MICROCURRÍCULO(SYLLABUS)
I.
INFORMACIÓN
GENERAL
NOMBRE
DEL
CURSO:Investigación
de
Operaciones
II
CÓDIGO
103620
UNIDAD
ACADÉMICA
NIVEL
ACADÉMICO
DEL
CURSO
COMPONENTE
DE
FORMACIÓN
FACULTAD
Facultad
de
Ingenierías
POSGRADUAL
BÁSICA
PROFESIONAL
PROFESIONAL
PROGRAMA
Ingeniería
Industrial
DISCIPLINAR
TECNOLÓGICO
DEPARTAMENTO
Ingeniería
Industrial
TÉCNICO
PROFESIONAL
COMPLEMENTARIA
TIPO
DE
CURSO
MODALIDAD
CRÉDITOS
ACADÉMICOS
OBLIGATORIO
PRESENCIAL
NÚMERO
DE
CRÉDITOS
3
VIRTUAL
DE
LIBRE
ELECCIÓN
HAD:
2
HTI:
4
HTP:2
DE
PROFUNDIZACIÓN
A
DISTANCIA
Ubicación
en
la
malla
curricular
6º semestre
I. II.
JUSTIFICACIÓN
DEL
CURSO:
La condición aleatoria es un hecho de ocurrencia permanente de allí que este espacio académico, este
orientado a ambientar al estudiante en el estudio de situaciones en el cual lo probabilístico permite explicar el
comportamiento del proceso. Por lo demás el estudio de problemas en los cuales las variables incidentes se
comportan de manera aleatoria es un referente obligado para cualesquiera disciplina de ingeniería
III.
SÍNTESIS
DEL
CURSO:(Máximo
250
palabras)
Al final del desarrollo del curso el estudiante debe estar en condiciones de formular y desarrollar modelos cuya
variable se comporte de una manera aleatoria. Para la solución del modelo el estudiante debe utilizar las
diversas técnicas utilizadas a lo largo del curso.
IV.
PROPÓSITOS
DE
FORMACIÓN:
GENERAL:Fundamentar al estudiante en los conceptos y herramientas que le permitan modelar
determinados sistemas en los cuales intervienen variables aleatorias.
ESPECÍFICOS:
Estudiar y analizar sistemas que pueden ser modelados como usuario/servidor
Estudiar y analizar sistemas puedan ser modelados a partir del principio que su comportamiento actual
dependen de su comportamiento anterior.
Estudiar y analizar casos en los cuales una decisión puede ser estructurada a partir de un peso asignado
a la incertidumbre.
Estudiar y analizar procesos que permitan aplicar técnicas de planeación y control de actividades.
V.
CONTENIDOS
BÁSICOS
DEL
CURSO:
1. Procesos estocásticos
2. Teoría de Colas
3. Cadenas de Markov
4. Teoría de la decisión
5. Redes de actividad
1
MICROCURRÍCULO(SYLLABUS)
VI.
COMPETENCIAS
A
DESARROLLAR:
Contenido Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
(Saber) (Saber Hacer) (Ser)
Aprende acerca de diversas Aplica los indicadores de Interactúa con profesionales de
temáticas relacionadas con la desempeño según el tipo de su misma disciplina o de otras, en
investigación de operaciones modelo de colas. la búsqueda de soluciones a
desde un punto de vista Aplica las ecuaciones de estado problemas referentes a la
probabilístico para efectuar estimaciones del optimización de procesos
Diferencia los parámetros de tasa comportamiento del proceso productivos o de servicios.
de arribo y atención en un Aplica el concepto de cadena Tiene como referente obligado de
sistema de colas. ergódica, cadena regular e su trabajo la RSE
Diferencia los conceptos de irregular para solucionar un (Responsabilidad Social
población fuente y tamaño finito modelo Empresarial), dada la importancia
en un modelo de colas. Aplica las técnicas de maximax, de producir minimizando los
Diferencia las disciplinas de maximin y minimax para impactos de la producción en el
atención FIFO, LIFO randómico y seleccionar una alternativa de hábitat.
con preferencias. decisión. Armoniza su práctica con
Diferencia los conceptos de Aplica las técnicas de Laplace, actividades profesionales
parámetro y estados de proceso HurwiczBayes para designar la compatibles con la preservación
estocástico, estado transitorio, mejor alternativa de decisión. del medio ambiente.
absorbente y recurrente. Construye una red para planificar Dada su formación personal está
Utiliza las técnicas de PERT y y controlar actividades en capacidad de trabajar en
CPM para costear y establecer equipo e interactuar con
los tiempos de inicio y profesionales de su misma
terminación de las actividades. disciplina o de otras, salvando las
diferencias para lograr los
objetivos empresariales
VII.
