ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE GRADO

DESARROLLO PERSONAL N° 02 TERCERO

CIUDADANÍA Y CÍVICA

DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE N°02

“Mi identidad cultural, me conozco y conozco mi entorno”

1. NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS

Bienvenido a la presente unidad de aprendizaje. Durante el proceso de las sesiones tendrás la oportunidad de conocer
mejor tu contexto social y todos los elementos culturales que lo conforman a fin de que logres consolidar una identidad
cultural como parte de la ciudadanía activa.

ACTIVIDAD 1: Observa las imágenes y responde:

Fuente: archivo RPP noticias 2019 Fuente: [Link]

Fuente: [Link] Fuente: laprensaperú.com

¿Las imágenes pueden ser consideradas

ejemplos de identidad cultural?

¿Qué crees que signifique identidad

personal?

¿Es importante conocer las diferentes

manifestaciones culturales en el reconocimiento y
valoración de nuestra identidad?
Reflexiono toda la sesión con esta pregunta

Pregunta Retadora: ¿Cómo se consolida nuestra identidad cultural?

COMPONENTE VÍNCULO BREVE DESCRIPCIÓN ¿Qué? ¿Cómo?

Monografía Promueve las habilidades investigativas cuando
SI
investigan respecto al desarrollo social.
Teoría del Conocimiento SI ¿Cómo sabes? Para justificar su aprendizaje
Mentalidad Internacional SI Contenidos y fuentes que se abordan presenta un
enfoque intercultural, nacional e internacional
Proyecto Interdisciplinario SI Se construye los argumentos en base a las áreas de
conocimiento
Creatividad, Actvidad y Servicio SI Fomentar compromisos personales y sociales aten
tendiendo la ética

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Intercambia prácticas culturales en relación a estilos de vida mostrando

respeto por las diferencias.
COMPETENCIA:
Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
● Reconoce sus emociones,
sentimientos y contexto en
el ejercicio de su
ciudadanía durante la
estancia del COAR.  Se valora a sí
mismo
● Explica y valora sus
características culturales y
sociales y sus logros.
Autobiografía Lista de cotejo  Reflexiona y
● Reconoce y valora sus argumenta
características personales éticamente.
y potencialidades.

● Analiza críticamente los

estereotipos relacionados
con la sexualidad y
aquellos que son fuente
de discriminación.

Competencia Transversal Gestiona su identidad de manera autónoma

2. INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 2: Analiza los siguientes textos sobre identidad cultural

TEXTO A: Construyendo mi identidad personal

La identidad personal es la percepción que uno tiene de sí mismo. Se desarrolla y evoluciona

a partir de las relaciones que tenemos, de las situaciones que vivimos y de los retos y
oportunidades que se nos presentan a lo largo de la vida. El ser humano posee un conjunto
de rasgos físicos, psíquicos y una identidad cultural. Si bien habitualmente la cultura remite
al idioma, a las prácticas culturales, a la religión, a la identidad cultural, también se asocia
a la clase social, a la localidad, a la generación o a otros tipos de grupos humanos. El
proceso de socialización es importante para que las personas se comprendan a sí mismas desde una mirada
interna y considerando el entorno, y de esa manera se entiendan de una forma más completa. Para saber y
reconocer cómo somos físicamente, tenemos que vernos en un espejo. Del mismo modo funciona la sociedad.
Esta es un espejo que nos “refleja” y nos permite conocer nuestra forma de ser, nuestras características
personales más representativas y relevantes. Continuamente, a través de cada interacción con otras personas,
con nuestro entorno social y con nosotros mismos, recibimos retroalimentación. Esta retroalimentación no es
ignorada, sino que es comparada e integrada a las creencias que tenemos sobre nosotros mismos. Y, del mismo
modo, actuamos para muchas personas en forma de retroalimentadores. Interpretamos a los otros a partir de
nuestras propias vivencias, y generamos y reflejamos un concepto de identidad personal del otro. Se trata de
un proceso sumamente rico y complejo. Fuente: Texto de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 4, p. 12.

TEXTO B: ¿Cómo influye nuestro entorno social en la construcción de nuestra identidad personal?

