Karen Méndez Morales
"Lo humano del humano" del Capítulo
III: Enseñar la condición humana de
Edgar Morin
1. Identifique lo central que el autor quiere comunicar.
En el subtítulo "Lo humano del humano", Edgar Morin busca comunicar la idea
central de que el ser humano es una entidad compleja y multidimensional. No
puede ser reducido a una sola característica, sino que está compuesto por una
interacción continua entre su biología, su mente, sus emociones, su cultura y su
relación con la sociedad y la especie humana.
Morin resalta que lo esencial de la humanidad radica en estos bucles
interrelacionados:
1. Unidualidad: El ser humano es simultáneamente biológico y cultural, una
mezcla de animalidad y capacidad simbólica.
2. Cerebro-mente-cultura: El cerebro no solo procesa información, sino
que está en constante interacción con la cultura, retroalimentándose
mutuamente.
3. Razón-afecto-impulso: La racionalidad humana se entrelaza con los
afectos y los impulsos, lo que le da un carácter único y complejo.
4. Individuo-sociedad-especie: El individuo es un producto y, a la vez,
contribuyente de la sociedad y la especie humana.
El mensaje principal es que la educación debe centrarse en entender y enseñar
esta complejidad, mostrando que lo humano es una interacción dinámica entre
múltiples dimensiones. Morin aboga por una visión educativa que reúna las
disciplinas y reconozca la unidad y diversidad de la condición humana.
2. Aplique lo anterior por medio de un ejemplo (de cualquier disciplina).
Aplicando la idea de "Lo humano del humano" a la disciplina de economía,
podemos observar cómo los bucles mencionados por Morin se manifiestan en el
comportamiento económico humano.
Karen Méndez Morales
Ejemplo:
En la economía del consumidor, las decisiones de compra no se explican solo
por la racionalidad, sino que están influenciadas por diversos factores biológicos,
psicológicos y culturales, como plantea Edgar Morin en "Lo humano del
humano". Un ejemplo claro es la compra de ropa de lujo. Un consumidor no
elige un producto únicamente por necesidad biológica (cubrirse), sino que busca
también satisfacer una necesidad cultural o simbólica (estatus). Este
comportamiento refleja la unidualidad de ser humano: una mezcla de
necesidades biológicas y construcciones culturales.
Además, el bucle cerebro-mente-cultura entra en juego, ya que la decisión de
compra está influida por la publicidad, las modas y el entorno social. A su vez, la
propia compra refuerza las normas culturales al seguir tendencias. Igualmente,
el bucle razón-afecto-impulso se manifiesta en las compras impulsivas, donde
el consumidor decide no por pura lógica, sino por emociones o deseos
momentáneos, como la búsqueda de felicidad o reconocimiento social.
Finalmente, el bucle individuo-sociedad-especie se refleja en cómo las
decisiones individuales de consumo afectan a la economía global, moldean la
demanda de productos y tienen repercusiones ambientales. Así, la compra de un
bien no es solo un acto personal, sino que afecta y es afectada por el contexto
social y planetario.
Este ejemplo muestra cómo las decisiones económicas, lejos de ser simples y
racionales, son el resultado de una compleja interacción de factores biológicos,
psicológicos, culturales y sociales, alineándose con la visión holística de Morin.