RUTA
METODOLÓGICA:
Trabajo del Docente
Desarrollo magistral de temas por parte del docente en unos casos y desarrollo conjunto en otros casos
(estudiantes y docente). Ilustración de los temas mediante ejercicios desarrollados en aula, los cuales
evidenciarán aspectos conceptuales de la asignatura, y finalmente desarrollo de evaluaciones escritas para
valorar la asimilación de conceptos.
Trabajo del estudiante
Participación dinámica del estudiante en su proceso de formación a través de exposiciones y trabajos dirigidos.
Talleres y trabajos extra-clase en los que no sólo se evidencie la asimilación de los temas vistos en clase, sino
también el desarrollo de nuevas temáticas en las que se profundiza lo visto en el aula, en donde el estudiante
demuestre un razonamiento crítico ante situaciones problemáticas.
VIII.
ESTRATEGIAS
Y
PROCESOS
DE
EVALUACIÓN
DE
COMPETENCIAS:
Se propicia una evaluación multi propósito enfocada en tres aspectos: Evaluación individual escrita (50%) para
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MICROCURRÍCULO(SYLLABUS)
medir las fortalezas/debilidades del estudiante. Evaluación de trabajos desarrollados en equipo (20%)que
permite establecer la capacidad del estudiante de inter actuar con sus compañeros en el logro de algún objetivo
propuesto. Y Evaluación de consultas y trabajos expuestos (20%)que busca establecer la capacidad del
estudiante para retomar un concepto, puntualizarlo y ser capaz de transmitirlo a sus compañeros. Finalmente
desarrollo de quices con un valor de 10%
IX.
BIBLIOGRAFÍA:
BÁSICA:
TAHA, Hamdy. Investigación de operaciones. 9 ed. México: Pearson Educación, 2011. 830 p.
HILLIER, Frederick y LIEBERMAN Gerald. Introducción a la Investigación de Operaciones. 9 ed. México:
McGraw-Hill, 2010. 1214 p.
WINSTON, Wayne. Investigación de Operaciones: Aplicaciones Y Algoritmos. 4 ed. México: Thomson,
2005. 1418 p.
Uso de la biblioteca virtual
COMPLEMENTARIA:
BOCHAROV, PavelPetrovich. Queueing Theory: Modern Probability and Statistics. Netherlands: De
Gruyter. 462 p.
PRAWDA, Juan. Métodos y modelos de investigación de operaciones. 2 ed. México: Limusa, 2004. 936 p.
RENDER, Barry. Métodos cuantitativos para los negocios. 11 ed. México: Pearson, 2012. 752 p.
MUÑOZ CASTORENA, Rodolfo, OCHOA HERNÁNDEZ, María y MORALES GARCÍA, Manuel.
Investigación de Operaciones. México: McGraw-Hill, 2011. 82 p.
MATHUSS, Kamlesh. Investigación de Operaciones. 2 ed. México: Thomson, 2003.
BRONSON, Richard. Temas y problemas de Investigación de Operaciones. 4 ed. México: McGraw-Hill,
2003.
BAZARAA, Mokhtar, JARVIS, John J. y SHERALI, Hanif D. Linear Programming and Network Flows. 4 ed.
New Jersey: Wiley, 2010. 748 p.
X.
CIBERGRAFÍA:
REVISTAS ELECTRÓNICAS:
European Journal of Operational Research
Operations Research
BASES DE DATOS:
[Link]
[Link]
[Link]
PÁGINAS WEB:
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
PERFIL
DEL
DOCENTE:
3
MICROCURRÍCULO(SYLLABUS)
Ingeniero Industrial con Maestría en Ingeniería Industrial, o en áreas como Investigación de Operaciones,
Modelación Matemática, Sistemas Logísticos o Gestión de Operaciones
ELABORÓ:
REVISÓ:
APROBÓ:
ING.
CARLOS
MENDOZA
MONTERS
ÚLTIMA
REVISIÓN:
Día
Mes
Año
5
03
2012
