🎼 COMPILADO 🎼

DE PROPUESTAS
EDUCATIVAS
Y Recursos Musicales

Maestros de Educación Musical

Secciones C-D-E.
-2020-

Supervisión de Educación Musical. Región III de Educación Santa Fe.

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MÚSICA EN CASA
PRIMER GRADO

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 CANTAMOS CON SECRETOS 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G1.

ESCUCHAR LA CANCIÓN, PRESTANDO ATENCIÓN A LA LETRA EN CONJUNTO.
NOMBRAR Y DIBUJAR O PEGAR LOS INSTRUMENTOS QUE ESCUCHAS EN EL VIDEO.
¿FALTA ALGUNA IMAGEN DE INSTRUMENTO QUE ESCUCHAS EN EL MISMO?
LUEGO, TE PROPONGO QUE DIBUJES A LA PERSONA POR QUIÉN TE SENTÍS CUIDADA/O Y A QUIÉN
LE PODÉS CONTAR TUS SECRETOS.

“HAY SECRETOS “– CANTICUÉNTICOS

[Link]

HAY SECRETOS CHIQUITITOS ACA ESTOY

QUE TE INVITAN A JUGAR QUIERO AYUDARTE
Y HAY SECRETOS TAN ENORMES SE QUE DECIS LA VERDAD
QUE TE VIENEN A ASUSTAR. YA NO HABRÁ QUE
ANDAR CON MIEDO
HAY SECRETOS LIVIANITOS PORQUE TE VOY A CUIDAR
QUE TE LLEVAN A VOLAR
Y HAY SECRETOS TAN PESADOS NO SE TIENEN QUE GUARDAR
QUE NO DEJAN RESPIRAR. LOS SECRETOS QUE HACEN MAL
NO SE TIENEN QUE GUARDAR
NO SE TIENEN QUE GUARDAR LOS SECRETOS QUE HACEN MAL
LOS SECRETOS QUE HACEN MAL
NO SE TIENEN QUE GUARDAR NO SE TIENEN QUE GUARDAR
LOS SECRETOS QUE HACEN MAL. LOS SECRETOS QUE HACEN MAL

SI NO ALCANZAN LAS PALABRAS YA NO HABRÁ QUE

PARA LO QUE HAY QUE CONTAR ANDAR CON MIEDO
INVENTEMOS OTRO IDIOMA PORQUE TE VOY A CUIDAR
SIEMPRE TE VOY A ESCUCHAR.

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 EXPLORANDO SONIDOS 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G1.

🎵 EN TU CASA SE ESCUCHAY PRESTA ATENCIÓN A LOS

SONIDOS QUE ESCUCHES.
🎵 ANOTÁ 3 OBJETOS DE LA CASA QUE HAGAN SONIDOS Y

DIBUJA UNO. COMO POR EJEMPLO 👉👉👉

🎵 TAMBIÉN, PODÉS IMITAR SUS SONIDOS Y ELEGIR UN
FAVORITO

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 JUGAMOS CANTANDOS 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G2.
¡A ESCUCHAR, CANTAR Y JUGAR! CON LA “CANCIÓN PIRATAS”
[Link]

¿COMO? CAMINO COMO UN PIRATA Y CUANDO ESCUCHO LA PALABRA ¡TIBURON! ME QUEDO QUIETITO, SIN
MOVERME, HASTA QUE EMPIEZA NUEVAMENTE O PUEDO AGACHARME, O SUBIRME A LA SILLA, PERO NO
MOVERME, PORQUE RONDA EL TIBURÓN.

PIRATAS VER FORMATO DE LA LETRA….

LOS PIRATAS VAN A BUSCAR,
POR AQUÍ, POR ALLÁ
UN TESORO QUE ES DE ORO Y ES DIFÍCIL DE ENCONTRAR
PORQUE UN BARCO,QUE SE HUNDIÓ
ESCONDIDO LO DEJO ,
PERO TENGAN MUCHO CUIDADO……….
QUE ANDA CERCA UN TIBURÓNCANCION
[Link]

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 CANTANDOS UNA INSTANTANÉA 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G2.

🎵 MIENTRAS CANTAMOS JUGAMOS A SACARNOS LA FOTO CUANDO HACE CLICK, NOS QUEDAMOS
CONGELADOS. EN CADA PARTE, LA CANCIÓN NOS DICE QUE PODEMOS HACER. O JUGAMOS LIBRES. PERO…
¡¡A NO MOVERSE..!! [Link]

🎤 LA CANCIÓN DEL CLIC

SI USTED QUIERE UNA INSTANTÁNEA LO IMPORTANTE ES EL PEINADO
PERO QUE SEA ESPONTÁNEA PELO SUELTO O ATADO
CON SÓLO HACER CLIC CON SÓLO HACER CLIC USTED TENDRÁ
USTED TENDRÁ UNA INSTANTÁNEA DE VERDAD UNA INSTANTÁNEA DE VERDAD
CON SÓLO HACER CLIC USTED TENDRÁ CON SÓLO HACER CLIC USTED TENDRÁ
UNA INSTANTÁNEA DE VERDAD. UNA INSTANTÁNEA DE VERDAD.

PUEDE SER DE PIE O SENTADO PERO SI USTED ESTÁ ENOJADO

PIES DERECHOS O CRUZADOS ARRUINARÁ EL REVELADO
CON SÓLO HACER CLIC USTED TENDRÁ CON SÓLO HACER CLIC USTED TENDRÁ
UNA INSTANTÁNEA DE VERDAD UNA INSTANTÁNEA DE VERDAD
CON SÓLO HACER CLIC USTED TENDRÁ CON SÓLO HACER CLIC USTED TENDRÁ
UNA INSTANTÁNEA DE VERDAD. UNA INSTANTÁNEA DE VERDAD.

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 ¿LARGO O CORTO? 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶
VIVIMOS RODEADOS DE SONIDOS…. EN CASA, EN EL PATIO, EN LA ESCUELA, EN EL PARQUE…. ¡EN TODOS
LADOS! PERO… NO SON TODOS IGUALES….

HAY ALGUNOS SONIDOS…….. QUE SON LARGOS, Y OTROS SON CORTOS

¿TE ANIMAS A PINTAR CON COLORES DISTINTOS LOS QUE SUENAN LARGOS Y CORTOS? PODES ELEGIR
CUALQUIER COLOR. POR EJEMPLO: LOS QUE SUENAN LARGOS LOS PINTAMOS AZULES Y LOS QUE SUENAN
CORTOS LOS PINTAMOS ROJOS

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 SUBE Y BAJA 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G2.

¡¡HOLA!! SEGUIMOS TRABAJANDO CON EL SONIDO, ASÍ QUE PREPARATE PARA ESCUCHAR Y APRENDER.
¿SABIAS QUÉ?
EL SONIDO PUEDE SUBIR Y BAJAR….
IR PARA ARRIBA O PARA ABAJO….
O QUEDARSE EN EL MISMO LUGAR…

¿VAMOS A ESCUCHAR LA CANCIÓN?

