IEP 61004 Juan Pablo II
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
Actividad de Aprendizaje de Personal Social
Título de la sesión
Identificamos problemas de contaminación en nuestro hogar, escuela y comunidad
I. Datos Generales
Docente: NOEMÍ RUTH MARÍN CHÁVEZ
Institución Educativa: I.E.P. 61004 JUAN PABLO II
Nivel Grado Área Sección Fecha
Primaria Cuarto Personal social Bondad-Tarde 03/06/25
II. Propósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación
• Gestiona • Comprende las •Describe los problemas - Comprende las - Lista de cotejo
responsablemente el relaciones entre los ambientales de su localidad relaciones entre los
ambiente y el espacio. elementos naturales y y región e identifica las elementos naturales y
sociales acciones cotidianas que los sociales identificando las
• Genera acciones para generan, así como sus causas y consecuencias
preservar el ambiente consecuencias. A partir de de los problemas de
local y global ellas, propone y realiza contaminación en su
• Maneja fuentes de actividades orientadas a la entorno.
información para conservación del ambiente - Genera acciones
comprender el espacio en su institución educativa, responsables para
geográfico y el ambiente localidad y región. preservar el ambiente
local y global, tomando
•Identifica y describe las en cuenta cómo sus
principales áreas naturales acciones cotidianas
protegidas de su localidad afectan al medio
o región, e investiga sobre ambiente y al bienestar.
los beneficios y servicios - Maneja fuentes de
ambientales que estas información, como
otorgan a los seres mapas sencillos, para
humanos, y sobre el ubicar y describir lugares
impacto que estos tienen vulnerables y seguros en
para su sostenibilidad. su comunidad
relacionados con
problemas ambientales.
Propósito Evidencia
Promover la identificación de problemas de contaminación en nuestro Los estudiantes elaborarán una cartulina o mural en el que describirán
hogar, escuela y comunidad, así como fomentar acciones responsables y los problemas de contaminación en su localidad, identificarán las
sostenibles para su conservación, fortaleciendo valores como la acciones cotidianas que los generan, propondrán actividades para su
solidaridad, el respeto y la responsabilidad. conservación, e incluirán información sobre áreas naturales protegidas
y sus beneficios, reflejando valores de solidaridad, respeto y
responsabilidad, y demostrando su comprensión de las relaciones
entre el ambiente y la comunidad.
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Competencias Transversales Capacidades
• Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC • • Define metas de aprendizaje • Monitorea y ajusta su desempeño
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma durante el proceso de aprendizaje • Personaliza entornos virtuales •
Gestiona información del entorno virtual • Interactúa en entornos
virtuales • Crea objetos virtuales en diversos formatos • Organiza
acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables
Enfoque Ambiental, Enfoque Solidaridad planetaria y equidad Disposición para colaborar con el bienestar y la
Orientación al bien común intergeneracional, Empatía calidad de vida de las generaciones presentes y
futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta, Identificación afectiva con los
sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias
III. Secuencia Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos) Tiempo
Inicio Saludo y Creación de Ambiente Inicio: 15 minutos
Saludo: "Buenos días, estudiantes. Hoy vamos a explorar un tema muy importante para todos nosotros: la
contaminación en nuestro hogar, escuela y comunidad. ¿Alguna vez han notado algo que no parezca
correcto en su entorno?"
Acuerdos de Convivencia
- Respeto mutuo: Todos los estudiantes deben respetar las opiniones y contribuciones de sus
compañeros.
- Participación activa: Se espera que todos participen en las actividades y debates.
- Perseverancia: No importa lo difícil que sea el tema, trabajaremos juntos para entenderlo mejor.
Motivación y Actividades Motivadoras
1. Juego de "¿Qué falta?": Mostrar imágenes de entornos contaminados y limpios, y preguntar a los
estudiantes qué falta en una imagen para que no esté contaminada.
Preguntas: ¿Qué creen que es lo más importante para mantener un ambiente limpio? ¿Cómo podemos
influir en la contaminación?
Recojo de Saberes Previos
Preguntas para recopilar los saberes previos de los estudiantes:
- ¿Qué saben sobre la contaminación del aire, agua y suelo?
- ¿Han visto algún problema de contaminación cerca de su casa o escuela?
- ¿Qué creen que es lo más importante para proteger el medio ambiente?
Introducción al Tema
Tema: "Identificamos problemas de contaminación en nuestro hogar, escuela y comunidad".
