Escuela Particular N°26 Primitiva Echeverría
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Profesor(as): María Elena Lagos
PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5º AÑO BÁSICO.
Nombre
Curso
Fecha de Puntaje 25 Puntaje
aplicación Ideal Real
Exigencia 60% Nota
Objetivo(s) de OA 4 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión
aprendizaje OA 22 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las
reglas ortográficas.
OA 25 Apreciar obras de teatro. Textos dramáticos.
I. Ítem de Selección Múltiple. Lee atentamente, luego encierra la letra de la alternativa correcta según
corresponda a cada enunciado (1 punto cada una). Las respuestas de la prueba deben estar con
LÁPIZ PASTA Y SIN BORRONES para NO invalidar tu respuesta.
LA LEY DE MOCTEZUMA.
Moctezuma Xocoyotzin fue nuestro noveno emperador. Promulgó
una ley según la cual no se podría talar ningún árbol verde, ni
siquiera estaría permitido romperle una rama.
Una tarde, Moctezuma se fue a dar un paseo.
Por el camino se encontró a un chico, y entabló tan agradable
conversación con él, que el tiempo se le pasó volando y se hizo de
noche. Era invierno, Moctezuma tuvo frío y dijo al muchacho:
– Recojamos la leña para hacer un fuego, tengo mucho frío.
– No hay leña seca –le respondió el niño.
– Entonces rompe unas cuantas ramas – ordenó el emperador.
Cuando el niño dijo que las ramas aún estaban verdes, se limitó a
responder: – Lo importante es que ardan.
– Pero nuestro señor Moctezuma lo ha prohibido. Debemos
respetar la naturaleza, porque nos da la vida –le instruyó el chico.
– No tengas miedo, niño, ¡yo soy Moctezuma!
– Entonces avergüénzate –le respondió el muchacho– ¿Cómo
puedes exigir de nosotros que respetemos la naturaleza si tú
mismo no lo haces? ¿Crees que solo porque has hecho la ley tienes derecho a quebrantarla?
Entonces Moctezuma Xocoyotzin se avergonzó, y pasó la noche en medio del frío.
Al día siguiente, el emperador hizo llamar al muchacho y lo hizo instruir por sus mejores profesores,
para que un día ayudara a gobernar al pueblo. Moctezuma había aprendido que incluso un emperador no
es más que un alumno de la vida.
1. ¿Para qué Moctezuma promulgo una ley según la cual no se podía talar ningún árbol
verde?
A. Para cuidar la naturaleza.
B. Para poner a un niño a prueba.
C. Para que su pueblo lo respetara.
D. Para que solo él pudiera hacer fuego.
2. ¿Por qué Moctezuma debía sentir vergüenza?
A. Por promulgar una ley.
B. Por querer quebrantar su propia ley.
C. Por pedir ayuda a un niño para gobernar.
D. Por distraerse con la conversación de un niño.
3. Según el texto ¿Qué hizo Moctezuma después de que se sintió avergonzado?
A. Cambió la ley.
B. Pasó la noche en medio del frío.
C. Pidió al muchacho romper unas ramas.
D. Ordenó al muchacho encender una fogata.
4. ¿Por qué Moctezuma decidió instruir al muchacho para que un día ayudara a gobernar?
A. Porque el muchacho era su amigo.
B. Porque el muchacho obedecía las leyes.
C. Porque el muchacho amaba la naturaleza.
D. Porque el muchacho actuaba con sabiduría.
5. ¿Qué tipo de texto leíste? :
A. Texto poético
B. Texto Informativo
C. Texto narrativo
D. texto expositivo
6. ¿Qué características psicológicas tenía el niño?:
A. Sabio y respetuoso
B. Mentiroso y egoísta.
C. Travieso y juguetón.
D. Ninguna de las anteriores.
PEGASÍN
…Pasaron varios minutos sin que apareciera gato ni animal
alguno; en cambio, vio acercarse un pájaro muy grande.
Quizás el mismo que antes había confundido con una nube.
¿Sería él quien se comía las natillas? Hay pájaros que comen
de todo o casi. Eusebio criaba canarios y les daba manzana,
pera y huevo duro, además de lechuga y alpiste. Y al loro de
doña Juana, la simpática viejecita del primer piso, le gustaba
el chocolate. A medida que el pájaro se acercaba a la azotea, su tamaño aumentaba de un modo
asombroso. Silvia sabía que algunos, por ejemplo las águilas, son enormes; pero no creía que a un águila
se le hubiera perdido nada por su barrio, a menos que equivocara el camino.