[Link]

¿COMO SERÁ?
ESTA CANCION, ESTA CANCION
SIEMPRE CAMBIA EL FINAL
PARA ARRIBA, PARA ABAJO
PARA EL MEDIO, PARA EL COSTADO
ESTA VEZ, ¿COMO SERÁ?

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
🎵AHORA VAMOS A MIRAR ESTOS DIBUJOS, QUE SON SOLO LÍNEAS QUE VAN PARA ARRIBA, Y BAJAN O SE
QUEDAN EN EL LUGAR, O SUBEN Y BAJAN RAPIDO…..
¿TE ANIMÁS A VER QUE DIBUJO CORRESPONDE CON LA CANCION? ¡PORQUE ESTÁN DESORDENADOS!

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 DESCUBRIENDO SONIDOS 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4.

¡CUÁNTOS SONIDOS! …..¿TE ANIMÁS A REPRODUCIRLOS CON LA VOZ?

🎵TE INVITO A PINTAR LO QUE PRODUCE SONIDO

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 SUAVE Y FUERTE 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4.

🎵RODEA CON UN CÍRCULO LOS OBJETOS QUE SUENAN SUAVE.

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
🎵RODEA CON UN CÍRCULO LOS OBJETOS QUE SUENAN FUERTE.

¡¡A JUGAR Y BAILAR!!. VIDEOS PARA DIVERTIRTE, MIENTRAS ESTIMULAMOS LA JUSTEZA RÍTMICA.
CON EL RITMO!!
“MARIPOSA, PAM”……[Link]
“PEPPA PIG” [Link]

¡¡CON EL CUERPO!!......
“LA MANÉ” [Link]

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 CANCIÓN EN TREN 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4.

LA CANTAMOS VARIAS VECES Y DIBUJAMOS UN MOMENTO DE LA CANCIÓN.

👇
🎤 LA FÁBRICA DE NUBES [Link]
SUENA LA CAMPANA Y SALE EL TREN, QUÉ LINDO ES MI TREN CON SU CAMPANA,
VOY A HACER UN VIAJE Y VOS TAMBIÉN. CON EL HUMO BLANCO A LA MAÑANA,
A VER QUIÉN SUBE A MI FÁBRICA DE NUBES AY, QUIÉN TUVIERA UN TRENCITO CON CALDERA
Y TOCA LA CAMPANA DE NUESTRO TREN. Y CON HUMO DE COLOR Y SIN MOTOR.
POR LA CHIMENEA EL HUMO GRIS, Y DESPUÉS DE TANTO CAMINAR,
ES EL QUE NOS LLEVA A OTRO PAÍS. ME VOY CON MI TREN A DESCANSAR.
A VER QUIÉN SUBE A MI FÁBRICA DE NUBES A VER QUIÉN SUBE A MI FÁBRICA DE NUBES
Y TOCA LA CAMPANA DE NUESTRO TREN. Y TOCA LA CAMPANA DE NUESTRO TREN.

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 DESCUBRIENDO SONIDOS 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4.

🎵LOS INVITO A VER Y ESCUCHAR UN VIDEO CORTITO: “DESCUBRIENDO LOS SONIDOS FUERTES Y DÉBILES.
[Link]

🎵GRAFICAMOS LA INTENSIDAD DEL SONIDO. ¡A COMPLETAR!...

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 ¿TE CANTO UN CUENTO? 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4.

TE INVITO A ESCUCHAR LA CANCIÓN “EL MAMBORETÁ” DE CANTICUÉNTICOS EN DOS VERSIONES
👉 [Link]
👉 [Link]

LAS CANCIÓN TIENE PALABRAS EN GUARANÍ

¿CUÁLES SON?.................
¡SABIAS QUÉ!!......
EL MAMBORETÁ ES UN CHAMAMÉ,
UN RITMO DE NUESTRO LITORAL.
¿QUIÉN SE ANIMA EN LA FAMILIA A BAILARLO?

DIBUJAMOS EN EL CUADERNO A ALGUNOS DE LOS PERSONAJES DE LA HISTORIA.

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 ¿LARGOS O CORTOS? 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4.

🎵OBSERVAMOS EL VIDEO: DESCUBRIENDO LOS SONIDOS. CAPÍTULO III. LOS SONIDOS LARGOS Y CORTOS.
[Link]
🎵COMPLETAMOS LA ACTIVIDAD:

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 EL OTOÑO LLEGÓ 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶🎶 🎶 🎶 🎶 G5.

[Link]

🎵ESCUCHAR LA CANCIÓN “HOJITAS DE OTOÑO”, DE “BOZZINI Y ROSENFELD EN YOUTUBE.

¡A MOVER EL CUERPO! …. ME TRANSFORMO EN UNA HOJITA DE OTOÑO, Y BAILO COMO ME DICE LA
CANCIÓN, PUEDES…… TIEMBLAR…CORRER…QUIETOS…REMOLINO… (DAR VUELTAS EN EL LUGAR).
🎵LUEGO ORDENAR LOS 4 MOVIMIENTOS QUE DICE LA CANCIÓN.

🎵SI LO DESEAS PODÉS BUSCAR UNA HOJA Y PEGARLA.

SEGUNDO GRADO
🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 ¡AJUGAR Y BAILAR! 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G1.

“LA MANÉ” CANTAJUEGO [Link]

ESTRIBILLO: ESTRIBILLO

QUE LO BAILE, QUE LO BAILE UNA MANÉ

QUE LO BAILE, QUE LO BAILE EN LA NARICÉ
QUE LO BAILE, QUE LO BAILE Y LA OTRA MANÉ
DOÑA PEPA Y DON MANUEL EN LA NARICÉ
LA MANÉ SE IRÁ PONIENDO DE TU PAREJÉ
DONDE VAYA YO DICIENDO ESTRIBILLO
DONDE VAYA YO DICIENDO UNA MANÉ
LA MANÉ SE VA A PONER. EN LA CADERÉ
QUE LO BAILE, QUE LO BAILE Y LA OTRA MANÉ
QUE LO BAILE TODO EL MUNDO RASCÁNDOSE LA CABECÉ
CON EL PERRO DEL FACUNDO
Y CON EL GATO DE LA INÉS ESTRIBILLO
UNA MANÉ
EN LA OREJÉ LEVANTAR LA RODILLÉ
Y LA OTRA MANÉ PONER EL CODÉ
EN LA OTRA OREJÉ ABRIR LA MANÉ
EN LA NARICÉ HACIENDO BURLÉ
ESTRIBILLO

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 DESCUBRIENDO SONIDOS 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4.
🎵DURANTE UNOS MINUTOS, ESCUCHA LOS SONIDOS QUE TE RODEAN, CIERRA LOS OJOS PARA OÍR MEJOR.
¿VERDAD QUE DESCUBRES SONIDOS QUE NO HABÍAS NOTADO ANTES?
ESCRIBE TODOS LOS SONIDOS QUE HAS ESCUCHADO:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………
🎵AHORA ESCRIBE:

• EL SONIDO MÁS LEJANO……………… • EL MÁS PRÓXIMO........................................

• EL MÁS BONITO..........................… • EL MÁS FEO....................................................

• EL MÁS FUERTE.............................. • EL MÁS DÉBIL..................................................