Importancia y Descripción: "Hoy aprenderemos a identificar y abordar los problemas de contaminación
que afectan a nuestro entorno más cercano. Esto nos ayudará a comprender mejor cómo podemos
contribuir a la conservación del medio ambiente.
Desarrollo 1) Problematización Desarrollo: 60
Ejemplo: minutos
Imagina que un día, mientras jugabas en tu parque favorito, notaste que se han acumulado muchas bolsas
de basura, papeles y otros objetos que no deberían estar allí. Observaste que algunas plantas y animales
han desaparecido, y que el agua del río cercano huele mal y está sucia. Te preguntas: ¿Por qué en nuestro
hogar, escuela y comunidad hay tanta basura? ¿Qué consecuencias tiene esto para las personas, los
animales y las plantas? ¿Qué podríamos hacer para mejorar la situación?
A partir de este escenario, los estudiantes se preguntarán:
- ¿Qué problemas de contaminación existen en nuestro entorno cercano?
- ¿Por qué se generan estos problemas?
- ¿Qué podemos hacer para cuidarlo?
2) Búsqueda y análisis de la información
Ejemplo:
Los estudiantes investigarán diferentes fuentes:
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- Fuentes orales: Dialogarán con sus familiares, vecinos o maestros para conocer qué problemas
ambientales han notado en su comunidad.
- Imágenes y videos: Revisarán cortos o infografías sobre la contaminación en diferentes lugares,
destacando casos similares y las consecuencias.
- Lecturas: Consultarán pequeños textos o incluyendo en folletos sobre las principales áreas naturales
protegidas de la localidad o región, y los beneficios que ofrecen al ambiente y a las comunidades.
Materiales:
- Fotografías de la comunidad y sus problemas ambientales.
- Libros o folletos sobre la conservación del medio ambiente.
- Recursos digitales o enlaces confiables de sitios para niños, como páginas de organizaciones
ambientales.
El objetivo es que comprendan las causas, efectos y posibles soluciones relacionadas con la
contaminación en su contexto local y regional.
3) Acuerdo o toma de decisiones
Ejemplo:
Luego de analizar la información, los estudiantes propondrán acciones concretas para combatir los
problemas identificados.
Podrán decidir entre:
- Organizar un día de limpieza en el parque o en la escuela, comprometiéndose a recoger basura y a
promover que sus compañeros también participen.
- Diseñar y crear carteles o mensajes que inviten a cuidar la comunidad y a reducir la contaminación,
distribuyéndolos en lugares visibles.
- Participar en actividades de conservación, como plantar árboles o cuidar áreas naturales protegidas,
informando a su comunidad sobre su importancia.
Este proceso busca que los estudiantes no solo comprendan la problemática, sino que también se
conviertan en agentes activos en la conservación del entorno, promoviendo un enfoque basado en el bien
común y en la gestión responsable del espacio.
Cierre Preguntas para la metacognición: Cierre: 15
- ¿Qué aprendí hoy sobre la contaminación en mi comunidad? minutos
- ¿Cómo me siento al saber que algunos problemas del ambiente pueden afectar a todos?
- ¿Qué acciones puedo tomar desde ahora para cuidar nuestro entorno?
Reflexión sobre el aprendizaje:
Hoy hemos trabajado para entender mejor los problemas ambientales de nuestra comunidad,
identificando las causas y sus efectos. Aprendimos que cada uno de nosotros puede hacer pequeñas
acciones que ayudan a mejorar nuestro entorno, y que al colaborar en actividades como limpiar o plantar,
estamos cuidando la vida de plantas, animales y personas. Es importante recordar que todos somos
responsables de proteger nuestro hogar común y que nuestras decisiones pueden marcar la diferencia si
actuamos con solidaridad y compromiso.
Preguntas para reflexionar sobre lo aprendido:
- ¿Cuál fue la idea o información que me sorprendió más durante la clase?
- ¿Qué acciones concretas puedo realizar para ayudar a conservar nuestro entorno?
- ¿De qué manera puedo involucrar a mis amigos y familiares en el cuidado del medio ambiente?
Este cierre busca que los estudiantes también evalúen su propia comprensión y se comprometan a poner
en práctica lo aprendido, promoviendo una actitud responsable y participativa en la conservación del
ambiente.
V° B° SUBDIRECTORA PRIMARIA Prof. Noemí Ruth Marín Chávez
Prof. Rosa Nicolasa Moncada Ramírez 4to
BONDAD
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LISTA DE COTEJO
PERSONAL SOCIAL: Identificamos problemas de contaminación en nuestro hogar, escuela y
comunidad
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio.