El proceso de socialización es importante. Es a través de las relaciones con el entorno social y cultural que las
personas adquirimos modos de ser y estilos de hacer, desarrollamos ciertas capacidades e inhibimos otras; en
suma, formamos nuestra identidad. Por ejemplo, dependiendo de si una persona es de Perú, Chile o Canadá, su
forma de ser, de pensar y sus costumbres serán diferentes. El clima, la religión, la forma de vida, la cultura, la
alimentación, etc., juegan un papel sumamente importante en la forma como se comportan y relacionan las
personas; incluso, en los valores que como sociedad se predican y se esperan de sus ciudadanos. Sin embargo,
para afinar ese proceso de construcción de la identidad, necesitamos definirnos a partir de un análisis reflexivo
y consciente de nuestras situaciones y relaciones. A pesar de que los peruanos, los chilenos y los canadienses
pueden compartir formas de ser, preservan, según sus historias personales y particularidades familiares, un
estilo determinado que define su identidad personal. El problema surge cuando el medio que nos rodea nos
contamina con imposiciones y estereotipos sociales, culturales, etiquetas y agrupaciones que nos limitan e
impiden que seamos quienes queremos ser, nos encierran en catalogaciones y nublan la visión de nuestra
totalidad personal. Pasamos de ser todo lo que representa nuestro “yo” a una mínima parte. Esto nos genera
malestar porque “no podemos ser quienes realmente somos”, nos encontramos limitados. Así, este tipo de
 creencias o de prohibiciones ocasiona mucho sufrimiento, incluso producen trastornos emocionales, como la
ansiedad o la depresión. El desafío y la solución están en que cada persona sea consciente de la importancia de
construir su identidad personal. Esta identidad no se construye de forma automática, sino de manera paulatina
en un proceso de socialización con el entorno. Tiene que existir una conciencia de “quién quiero ser” y no una
aceptación de “soy porque así soy”. Es decir, es necesario que las personas sean conscientes de la propia
responsabilidad que tienen en la construcción y reconstrucción de sí mismas, y que a partir de estas decidan,
elijan y se comporten libres de influencias. Todas las personas pueden crecer y evolucionar a través de la
creación consciente de su identidad personal, del uso de las retroalimentaciones sociales de una manera positiva
y constructiva. Asimismo, todos pueden ser activos en su proceso de autocreación eliminando aquello que no
les gusta y construyendo nuevas formas de “ser y vivir”.

Fuente: Texto de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 4, p. 13.

Dialogamos a partir de ideas claves de la lectura considerando las preguntas:

Según la lectura, ¿qué es el proceso de
socialización?

¿Conoces tus propias características y las de tu

contexto?

¿Cómo influye el entorno en la construcción de

la identidad personal? •

¿Qué quiere decir tener conciencia de “quién

quiero ser”?

ACTIVIDAD 3: Precisamos algunos conceptos esenciales en la comprensión del tema

❖ Actividades, bienes y servicios culturales: Las “actividades, bienes y servicios culturales” se refieren a las
actividades, los bienes y los servicios que, considerados desde el punto de vista de su calidad, utilización o
finalidad específicas, encarnan o transmiten expresiones culturales, independientemente del valor comercial que
puedan tener.
❖ Cultura: Es el conjunto de los rasgos distintivos, espirituales, materiales y afectivos que caracterizan una
sociedad o grupo social. Ella engloba, además de las artes y las letras, los modos de vida, los derechos
fundamentales del ser humano, los sistemas de valores, creencias y tradiciones.
❖ Diversidad cultural: multiplicidad de formas en que se expresan las culturas de los grupos y sociedades. Estas
expresiones se transmiten dentro y entre los grupos y las sociedades.
❖ Contenido cultural: sentido simbólico, la dimensión artística y los valores culturales que emanan de las
identidades culturales que las expresan.
❖ Expresiones culturales: son las expresiones resultantes de la creatividad de las personas, grupos y sociedades,
que poseen un contenido cultural.
❖ Interculturalidad: presencia e interacción equitativa de diversas culturas y la posibilidad de generar expresiones
culturales compartidas, adquiridas por medio del diálogo y de una actitud de respeto mutuo.

Fuente: UNESCO, 2005.

