lOMoARcPSD|8526524

Screening 1 Año - Sirve para el test de PLS5

Diagnostico Fonoaudiologico y Programacion Terapeutica I (Universidad de Cuenca)

Scan to open on Studocu

Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university

Protocolo

EDAD
Año Mes Día

SPANISH
SCREENING TEST
Nombre:
F. del Test
F. Nacimiento
Edad

Sexo:
1 H M

Dirección:
Sitio de Screening:
Cuidador/Profesor:

Este test mantiene tres secciones (Lenguaje, Alimentación, y Social/Interpersonal). Indicaciones de puntuación se hallan al inicio de cada sección. El
criterio para aprobar se encuentra al final de cada sección. Revise el Manual la descripción y administración completa de ítems, como también la
indicación de puntaje. Anote los resultados de cada sección en el cuadro “Sumario del Screening.
Cuando puntúe los sub-ítems del Ítem 1, use un más (+) para la respuesta correcta y un menos (-) para la incorrecta. Evalúe cada ítem usando
Lenguaje los criterios listados y anote con un 1 o 0 en el recuadro adyacente al número de ítem.
Sume el puntaje de todos los ítems acertados y anote la sumatoria en el recuadro de “Total de Lenguaje”.

Score
1. Sigue instrucciones familiares y rutinarias con señales gestuales (AC19) 1 0 Puntaje
Administrar en inglés.
para la
a. Aviéntame la pelota administración en español o
a Throw me the ball. bilingüismo.
b. Dame las llaves. b Give me the keys. 1= Dos sub-ítems correctos.
c. Pon la pelota en la caja. c Putt he ball in the box. 0= Sigue menos de dos
d. Otros: _____________________________________________ d instrucciones correctamente.
Other: ____________________________________
__________________________________________
2. Observa objetos o personas que el/la cuidador/a u otra persona mira y señala, sin___ haber enunciado el nombre. (AC20)
Score: 1 = El/la niño/a sigue la mirada y/o señal del examinador al realizar los sub-ítems a ó b.
0 = El/la niño/a no sigue la mirada y/o señal del examinador; el niño/a observa objetos, juguetes o miembros de la familia
aleatoriamente, sin tomar en cuenta el punto donde mira o señala el examinador.
3. Balbucea dos sílabas juntas (EC15) Combinación de dos silabas que emite el niño:
Score: 1 = El/la niño/a balbucea combinaciones de dos sílabas.
0 = El/la niño/a produce sólo una sílaba en un lapso (ejm: ba, después emite da como una producción separada, en lugar de bada.)
4. Produce varios tipos de combinaciones consonante-vocal (C-V) (EC17)
a. C-V: ______________________________________________. b. C-V-C: ______________________________________________.
c. C-V-C-V: __________________________________________. d. Otros: _______________________________________________.
Score: 1 = El/la niño/a produce tres tipos diferentes de combinaciones consonante-vocal.
0 = El/la niño/a llora no produce tres tipos diferentes de combinaciones consonante-vocal.
5. Participa en un juego de rutina con otra persona por al menos 1 minuto, empleando contacto visual apropiado (EC21)
Score: 1 = El/la niño/a mantiene su atención y contacto visual al igual que disfruta de la actividad (sonríe, ríe, se muestra contento) con
el/la cuidador/a en un juego rutinario de al menos 1 minuto.
0 = El/la niño/a no realiza lo antes mencionado o lo realiza por un tiempo inferior a 50 seg/1min.g

Total de Lenguaje
Sumatoria de los Ítems: 1 - 5
Pasa: Obtiene una puntuación de 4 o más ítems correctos.

Alimentación
¿El/la niño/a muestra alguno de los siguientes comportamientos?
1. Tiene dificultad utilizando una taza o taza de entrenamiento (ejm: Toma todo para bebé).
2. Come una variedad limitada de texturas (ejm: prefiere alimentos con consistencia de puré en lugar de sólidos).
3. Con frecuencia tose, mantiene nausea o se atora durante la alimentación.
4. Almacena o mantiene alimento o fluidos en sus mejillas por periodos prolongados de tiempo.
5. Demuestra un uso limitado de sus labios y lengua cuando mastica o traga.
6. Babea de manera excesiva.
7. Desarrolla erupciones cutáneas o algún tipo de reacción alérgica cuando se expone a un nuevo tipo de alimento o leche.
Pasa: No presenta ninguno de los comportamientos previos.

Social/Interpersonal
Sumario del Screening.
¿El/la niño/a muestra alguno de los siguientes comportamientos? Señale sólo un recuadro por cada sección. Si el/la niño/a no
1. No responde o reacciona cuando se lo/la llama por su nombre. cumple con los criterios previos, señale “Obtener Información
2. No cambia su atención de una actividad/objeto a otra/o. Adicional”.
3. Emplea frecuentemente berrinches que perturban la vida familiar. Obtener Información
Sección Pasa Adicional
4. No se calma cuando el cuidador intenta confortarlo/a.
5. Juega de manera inusual (ejm: sólo con una parte específica de un Lenguaje
juguete o repetitivamente con el mismo objeto).
6. No habla o emplea gesto para iniciar interacciones sociales. Alimentación
Pasa: No presenta ninguno de los comportamientos previos. Social/Interpersonal

Downloaded by Fono CIF ([email protected])