DATOS GENERALES :

Institución educativa :
Código modular - Anexo : 0516674-0 Nivel :
Nombre : 2005
Datos referentes al registro de notas :
Año académico : 2025
Diseño curricular : CURRÍCULO NACIONAL 2017
Período de evaluación : SEGUNDO BIMESTRE Grado :

ÁREAS

0001: ART Y CULT ARTE Y CULTURA

0002: CAST SEGNL CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA
0003: INGLES EXT INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
0004: CIENC TEC CIENCIA Y TECNOLOGÍA
0005: COMU COMUNICACIÓN
031: EFIS EDUCACIÓN FÍSICA
035: EREL EDUCACIÓN RELIGIOSA
063: MATE MATEMÁTICA
067: PPSS PERSONAL SOCIAL
0006: DESEN TIC SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
0007: GEST AUTO GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
 PRIMARIA

TERCERO Sección : C

OR LAS TIC
 ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34474328 00000079751512 ALARCON BUSTAMANTE, LIAH CATALEYA ALEXANDRA C
33079118 00000079642661 ANGELES YUFFRE, VANIA LETIZIA A
34038864 00000079901415 ARCILA ALFARO, ROBERT STEFANO A
31437382 00000081664156 AVILA DAVILA, THIAGO BENJAMIN A
36350775 22043565100010 AYALA LOPEZ, NAYELI KAYLANE A
34243468 00000090048434 BALAREZO ALVARO, BERENICE MIKAELLA A
34275052 00000079701974 BARAONA MARTINEZ, WILLIAM ESTEFANO A
32024875 00000079259764 CARRANZA ARIAS, DEEJAN ANTONIO A
32907242 00000090005564 CASTILLO RISCO, ADRIAN GABRIEL A
32933868 00000079856979 CHALCO ESCALERA, ANTONELLA CRISTINA A
36318190 00000079774241 CHANDUVI GUTIERREZ, DALAIA KRISTELL A
33258604 00000079951650 COLAN PANDURO, MAYRA JIMENA A
33069311 00000081678868 CORDOVA AMASIFUEN, LIAM ADRIANO A
36259035 00000081687135 FLORES TEJADA, VALENTINA IRENE A
33305116 00000090041807 GAMBOA CALDERON, SANTIAGO JACOBO A
34025323 00000079835058 HERRERA DAVILA, ADRIANA XIMENA A
36219819 00000079885150 ISUIZA GIL, DANIELA VALESKA A
32467868 00000090083549 NORIEGA SARRIA, SOFI LILIANA A
33546584 00000079606432 PALACIOS CABALLERO, DAANA SARUMI A
32920701 00000090037925 PECHE ORTEGA, EIMY REUT C
31961529 00000079932249 PINCHI SANCHEZ, DREYCK MATHYUS A
33199494 20056757800068 QUIROZ NIETO, LUCAS GAEL A
34613949 21062890900078 REYES FERNANDEZ, YARETZI DACIA A
37372387 23103875100020 SANTANA INFANTE, DANIEL ENRIQUE A
32986743 00000079766122 TIPTO CASTILLO, VALENTINA TERESA A
33496361 00000079978355 TORRES JIMENEZ, MARIA PAZ A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
02 = Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
NO PRESENTA EVIDENCIA C
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
NO PRESENTA EVIDENCIA C
A
A
A
A
A
A
 02
Conclusión descriptiva de la competencia
NO PRESENTA EVIDENCIA

NO PRESENTA EVIDENCIA
 ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34474328 00000079751512 ALARCON BUSTAMANTE, LIAH CATALEYA ALEXANDRA
33079118 00000079642661 ANGELES YUFFRE, VANIA LETIZIA
34038864 00000079901415 ARCILA ALFARO, ROBERT STEFANO
31437382 00000081664156 AVILA DAVILA, THIAGO BENJAMIN
36350775 22043565100010 AYALA LOPEZ, NAYELI KAYLANE
34243468 00000090048434 BALAREZO ALVARO, BERENICE MIKAELLA
34275052 00000079701974 BARAONA MARTINEZ, WILLIAM ESTEFANO
32024875 00000079259764 CARRANZA ARIAS, DEEJAN ANTONIO
32907242 00000090005564 CASTILLO RISCO, ADRIAN GABRIEL
32933868 00000079856979 CHALCO ESCALERA, ANTONELLA CRISTINA
36318190 00000079774241 CHANDUVI GUTIERREZ, DALAIA KRISTELL
33258604 00000079951650 COLAN PANDURO, MAYRA JIMENA
33069311 00000081678868 CORDOVA AMASIFUEN, LIAM ADRIANO
36259035 00000081687135 FLORES TEJADA, VALENTINA IRENE
33305116 00000090041807 GAMBOA CALDERON, SANTIAGO JACOBO
34025323 00000079835058 HERRERA DAVILA, ADRIANA XIMENA
36219819 00000079885150 ISUIZA GIL, DANIELA VALESKA
32467868 00000090083549 NORIEGA SARRIA, SOFI LILIANA
33546584 00000079606432 PALACIOS CABALLERO, DAANA SARUMI
32920701 00000090037925 PECHE ORTEGA, EIMY REUT
31961529 00000079932249 PINCHI SANCHEZ, DREYCK MATHYUS
33199494 20056757800068 QUIROZ NIETO, LUCAS GAEL
34613949 21062890900078 REYES FERNANDEZ, YARETZI DACIA
37372387 23103875100020 SANTANA INFANTE, DANIEL ENRIQUE
32986743 00000079766122 TIPTO CASTILLO, VALENTINA TERESA
33496361 00000079978355 TORRES JIMENEZ, MARIA PAZ