¡PUEDES DIBUJAR ALGUNO DE LOS SONIDOS QUE ESCUCHASTE, ELIGE EL QUE MÁS TE GUSTEN!!

🎵LUEGO SI ES POSIBLE PODRÁS ARMAR TU PROPIO PAISAJE SONORO, GRABANDO UN VIDEO O AUDIO CON EL
CELULAR (CON AYUDA DE MAMÁ O PAPÁ), ¡PRESTANDO ATENCIÓN A CADA SONIDO DE TU CASA Y ENTORNO!

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 ¡ATENTOS Y A TOCAR! 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G2.

🎵Escuchamos la música grabada Y notamos que en ella hay un piano que toca la melodía, luego ésta se detiene
y aparecen tres golpecitos. Volvemos a escuchar la música y hacemos los golpecitos con: Las palmas- Los pies-

Castañetas- ¡Podes combinar! 👀 👇

PALMAS-PALMAS-PIES

PIES-PALMAS-PALMAS

PIES-CASTAÑETAS-CASTAÑETAS

PALMA-PIES-PALMAS

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
¡A INVENTAR OTRAS!!...... (Castañetas: Entrechocar los dedos como los bailarines de folklore)
DESAFIO: podes reemplazar los golpecitos con el sonido de un instrumento casero (cualquier objeto sonoro
de la casa: palitos-cucharas-ollas- juguetes).
[Link]
[Link]

🎶🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 ¡¡A JUGAR, CANTAR Y BAILAR!! 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G3.

🎵PODÉS CANTAR, ACOMPAÑAR LA MISMA CON PALMAS O PUEDES FABRICAR UN INSTRUMENTO MUSICAL
UTILIZANDO MATERIAL DESCARTABLE QUE TENGAS EN CASA.
[Link]

TE ANIMÁS A DIBUJAR A LA BALLENA MAGDALENA Y

SUS AMIGOS.

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 ¡¡CUANTOS SONIDOS!! 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4.

COLOREO EN LA IMAGEN, LOS OBJETOS QUE PRODUCEN SONIDO.

EN UN ENTORNO RURAL ESCUCHAMOS: LOS PÁJAROS QUE PÍAN, LAS RANAS QUE
CROAN, EL CORRER DEL AGUA DE UN ARROYO, DOS PERSONAS CONVERSANDO, EL
SONIDO DEL TRACTOR, ETC.
EN UN ENTORNO URBANO ESCUCHAMOS: EL TRÁFICO, LAS BOCINAS, LOS AUTOS QUE
FRENAN, LA GENTE CONVERSANDO, EL SONIDO DE LA MAQUINARIA, UN EDIFICIO EN
OBRAS, LA SIRENA DE UNA AMBULANCIA, ETC.

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 ¡¡LOS SONIDOS NATURALES Y ARTIFICIALES!! 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4.

LOS SONIDOS NATURALES SON AQUELLOS PRODUCIDOS POR ELEMENTOS DE LA

NATURALEZA COMO ANIMALES, LA LLUVIA, EL MAR, EL HOMBRE, EL VIENTO, ETC.

LOS SONIDOS ARTIFICIALES SON AQUELLOS PRODUCIDOS POR OBJETOS CREADOS POR EL
HOMBRE COMO VEHÍCULOS DE TRANSPORTE, MÁQUINAS, TELÉFONOS, RADIO,
INSTRUMENTOS MUSICALES, ETC.

ANOTA LOS SONIDOS SEGÚN SEAN NATURALES O ARTIFICIALES

SONIDOS NATURALES
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………

SONIDOS ARTIFICIALES
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
🎶🎶🎶🎶🎶🎶🎶 🎶🎶🎶 🎶🎶🎶 ! A JUGAR! 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4.
¡¡A JUGAR!!...... SEGUIMOS CANTANDO Y TRABAJANDO CON EL CUERPO Y EL MOVIMIENTO. PARA ELLO
ESCUCHAMOS: “UNA MOSCA” DEL DÚO TIEMPO DEL SOL (CANCIÓN ACUMULATIVA) https:/
/[Link]/3ZxAEIXWsxw

IMITAMOS LOS MOVIMIENTOS DEL VIDEO,

PODEMOS INVITAR A ALGÚN FAMILIAR
A QUE BAILE CON NOSOTROS.

🎶🎶🎶🎶🎶🎶🎶 🎶🎶🎶 🎶🎶🎶 ¿AGUDO O GRAVE? 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4.

ESCUCHAMOS ESTA CANCIÓN QUE NOS VA A MOSTRAR LA ALTURA DEL SONIDO: AGUDO-GRAVE
[Link]

EN ESTE VIDEO PODREMOS DIFERENCIAR AUDITIVAMENTE SONIDOS GRAVES DE AGUDOS

[Link] ¿TE ANIMÁS A RESPONDER MIENTRAS LO VES?

COMPLETAMOS LA ACTIVIDAD SEÑALANDO EN CADA COLUMNA

¿CUÁL DE LOS 2 ES MÁS AGUDO?
(TRIÁNGULO-BOMBO/ VACA-GATO/BOCINAS BARCO-AUTO/CAMPANITA-CAMPANARIO/PÁJARO-LEÓN)

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 ¿TE CUENTO UN CUENTO? 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4.
A PARTIR DE EJEMPLOS MUSICALES, QUE PUEDEN SER REPRESENTADOS POR MEDIO DE UNA DRAMATIZACIÓN
(VOZ HABLADA) Y CANTADOS, ADICIONÁNDOLES GESTOS (VOZ CANTADA), SURGEN LAS ACTIVIDADES
PREVISTAS. ESCUCHAMOS LA CANCIÓN. [Link]

LA VICUÑITA -por Magdalena Fleitas

DEL CERRO YO VENGO CON MI VICUÑITA, MALHAYA A LA HORA DE SER VICUÑITA,
DEL CERRO YO VENGO CON MI VICUÑITA, MALHAYA A LA HORA DE SER VICUÑITA,
CANTANDO Y BAILANDO PARA MI CHOLITA, TODOS ME PERSIGUEN POR MI LANA FINA,
CANTANDO Y BAILANDO PARA MI CHOLITA. TODOS ME PERSIGUEN POR MI LANA FINA.
YO SOY VICUÑITA Y VENGO DE LA PUNA, OIO OIO OIO…. OIO OIO OIO…..
YO SOY VICUÑITA Y VENGO DE LA PUNA, OIO OIO OIO….. OIO OIO OIO…..
VENGO ESCAPANDO DE LOS CAZADORES, OIO OIO OIO….. OIO OIO OIO…..
VENGO ESCAPANDO DE LOS CAZADORES. OIO OIO OIO….. OIO OIO OIO…....

🎵LA CANTAMOS VARIAS VECES HASTA APRENDERLA Y TAMBIÉN PODEMOS ACOMPAÑARNOS CON PALMAS.
¿OBSERVASTE LOS INSTRUMENTOS QUE UTILIZAN EN EL VIDEO?

