ASIGNATURA: Comportamiento Profesional
Taller 1.
Unidad: 1: Comunicación humana y su dimensión profesional
Tema 1: Comunicación humana y su dimensión profesional. La interacción comunicativa en el
entorno clínico: definición y propósito.
Actividades a realizar:
Una vez estudiados los contenidos recibidos en clase, desarrolle la siguiente actividad:
1. Análisis de casos:
Estudiar un caso clínico con buena o deficiente comunicación e identificar aciertos y
errores.
Caso Clínico: Comunicación en Rehabilitación Física
Título del caso: "Don Julio y la sesión de fisioterapia: ¿una oportunidad desaprovechada?
"Contexto:
Paciente: Julio C., 74 años
Motivo de consulta: Dolor persistente en la rodilla derecha tras una caída hace 3 meses.
Acude por indicación médica a iniciar un plan de rehabilitación física.
Profesional: Estudiante en prácticas de rehabilitación física (María)
Desarrollo del caso:
María (estudiante): “Pase, siéntese. ¿Dónde le duele?”
Don Julio: “Me duele aquí, en la rodilla, más cuando me levanto o camino.”
María: “A ver, vamos a hacer unos ejercicios. No se queje si le duele, es normal.
”Don Julio: “Es que no he hecho ejercicios desde hace mucho, me da miedo que empeore.
”María: “Tiene que moverse. Si no lo hace, no va a mejorar. Póngase de pie.
”Don Julio (dudando): “Bueno…”
2. Role playing (juego de roles):
Dividir a los estudiantes en parejas.
Uno será el paciente adulto mayor con dolor e inseguridad, y otro el terapeuta en
formación.
Se utilizará el mismo caso de Don Julio.
Posteriormente, se realizará una retroalimentación grupal con base en:
• Uso del lenguaje verbal y no verbal.
• Nivel de empatía mostrado.
• Claridad de las instrucciones.
• Actitud profesional y ética.
3. Lluvia de ideas:
Listar frases útiles para mejorar la interacción con los pacientes en diferentes situaciones.
Orientaciones metodológicas:
Durante la preparación del taller, el docente establecerá grupos de trabajo, los cuales
deberán leer detenidamente las actividades y, teniendo en cuenta los contenidos
abordados en clases, desarrollarán las respectivas actividades.
La evaluación se realizará de forma grupal, a través de las respuestas derivadas del
cuestionario brindado. Esta se realizará a partir de indicadores, que serán evaluados por
categorías como se describe a continuación. Si en la suma del puntaje de los
indicadores, el estudiante alcanza una calificación en números decimales, ésta se
redondea al número entero mayor al decimal.
CATEGORÍA
INDICADORES DE EVALUACIÓN
S
M R B
1. Entrega de la tarea:
Entrega oportunamente la tarea.
2. Presentación de la tarea:
Se observan los integrantes del grupo, constatando una
escritura limpia, coherente y sin errores ortográficos.
3. Contenido de la tarea:
Comunicación humana y su dimensión profesional. La interacción
comunicativa en el entorno clínico: definición y propósito.
Leyenda:
CATEGORÍA PUNTA SIGNIFICADO
JE
M NO 0 El indicador no se precisa.
LOGRADO
PARCIALMEN El indicador está presente, pero aún
R 2
TE le falta para llegar al 100%.
LOGRADO
El indicador está presente en
B LOGRADO 4
su totalidad.
Bibliografía a utilizar:
