Célestin Freinet
A parte de Célestin Freinet, la Escuela Nueva contó con la participación y
contribución de otros pedagogos destacados que también aportaron ideas y
prácticas innovadoras a este movimiento pedagógico
BIOGRAFÍA
Célestin Freinet, cuyo nombre completo era Célestin Freinet Grange, fue un destacado
pedagogo francés y el fundador del movimiento pedagógico conocido como la
«Pedagogía Freinet». Nació el 15 de octubre de 1896 en Gars, una pequeña localidad
en el sur de Francia.
Freinet comenzó su carrera como maestro en una escuela rural en la región de Vence,
donde experimentó las dificultades y desafíos de la educación tradicional. Esta
experiencia lo llevó a desarrollar su propio enfoque pedagógico centrado en los
intereses y necesidades de los estudiantes.
Durante su carrera docente, Freinet puso en práctica una serie de innovaciones
pedagógicas, como la correspondencia escolar, la imprenta en la escuela y el texto
libre. Estas prácticas tenían como objetivo involucrar activamente a los estudiantes,
fomentar la expresión y la comunicación, y promover el aprendizaje basado en la
experiencia y la participación democrática.
En 1924, Freinet fundó la «Cooperativa de Enseñanza Laica» en la localidad de Bar-
sur-Loup, en la región de Vence, donde implementó y desarrolló su enfoque
pedagógico. Estableció una imprenta en la escuela y utilizó la correspondencia escolar
para establecer vínculos entre sus estudiantes y otros niños de diferentes partes del
mundo.
Freinet también fue autor de numerosas obras pedagógicas, en las cuales compartía
sus ideas, reflexiones y experiencias en el campo de la educación. Algunas de sus
obras más conocidas son «La educación del trabajo», «La escuela moderna francesa»
y «Técnicas Freinet de la escuela moderna».
A lo largo de su vida, Célestin Freinet dedicó su tiempo y energía a difundir y promover
su enfoque pedagógico. Fundó la «Federación Internacional de Movimientos de
Escuela Moderna» y realizó numerosas conferencias y cursos de formación para
maestros en Francia y otros países.
Célestin Freinet falleció el 8 de octubre de 1966, dejando un legado importante en el
campo de la pedagogía. Su enfoque pedagógico, centrado en la participación activa de
los estudiantes, la expresión libre, la cooperación y la personalización del aprendizaje,
continúa influyendo en la educación contemporánea en todo el mundo.
PEDAGOGÍA FREINET
La pedagogía Freinetiana generó cambios en la participación de la infancia en el contexto
escolar y la concepción de los roles educativos en donde los estudiantes son el centro y
principales actores y promotores se su propia educación. En este sentido, el infante actúa
con un papel activo y toma decisiones dentro de la acción educativa.
Se trata de una pedagogía innovadora, ya que propone un cambio de paradigma escolar
encaminado al desarrollo de la vida cooperativa, el aprendizaje espontáneo a través de la
experimentación y la afectividad como principal motor de la educación. La renovación
educativa que propone Freinet está íntimamente ligada a las experiencias personales de
cada estudiante y se basa en el respeto a las particularidades y sensibilidades de cada niño
y niña. El docente es un guía que comparte sus técnicas y herramientas para que cada
estudiante por sí mismo pueda desarrollar sus habilidades y capacidades, y encuentre
respuestas razonables a problemas prácticos. Es toda una teoría que replantea el proceso
formativo.
Freinet propone una educación práctica, donde se combina siempre la teoría y la praxis para
poder generar un conocimiento que sea aprendido sin que una opaque a la otra a través de
la experimentación y la generación de aprendizajes a niveles científicos, lingüísticos,
informáticos, ciencias humanas y sociales y educación para la paz.
La pedagogía Freinetiana se opone a los métodos tradicionales de enseñanza ya que orienta
a la construcción de aprendizaje a través de los aspectos cotidianos que son relevantes para
la infancia y las condiciones del proceso pedagógico permiten la adquisición de aprendizaje
creativo y crítico, a diferencia de los métodos antiguos donde predomina la pasividad del
estudiante en el pupitre y en cierta manera no se le toma en cuenta en el proceso de
aprendizaje.
Dentro de esta orientación pedagógica, las acciones políticas y sociales son fundamentales
para la vida y debe actuarse en consideración. Según Freinet, las primeras manifestaciones
de la vida social se realizan en la escuela y es por ello que la educación debe integrar a la
comunidad y la familia, generando una formación contextualizada y la racionalización de la
vida escolar como una organización funcional.