ESOS INSTRUMENTOS Y RITMOS COMO EL HUAYNO, CARNAVALITO, BAGUALA PERTENECEN

AL NORTE DE NUESTRO PAÍS. DE ESA REGIÓN TAMBIÉN TENEMOS FESTEJOS IMPORTANTES
COMO EL CARNAVAL.
VEMOS LOS MUNDOS DE ULI- EL CARNAVAL [Link]

FAMILIAS DE INSTRUMENTOS
🎵OBSERVAMOS EL VIDEO: MARTÍN Y PRIKA - Capítulo 1: Las familias de instrumentos.
[Link]
🎵COMPLETAMOS LA ACTIVIDAD:

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA

🎶🎶🎶🎶🎶🎶🎶 🎶🎶🎶 🎶🎶🎶 !A PASEAR EN TREN! 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G5.

A SEGUIR TRABAJANDO DESDE CASA. ¡MUCHOS SALUDOS PARA TODOS!
🎵ESCUCHAR LA CANCIÓN “TRENCITO ANDADOR”, DE MARINA Y CLUB DE LOS MUSIQUITOS EN YOUTUBE.
¿DE QUIÉN HABLA LA CANCIÓN? PINTAR EL DIBUJO CORRECTO.

🎵ESCUCHAR NUEVAMENTE LA CANCIÓN, Y ORDENAR LAS COSAS QUE HACE EL TREN O LOS LUGARES POR
DÓNDE PASA. EL PRIMERO Y EL ÚLTIMO ESTÁN RESUELTOS, FALTAN EL 2-3-4-5-6-7.

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
“TRENCITO ANDADOR”: [Link]

🎵AHORA A ESCUCHAR Y CANTAR ESTA PARTE DE LA CANCIÓN:

ESTE TRENCITO POR DÓNDE PASARÁ
SE MUEVE POR AQUÍ, SE MUEVE POR ALLÁ.
ESTE TRENCITO PRONTO LLEGARÁ
Y UN LINDO PASEÍTO NOS DARÁ.

🎵EN EL RESTO DE LA CANCIÓN IMITAMOS LOS MOVIMIENTOS QUE HACE EL TRENCITO CON NUESTRO CUERPO.

TERCER GRADO

🎶🎶🎶🎶🎶🎶🎶 🎶🎶🎶 🎶🎶🎶 !ACERTIJO MUSICAL! 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G1.

🎵ESCUCHAR LA SIGUIENTE BANDA SONORA: “ENTRY OF THE GLADIATORS” - JULIUS FUCIK
[Link]
🎵RESPONDER EN EL CUADERNO DE MÚSICA:
¿DÓNDE SE PODRÍA ESCUCHAR ESTA MÚSICA?
¿QUÉ COSAS ENCONTRAMOS EN ESE LUGAR?
¿RECONOCEN LOS SONIDOS DE LOS INSTRUMENTOS?
¿A QUÉ FAMILIA PERTENECEN?
ENCERRAR SEGÚN CORRESPONDA EN GRUPOS:
CUERDA VIENTO PERCUSIÓN

DIBUJAR O PEGAR ALGÚN INSTRUMENTO.

🎶🎶🎶🎶🎶🎶🎶 🎶🎶🎶 🎶 !LOS SONIDOS Y SUS NOMBRES! 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G1.

🎵DE LA PÁGINA MÚSICA [Link] PODRÁS CLICKEAR EL SIGUIENTE LINK:
[Link]
cancion-infantil-para-jugar-con-las-notitas-de-musicaeduca

🎵AL SIGUIENTE LINK: SON LAS NOTAS MUSICALES – MUSICAEDUCA. [Link]

UNA VEZ ALLÍ ENCONTRARÁS LA CANCIÓN “SON LAS NOTAS MUSICALES”, SU LETRA Y MÚSICA.
APRENDE Y CANTA LA CANCIÓN
🎵DIBUJA EL PENTAGRAMA Y LA UBICACIÓN DE LAS NOTAS MUSICALES SEGÚN INDICA LA CANCIÓN.

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA

🎤 "SON LAS NOTAS MUSICALES"

ES EL SR. DO QUE TIENE UN BIGOTITO SON LAS NOTAS, MUSICALES
PUES ÉL ES EL GUARDIÁN Y LLEVA UN LAS QUE VAMOS A APRENDER
SOMBRERITO. DONDE VIVEN
DESPUÉS YA VIENE EL RE EN SU CASA
QUE NO PUEDE PASAR, YO TE LO DEMOSTRARÉ.
PUES CON SUS PATITAS TE PUEDE
MANCHAR. EN EL SEGUNDO ESPACIO VIVE LA
NOTA LA
SON LAS NOTAS MUSICALES ELLA ES UN LÁPIZ QUE NO PARA DE
LAS QUE VAMOS A APRENDER PINTAR,
DONDE VIVEN NADANDO UN SIRENA
EN SU CASA EN EL 3º LUGAR,
YO TE LO DEMOSTRARÉ. EL HIJITO DO, VUELVE A EMPEZAR.
Y EN EL 1º PISO VIVE EL GATITO MI
EL TIENE BIGOTITOS QUE NOS HACEN REÍR. SON LAS NOTAS, MUSICALES
LUEGO VIENE FA LAS QUE VAMOS A APRENDER
QUE QUIERE ALUMBRAR DONDE VIVEN
PARA QUE EL SOL PODAMOS COLOCAR. EN SU CASA
YO TE LO DEMOSTRARÉ.

🎶🎶🎶🎶🎶🎶🎶 🎶🎶 SONIDOS NATURALES Y ARTIFICIALES 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G2.

👀 👉 [Link]
COMO YA SABEMOS, VIVIMOS RODEADOS DE SONIDOS Y A ÉSTOS LOS PODEMOS CLASIFICAR EN :
SONIDOS NATURALES: SON AQUELLOS QUE ENCONTRAMOS EN LA
NATURALEZA, QUE EL HOMBRE NO PUEDE CREAR.
SONIDOS ARTIFICIALES: SON AQUELLOS QUE PROVIENEN DE LOS OBJETOS
FABRICADOS POR EL HOMBRE.

🎵AHORA VAMOS A VER EL SIGUIENTE VÍDEO CON MUCHA ATENCIÓN Y REALIZAREMOS LA SIGUIENTE

ACTIVIDAD: 👀 👉 [Link]
¿QUE SONIDOS ESCUCHASTE?
¿DONDE PODES ENCONTRAR ESOS SONIDOS?
¿QUE SONIDOS SON NATURALES?
¿Y CUÁLES SON ARTIFICIALES?
DIBUJA 10 SONIDOS QUE ESCUCHASTE.

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 ¿JUGAMOS CON RITMO? 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G2.

🎵BUSCA UN VASO Y ¡A TOCAR!
TOCO-PALMA-AGARRO-ADELANTE
TOCO-PALMA-AGARRO-ATRÁS
🎵PARA PRACTICAR, PRIMERO PODEMOS HACERLO SOLOS, SIN LA MÚSICA.
🎵PODEMOS HACERLO CON UN HERMANO/MAMÁ/PAPÁ, PASANDO EL VASO
[Link]

Nos quedamos en casa

 17
MÚSICA EN CASA
🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 ¿SONIDOS JUGAMOS CON EL RITMO? 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4.
CANCIÓN BIM BAM- PARA PRACTICAR EN CASA ([Link]

CADA VEZ QUE DIGO BIM: PALMAS

CADA VEZ QUE DIGO BAM: CASTAÑETAS

CADA VEZ QUE DIGO BIDI: PALMAS/MUSLOS

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 ¡QUÉ CARÁCTER!🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4.

