INFORME DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL PRIMER TRIMESTRE

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA BLOQUE / MÓDULO AÑO / CURSO: PARALELO: NÚMERO DE ESTUDIANTES:

Lcda Ana María Véliz Espinoza Inglés Primer trimestre Dècimo A 30

PROMEDIO DEL
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 8.37
AÑO / CURSO:
PORCENTAJE DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE DESARROLLO DE
NÚMERO DE DESTREZAS NÚMERO DE DESTREZAS
DESTREZAS
PLANIFICADAS DESTREZAS LOGRADAS
LOGRADAS
Actividades Institucionales.
5 4 Días de feriado.
80%
Repetición de temas por poco aprendizaje.
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL
NÓMINA DE ESTUDIANTES CON RECOMENDACIONES CAUSA MEDIDAS ADOPTADAS POR EL DOCENTE
APRENDIZAJE
Poco compromiso para el Informar de manera inmediata a los representantes las
Dificultad en atender cumplimiento de trabajos y novedades presentadas con los estudiantes, a fin de motivar
o seguir tareas. el trabajo por diferentes canales.
instrucciones. Se No hay control delos Poner mayor atención al trabajo realizado en el aula.
Pàrraga Arauz Roberto Carlos 6.44 mantienen representantes en las pocas Realizar recuperaciones pedagógicas.
Salazar Santos Eduardo Antonio 6,42 distraídos en las tareas enviadas a casa. Motivar a los estudiantes para fomentar el interés en la
actividades No presta la mayor asignatura.
individuales y atención a las Realizar el mejoramiento de calificaciones
grupales explicaciones sobre los Realizar recuperaciones pedagógicas.
diferentes temas. Brindar oportunidad en la presentación de sus materiales.
3. CONCLUSIONES
El grupo de Décimo Año presenta un rendimiento académico aceptable, con mayoría de estudiantes por encima del promedio mínimo. Sin embargo, persisten casos que requieren seguimiento
para mejorar la entrega oportuna de tareas y el rendimiento en evaluaciones trimestrales. El trabajo pedagógico, junto con la participación en actividades institucionales, ha contribuido a
mejorar los resultados de varios estudiantes. En el ámbito conductual, aunque existen estudiantes inquietos, las situaciones se han manejado adecuadamente, manteniendo el respeto y el
orden en el aula.
4. RECOMENDACIONES
Se recomienda continuar con el seguimiento a los estudiantes que se encuentran en el rango de notas entre 7 y 7,5, reforzando su compromiso con la entrega puntual de tareas y su
preparación para las evaluaciones. Además, se sugiere mantener la motivación y la participación en actividades prácticas que fortalezcan el aprendizaje del inglés. En el caso de los
estudiantes que aún no cuentan con el libro de trabajo, se recomienda coordinar con los representantes legales para que, antes de finalizar el segundo trimestre, dispongan del material
necesario para un mejor aprovechamiento académico.

OBSERVACIÓN

El grupo de Décimo Año de Educación Básica está conformado por 30 estudiantes. En su mayoría, han alcanzado calificaciones superiores a 7/10, excepto dos casos con promedios
menores a 7, los cuales ya se han descrito en el apartado anterior del informe correspondiente.
Si bien existen estudiantes que apenas superan el promedio mínimo (7 o un poco más), esto no significa que no requieran atención. Estos resultados se deben principalmente a un bajo
rendimiento en la evaluación trimestral. No obstante, en la evaluación de bloque obtuvieron mejores resultados, ya que las actividades fueron más prácticas y contaron con la participación
activa en el Día del Inglés, el Día del Idioma y la Semana Cultural de la institución.
Asimismo, la presentación de tareas a destiempo también influyó en el rendimiento. Este aspecto debe ser reforzado mediante un seguimiento constante.

Aspectos conductuales
El grupo presenta características de competitividad en un número reducido de estudiantes. Algunos grupos de alumnos son inquietos y conversadores, pero estas situaciones se han
manejado con calma, respeto y sutileza, manteniendo un ambiente escolar adecuado.

Acciones realizadas
 Se brindó seguimiento personalizado a los estudiantes con promedios bajos.
 Entre el 12 y 13 de agosto del presente año, se llevó a cabo un proceso de mejora de calificaciones con refuerzo pedagógico, logrando que los tres estudiantes con promedios bajos
mejoraran y alcanzaran una nota superior a 7.
 Se ha identificado que algunos estudiantes aún no cuentan con el libro de inglés, aunque están en proceso de adquisición.
 ELABORADO RECIBIDO APROBADO
DOCENTE: Lic. Ana María Véliz Espinoza Nombre: Ing. Luis Fernando Ponce Nombre: Lic. Mario Guacán Proañ[Link].

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 12/08/25 Fecha:14/08/25 Fecha:14/08/25