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se comunica oralmente
02 = Lee diversos tipos de textos escritos
03 = Escribe diversos tipos de textos
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
 02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
 03
Conclusión descriptiva de la competencia
 ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34474328 00000079751512 ALARCON BUSTAMANTE, LIAH CATALEYA ALEXANDRA
33079118 00000079642661 ANGELES YUFFRE, VANIA LETIZIA
34038864 00000079901415 ARCILA ALFARO, ROBERT STEFANO
31437382 00000081664156 AVILA DAVILA, THIAGO BENJAMIN
36350775 22043565100010 AYALA LOPEZ, NAYELI KAYLANE
34243468 00000090048434 BALAREZO ALVARO, BERENICE MIKAELLA
34275052 00000079701974 BARAONA MARTINEZ, WILLIAM ESTEFANO
32024875 00000079259764 CARRANZA ARIAS, DEEJAN ANTONIO
32907242 00000090005564 CASTILLO RISCO, ADRIAN GABRIEL
32933868 00000079856979 CHALCO ESCALERA, ANTONELLA CRISTINA
36318190 00000079774241 CHANDUVI GUTIERREZ, DALAIA KRISTELL
33258604 00000079951650 COLAN PANDURO, MAYRA JIMENA
33069311 00000081678868 CORDOVA AMASIFUEN, LIAM ADRIANO
36259035 00000081687135 FLORES TEJADA, VALENTINA IRENE
33305116 00000090041807 GAMBOA CALDERON, SANTIAGO JACOBO
34025323 00000079835058 HERRERA DAVILA, ADRIANA XIMENA
36219819 00000079885150 ISUIZA GIL, DANIELA VALESKA
32467868 00000090083549 NORIEGA SARRIA, SOFI LILIANA
33546584 00000079606432 PALACIOS CABALLERO, DAANA SARUMI
32920701 00000090037925 PECHE ORTEGA, EIMY REUT
31961529 00000079932249 PINCHI SANCHEZ, DREYCK MATHYUS
33199494 20056757800068 QUIROZ NIETO, LUCAS GAEL
34613949 21062890900078 REYES FERNANDEZ, YARETZI DACIA
37372387 23103875100020 SANTANA INFANTE, DANIEL ENRIQUE
32986743 00000079766122 TIPTO CASTILLO, VALENTINA TERESA
33496361 00000079978355 TORRES JIMENEZ, MARIA PAZ

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
02 = Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
03 = Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
 02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
 03
Conclusión descriptiva de la competencia
 ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34474328 00000079751512 ALARCON BUSTAMANTE, LIAH CATALEYA ALEXANDRA C
33079118 00000079642661 ANGELES YUFFRE, VANIA LETIZIA B
34038864 00000079901415 ARCILA ALFARO, ROBERT STEFANO B
31437382 00000081664156 AVILA DAVILA, THIAGO BENJAMIN A
36350775 22043565100010 AYALA LOPEZ, NAYELI KAYLANE C
34243468 00000090048434 BALAREZO ALVARO, BERENICE MIKAELLA A
34275052 00000079701974 BARAONA MARTINEZ, WILLIAM ESTEFANO A
32024875 00000079259764 CARRANZA ARIAS, DEEJAN ANTONIO B
32907242 00000090005564 CASTILLO RISCO, ADRIAN GABRIEL B
32933868 00000079856979 CHALCO ESCALERA, ANTONELLA CRISTINA A
36318190 00000079774241 CHANDUVI GUTIERREZ, DALAIA KRISTELL B
33258604 00000079951650 COLAN PANDURO, MAYRA JIMENA B
33069311 00000081678868 CORDOVA AMASIFUEN, LIAM ADRIANO A
36259035 00000081687135 FLORES TEJADA, VALENTINA IRENE A
33305116 00000090041807 GAMBOA CALDERON, SANTIAGO JACOBO A
34025323 00000079835058 HERRERA DAVILA, ADRIANA XIMENA A
36219819 00000079885150 ISUIZA GIL, DANIELA VALESKA B
32467868 00000090083549 NORIEGA SARRIA, SOFI LILIANA A
33546584 00000079606432 PALACIOS CABALLERO, DAANA SARUMI A
32920701 00000090037925 PECHE ORTEGA, EIMY REUT C
31961529 00000079932249 PINCHI SANCHEZ, DREYCK MATHYUS A
33199494 20056757800068 QUIROZ NIETO, LUCAS GAEL A
34613949 21062890900078 REYES FERNANDEZ, YARETZI DACIA B
37372387 23103875100020 SANTANA INFANTE, DANIEL ENRIQUE A
32986743 00000079766122 TIPTO CASTILLO, VALENTINA TERESA B
33496361 00000079978355 TORRES JIMENEZ, MARIA PAZ A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
02 = Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; m
03 = Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA C
Resalta su participación activa en la ind B
Resalta su participación activa en la ind B
A
Menciona interés y esfuerzo en la indagaC
A
A
Resalta su participación activa en la ind B
Resalta su participación activa en la ind B
A
Resalta su participación activa en la ind B
Resalta su participación activa en la ind B
A
A
A
A
Resalta su participación activa en la ind B
A
A
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA C
A
A
Resalta su participación activa en la ind B
A
Resalta su participación activa en la ind B
A
 02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA
Resalta su participación activa en la indagación y en experimentos, aunque a veces requier
Resalta su participación activa en la indagación y en experimentos, aunque a veces requier

