En la adolescencia es la maduración de la personalidad ya que el cerebro se reordena, unas áreas
crecen y otras se reducen (poda en las ramificaciones)
Se modelan las conexiones entre neuronas (sinapsis: unión de Axón y dendrita) van revistiendo los
axones (ramificaciones) con una funda de mielina que ayuda a mejorar la conexión. Esta terminación
se va uniendo y van formando fibras y fascículos dando lugar a la materia blanca de los 8 a los 18
años como una onda que va cubriendo las diferentes áreas del cerebro mientras esto sucede el
muchacho va desarrollando facultades cognitivas (estudio, lectura, memoria)
Finalmente, esta onda de maduración alcanza la CORTEZA PREFRONTAL que implica el CONTROL de
los impulsos, el juicio y la toma de decisiones. (área polar, lateral y orbito frontal del córtex)
En ambos difiere el tamaño de la amígdala y el hipocampo contribuyendo a las diferencias de
desarrollo cognitivo y social durante la adolescencia.
La maduración conlleva cambios emocionales, mentales, psicológicos y sociales influidos por las
hormonas sexuales cuya concentración se incrementa en la pubertad:
-aumenta el interés por el otro sexo (se experimentan cambios en la motivación, los impulsos
y las emociones) es decir, se altera el mundo afectivo en una etapa en donde (cortex frontal) se
integran las emociones en y las decisiones racionales aún está madurando.
-En la adolescencia se establecen los circuitos que permiten la memoria autobiográfica
¿Quién soy yo? (parte prefrontal media)
En ellos la elevación de la testosterona, les hace querer desaparecer del mapa social (menor interés
en el trato social, excepto al deporte, la vasopresina (hormona de las energías masculinas) le permite
gozar con la competitividad y desear mantener su independencia. Necesitan ocupar su puesto en la
jerarquía masculina, es característica en esta edad la temeridad.
Esta onda de maduración puede seguir su proceso natural o verse modificada por las experiencias
con personas, diferentes situaciones y conductas.
EL ESTABLECIMIENTO Y LA REGULACION de los circuitos se modela con la educación y la propia
conducta (y la conducta de sus padres)
El adolescente aprende por observación e imitación (Aldo Bandura) tomar en cuenta que el
adolescente nace con un temperamento y con predisposiciones genéticas y por otro el ambiente
que media alrededor de él y de manera importantísima en los primeros seis años de su vida.
Acompañando a nuestros adolescentes:
Echemos un vistazo adentro de la puerta:
La niñez podemos compararla con lo que hay adentro del lugar donde estamos: casa, vestido,
sustento, cierta seguridad, yo le llamo la burbuja. Según como fue la relación que el adolescente tuvo
con sus padres y figuras de autoridad de niño el tránsito por la puerta será más o menos tersa. La
bisagra rechinará más o estará mejor lubricada.
Echemos un vistazo afuera de la puerta:
1) PREGUNTA EXISTENCIAL- ¿tiene que ver para que nací? ¿Qué va a ser de mi vida, que voy hacer de
esta vida que tengo?
Donde pongo mi huella se abren mil caminos, solo que hay que dar razones que cuando se va
caminando, la persona se va configurando, se va haciendo. Opto por ser maestro, dejo de ser
ingeniero. Me caso, dejo de ser soltero y los beneficios da la soltería (horario libre, fiestas) y lo
incomodo de la soledad. Cuando tengo un trabajo, dejo de hacerlo en otros lados. El actuar va
forjando a la persona.
Rebeldía patológica- Causas.
Enfermedad Psíquicas
Crisis circunstanciales en la salud-familia.
Trastornos de personalidad (puede revertirse) enfermedades psiquiátricas que puede ser tratadas.
Redes neurobiología: la adolescencia nos hizo humanos. https://youtu.be/rXX1G113VZA
En poco tiempo descubren
la responsabilidad, autoconciencia, el sexo, las drogas, la independencia, las relaciones adultas.
David Bainbridge zoólogo y veterinario, Univ. De Cabridge.
La crisis de la adolescencia
En los primeros diez años hay muchas conexiones neuronales de los 10 a los 20 se podan las mas
superfluas.
el adolecente en comparación con el niño tiene mayor destreza en el uso del lenguaje, manejar y
desarrollar conceptos abstractos, pueden forjarse su propia opinión. La activación de zonas del
cerebro que no se utilizaba tanto.
La dopamina empieza a tomar control de la corteza cerebral.
La mente alcanza nuevos dominios de creatividad, abstracción y análisis.
Es tiempo de vulnerabilidad por lo que se sienten confusos.
La adolescencia explicada a los padres. https://youtu.be/gb-VydnMBaw
La adolescencia termina hasta los 30 años Sarah Jayne Blakemore Instituto de Ciencias Cognitivas en
Londres. Escribió un libro: Como aprende el cerebro. Las claves para la educación. Muestra estudios
longitudinales.
Melatonina- es una hormona que se libera de noche. Creemos que tiene que ver con los ciclos de
vigilia y dormir. Al adolescente le cuesta trabajo levantarse por lo que al ir a la escuela a las 9 en
lugar de las 7am (en partes de E.U e Inglaterra) ha mejorado el rendimiento escolar. Como una
necesidad de dormir más por toda la reestructuración que hay en el cerebro.
Registro de asistentes:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfxRglTecaFXzCB8pInyRfy8AtmkOQjcaOZYoBsvCNnU3Rk
tQ/viewform?usp=sf_link
Evaluación de desempeño
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfh80MLAorOPBjkH0fNAxnwNKjdy6r6ALF4G5VPSzMyai
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