🎵COMO LAS PERSONAS, LAS CANCIONES EXPRESAN SU CARÁCTER, SUS [Link]
EMOCIONES.
🎵REPASAMOS: “EL MONSTRUO DE LOS COLORES”

🎵LA CANTAMOS SIGUIENDO EL KARAOKE.

🎵ELIGE UN MONSTRUO PARA CADA EJEMPLO MUSICAL.

EJEMPLO Nº1 “BAD-DAVID GHETTA” [Link]

EJEMPLO Nº2 “5TA SINFONÍA DE BEETHOVEN” [Link]
EJEMPLO Nº3 “RECUÉRDAME” [Link]
EJEMPLO Nº4 “I´M FORREST… FORREST GUMP” [Link]

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 ¿TE CUENTO UN CUENTO? 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4.

A PARTIR DE EJEMPLOS MUSICALES, QUE PUEDEN SER REPRESENTADOS POR MEDIO DE UNA DRAMATIZACIÓN
(VOZ HABLADA) Y CANTADOS, ADICIONÁNDOLES GESTOS (VOZ CANTADA), SURGEN LAS ACTIVIDADES
PREVISTAS.
🎵OBSERVAMOS EL VIDEO SOBRE LA LEYENDA (VOZ HABLADA- VOZ CANTADA).: LA PINCOYA Y EL PINCOY
HTTPS://[Link]/--KTAHGKGJQ
🎵COMENTAMOS BREVEMENTE EN ORACIONES ¿DE QUÉ TRATA? ¿LA CONOCÍAS? ¿TE GUSTÓ?
🎵APRENDEMOS LA CANCIÓN DE LA PELÍCULA CANTÁNDOLA VARIAS VECES. PODEMOS PRACTICARLA
CANTANDO EL TEXTO O HABLÁNDOLO (COMO LEYENDO UNA POESÍA) HTTPS://[Link]/L4AWIVH-JIE

Nos quedamos en casa

 18
MÚSICA EN CASA
LA PINCOYA Y EL PINCOY (Vallenato) DIBUJAMOS EN LOS CUADERNOS LOS
EN UN PUEBLO PESCADOR, EN LA PLAYA DE NICASIO, PERSONAJES QUE IDENTIFICAMOS.
EN UN PUEBLO PESCADOR, EN LA PLAYA DE NICASIO,
LOS BOTES VUELVEN VACÍOS, SÓLO HAY ALGAS PA’ COMER
Y EL NIÑO SALE A BUSCAR A LA REINA DE LOS MARES,
QUE BAILANDO LOS CANTARES HACE A LOS PECES VOLVER.

VOLVERÉ CON LUNA LLENA,

NO ME BUSQUES QUE AQUÍ ESTOY
QUIERO INVITAR A BAILAR
A PINCOYA Y A PINCOY.

LA BELLA ESCUCHA EL LLAMADO, VAN A LA ORILLA DEL MAR,

LA BELLA ESCUCHA EL LLAMADO, VAN A LA ORILLA DEL MAR
Y PINCOY TOCA SU RITMO, PINCOYA SALE A BAILAR.
LAS OLAS SE VAN LLENANDO DE PECES ENCANDILADOS,
SALEN YA LOS PESCADORES PARA SUS REDES COLMAR.

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 AFINANDO EL OÍDO 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G5.

🎵ESCUCHAR LA CANCIÓN “CHE CLODOMIRA”, DE ME RÍO DE LA PLATA- CARACACHUMBA EN YOUTUBE.
🎵LUEGO PINTAR LOS SONIDOS DE ANIMALES QUE ESCUCHES EN LA CANCIÓN.

🎵ESCUCHAR NUEVAMENTE LA CANCIÓN, Y PRESTAR ATENCIÓN A LOS PRIMEROS 20 SEGUNDOS: ¿QUÉ

INSTRUMENTO SE ESCUCHA? PINTAR EL CORRECTO.

🎵BUSCAR UN BALDE Y PALILLO (O ALGO QUE PODAMOS USAR COMO TAMBOR). ESCUCHAR OTRA VEZ LA
CANCIÓN Y PRACTICAR EL RITMO QUE APARECE ENTRE LOS MINUTOS 2:02 Y 2:20 (SON 5 GOLPES). SI TE
ANIMÁS LO SEGUÍS TOCANDO HASTA EL FINAL.
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AQUÍ EL ENLACE PARA ESCUCHAR LA CANCIÓN:
“CHE CLODOMIRA”: [Link]

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA

CUARTO GRADO

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 CREANDO CANCIONES 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶
Usando una canción conocida, cambiarle la letra para que la misma contenga tips de cuidado y prevención del
coronavirus.
Escribirla en el cuaderno y también escribir la canción original.

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 ¡A CANTAR! 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶
“Volveremos a brindar” - La Oreja de Van Gogh [Link]

¡¿ADIVINA ADIVINADOR!?
¿Cuántas voces escuchas? ¿Son femeninas o masculinas?
Nombra el autor de la música y letra de la canción.
¿Cuántos instrumentos escuchas?
Escribe un párrafo sobre tus sentimientos de estar en casa, cuidarte y cuidar a los demás.

¡A CANTAR SE HA DICHO!
Volveremos a brindar - “La oreja de Van Gogh”
Días tristes nos cuesta mucho estar muy solos Ahora es tiempo de pensar y ser pacientes,
buscamos mil maneras de vencer la estupidez. confiar más en la gente ayudar a los demás.
Meses grises es tiempo de escondernos Mientras tanto otros cuidan a los pacientes,
tal vez sea la forma de encontrarnos otra vez. un puñado de valientes que hoy tampoco
dormirán
Pero son las 8 y has salido a aplaudir a tu ventana
me dan ganas de llorar. Pero son las 8 y has salido a aplaudir a tu ventana
Al vernos desde lejos tan unidos me dan ganas de llorar.
empujando al mismo sitio Al vernos desde lejos tan unidos
solo queda un poco más. empujando al mismo sitio
solo queda un poco más
Volveremos a juntarnos,
volveremos a brindar; Volveremos a juntarnos
un café queda pendiente en nuestro bar. volveremos a brindar;
Romperemos ese metro de distancia entre tú y yo un café queda pendiente en nuestro bar.
ya no habrá una pantalla entre los dos. Romperemos ese metro de distancia entre tú y yo
ya no habrá una pantalla entre los dos.
Y después de pasar la cuarentena
habremos hecho puente que unirá
mi puerta al empezar la primavera
y la tuya que el verano me traerá
Volveremos…

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶! PROPIEDADES DEL SONIDO 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶

👀 👉 [Link]
👀 👉 [Link]
1 - Ver en YouTube el video y responde a las preguntas:

👀 👉 [Link]
2 - Ver en YouTube el video y responde a las preguntas:

👀 👉 [Link] .
🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 HABÍA UNA VEZ…. EN EL LITOTRAL 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G
Escucharemos ésta canción….. que es la historia de un señor…. que salió por el
campo, a caballo, para visitar a su novia, que vivía muuuy lejos . Parece que en el
camino le pasan algunas cosas…. Y cuando llega? Uy uy uy! Me parece que es peor….
Pobre muchacho……
QUE DE INCONVENIENTES PARA VISITAR LA PANCHA
QUE DE INCONVENIENTES QUE DE INCONVENIENTES
PARA VISITAR LA PANCHA PARA VISITAR LA PANCHA
QUE DE INCONVENIENTES QUE DE INCONVENIENTES
PARA LLEGAR A SU CASA PARA LLEGAR A SU CASA

SOLO DOCE LEGUAS SOLO DOCE LEGUAS

Y VEINTICUATRO TRANQUERAS Y VEINTICUATRO TRANQUERAS
LA LAGUNA, LOS ARROYOS LA LAGUNA, LOS ARROYOS
LAS RODADAS DEL CABALLO LAS RODADAS DEL CABALLO
CULPA DE LAS VIZCACHERAS. CULPA DE LAS VIZCACHERAS.

