Unidad de Educación Ambiental
FICHA RESUMEN DEL PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO
DATOS GENERALES
Nombre de N° 80463 “AMO DE LA COLUMNA” /A1-P-EPSM
la IE
Código
Nivel Modalidad UGEL DRE
Modular
*
0269878 - 0803254 PS EBR PATAZ LA
LIBERTAD
N° de
N° de N° de estudiantes participantes
secciones
estudiantes con necesidades educativas
participantes
participantes especiales
P6/ S5 93 (P43+52Sec) 0
Nombre del “Aplicando las 3rrr construimos un entorno limpio y ecoeficiente en la I.E.
PEAI N° 80463 “AMO DE LA COLUMNA” /A1-P-EPSM
Duración del Año escolar 2025
Fecha Abril
Fecha de Diciembre
PEAI de culminaci
(expresado en años)
inicio ón
Oportunida
Atiende a Problemática Local ( x ) Global ( )
d
(x)
ambiental (
)
* Indicar el o los códigos modulares que participan en la implementación del PEAI
SOBRE EL PEAI
El presente PEAI es una experiencia integradora que involucra la gestión
institucional y pedagógica relacionada con la problemática de Inadecuado
RESUMEN
Describa la experiencia tratamiento de los residuos sólidos en la I.E. N° 80463 “AMO DE LA
desarrollada indicando su COLUMNA” /A1-P-EPSM y su entorno local el Anexo: Sayre. La experiencia tiene
relación con la problemática u el propósito de construir un entorno limpio y saludable en nuestra I.E. y
oportunidad ambiental comunidad, a partir de la aplicación de las 3RRR: reduce, reúsa y recicla los
identificada en la IE y/o su residuos sólidos involucrando a todos los actores educativos internos y externos
entorno. de la I.E., que guarda una relación directa con el componente de educación en
(máximo 100 palabras) salud.
Educación en Educación en
COMPONENTES DEL ENFOQUE Educació Educación Educación
cambio gestión del
n en en en
AMBIENTAL climático riesgo de
salud ecoeficienci biodiversida
Indique el o los componentes desastres
a d
que se abordan en el PEAI.
X
APRENDIZAJES PRÁCTICAS/ COMPORTAMIENTOS
Identifica y clasifica los tipos de residuos Coloca los residuos sólidos adecuadamente
sólidos en su respectivo recolector
RESULTADOS ESPERADOS
Indique 3 aprendizajes que Valora la utilidad de los residuos sólidos Pone en práctica las 3R (recicla, rehúsa,
se esperan lograr y 3 generados en su entorno en relación a las reduce)
prácticas o comportamientos 3RRR
a instalar. (máximo 100
palabras) Propone e implementa soluciones al Instalación de recolectores de basura en su
inadecuado tratamiento de la basura en la I.E. I.E., elabora compostera para reciclar
y comunidad residuos orgánicos y organiza campañas
trimestrales de limpieza en su comunidad
AREAS:
COMPETENCIAS DEL CNEB Personal Social y [Link].: Gestiona Responsablemente el espacio y ambiente
Indique las competencias CyT: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
que se desarrollarán e EDF: Asume una vida saludable.
integran en las unidades de COM.: Se comunica oralmente en lengua materna
aprendizaje. (máximo 100 DPCC: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Unidad de Educación Ambiental
palabras) EPT: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
MAT: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
OTRAS….
Unidad de Educación Ambiental
INSTITUCIONAL PEDAGÓGICAS
Inserción del PEAI en los Instrumentos de Gestión Inserción del PEAI en el PCI PCA, UD
Escolar: PEI, PAT, RI,
Taller sobre implementación del PEAI con la Docentes elaboran Planes de Acción de la
comunidad educativa: docentes, padres, Actividad del PEAI asumida por su Área(Sec.) o
estudiantes por Gdo. (IyP) (individual o integrada)
ACTIVIDADES
Indique las actividades o
acciones de gestión escolar y
pedagógica a implementar. Directivos coordinan y establecen acuerdos con Docentes coordinan e involucran a familias y otros
(Puede agregar filas, de padres de familia y aliados de la comunidad para aliados en el desarrollo de sus actividades-PEAI
considerarlo) apoyar la implementación de PEAI-2025
Acompaña y monitoreo al desarrollo de Ejecutan sus Actividades, según su Plan de Acción
Actividades del PEAI por Área(Sec.) o por Gdo. (IyP) –(individual o
integrada)
Evaluación y reporte de documentos y logros Evalúa y reporta logros según su Actividad
ambientales según tramo 1: al 30 abril (RD desarrollada.
brigadas ambientales y Ficha Resumen-PEAI y
Tramo 2: (Logros Ambientales)
1. Apoyo de autoridades y recicladores locales (Tratamiento adecuado de residuos sólidos)
OPORTUNIDADES 2. Mejorar el entorno de la I.E.
Mencione 3 factores externos 3. Contribuir con el adecuado manejo de los residuos en la localidad.
a la IE que podrían contribuir al
logro de los resultados del
PEAI. (máximo 100 palabras)
1. Cultura: costumbres y hábitos irresponsables en la gestión de la basura en la población
(Tratamiento de residuos)
AMENAZAS 2. Contaminación ambiental por residuos
Mencione 3 factores externos
a la IE que podrían afectar al
logro de los resultados del
PEAI.
(máximo 100 palabras)
El presente PEAI sí se integra con las Brigadas de Educación Ambiental y Gestión Riesgo Desastres,
porque entre los roles que cumplen las brigadas, están entre otros: Promover la práctica de las “3R”
Reduce, Reúsa y Recicla en la IE el cual se integra también con los resultados esperados del PEAI.
ARTICULACIÓN INTERNA Todo esto se hará involucrando la participación de las familias de los estudiantes.
Mencione si se integra el
trabajo con la BEAyGRD y/o
las familias. Indique ¿cómo?
(máximo 100 palabras)
Para lograr los resultados de nuestro PEAI solicitaremos el apoyo de las autoridades organizaciones
sociales y otras de la localidad. Con el alcalde para coordinar su apoyo con el tratamiento de residuos
sólidos, con los recicladores de residuos sólidos de la comunidad para impulsar el reciclaje, con la
ARTICULACIÓN EXTERNA Oficina descentralizada del ministerio de agricultura y gerencia ambiental de la municipalidad para
Mencione si el PEAI considera instalar compostera, con el Centro de salud, municipalidad, organizaciones sociales y otros para las
el trabajo con aliados participar en las campañas de limpieza trimestral en la comunidad.
(públicos y/o privados).
Indique ¿cómo? (máximo 100
palabras)
