SESIÓN DE APRENDIZAJE
FESTEJAMOS EL DÍA DEL CAMPESINO
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. MICAELA BASTIDAS (6020)
DOCENTE: YULISSA MORENO
GRADO Y SECCIÓN: 2.C FECHA: 24.06.25
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, Desempeños Criterios de
competencia evaluación
sy
capacidades
PLAN LECTOR - Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del •Explica de que
Lee diversos texto. Distingue esta información de otra semejante (en diversos tipos de trataba el texto
tipos de textos textos de estructura simple, con palabras conocidas e ilustraciones. antes de leerlo
escritos en su Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias,
lengua noticias).
materna - Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y •Ubica
información
- Obtiene lugares; determina el significado de palabras según el contexto y hace
escrita en el
información comparaciones; asimismo, establece relaciones lógicas de causa-efecto,
semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de información texto.
del texto
escrito. explícita del texto.
- Infiere e - Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a •Opiné sobre
interpreta partir de algunos indicios, como título, ilustraciones, silueta, formato, información que
información palabras, frases y expresiones que se encuentran en los textos que le leen se encontraba
del texto o que lee por sí mismo. en el texto
escrito. - Explica el tema y el propósito de los textos que lee por sí mismo, así como
- Reflexiona y las relaciones texto-ilustración
evalúa la - .Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus
forma, el preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su experiencia,
contenido y necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee
contexto del
texto
escrito
Propósito Hoy leeremos un texto sobre el día del campesino y responder preguntas de
comprensión.
Evidencia Responden preguntas de comprensión de un texto
Instrumento
de evaluación
ESCALA DE VALORACION
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min
- Se saluda amablemente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y
juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.
- Luego invítalos a ponerse de pie para realizar los 5 min de la pausa activa.
- Muestrales la imagen (anexo 1) y pregunta:
o ¿Qué observamos en la imagen?
o ¿Quién es la persona de la imagen?
o ¿sabes que día se celebra el día del campesino?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
hoy leeremos el texto del día del campesino y responderemos preguntas de comprensión de
textos.
Se socializan los criterios de evaluación:
Explica de trataba el texto antes de leerlo.
Identifique información explícita y relevante del texto.
Opina acerca de la información del texto leído.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
ANTES DE LA LECTURA ------------------------------------------------
Se les presentara el título del texto
Se les preguntará:
¿Cuál es el titulo del texto?
¿Qué observas?
¿Cuál crees que sea su trabajo?
¿será importante?
¿Por qué lo crees?
¿conoces alguna persona que realicé
ese trabajo? Día del
¿de qué crees que trate el texto?
campesino
DURANTE LA LECTURA -------------------------------------------------
- Indícales que leen el texto
- Pídeles que lean con paciencia
- Señalando cada palabra con sus dedos.
- Observará que todos estén prestando atención.
- Solicita que algunos niños te ayuden en la
lectura de algunas oraciones del texto.
- Relee con tus estudiantes partes donde hay
palabras con significado complicado y explica
que significa para que puedan comprender
mejor la lectura.
DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------
Realizará las siguientes preguntas:
¿Qué les ha parecido el texto?
¿Qué tipo de texto es?
¿De qué nos habla?
¿Por qué lo celebramos el 24 de junio?
¿Desde cuándo celebramos el día del
campesino?
¿será importante el trabajo del
campesino? ¿por qué?
¿Por qué debemos valorar el trabajo del campesino?
¿Qué alimentos recibes del campesino?
¿Qué dirías a un campesino si tuvieras la oportunidad de hablar con él?
¿Recomendarías el texto? ¿por qué?
Luego responderán juntos la ficha de lectura .
CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
Una vez terminada de responder las preguntas de
comprensión
- Responden a preguntas de metacognición
• ¿Qué leímos hoy?
• ¿Qué aprendieron?
• ¿Qué dificultades tuve?
• ¿Cómo lo supere?
• ¿te gusto el texto? ¿por qué?
ESCALA DE VALORACION
DOCENT GRADO Y
FECHA
E SECCIÓN
COMPETENCI
ÁREA Plan lector Lee diversos tipos de textos
A
CRITERIOS
Explica Identifique Opina
de informació acerca de
trataba n explícita la
el texto y informació
antes de relevante n del texto
ESTUDIANTES
leerlo. del texto. leído.
N SI NO SI NO
SI O
SI NO