Menciona interés y esfuerzo en la indagación, pero señala dificultades al formular pregunta

Resalta su participación activa en la indagación y en experimentos, aunque a veces requier

Resalta su participación activa en la indagación y en experimentos, aunque a veces requier

Resalta su participación activa en la indagación y en experimentos, aunque a veces requier

Resalta su participación activa en la indagación y en experimentos, aunque a veces requier

Resalta su participación activa en la indagación y en experimentos, aunque a veces requier

NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA

Resalta su participación activa en la indagación y en experimentos, aunque a veces requier

Resalta su participación activa en la indagación y en experimentos, aunque a veces requier

 03
Conclusión descriptiva de la competencia

ación y en experimentos, aunque a veces requiere orientación adicional.

ación y en experimentos, aunque a veces requiere orientación adicional.

ón, pero señala dificultades al formular preguntas, analizar datos o comunicar resultados de manera a

ación y en experimentos, aunque a veces requiere orientación adicional.

ación y en experimentos, aunque a veces requiere orientación adicional.

ación y en experimentos, aunque a veces requiere orientación adicional.

ación y en experimentos, aunque a veces requiere orientación adicional.

ación y en experimentos, aunque a veces requiere orientación adicional.

ación y en experimentos, aunque a veces requiere orientación adicional.

ación y en experimentos, aunque a veces requiere orientación adicional.

ar resultados de manera autónoma.
 ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34474328 00000079751512 ALARCON BUSTAMANTE, LIAH CATALEYA ALEXANDRA C
33079118 00000079642661 ANGELES YUFFRE, VANIA LETIZIA B
34038864 00000079901415 ARCILA ALFARO, ROBERT STEFANO B
31437382 00000081664156 AVILA DAVILA, THIAGO BENJAMIN A
36350775 22043565100010 AYALA LOPEZ, NAYELI KAYLANE A
34243468 00000090048434 BALAREZO ALVARO, BERENICE MIKAELLA A
34275052 00000079701974 BARAONA MARTINEZ, WILLIAM ESTEFANO B
32024875 00000079259764 CARRANZA ARIAS, DEEJAN ANTONIO B
32907242 00000090005564 CASTILLO RISCO, ADRIAN GABRIEL B
32933868 00000079856979 CHALCO ESCALERA, ANTONELLA CRISTINA B
36318190 00000079774241 CHANDUVI GUTIERREZ, DALAIA KRISTELL B
33258604 00000079951650 COLAN PANDURO, MAYRA JIMENA B
33069311 00000081678868 CORDOVA AMASIFUEN, LIAM ADRIANO A
36259035 00000081687135 FLORES TEJADA, VALENTINA IRENE B
33305116 00000090041807 GAMBOA CALDERON, SANTIAGO JACOBO B
34025323 00000079835058 HERRERA DAVILA, ADRIANA XIMENA B
36219819 00000079885150 ISUIZA GIL, DANIELA VALESKA B
32467868 00000090083549 NORIEGA SARRIA, SOFI LILIANA B
33546584 00000079606432 PALACIOS CABALLERO, DAANA SARUMI B
32920701 00000090037925 PECHE ORTEGA, EIMY REUT C
31961529 00000079932249 PINCHI SANCHEZ, DREYCK MATHYUS B
33199494 20056757800068 QUIROZ NIETO, LUCAS GAEL B
34613949 21062890900078 REYES FERNANDEZ, YARETZI DACIA B
37372387 23103875100020 SANTANA INFANTE, DANIEL ENRIQUE B
32986743 00000079766122 TIPTO CASTILLO, VALENTINA TERESA B
33496361 00000079978355 TORRES JIMENEZ, MARIA PAZ A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se comunica oralmente en su lengua materna
02 = Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
03 = Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA C
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciB
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciA
A
B
A
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciA
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciB
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciA
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciA
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciB
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciB
A
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciA
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciA
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciA
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciA
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciB
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciA
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA C
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciB
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciA
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciA
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciA
Sugiere reforzar la claridad, argumentaciA
A
 02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA C
Responde preguntas de información explícita en el texto B
A
B
Responde preguntas de información explícita en el texto C
A
B
Responde preguntas de información explícita en el texto B
B
B
Responde preguntas de información explícita en el texto B
Responde preguntas de información explícita en el texto B
B
A
B
B
B
Responde preguntas de información explícita en el texto A
B
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA C
Responde preguntas de información explícita en el texto B
B
B
B
B
A
 03
Conclusión descriptiva de la competencia
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA
Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog

Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog

Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog
Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog
Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog
Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog
Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog
Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog
Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog

Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog
Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog
Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog

NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA

Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog
Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog
Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog
Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog
Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog
Organiza sus ideas y estructuras de textos pero requiere apoyo en la redacción del texto ,revisión y mejorar detalles de ortog
revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión

revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión

revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión

revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión
revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión
revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión
revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión
revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión
revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión

revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión

revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión
revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión

revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión

revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión
revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión
revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión
revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión
revisión y mejorar detalles de ortografía o cohesión
 ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34474328 00000079751512 ALARCON BUSTAMANTE, LIAH CATALEYA ALEXANDRA C
33079118 00000079642661 ANGELES YUFFRE, VANIA LETIZIA B
34038864 00000079901415 ARCILA ALFARO, ROBERT STEFANO B
31437382 00000081664156 AVILA DAVILA, THIAGO BENJAMIN B
36350775 22043565100010 AYALA LOPEZ, NAYELI KAYLANE B
34243468 00000090048434 BALAREZO ALVARO, BERENICE MIKAELLA B
34275052 00000079701974 BARAONA MARTINEZ, WILLIAM ESTEFANO B
32024875 00000079259764 CARRANZA ARIAS, DEEJAN ANTONIO B
32907242 00000090005564 CASTILLO RISCO, ADRIAN GABRIEL B
32933868 00000079856979 CHALCO ESCALERA, ANTONELLA CRISTINA B
36318190 00000079774241 CHANDUVI GUTIERREZ, DALAIA KRISTELL B
33258604 00000079951650 COLAN PANDURO, MAYRA JIMENA B
33069311 00000081678868 CORDOVA AMASIFUEN, LIAM ADRIANO B
36259035 00000081687135 FLORES TEJADA, VALENTINA IRENE B
33305116 00000090041807 GAMBOA CALDERON, SANTIAGO JACOBO B
34025323 00000079835058 HERRERA DAVILA, ADRIANA XIMENA B
36219819 00000079885150 ISUIZA GIL, DANIELA VALESKA B
32467868 00000090083549 NORIEGA SARRIA, SOFI LILIANA B
33546584 00000079606432 PALACIOS CABALLERO, DAANA SARUMI B
32920701 00000090037925 PECHE ORTEGA, EIMY REUT C
31961529 00000079932249 PINCHI SANCHEZ, DREYCK MATHYUS B
33199494 20056757800068 QUIROZ NIETO, LUCAS GAEL B
34613949 21062890900078 REYES FERNANDEZ, YARETZI DACIA B
37372387 23103875100020 SANTANA INFANTE, DANIEL ENRIQUE B
32986743 00000079766122 TIPTO CASTILLO, VALENTINA TERESA B
33496361 00000079978355 TORRES JIMENEZ, MARIA PAZ B

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
02 = Asume una vida saludable
03 = Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
NO PRESENTA EVIDENCIA C
Presenta dificultad para realizar la partida A
Presenta dificultad para realizar la carrer A
Presenta dificultad para realizar el lanza A
Presenta dificultad para realizar la partida A
Presenta dificultad para realizar la carrer A
Presenta dificultad para realizar el lanza A
Presenta dificultad para realizar la partida A
Presenta dificultad para realizar la carrer A
Presenta dificultad para realizar la partida A
Presenta dificultad para realizar la carrer A
Presenta dificultad para realizar el lanza A
Presenta dificultad para realizar la carrer A
Presenta dificultad para realizar el lanza A
Presenta dificultad para realizar el lanza A
Presenta dificultad para realizar la carrer A
Presenta dificultad para realizar el lanza A
Presenta dificultad para realizar el lanza A
Presenta dificultad para realizar el lanza A
NO PRESENTA EVIDENCIA C
Presenta dificultad para realizar el lanza A
Presenta dificultad para realizar el lanza A
Presenta dificultad para realizar el lanza A
Presenta dificultad para realizar la carrer A
Presenta dificultad para realizar el lanza A
Presenta dificultad para realizar el lanza A
 02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
NO PRESENTA EVIDENCIA C
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
NO PRESENTA EVIDENCIA C
B
B
B
B
B
B
 03
Conclusión descriptiva de la competencia
NO PRESENTA EVIDENCIA
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
NO PRESENTA EVIDENCIA
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
Presenta dificultad para construir su material didáctico de EF con elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables

elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
elementos reciclables
 ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34474328 00000079751512 ALARCON BUSTAMANTE, LIAH CATALEYA ALEXANDRA C
33079118 00000079642661 ANGELES YUFFRE, VANIA LETIZIA A
34038864 00000079901415 ARCILA ALFARO, ROBERT STEFANO A
31437382 00000081664156 AVILA DAVILA, THIAGO BENJAMIN B
36350775 22043565100010 AYALA LOPEZ, NAYELI KAYLANE B
34243468 00000090048434 BALAREZO ALVARO, BERENICE MIKAELLA A
34275052 00000079701974 BARAONA MARTINEZ, WILLIAM ESTEFANO A
32024875 00000079259764 CARRANZA ARIAS, DEEJAN ANTONIO A
32907242 00000090005564 CASTILLO RISCO, ADRIAN GABRIEL A
32933868 00000079856979 CHALCO ESCALERA, ANTONELLA CRISTINA A
36318190 00000079774241 CHANDUVI GUTIERREZ, DALAIA KRISTELL A
33258604 00000079951650 COLAN PANDURO, MAYRA JIMENA A
33069311 00000081678868 CORDOVA AMASIFUEN, LIAM ADRIANO A
36259035 00000081687135 FLORES TEJADA, VALENTINA IRENE A
33305116 00000090041807 GAMBOA CALDERON, SANTIAGO JACOBO B
34025323 00000079835058 HERRERA DAVILA, ADRIANA XIMENA B
36219819 00000079885150 ISUIZA GIL, DANIELA VALESKA B
32467868 00000090083549 NORIEGA SARRIA, SOFI LILIANA A
33546584 00000079606432 PALACIOS CABALLERO, DAANA SARUMI A
32920701 00000090037925 PECHE ORTEGA, EIMY REUT C
31961529 00000079932249 PINCHI SANCHEZ, DREYCK MATHYUS B
33199494 20056757800068 QUIROZ NIETO, LUCAS GAEL A
34613949 21062890900078 REYES FERNANDEZ, YARETZI DACIA B
37372387 23103875100020 SANTANA INFANTE, DANIEL ENRIQUE B
32986743 00000079766122 TIPTO CASTILLO, VALENTINA TERESA B
33496361 00000079978355 TORRES JIMENEZ, MARIA PAZ A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
02 = Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA C
A
A
Indica que reconoce su dignidad y el amoB
Indica que reconoce su dignidad y el amoB
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Indica que reconoce su dignidad y el amoB
Indica que reconoce su dignidad y el amoB
Indica que reconoce su dignidad y el amoA
A
C
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA C
Indica que reconoce su dignidad y el amoB
A
Indica que reconoce su dignidad y el amoB
Indica que reconoce su dignidad y el amoB
Indica que reconoce su dignidad y el amoB
A
 02
Conclusión descriptiva de la competencia
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA

Señala que, aunque suele aplicar sus valores religiosos en la mayoría de situaciones, ocasio
Señala que, aunque suele aplicar sus valores religiosos en la mayoría de situaciones, ocasio

Señala que, aunque suele aplicar sus valores religiosos en la mayoría de situaciones, ocasio
Señala que, aunque suele aplicar sus valores religiosos en la mayoría de situaciones, ocasio

Señala que requiere acompañamiento para relacionar sus creencias religiosas con sus actit
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA
Señala que, aunque suele aplicar sus valores religiosos en la mayoría de situaciones, ocasio

Señala que, aunque suele aplicar sus valores religiosos en la mayoría de situaciones, ocasio
Señala que, aunque suele aplicar sus valores religiosos en la mayoría de situaciones, ocasio
Señala que, aunque suele aplicar sus valores religiosos en la mayoría de situaciones, ocasio
yoría de situaciones, ocasionalmente requiere apoyo para mantener una coherencia total.
yoría de situaciones, ocasionalmente requiere apoyo para mantener una coherencia total.

yoría de situaciones, ocasionalmente requiere apoyo para mantener una coherencia total.
yoría de situaciones, ocasionalmente requiere apoyo para mantener una coherencia total.