CARACTERISTICAS DE LA TEORÍA
Es una pedagogía activa donde los estudiantes tienen la oportunidad de participar en
clases en vez de recibir la información de forma pasiva.
Busca vincular la escuela con el medio social de los alumnos.
Se enfoca principalmente en los niños y no en los docentes para así ofrecerles una
educación exclusiva.
Respeta la naturaleza de los estudiantes y pone una atención fija en sus necesidades.
Permite que se conozcan a si mismos para que descubran sus necesidades y
curiosidades particulares.
Los enseña a ser responsables tanto en su vida personal como académica.
Potencia el desarrollo de sus habilidades sociales para que puedan adaptarse al
ambiente social del colegio y la universidad.
Ofrece un sistema de aprendizaje progresivo donde los niños podrán aprender de sus
propios errores y ser más autónomos.
Promueve el aprendizaje en equipo, ya que Freinet consideraba que esta era la mejor
manera de aprender y compensar las diferencias que existen dentro del medio social.
La escuela se encarga de mostrarles todos los conocimientos útiles para el día a día y
que pueden utilizar para enfrentar distintas problemáticas.
PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LA ESCUELA NUEVA
La Escuela Nueva es un movimiento pedagógico que surgió a finales del siglo XIX y
principios del siglo XX como una respuesta crítica al modelo tradicional de enseñanza.
Además, se basa en una serie de principios y prácticas que buscan transformar la
forma en que se concibe y se lleva a cabo la educación.
Algunas características y principios comunes asociados a la Escuela Nueva son los
siguientes:
Enfoque centrado en el estudiante
La Escuela Nueva pone al estudiante en el centro del proceso educativo. Reconoce
que cada estudiante es único y tiene diferentes intereses, habilidades y ritmos de
aprendizaje. Se busca personalizar la educación para atender las necesidades
individuales y fomentar el desarrollo integral de la persona.
Aprendizaje activo y experiencial
Se enfatiza el aprendizaje activo y experiencial, donde los estudiantes son
participantes activos en su propio proceso de aprendizaje. Por lo tanto, se promueve la
exploración, la experimentación, el descubrimiento y el aprendizaje basado en la
experiencia directa con el entorno.
Participación y colaboración
Se valora la participación activa de los estudiantes en su aprendizaje y en la vida
escolar. De esta manera, busca fomentar la colaboración, el trabajo en equipo y la
comunicación efectiva. Se promueve la construcción colectiva del conocimiento y se
valoran las diferentes perspectivas y opiniones de los estudiantes.
Enfoque holístico
La Escuela Nueva considera el desarrollo integral de los estudiantes, atendiendo
aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos. Se busca una educación que
promueva no solo el desarrollo académico, sino también el desarrollo socioemocional,
la creatividad, el pensamiento crítico y la educación para la ciudadanía global.
Flexibilidad y adaptabilidad
Se busca que la educación sea flexible y se adapte a las necesidades cambiantes de
los estudiantes y de la sociedad. Se valora la experimentación, la innovación y la
adaptación de las prácticas educativas para responder a los desafíos actuales y
preparar a los estudiantes para el futuro.
Valoración de la individualidad y diversidad
Se reconoce y valora la individualidad de cada estudiante, respetando sus diferencias
y promoviendo la inclusión. Se busca fomentar el respeto por la diversidad cultural,
lingüística y de capacidades, y se propicia un ambiente inclusivo y seguro para todos
los estudiantes.
INFLUENCIA DE LA ESCUELA NUEVA EN LA ACTUALIDAD
La influencia de la escuela nueva en la actualidad es significativa y se puede observar
en diversas prácticas y enfoques educativos. ¡Os hablo de ellos!
Metodologías pedagógicas
Muchas de las metodologías pedagógicas contemporáneas están influenciadas por los
principios de la escuela nueva. Enfoques como el aprendizaje basado en proyectos, el
aprendizaje cooperativo, el aprendizaje experiencial y el enfoque centrado en el
estudiante reflejan la influencia de la escuela nueva en la forma en que se concibe y se
lleva a cabo la enseñanza en la actualidad.
Personalización del aprendizaje
La idea de reconocer las diferencias individuales y adaptar la enseñanza a las
necesidades de cada estudiante también es un principio clave de la escuela nueva. En
la actualidad, se busca cada vez más personalizar el aprendizaje, utilizando enfoques
y tecnologías que permitan atender las distintas habilidades. Por lo tanto, se presta
atención a los ritmos de aprendizaje e intereses de los estudiantes.