Cuando la figura alada estuvo ya muy cerca, Silvia empezó a temblar. Y eso que no tenía nada de
asustadiza ni cobarde. Lo que volaba sobre su cabeza no era un pájaro. ¡Era…!
Ahora podía verlo perfectamente porque acababa de posarse en la terraza: ¡era un caballo! Tenía el
tamaño de un ternero crecidito, crines y cola blanquísimas, como el resto de su cuerpo, y tan largas que
rozaban el suelo. Cuatro cascos redondeados y pulidos daban brillo a sus patas.
Todo eso, normal; lo que hacía de él algo extraordinario eran las dos alas que le servían para volar con la
ligereza de un pájaro y que en esos momentos plegaba para dirigirse a la repisa donde estaba la comida.
La cabeza de Silvia, pasada la primera impresión, se puso a trabajar a marcha forzada. Tenía que hacer
algo y rápido, para impedir que el fabuloso personaje se marchara una vez terminada su comida. Armada
de valor, pero procurando no hacer ruidos o movimientos bruscos que lo espantaran, empujó la puerta y
salió a la azotea a gatas. A pesar de que lo hizo con mucho cuidado, el caballo giró la cabeza hacia ella y
soltó un resoplido. –No tengas miedo. Y al decirlo, Silvia se lo decía también a sí misma. El caballo
desconfiaba. Lentamente empezó a extender las alas.
Silvia se alarmó. Tenía que retenerlo de alguna forma para que no echara a volar. –¿Quieres más
natillas? –propuso con una sonrisa que dejó al descubierto sus dos dientes de conejito.
El caballo no debía saber qué eran natillas; sin embargo, por alguna misteriosa intuición, miró el plato
que poco antes había comido.
–Sí, eso, crema dulce –continuó Silvia poniéndose de pie-.
¿Cómo te llamas?
Avanzó dos pasos, despacio, y el caballo dio otros dos pasos hacia atrás. Estaba tan impresionado como
ella. Porque si la niña no había visto nunca un caballo con alas, tampoco él había visto nunca una niña.
Avanzó otros dos pasos y esta vez él permaneció en su sitio. La niña no debía parecerle peligrosa. Con
voz profunda, pero suave, contestó: –me llamo Pegasín –y añadió, inclinando la cabeza en un gesto de
concentrado interés–, ¿natillas?
Carmen Vázquez-Vigo
Adaptación capítulos 5 y 6 de la novela Cuatro o tres manzanas verdes.
7. ¿Qué vio Silvia acercarse por el cielo?
A. Una nube.
B. Un caballo alado.
C. Un ternero crecidito.
D. El loro de doña Juana.
8. ¿Por qué se dice que Pegasín es un animal extraordinario?
A. Porque tiene crines blancos.
B. Porque tiene cascos pulidos.
C. Porque tiene grandes alas.
D. Porque tiene cola larga.
9. Lee el siguiente fragmento:
Cuatro cascos redondeados y pulidos daban brillo
a sus patas.
En el fragmento, la palabra pulidos significa:
A. sucios.
B. opacos.
C. puntudos.
D. lustrosos.
10. Según el texto, ¿qué es la natilla?
A. Chocolate espeso.
B. Crema dulce.
C. Manzana.
D. Alpiste.
11. Lee el siguiente fragmento:
… acababa de posarse en la terra_a
Qué letra falta en la palabra destacada.
A. la letra S.
B. La letra C
C. La letra Z
D. Ninguna de las anteriores.
12. ¿Cómo evitó Silvia que el caballo se marchara?
A. Lo invita a jugar.
B. Le ofrece lechuga.
C. Le ofrece natilla.
D. Lo invita a volar.
13. Lee el siguiente fragmento:
Silvia empezó a temblar. Y eso que no tenía nada de
asustadiza ni cobarde.
En el fragmento, ¿qué significa la palabra asustadiza?
A. Miedosa.
B. Confusa.
C. Valiente.
D. Cuidadosa.
El engaño del zorro.
14. El texto que acabas de leer 15. El o los personajes principales son:
corresponde a una: a. El Zorro.
a. Fábula. b. El lobo.
b. novela. c. El zorro y el lobo
c. Leyenda. d. Ninguna de las anteriores
d. ninguna de las anteriores.
16. Según lo leído en el texto la palabra orza 17. ¿Qué hicieron el zorro y el lobo cuando
se refiere a: encontraron la orza de miel?
a. El nombre del pueblo en cual ocurre la a. Se la repartieron en partes iguales.
historia. b. Comieron la mitad y dejaron la otra mitad
b. El recipiente donde se guardaba la miel. para la vuelta.
c. El nombre del zorro. c. Se pusieron a pelear y se derramó la miel.
d. b y c son correctas. d. La enterraron en el camino.