ias religiosas con sus actitudes y decisiones.

yoría de situaciones, ocasionalmente requiere apoyo para mantener una coherencia total.

yoría de situaciones, ocasionalmente requiere apoyo para mantener una coherencia total.
yoría de situaciones, ocasionalmente requiere apoyo para mantener una coherencia total.
yoría de situaciones, ocasionalmente requiere apoyo para mantener una coherencia total.
herencia total.
herencia total.

herencia total.
herencia total.

herencia total.

herencia total.
herencia total.
herencia total.
 ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34474328 00000079751512 ALARCON BUSTAMANTE, LIAH CATALEYA ALEXANDRA C
33079118 00000079642661 ANGELES YUFFRE, VANIA LETIZIA B
34038864 00000079901415 ARCILA ALFARO, ROBERT STEFANO A
31437382 00000081664156 AVILA DAVILA, THIAGO BENJAMIN B
36350775 22043565100010 AYALA LOPEZ, NAYELI KAYLANE C
34243468 00000090048434 BALAREZO ALVARO, BERENICE MIKAELLA A
34275052 00000079701974 BARAONA MARTINEZ, WILLIAM ESTEFANO B
32024875 00000079259764 CARRANZA ARIAS, DEEJAN ANTONIO B
32907242 00000090005564 CASTILLO RISCO, ADRIAN GABRIEL A
32933868 00000079856979 CHALCO ESCALERA, ANTONELLA CRISTINA B
36318190 00000079774241 CHANDUVI GUTIERREZ, DALAIA KRISTELL B
33258604 00000079951650 COLAN PANDURO, MAYRA JIMENA B
33069311 00000081678868 CORDOVA AMASIFUEN, LIAM ADRIANO A
36259035 00000081687135 FLORES TEJADA, VALENTINA IRENE B
33305116 00000090041807 GAMBOA CALDERON, SANTIAGO JACOBO B
34025323 00000079835058 HERRERA DAVILA, ADRIANA XIMENA B
36219819 00000079885150 ISUIZA GIL, DANIELA VALESKA B
32467868 00000090083549 NORIEGA SARRIA, SOFI LILIANA B
33546584 00000079606432 PALACIOS CABALLERO, DAANA SARUMI A
32920701 00000090037925 PECHE ORTEGA, EIMY REUT C
31961529 00000079932249 PINCHI SANCHEZ, DREYCK MATHYUS B
33199494 20056757800068 QUIROZ NIETO, LUCAS GAEL B
34613949 21062890900078 REYES FERNANDEZ, YARETZI DACIA B
37372387 23103875100020 SANTANA INFANTE, DANIEL ENRIQUE B
32986743 00000079766122 TIPTO CASTILLO, VALENTINA TERESA B
33496361 00000079978355 TORRES JIMENEZ, MARIA PAZ A

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Resuelve problemas de cantidad
02 = Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
03 = Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
04 = Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
NO PRESENTA EVIDENCIA C
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
A
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
Indica que logra resolver problemas de ca
C
A
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
A
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
A
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
A
NO PRESENTA EVIDENCIA C
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
Reconoce el uso de estrategias básicas pB
A
 02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
NO PRESENTA EVIDENCIA C
Reconoce que identifica patrones o relac B
A
Reconoce que identifica patrones o relac B
Reconoce el esfuerzo, pero menciona difiC
A
Reconoce que identifica patrones o relac B
Reconoce que identifica patrones o relac B
A
Reconoce que identifica patrones o relac B
Reconoce que identifica patrones o relac B
Reconoce que identifica patrones o relac B
A
Reconoce que identifica patrones o relac B
Reconoce que identifica patrones o relac B
Reconoce que identifica patrones o relac B
Reconoce que identifica patrones o relac B
Reconoce que identifica patrones o relac B
A
NO PRESENTA EVIDENCIA C
Reconoce que identifica patrones o relac B
Reconoce que identifica patrones o relac B
Reconoce que identifica patrones o relac B
Reconoce que identifica patrones o relac B
Reconoce que identifica patrones o relac B
A
 03 04
Conclusión descriptiva de la competencia NL
NO PRESENTA EVIDENCIA C
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
A
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
Sugiere mayor práctica y apoyo en la obse
C
A
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
A
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
A
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
A
NO PRSENTA EVIDENCIA C
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
Destaca su habilidad para reconocer y des
B
A
 04
Conclusión descriptiva de la competencia
NO PRESENTA EVIDENCIA
Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i

Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i

Reconoce el esfuerzo por participar, pero indica que necesita ayuda frecuente para leer grá

Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i

Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i

Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i

Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i
Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i

Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i

Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i
Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i
Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i
Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i

NO PRESENTA EVIDENCIA
Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i
Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i
Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i
Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i
Indica que logra la mayoría de aprendizajes en la gestión de datos: recolecta y representa i
os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta

os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta
uda frecuente para leer gráficos o extraer conclusiones a partir de los datos.