Participación y autonomía del estudiante
La escuela nueva también enfatiza la participación activa y la autonomía del estudiante
en su propio proceso de aprendizaje. Se valora cada vez más la voz y la participación
de los estudiantes en la toma de decisiones, el diseño de proyectos, la evaluación y la
construcción del conocimiento.
Enfoque holístico del desarrollo
La Escuela Nueva reconoce la importancia del desarrollo integral de la persona,
considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos. De esta manera, se
busca un enfoque holístico en la educación, que promueva el desarrollo de habilidades
socioemocionales, la educación para la ciudadanía global y la atención a la salud y el
bienestar de los estudiantes.
Valoración de la creatividad y la expresión
La Escuela Nueva destaca la importancia de la creatividad y la expresión artística
como parte fundamental del proceso educativo. En la actualidad, se busca promover la
creatividad, el pensamiento crítico y las habilidades artísticas en el currículo escolar,
reconociendo su relevancia para el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y
sociales.
EJEMPLOS DE LAS TÉCNICAS FREINET
Los siguientes ejemplos de las técnicas Freinet te ayudarán a entender un poco más su
concepto:
Técnicas Freinet para la lectoescritura
Esta primera técnica es una de las más conocidas y permite modificar los materiales de
trabajo que comúnmente se utilizan en clase como, por ejemplo, los libros de texto. Esto surge
gracias a la necesidad de buscar nuevos métodos para el aprendizaje de la lectura y la
escritura.
Freinet integró la imprenta escolar y las técnicas de impresión como una herramienta de
comunicación de la escuela. A través de ella los niños tendrán la oportunidad de mejorar su
imaginación, incrementar su creatividad y potenciar sus habilidades de lectoescritura.
El periódico mural
Todo colegio que implemente este modelo deberá colocar en sus salones de clase un mural
dividido en tres partes: felicito, critico y propongo. Los alumnos podrán rellenar estos espacios
con sus experiencias personales en la escuela, aportar nuevas ideas y debatir dicha
información en las asambleas semanales.
La asamblea cooperativa semanal
Estas reuniones son llevadas a cabo por un presidente, un secretario y un tesorero. Estas
asambleas se realizan una vez a la semana dentro de clase para repasar lo expuesto en el
periódico mural. De esta manera se analiza la vida de los niños en la escuela y se repasan las
dificultades que puedan tener.
¿CÓMO SE APLICAN LAS TÉCNICAS FREINET EN EL AULA DE CLASES?
Las técnicas Freinet cumplen con un mismo objetivo en todos los niveles educativos. Sin
embargo, la forma en la que se aplica en los salones de clase dependerá del grado que estén
cursando tus hijos. Pues los niños de preescolar y primaria necesitan actividades sencillas y
prácticas, mientras que los de secundaria y preparatoria pueden utilizar técnicas más
avanzadas y complejas.
Técnicas Freinet en preescolar y primaria
Para los niños de preescolar y primaria se aplican las técnicas Freinet por medio de distintas
prácticas entre las cuales se incluye el texto libre. En este caso los profesores les piden a los
niños que hagan un dibujo libre para que puedan expresarse y dibujar lo que quieran.
Se enfocan en mejorar su habla y expresión a través los planes de trabajo donde se organizan
proyectos tomando en cuenta los temas de interés de los estudiantes. También crean distintos
talleres de juegos, de lectura, de arte, de manualidades y más.
Cada alumno tendrá la oportunidad de colocar sus trabajos en la revista escolar, la cual está
basada en las producciones infantiles. Con esto podrán dar lo mejor de sí mismos para
diseñar algo que sea llamativo y que capte la atención de la comunidad escolar.
Técnicas Freinet en secundaria y preparatoria
Los estudiantes de secundaria y preparatoria necesitan de ciertas actividades que se adapten
a sus conocimientos avanzados. Por ello los docentes organizan talleres de distintos
departamentos especializados como ciencias, lectura, cocina, pintura, etc.
También realizan asambleas de clase, donde los alumnos deberán hablar con sus profesores
en grupo y exponer tanto las dificultades que tengan como los proyectos en los que quieran
trabajar. Al igual que en el caso anterior pueden hacer sus aportaciones a la revista escolar
con los trabajos que hayan realizado dentro de las horas de clase.