GUARDA CON EL PERRO GUARDA CON EL PERRO

SI ESTÁ SUELTO 'E LA CADENA SI ESTÁ SUELTO 'E LA CADENA
SI ME AGARRA ME MASTICA SI ME AGARRA ME MASTICA
NO ME LARGA NI POR DIOS NO ME LARGA NI POR DIOS
EL CABALLO LE CONVERSA
Y LE DIGO- ¡BICHO BICHO!
GUARDA CON EL PERRO….

CANCION:[Link]

🎵Te cuento:
En la canción aparecen algunas palabras que quizá no conozcas, podes buscarlas en el diccionario.
El ritmo de esta canción se denomina: POLCA. ¿ Saben lo que es?
Esta música pertenece a la zona rural de la región del Litoral.
La canción tiene una trampita, ¿lo notaste?. Va cambiando la velocidad, es decir se hace cada vez más rápida y
por lo tanto difícil de pronunciarla.

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
Pero…. Yo les mostré como hacerlo:

Postura: parados o sentados, cómodos, el cuerpo derecho, (no rígido) .

Respiración: tomamos aire por la nariz SIN HACER RUIDO, y exhalamos por la boca. Llevamos el
aire a LA PANZA. No levantamos los hombros.
Relajación de las partes del cuerpo que intervienen en el canto: Levanto los brazos y lo estiro lo
más que puedo. Y los dejo caer!!. Movemos el cuello hacia los lados Muy lentamente.
Relajación de la cavidad bucal: para ello ejercitamos un trabalenguas .
TRES TRISTES TIGRES COMEN TRIGO EN UN TRIGAL.
PABLITO CLAVO UN CLAVITO¿QUE CLAVITO CLAVÓ PABLITO?
Ahora estamos listos!!!! A cantar ¡

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 ¿HACEMOS UN CAMPAMENTO? 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4
¡¡HOLA CHICOS!!!, ¿CÓMO ESTÁN?
Hoy los invito a imaginar que nos vamos de campamento, y como ustedes ya sabrán,
en todos los campamentos, a la noche se realiza un fogón donde se cuentan historias o
se cantan muchas canciones.
en nuestro fogón imaginario, al cual podemos invitar a toda nuestra familia o a los que
quieran participar de ella, vamos a cantar una canción que implica algunos
movimientos.
en la carpeta escriben la fecha y la letra de la canción.

EN ESTE LINK, PODRÁS ESCUCHAR Y VER CUALES SON LOS MOVIMIENTOS QUE DEBES REALIZAR:

[Link]

TIBURÓN, TIBURÓN de Luis Pescetti

Tibu-rón, tibu-rón, Sal del agua, mujer ¡Ay, mamá!

tibu-rón a la vista, y ven con-migo a bai-lar, ¡Que me come el tibu-rón!
bañista, bañista. que el tibu-rón te va a comer No va a poder,
de mi pellejo no va a poder. de mi pellejo no va a comer.
Tibu-rón, tibu-rón,
te va a comer, ¡Ay, mamá!
de mi pellejo no va a poder. ¡Que me come el tibu-rón!
Mamá.

UNA VEZ QUE LOGRASTE APRENDERLA, ME GUSTARÍA QUE ME ENVÍAS UN AUDIO O UN VIDEO CANTANDO Y

REALIZANDO LOS MOVIMIENTOS DE LA MISMA. ¡QUE DIFRUTES MUCHO DE ESTA CANCIÓN!

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 …. DO RE MI FA SOL… 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶
Escuchar y cantar la canción [Link]

“ROCK DEL PENTAGRAMA”

DO ES UNA NOTA QUE ESTÁ ABAJO ROCK ROCK ROCK

MI ES UNA NOTA QUE ESTÁ ARRIBA ROCK DEL PENTAGRAMA
SOL ES UNA NOTA QUE ESTÁ EN LO ALTO ROCK ROCK ROCK
DO ES UNA NOTA QUE ESTÁ EN LA CIMA ROCK ROCKANRROLERO
ROCK ROC KROCK
DO DO DO DO DO DO ROCK ASÍ LO BAILAN
MI MI MI MI MI MI ROCK ROCK ROCK
SOL SOL SOL SOL SOL SOL EN EL MUNDO ENTERO
DO DO DO DO DO DO

NOTAS MUSICALES: Ellas son los nombres que tienen los diferentes sonidos (agudos, graves). Por eso le
colocan nombres para identificarlos: DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI.

A las notas se las ubica en el PENTAGRAMA, Y SIEMPRE antes de comenzar a escribir las notas en el
pentagrama, tenemos que colocar otro signo que se llama CLAVE DE SOL.

PENTAGRAMA
Conjunto de 5 líneas y 4 espacios, que se

cuentan de abajo hacia arriba. 👉

CLAVE DE SOL
Siempre la tengo que colocar al comienzo

del pentagrama. 👉

NOTAS MUSICALES
DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI-DO
(este DO suena más agudo que el otro por

eso se ubica en otro lugar). 👉

Cada NOTA tiene un lugar definido en el
pentagrama, en líneas o en los espacios.

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA

TE DEJAMOS una canción para cantar y practicar las notas [Link]

[Link]
[Link]

QUINTO GRADO

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 LOS INSTRUMENTOS MUSICALES 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G1

Indica con una línea a qué grupo pertenecen estos instrumentos. Coloca el nombre de cada uno.

CUERDAS VIENTO PERCUSIÓN

Aclaración: Podés escribir el nombre del instrumento en la carpeta y clasificarlo en el grupo al que pertenecen.