os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta
os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta

os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta
os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta
os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta

os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta
os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta
os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta
os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta
os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta

os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta
os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta
os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta
os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta
os: recolecta y representa información adecuadamente aunque a veces necesita apoyo para interpreta
esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.

esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.

esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.

esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.

esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.

esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.
esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.

esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.

esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.
esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.
esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.
esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.

esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.

esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.
esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.
esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.
esita apoyo para interpretar gráficos o comunicar conclusiones.
 ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34474328 00000079751512 ALARCON BUSTAMANTE, LIAH CATALEYA ALEXANDRA C
33079118 00000079642661 ANGELES YUFFRE, VANIA LETIZIA B
34038864 00000079901415 ARCILA ALFARO, ROBERT STEFANO B
31437382 00000081664156 AVILA DAVILA, THIAGO BENJAMIN B
36350775 22043565100010 AYALA LOPEZ, NAYELI KAYLANE B
34243468 00000090048434 BALAREZO ALVARO, BERENICE MIKAELLA B
34275052 00000079701974 BARAONA MARTINEZ, WILLIAM ESTEFANO B
32024875 00000079259764 CARRANZA ARIAS, DEEJAN ANTONIO B
32907242 00000090005564 CASTILLO RISCO, ADRIAN GABRIEL B
32933868 00000079856979 CHALCO ESCALERA, ANTONELLA CRISTINA B
36318190 00000079774241 CHANDUVI GUTIERREZ, DALAIA KRISTELL B
33258604 00000079951650 COLAN PANDURO, MAYRA JIMENA B
33069311 00000081678868 CORDOVA AMASIFUEN, LIAM ADRIANO B
36259035 00000081687135 FLORES TEJADA, VALENTINA IRENE B
33305116 00000090041807 GAMBOA CALDERON, SANTIAGO JACOBO B
34025323 00000079835058 HERRERA DAVILA, ADRIANA XIMENA A
36219819 00000079885150 ISUIZA GIL, DANIELA VALESKA B
32467868 00000090083549 NORIEGA SARRIA, SOFI LILIANA B
33546584 00000079606432 PALACIOS CABALLERO, DAANA SARUMI B
32920701 00000090037925 PECHE ORTEGA, EIMY REUT C
31961529 00000079932249 PINCHI SANCHEZ, DREYCK MATHYUS B
33199494 20056757800068 QUIROZ NIETO, LUCAS GAEL B
34613949 21062890900078 REYES FERNANDEZ, YARETZI DACIA B
37372387 23103875100020 SANTANA INFANTE, DANIEL ENRIQUE B
32986743 00000079766122 TIPTO CASTILLO, VALENTINA TERESA B
33496361 00000079978355 TORRES JIMENEZ, MARIA PAZ B

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Construye su identidad
02 = Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
03 = Construye interpretaciones históricas
04 = Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
05 = Gestiona responsablemente los recursos económicos
 01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco

Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
Reconocimiento de características personales (físicas, intereses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reco
 02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL

ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo

ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo

ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
ses, preferencias) con alguna reflexión sobre sus cualidades. Reconoce que pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo
 03 04
Conclusión descriptiva de la competencia NL
C
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
B
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
C
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
ue pertenece a una comunidad familiar y escolar, pero aún no lo declB
 04 05
Conclusión descriptiva de la competencia NL
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA C
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent A
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA C
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
El/la estudiante identifica las características de su ent B
 05
Conclusión descriptiva de la competencia
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
NO PRESENTA EVIDENCIA POR INASISTENCIA
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
El/la estudiante reconoce la importancia del uso responsable del dinero y otros recursos en su vida diaria. Diferencia entre ne
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.