Los estudiantes de estos niveles educativos podrán reforzar su razonamiento y desarrollar el
pensamiento crítico con ayuda de las conferencias. En ellas podrán conversar sobre temas de
relevancia social y contar sus experiencias propias ante sus compañeros.
ROL DEL DOCENTE EN LAS TÉCNICAS FREINET
En la pedagogía de Freinet, los profesores básicamente emplean un rol de orientador del
aprendizaje en vez de “dictador de lecciones” como ocurre en otros métodos de estudio. En
esta ocasión trabajan constantemente con sus alumnos y los ayudan a desarrollar cada una
de sus habilidades.
Durante este proceso los impulsan a desenvolverse en el ámbito académico con las técnicas y
las actividades que están implicadas dentro de su educación. Para ello utilizan juntos la
imprenta de la escuela o elaboran fichas de texto según lo aprendido en clase.
Además, el cuerpo docente es el encargado de crear un ambiente de trabajo dentro del
colegio donde los alumnos se sientan cómodos y motivados a aprender. Permiten que los
niños tengan una participación activa en clases y utilizan todos los materiales de trabajo
posibles para facilitar el aprendizaje.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA PEDAGOGÍA FREINET
Este método educativo cuenta con ciertas ventajas y desventajas que deberás conocer antes
de inscribir a tu hijo en un colegio con esta metodología. Así podrás saber si se adapta a las
necesidades y exigencias del estudiante y si este será capaz de tener un rendimiento
académico alto.
VENTAJAS
Las ventajas que las técnicas Freinet les ofrece a la educación de tu hijo son:
Favorece su comunicación con el entorno y con el resto de la sociedad para que sean
capaces de expresar sus ideas y opiniones.
Motiva a los niños a aprender, a crecer como humanos y a construir un conocimiento
pleno que les permita avanzar de grado y/o nivel.
Respeta el proceso de aprendizaje de los estudiantes, por lo que es muy flexible y les
permite dominar aquellas áreas en las que no son tan buenos.
Permite la originalidad y la creatividad, algo que les será muy útil para adaptarse a casi
cualquier materia y destacar sobre el resto.
DESVENTAJAS
En cuanto a las desventajas, se deben destacar las siguientes:
Exige que el cuerpo docente esté preparado y aplique una constante atención y trabajo a
sus alumnos, lo cual puede ser agotador para muchos.
Requiere que el entorno social y familiar de tu hijo sea beneficioso para su desarrollo
físico, social e intelectual y le aporte cosas positivas.
OTROS TEORICOS QUE OCUPARON SU TEORÍA
John Dewey: John Dewey, un filósofo y pedagogo estadounidense, fue una de las
figuras más influyentes en el desarrollo de la Escuela Nueva. Sus ideas sobre la
educación progresiva y la importancia de la experiencia, la participación activa y
la resolución de problemas en el aprendizaje han dejado una huella duradera en
la educación moderna.
María Montessori: María Montessori, una médica y pedagoga italiana, desarrolló
su propio enfoque pedagógico conocido como el Método Montessori. Sus ideas
sobre el aprendizaje autodirigido, el ambiente preparado y el uso de materiales
didácticos específicos han influido en la Escuela Nueva y siguen siendo
ampliamente aplicadas en la educación actual.
Ovide Decroly: Ovide Decroly, un médico y pedagogo belga, fue uno de los
primeros defensores de la educación centrada en el niño y el enfoque global del
aprendizaje. Propuso un enfoque educativo basado en el interés natural de los
niños, la observación directa y la integración de diferentes áreas de conocimiento.
Anton Makárenko: Anton Makárenko, un pedagogo y escritor ucraniano, desarrolló
el concepto de la «educación colectiva» en el contexto de la educación de niños y
jóvenes en orfanatos y reformatorios. Por lo tanto, su enfoque enfatizaba la
cooperación, la responsabilidad colectiva y la educación moral y cívica.
A. S. Neill: A. S. Neill, un pedagogo británico, fundó la Escuela Summerhill en
Inglaterra, basada en el principio de la libertad individual y la democracia en la
educación. También se centraba en el respeto a la autonomía y la autoexpresión
de los estudiantes, fomentando la toma de decisiones y la participación en la
gestión de la escuela.
FUENTES CONSULTADAS
https://www.mundoprimaria.com/blog/pedagogia-freinet#google_vignette
https://kidstudia.com/guia/tecnicas-freinet/
https://melelices.com/celestin-freinet-y-la-escuela-nueva/
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