👉
[Link]
¡A JUGAR! (Necesitas el programa: Adobe Flash Player)
En la compu

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
SEXTO GRADO

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 JUEGOS MUSICALES 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶

“Juego de mesa con vasos” - Luis Pescetti

[Link]
¡A JUGAR! 👉

Pasos a seguir:
1- Intenta hacerlo LEENNTOO
2- Hazlo sobre una canción que te guste.
Si te gustó, te regalo otro ”Tcharam” y a cantar y moverse de Luis Pescetti
[Link]

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 A CANTAR Y JUGAR 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G4
HOLA CHICOS!!, ¿CÓMO ESTÁN?
Hoy les propongo un juego, en el cual necesitamos un poco de nuestra imaginación con ganas de cantar y
moverse.
Vamos a imaginar que estamos en un bosque y que pertenecemos a una tribu aborígen.
Pero ocurrió algo en nuestra tribu, la alegría desapareció; según los sabios de nuestra
tribu dicen que debemos realizar la siguiente canción para que vuelva la alegría y la
sonrisa en nuestras caras.
Para ello, nos vamos a sentar en ronda imaginando que en el medio de la misma está el
fogón y comenzaremos a cantar la siguiente canción.

A KUNI KUNI KAU- (canción aborigen norteamericana) A KUNI KUNI KAU

👉
A KUNIKUNIKAIAVUNI
[Link] A KUNIKUNIKAIAVUNI

IÉIIÉIIÉIIEKEIAIKAYENU
IÉIIÉIIÉIIEKEIAIKAYENU

Pasos a seguir:
1- Intenta hacerlo LEENNTOO palma derecha sobre muslo derecho y luego el del compañero de la
derecha.
2- La segunda vez: ambas palmas sobre los muslos y luego se abren golpeando los muslos de los
compañeros de cada lado, simultáneamente.
3- La tercera vez: palmas tocan hombros propios, luego muslos, y luego muslos de los compañeros
de ambos lados.
4- Crea tu propia combinación.

SI LO DESEAS, PODÉS FILMAR TE Y COMPARTIRLO.

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 PERCUSIÓN CORPORAL🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G5

¡A JUGAR! 👉 “TUCUMPÁ”, DE PIM PAU:

PERCUSIÓN [Link]
CORPORAL

SEPTIMO GRADO

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 EXPLORAMOS LA COCINA 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G1
Te invitamos a:
Buscar objetos de la cocina que hagan sonidos. Por ejemplo una cuchara, un rallador, un salero, etc.
Utilizar tu creatividad para usarlo como un instrumento musical.
Cantar una canción y acompañarte con ellos.
Sumar a otros integrantes de la familia a la “orquesta”.
Anotar el nombre de la canción que elegís, su autor y quienes te acompañaron,
No olvidar de anotar tu instrumento.
Clasificar los objetos que elegiste según el material con el que está construido: metales, madera,
plástico, gomas,etc.
Pensar ¿ Cómo haces para que estos instrumentos suenen? ¿Los sacudís, los entrechocas, los
raspas, los frotás, los percutís?

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 JUEGOS XD 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G1

¡A JUGAR! 📌 Clic en N° 3 “Componiendo con sonidos”.

👉
[Link]
Con sonidos
🔔 Debes tener el programa: Adobe Flash Player 💻
¡A [Link]
JUGAR! identificacion_de_ritmos_iii.html
Para volver a escuchar el ritmo un clic en “play”.
Con Ritmos de Luego cliquear una opción.
negras y corcheas
Siguiente hasta terminar las cinco opciones, luego “finalizar”.
💻👉 Puedes corregir: un clic en “ver corrección”.

🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 LA MÚSICA Y SU FORMA 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 🎶 G2

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
Heroes de Malvinas
[Link]

Puede más indiferencia de tu gente Por siempre serán héroes, por siempre serán héroes
que la bala más voraz del enemigo por siempre nuestro héroes de Malvinas
me pregunto qué pasaba por la mente y por siempre serán héroes, por siempre serán héroes
del infame que te estaqueaba en el frio. por siempre nuestro héroes de Malvinas.

Te sacaron de lo hondo de la selva De corrientes buenos aires y de chaco

o del algún potrero ingenuo y olvidado desde Córdoba Mendoza de la pampa
te sacaron de tu casa y sin abrigo desde todas las provincias argentinas
te largaron en el viento sur helado. los llevaron para hacer una patriada.

Te entregaron armas q no conocías Y coraje fue lo que ellos demostraron

que con suerte cada tanto funcionaban Frente a 1 2 3 4 enemigos
en un hoyo que cavaste los ingleses que venían preparados
repetías las canciones q creías olvidadas. frio y hambre y a los jefes argentinos.

Nos sabias que era sentirte tan lejano La basura indefinible de esa historia
ni que el hambre se comiera tus entrañas que soñó con perpetuarse en la rosada
solo estaba la mirada de un hermano debería haber sido inmediatamente por sus pares
con la misma incertidumbre en la mirada de la gran plaza de mayo fusilada

🎵Te propongo que marques en la letra de la canción, las partes de la canción, es decir su
forma musical.

INTRODUCCIÓN ESTROFAS
CANTADAS
INTERLUDIO
INSTRUMENTALES o VOCALES
ESTRIBILLO
CODA

🎵SI TE INTERESA CONOCER MÁS ACERCA DE LA FORMA MUSICAL TE INVITO A VER LOS SIGUIENTES ENLACES.

"FORMA MUSICAL": [Link]

[Link]
Formas Musicales más comunes:
ESTRÓFICA Y BINARIA [Link]
PRIMARIA [Link]
TERNARIA [Link]
RONDO [Link]
En resumen: [Link]

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
INDICE

PROPUESTA DE ENSEÑANZA CONTENIDO PAG

PRIMER GRADO

🎵Cantamos con secretos. Video: “Hay secretos” - 🎵La Voz. El canto. 2

Canticuénticos.
🎵Explorando sonidos. 🎵Sonidos del entorno Social, próximos. 3

🎵Jugamos Cantando. 🎵 “Canción Piratas”. SONIDO y SILENCIO. 3

Movimiento corporal libre y pautado
🎵Cantando una instantánea. La canción del Clik 🎵La Voz. El canto. SONIDO y SILENCIO. 3
de Movimiento corporal libre y pautado

🎵 ¿Largo o Corto? 🎵Atributo del sonido. Duración. 4

🎵Sube y Baja. ¿ Cómo será?. 🎵Melodía. Motivos melódicos 4

ascendentes, descendentes.
🎵Descubriendo Sonidos 🎵Sonidos del entorno Social. El campo 5

🎵Suave y fuerte. 🎵Atributos del sonido: Intensidad. 5

🎵A Jugar con el Ritmo. Mariposa Pam. Peppa Pig 🎵Ritmo. Ajuste Puntual. 6
🎵A jugar con el Cuerpo. La mané 🎵Movimiento corporal pautado. 6
🎵Canción en tren. Canción: La fábrica de nubes”- 🎵La Voz cantada. 6
cantando con Adriana vol.6
🎵Descubriendo Sonidos 🎵Atributos del sonido. Intensidad 6
🎵Te canto un cuento. El mamboretá. 🎵La canción folklórica. Chamamé. 7

¿Largo o corto? 🎵Atributos del sonido, Duración.

🎵El otoño llegó. Video: Hojitas de otoño de 🎵La canción y el movimiento corporal 8
Bozzini y Rosenfeld
SEGUNDO GRADO

¡A jugar y Bailar. La mané cantajuego. 🎵La canción y el movimiento corporal. 8

Reconocimiento de las partes del cuerpo.