18. ¿Por qué el zorro decía continuamente 19. ¿Por qué el zorro a su último ahijado le puso
que tenía que ir a un bautizo? el nombre de “Acabado”?
a. Porque era padrino de muchos zorritos. a. Porque ese ara el nombre de su abuelo y se
b. Porque no quería acompañar al lobo. lo puso en su honor.
c. Porque así se devolvía y se comía la miel b. Porque con eso quería decir irónicamente
el solo. que se había terminado de comer toda la miel.
d. B y C c. Porque era su nombre de zorro favorito en el
mundo.
d. Porque así se llamaba su estimado amigo
Lobo.
Perico y el viajero
Anónimo
Personajes: Perico y Viajero
Se ve una calle cualquiera de la ciudad. Entra el Viajero, con una maleta y mirando en todas
direcciones. Al poco rato aparece Perico.
Viajero: (Con voz amable). Por favor, niño, ¿qué debo tomar para ir a la estación?
Perico: No debe tomar nada. Si toma algo, en lugar de ir a la estación se va a ir a la cárcel.
Viajero: (Algo extrañado). Quiero decir en qué bus tengo que subirme.
Perico: Bueno, en el que va a la estación.
Viajero: Escúchame, niño: que para ir a la estación tengo que tomar un bus ya lo sabía muy bien. Lo
que quiero saber es dónde tengo que tomar el bus.
Perico: (Despreciativo). ¡Qué pregunta! En la parada de los buses, por supuesto. A no ser que usted
lo sepa tomar cuando se va moviendo.
Viajero: Sí, sí, pero ¿por dónde pasa el bus?
Perico: ¡Por la calle! ¡Eso lo sabe todo el mundo! ¿Por dónde quiere que pase? ¿Por la vereda?
Viajero: (Poniéndose nervioso). Mira: si tú tuvieras que ir a la estación para salir de viaje, ¿qué
harías?
Perico: Iría a despedirme de mi papá y mi mamá.
Viajero: Bien, bien, ¿y después?
Perico: Después me despediría de mi tía Rosa, que siempre me da mil pesos cada vez que voy a
verla, y después iría donde...
Viajero: (Desesperado, gritando). ¡Mamma mía!
Perico: No, a ver a su mamá no iría, porque ni siquiera la conozco.
Viajero: Pero dime: ¿nunca has estado en la estación?
Perico: Sí, muchas veces.
Viajero: ¿Y te fuiste en bus?
Perico: ¡Claro!
Viajero: (Con cara de alivio). ¡Por fin! ¿Y qué decía el letrero del bus?
Perico: Decía: “Prohibido hablar con el conductor”.
Viajero: ¡Por fuera! ¡Quiero decir por fuera! Cuando te subiste, ¿no te fijaste qué decía el bus por
fuera?
Perico: Decía que los jabones Alba son los que limpian mejor. Era un letrero enorme.
Viajero: ¡El letrero del recorrido! ¿Qué decía el letrero del recorrido del bus?
Perico: Los letreros nunca dicen nada.
Viajero: (Mirando el reloj). Por tu culpa voy a perder el tren.
Perico: Bueno, en qué quedamos: ¿quiere subirse al bus o al tren?
Viajero: (Mordiéndose los dedos). ¡¡¡Aaaaahhhh!!! (Sale de escena, seguido de Perico).
20. ¿Qué tipo de texto acabas de leer? 21. ¿Cuál es el conflicto del texto leído?
a. Texto Narrativo (cuento) a. Un viajero pide instrucciones para viajar a un niño y
este no le responde adecuadamente.
b. Texto dramático (obra de teatro)
b. Un viajero y un niño se conocen y se hacen amigos.
c. Texto informativo (noticia)
c. El niño pide consejos a un adulto para viajar.
d. Texto lírico (poesía)
d. Los jabones alba son los mejores del mundo.
22. ¿Cómo está escrito el texto? 23. ¿Qué características psicológicas tiene Perico:
a. En versos. A. Amable y Respetuoso
b. En rimas. B. Amargado y triste
c. En diálogo. C. Travieso y bromista
d. En modo entrevista D. Sobre esdrújula
24. ¿Qué escenografía debe usarse en 25. Por qué el viajero grita ¡MAMMA MÍA!
la representación del texto?
a. Porque extrañaba a su mamá
a. El interior de un bus.
b. Porque es una expresión de desesperación
b. Una ciudad en el campo.
c. Porque llegó su mamá a la estación.
c. Una calle cualquiera de una ciudad.
d. Ninguna de las anteriores.
d. A y C