PROPÓSITO: Promover la identificación de problemas de contaminación en nuestro hogar, escuela y comunidad, así
como fomentar acciones responsables y sostenibles para su conservación.
CRITERIOS
-Señala formas de -Propone acciones -Analiza la relación
cuidar el aire, agua para el cuidado del entre los elementos
y suelo. medio ambiente en naturales y sociales
ESTUDIANTES su comunidad, en su entorno escolar.
escuela y hogar.
Sí No Sí No Sí No
Ahuanari Rojas, Mya Escarlet Zoe
Amasifuen Mozombite, Kheil Giobar
Arimuya Suarez, Austin Jhoavi
Becerra Vela, Luciana Danneth
Cabral Soria, Thiago Luis
Cárdenas Gonzales Wilder Jhosué
Castro Villacorta, Dilan Alexis
Elaluf Sinarahua, Ayka Kalesi
Falcón Gastelú, Yeico Gael
García Valera, Keneth Jared
Hidalgo Wreenwich, Luis Fernando
Jiménez Sánchez, Andhiara Jhosslie
Linares García, Thiago Dealessandro
Magín Linares, Cielo Alexandra
Montesinos Huayta, Narita Isabel
Nuñez Pérez, Xoana kasumi
Pacaya Yumbo, Andrio Michel
Pashanaste Llaja, Fabio Adriano
Paz López, Luciano Enrique
Pérez Panaifo, Mikela
Piña Arana, Fabio Ángel
Quijandría Lavi, Janzel Alexandra
Reyna Torres, Yordy Naim
Sáenz Cachique, Rafael
Sánchez Gutiérrez, Cristhoper
Soria Pinedo, Any Adriana
Torres Cabrera, Sofía
Valdivia Manihuari, Daphne Nicolle
Vela Ruíz, Mariano Nicolás
Villaverde Lachuma, Bethany Jhaelma
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Parte Teórica del Tema
Introducción a la Contaminación Ambiental
La contaminación ambiental es un problema crítico que afecta a nivel global. Incluye la contaminación del aire,
agua y suelo, y todas ellas tienen graves consecuencias para el medio ambiente, la salud humana y los
ecosistemas. Comprender y abordar estos problemas es esencial para preservar el futuro de nuestro planeta.
Tipos de Contaminación
Existen varios tipos de contaminación que impactan en nuestro entorno:
- Contaminación del Aire: Se refiere a la presencia de sustancias nocivas en el aire, como gases de efecto
invernadero y partículas suspendidas, que pueden provenir de la quema de combustibles fósiles, la industria y los
vehículos.
- Contaminación del Agua: Incluye la contaminación de ríos, mares y lagos debido a desechos industriales,
agrícolas o domésticos, lo que puede afectar la vida acuática y la salud humana.
- Contaminación del Suelo: Se debe a la acumulación de desechos, como plásticos y residuos tóxicos, que
pueden contaminar el suelo y afectar a las plantas y animales.
Impactos de la Contaminación
La contaminación tiene graves impactos en el medio ambiente y la salud humana. Por ejemplo, la contaminación
del aire puede causar enfermedades respiratorias, mientras que la contaminación del agua puede llevar a la falta
de recursos hídricos potables. Además, la contaminación del suelo puede afectar la fertilidad del mismo y la
biodiversidad.
Acciones para Preservar el Ambiente
Para abordar estos problemas, es importante generar acciones que promuevan la conservación del ambiente.
Esto incluye la reducción de desechos, el reciclaje, el uso eficiente de recursos hídricos y energéticos, y la
participación activa en la protección de áreas naturales protegidas. Además, es crucial educar a la comunidad
sobre la importancia de preservar el medio ambiente para garantizar un futuro sostenible.
Relaciones entre Elementos Naturales y Sociales
La interacción entre los elementos naturales y sociales es crucial para entender cómo las acciones humanas
afectan al medio ambiente y viceversa. Por ejemplo, la sobreexplotación de recursos naturales puede llevar a
conflictos sociales y económicos, mientras que la protección de áreas naturales puede beneficiar a las
comunidades locales al promover el turismo sostenible y la biodiversidad.
Manejo de Fuentes de Información y Espacio Geográfico
Para comprender el impacto de la contaminación en nuestro espacio geográfico, es importante recopilar y
analizar información de fuentes confiables. Esto permitirá identificar áreas críticas y desarrollar estrategias
efectivas para mitigar los problemas ambientales locales y globales.