🎵Descubriendo sonidos 🎵Sonidos del entorno. 8

🎵Atentos a Tocar. Tres golpecitos. Battia Straus. 🎵 Ritmo. Tiempo. Pulso. - pulso-tempo- 9
juego de coordinación

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
🎵A jugar Cantar y Bailar. La ballena Magdalena. 🎵La canción y el tiempo musical. 10
Revisar enlace…………………

¡Cuántos sonidos! 🎵 Entorno sonoro: paisaje urbano 11

🎵Los Sonidos Naturales y artificiales. 🎵Sonidos naturales y artificiales 11

¡A Jugar! Canción: “una mosca” del dúo tiempo del 🎵La canción y la memoria musical. 12
sol (canción acumulativa)

¿Agudo o Grave? 🎵Atributo del sonido: Altura. 12

🎵Te cuento un Cuento 🎵La canción Folklórica. Huayno. 13

🎵Familia de Instrumentos. 🎵Los instrumentos musicales.

Agrupaciones.

🎵A pasear en tren. Canción: Trencito andador de, 🎵La canción y la audición.

de Marina y Club de los musiquitos
TERCER GRADO. 15

🎵A pasear en tren. Canción: Trencito andador de, de 🎵La canción y la audición. 15

Marina y Club de los musiquitos

🎵Acertijo Musical. Banda sonora: “Entry of the 🎵 Exploración de timbres: banda sonora. 15
gladiators” - julius fucik agrupaciones instrumentales.

🎵Los sonidos y sus nombres. Canción: Son las notas 🎵 Escritura musical: el pentagrama. el 15
musicales. Musicaeduca. nombre de las notas, la ubicación en el
pentagrama.
🎵Sonidos Naturales y artificiales 🎵Sonidos del entorno Natural u social. 16

¿Jugamos con ritmo? 🎵Ritmo. Ajuste puntual. Juego rítmico. 17

🎵¡Qué Carácter!. Canción: El monstruo de los colores 🎵Carácter musical. 17

de Juan Muñoz.
🎵¿Te cuento un Cuento?. La Pincoya y el Pincoy. 🎵La canción y su poética. Especie musical 18
Magdalena Fleitas. latinoamericano: Vallenato.

🎵Afinando el oído. Video: Che Clodomira”, de Me río 🎵La canción y los instrumentos musicales. 18
de la plata- Caracachumba
CUARTO GRADO 19

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
🎵Creando Canciones. 🎵 La voz. El canto 19
🎵A cantar. Canción: Volveremos a Brindar. Lucía ágil. 🎵 Cuidado y prevención en cuarentena
🎵Propiedades del sonido 🎵Propiedades del sonido. 20

🎵Había una vez en el litoral. Qué de inconvenientes. 🎵Especie musical folklórica del litoral: Polca. 20

🎵¿Hacemos un campamento?. Tiburón, tiburón” de 🎵La voz Cantada. Movimiento corporal. 21

Luis peseta
🎵Do re mi fa sol. Rock del pentagrama. 🎵Lenguaje Musical. Pentagrama. Clave de 21
sol. Las notas.
QUINTO GRADO 23

🎵Los instrumentos musicales. Juegos digitales. 🎵Los instrumentos musicales. Familias y 23

clasificación.
SEXTO GRADO 23

🎵Juegos musicales. Juego de mesa con vasos. Luis 🎵Ritmo y coordinación corporal. 24
Pescetti.
🎵 Tcharam” de Luis Pescetti.
🎵A cantar y Jugar. A kuni kuni kau- (canción aborigen 🎵 Ritmo y coordinación corporal. La voz 24
norteamericana) cantada.
🎵Percusión corporal. 🎵 Ritmo y coordinación corporal. 24
“TUCUMPÁ”, DE PIM PAU:
SÉPTIMO GRADO. 24

🎵Explorando la cocina 🎵Exploración sonora y musical 25

🎵Juegos XD. Juegos digitales. Componiendo con 🎵El sonido digital. Sonido. Ritmo. 25
sonidos. Identificar células rítmicas.
🎵 La música y su forma. Héroes de Malvinas de Ciro y 🎵Estructura formal. Canción. 26
Los Persas.

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA

Familias…. demandadas y demandantes

P. Bernasconi
Docentes... Confundidos... Aturdidos…
“se hace camino al andar”
...un tiempo... sin tiempo...
...puede producirse una esperanza colectiva
..compartir sin estar juntos...
que generará mucha solidaridad…..
...vernos...sin mirarnos...

En contexto de pandemia por Covid 19, las instituciones educativas han mudado sus aulas de la
presencialidad a la modalidad a distancia, acontecimiento inesperado que interpela a pensar en nuevos
formatos de propuestas de enseñanza. La necesidad inmediata de atender las demandas educativas de los
estudiantes y sus familias, exige al docente adquirir o desarrollar competencias digitales, a seleccionar
contenidos relevantes y prioritarios que sean accesibles a los estudiantes y sus familias.
En respuesta a la situación descripta, se reforzó el trabajo grupal y colaborativo entre Maestros de
Educación Musical.
Se propuso, generar materiales educativos musicales, atendiendo a las recomendaciones ministeriales,
con la guía y acompañamiento constante de la supervisión de Educación Musical. Vale aclarar que esta
modalidad de trabajo, iniciada en el año 2017, logra consolidarse en esta etapa atípica e inesperada de
distanciamiento social, con el fin de viabilizar el intercambio de conocimientos específicos del área, la selección
de recursos didácticos, las estrategias a implementar, la curaduría de los recursos audiovisuales y audios, la
selección de métodos musicales apropiados y las secuencias de actividades más convenientes a las realidades
institucionales. También impulsa la autogestión en la adquisición de competencias tecnológicas (Tic) y la
actualización permanente.
En este período, los recursos tecnológicos puesto a disposición por el M.E. resultan propicios para
generar encuentros virtuales, que permiten la retroalimentación constante, el análisis de las propuestas de
enseñanza y la construcción participativa de materiales educativos. La comunicación permanente entre los
docentes de Música y la supervisión contribuye al trabajo solidario, desnaturalizando el trabajo solitario y
aislado característico de esta especialidad.
Todas las propuestas fueron elaboradas colaborativamente en cinco grupos de trabajo, organizados
por cercanía de las escuelas a las que pertenecen los cargos.
Trasmito mi mayor reconocimiento a los docentes que a continuación enuncio, por la magnitud del
trabajo realizado.

Docentes de Música Escuela N°

Chiarutini Lorena 321
Welschen, Joaquin 322
Deu, Carina 312
Zubriggen, Ma Rosa 321
Felipe, Ma Soledad 335

Nos quedamos en casa

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MÚSICA EN CASA
Depertuis, Viviana 338
Galeano, Mariano 6037
Weibel, Nelson 332
Mariela Schneider 337
Andrés Faba 343
Héctor Gracioli 314
Nadalutti, elbio 314
Fogar, Anabela 30
Rodriguez, Ma Celeste 30
Ezequiel Beltrán 30
oldani, ma soledad 316
Burgi, Marcelo 316
Peruzzo, Elbio 315
Chicone, Sergio 315

Rosana Pavón
Supervisora de Educación Musical
Zona I.
Ministerio de Educación-Santa Fe

Nos quedamos en casa