ACTIVIDAD 3: En la lectura anterior se mencionó la construcción de identidad cultural considerando el contexto, a

continuación, reconoce aspectos representativos de tu cultura local.
 MI CONTEXTO CULTURAL:

Idioma/s o Canciones o
dialectos danzas

Cantidad de Historia popular

población o leyendas

Personajes
históricos Fiesta
representativos tradicional

Lugares Espacios
ecológicos monumentales
turísticos representativos

Grupos étnicos
Creencias
locales

Luego de completar la información …

ACTIVIDAD 4: Previamente al desarrollo de tu autobiografía lee la información presentada sobre las características y
su estructura, presentadas en el siguiente enlace: [Link]
trata/#:~:text=La%20autobiograf%C3%ADa%20es%20un%20relato,de%20la%20historia%20que%20cuentas.

Características de la autobiografía:

 Generalmente está escrita en primera persona.

 Es de orden narrativo centrándose en la vida del autor.
 No siempre está regido por un orden cronológico de vida.
 Es decir, desde el nacimiento hasta el momento actual.
 Se puede empezar por eventos significativos que el narrador quiera resaltar al empezar
su autobiografía y que no necesariamente sucedieron al comienzo de su vida.
 Hay libertad en cuanto a su estructura y el lenguaje empleado.
 No hay límite de extensión para relatarla.

Estructura de la autobiografía.

Estructura de la autobiografía. Como dijimos anteriormente, la autobiografía no maneja

una estructura única o prestablecida para su elaboración. Sin embargo, por tratarse de
una narración, está regido por un momento introductorio, un desarrollo y un final
donde deberás tener en cuenta:
 Motivos importantes sobre tu vida.
 Ambientación para acercarse al tema. Ten en cuenta aspectos que puedan
despertar el interés de tus posibles lectores.
 Selección de hechos o acontecimientos importantes de tu vida que quieras
comentar.
F

 Personajes importantes en torno a tu vida.

 Aspiraciones y proyectos.

Fuente: Foros Ecuador, Ejemplos de Autobiografía de un Estudiante

 3. TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS
ACTIVIDAD 5: Considerando los diálogos y reflexiones realizadas durante la sesión procede a elaborar tu biografía
considerando los siguientes aspectos:

1. Haz una descripción tuya, tal como te ves, te conoces y cómo piensas que te ven los demás.
2. Describe tu entorno familiar, cómo está conformada tu familia y cómo es tu relación con la misma.
3. Menciona lo más relevante de tu trayectoria.
4. Comparte alguna experiencia que haya marcado tu vida de manera significativa.
5. Menciona algún obstáculo o problema que tuviste que enfrentar y de qué manera lo resolviste.
6. Cuál consideras que es tu meta en la vida.
7. Por qué aspecto (s) en particular te gustaría ser recordado.
8. Agrega un compromiso para con tu familia y comunidad

4. REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS

Este es un momento de autoevaluación: ¿Me considero una persona que valora el patrimonio de su región o
localidad? ¿Me considero altamente identificado con mi cultura y contexto ¿Por qué?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

5. REFERENCIAS

⮚ CELEE. (2017, septiembre 12). Características y recomendaciones para escribir una autobiografía.
[Link]

⮚ MINEDU (2018) CONSTRUIMOS NUESTRA IDENTIDAD COMO SER SOCIAL. [Link]. Recuperado
02 de mayo de 2024, de:
[Link]
grado/Experiencia%20de%20aprendizaje%20N%C2%B0%[Link]

⮚ UNESCO (2005) Convención sobre la protección y promoción de la diversidad de las expresiones culturales,
octubre 2005; Conferencia intergubernamental sobre políticas culturales para el desarrollo, 1998; Convención de la
Haya, 1954. Recuperado de: [Link]

ANEXO

Lista de cotejo

Competencia Lista de cotejo para la valoración de la evidencia de sesión

Criterios para la evaluación SI NO
En la autobiografía presenta información sobre su
identidad personal
CONVIVE Y PARTICIPA Mi texto brinda información relevante sobre mi
DEMOCRÁTICAMENTE contexto sociocultural
Intercambia prácticas En mi texto presento eventos significativos
culturales en relación a relacionados al intercambio cultural
estilos de vida mostrando El texto incluye personajes importantes en torno a
respeto por las diferencias. mi vida, familia y comunidad.

Concluye con un compromiso para con la familia,

comunidad en base a sus características o
potencialidades personales