en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
en su vida diaria. Diferencia entre necesidades y deseos, y comprende que los recursos son limitados.
 ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34474328 00000079751512 ALARCON BUSTAMANTE, LIAH CATALEYA ALEXANDRA C
33079118 00000079642661 ANGELES YUFFRE, VANIA LETIZIA B
34038864 00000079901415 ARCILA ALFARO, ROBERT STEFANO B
31437382 00000081664156 AVILA DAVILA, THIAGO BENJAMIN B
36350775 22043565100010 AYALA LOPEZ, NAYELI KAYLANE B
34243468 00000090048434 BALAREZO ALVARO, BERENICE MIKAELLA B
34275052 00000079701974 BARAONA MARTINEZ, WILLIAM ESTEFANO B
32024875 00000079259764 CARRANZA ARIAS, DEEJAN ANTONIO B
32907242 00000090005564 CASTILLO RISCO, ADRIAN GABRIEL B
32933868 00000079856979 CHALCO ESCALERA, ANTONELLA CRISTINA B
36318190 00000079774241 CHANDUVI GUTIERREZ, DALAIA KRISTELL B
33258604 00000079951650 COLAN PANDURO, MAYRA JIMENA B
33069311 00000081678868 CORDOVA AMASIFUEN, LIAM ADRIANO B
36259035 00000081687135 FLORES TEJADA, VALENTINA IRENE B
33305116 00000090041807 GAMBOA CALDERON, SANTIAGO JACOBO B
34025323 00000079835058 HERRERA DAVILA, ADRIANA XIMENA B
36219819 00000079885150 ISUIZA GIL, DANIELA VALESKA B
32467868 00000090083549 NORIEGA SARRIA, SOFI LILIANA B
33546584 00000079606432 PALACIOS CABALLERO, DAANA SARUMI B
32920701 00000090037925 PECHE ORTEGA, EIMY REUT C
31961529 00000079932249 PINCHI SANCHEZ, DREYCK MATHYUS B
33199494 20056757800068 QUIROZ NIETO, LUCAS GAEL B
34613949 21062890900078 REYES FERNANDEZ, YARETZI DACIA B
37372387 23103875100020 SANTANA INFANTE, DANIEL ENRIQUE B
32986743 00000079766122 TIPTO CASTILLO, VALENTINA TERESA B
33496361 00000079978355 TORRES JIMENEZ, MARIA PAZ B

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
 01
Conclusión descriptiva de la competencia
NO PRESENTA EVIDENCIA

Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
NO PRESENTA EVIDENCIA
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
Utiliza con seguridad recursos digitales como videos y juegos educativos para apoyar sus tareas, mostrando interés y curiosid
 tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en

tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
tareas, mostrando interés y curiosidad por explorar nuevas aplicaciones. Sin embargo, requiere mejorar en la autonomía para navegar en
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.

ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
ar en la autonomía para navegar en plataformas digitales y fortalecer la responsabilidad en el cuidado de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.

de sus datos personales.

de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
de sus datos personales.
 ID Cód. Estudiante Nombres
NL
34474328 00000079751512 ALARCON BUSTAMANTE, LIAH CATALEYA ALEXANDRA C
33079118 00000079642661 ANGELES YUFFRE, VANIA LETIZIA B
34038864 00000079901415 ARCILA ALFARO, ROBERT STEFANO B
31437382 00000081664156 AVILA DAVILA, THIAGO BENJAMIN B
36350775 22043565100010 AYALA LOPEZ, NAYELI KAYLANE B
34243468 00000090048434 BALAREZO ALVARO, BERENICE MIKAELLA B
34275052 00000079701974 BARAONA MARTINEZ, WILLIAM ESTEFANO B
32024875 00000079259764 CARRANZA ARIAS, DEEJAN ANTONIO B
32907242 00000090005564 CASTILLO RISCO, ADRIAN GABRIEL B
32933868 00000079856979 CHALCO ESCALERA, ANTONELLA CRISTINA B
36318190 00000079774241 CHANDUVI GUTIERREZ, DALAIA KRISTELL B
33258604 00000079951650 COLAN PANDURO, MAYRA JIMENA B
33069311 00000081678868 CORDOVA AMASIFUEN, LIAM ADRIANO B
36259035 00000081687135 FLORES TEJADA, VALENTINA IRENE B
33305116 00000090041807 GAMBOA CALDERON, SANTIAGO JACOBO B
34025323 00000079835058 HERRERA DAVILA, ADRIANA XIMENA B
36219819 00000079885150 ISUIZA GIL, DANIELA VALESKA B
32467868 00000090083549 NORIEGA SARRIA, SOFI LILIANA B
33546584 00000079606432 PALACIOS CABALLERO, DAANA SARUMI
32920701 00000090037925 PECHE ORTEGA, EIMY REUT C
31961529 00000079932249 PINCHI SANCHEZ, DREYCK MATHYUS B
33199494 20056757800068 QUIROZ NIETO, LUCAS GAEL B
34613949 21062890900078 REYES FERNANDEZ, YARETZI DACIA B
37372387 23103875100020 SANTANA INFANTE, DANIEL ENRIQUE B
32986743 00000079766122 TIPTO CASTILLO, VALENTINA TERESA B
33496361 00000079978355 TORRES JIMENEZ, MARIA PAZ B

LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Gestiona su Aprendizaje de manera autónoma
 01
Conclusión descriptiva de la competencia
NO PRESENTA EVIDENCIA
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
NO PRESENTA EVIDENCIA
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
Participa activamente en su proceso de aprendizaje, formula metas sencillas y se esfuerza por alcanzarlas. A veces requiere a
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa

por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
por alcanzarlas. A veces requiere apoyo para mantener la concentración o para perseverar frente a desafíos, pero muestra disposición pa
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.

esafíos, pero muestra disposición para mejorar.

esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.
esafíos, pero muestra disposición para mejorar.