MISIÓN DEL ORIENTE PERUANO 2025
Área: Comunicación
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
I.- TÍTULO: Vocal I
II.- DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: COMUNICACIÓN DOCENTE:
GRADO: 4 años NIVEL: Inicial
PROYECTO / UNIDAD: DURACIÓN: DEL 11 AGOSTO AL 15 DE AGOSTO
TEMA: LA VOCAL I FECHA: LUNES 11 DE AGOSTO
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
APRENDIZAJE ESENCIAL
Identifica fonemas y grafemas de las vocales
PRECISADO
CAPACIDAD Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
SABER
COMPETENCIA Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
PROPÓSITO DE SESIÓN
Los niños y niñas aprenderán la vocal i su
pronunciación y también su escritura
Se desenvuelve en los Capacidades: Aprendizaje precisado:
entornos virtuales Personaliza Explora con acompañamiento del
generados por las TIC entornos virtuales. docente entornos virtuales y dispositivos
Gestiona tecnológicos.
información del
COMPETENCIA entorno virtual
TRANSVERSAL Gestiona su aprendizaje de Capacidades: Aprendizaje precisado: comunica y
manera autónoma Organiza acciones aplica lo que aprendió y muestra interés
estratégicas para por aplicar lo aprendido
alcanzar sus metas
de aprendizaje
EJE Enviado para enviar
TRANSVERSAL
PMDE FELICIDAD
Valor Respeto
IV SECUENCIA DIDÁCTICA
ELEMENTOS
DE LA SESIÓN ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS
ACTIVIDADES Saludo Matutina
PERMANENTES Mi amigo es Jesús | Mímicas Día del Niño Adventista y del “Conozco y
Aventurero | Miss Elizabeth Roca cuido mi
Canto Tema "Dios cuídame" - Día del Aventurero y Niño cuerpo”
Adventista
Canto/Oración /Reflexión en la primera hora
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Área: Comunicación
Acuerdos: Proponemos los acuerdos de sesión necesarios
para la clase.
MOTIVACIÓN: Motivación
- Los niños y niñas cantamos la canción “Vocal I”
https://
www.youtube.c
om/watch?
v=QrK1LcdyF
Hc
MOTIVA /
CONECTA Saberes previos
- Después de cantar la canción preguntamos:
- ¿De qué nos habla la canción?
- ¿Qué objetos conoces con la vocal I?
- Los niños responden.
Conflicto conflictivo
- Preguntamos: ¿Conoces la vocal I?
- ¿Conoces lugares u objetos que empiezen con la vocal I?
Proposito de la sesión:
Los niños y niñas aprenderán la vocal i su pronunciación y también
su escritura
IFE:
Gálatas 6:11
Versículos Conceptos
Mirad con qué letras tan grandes os escribo de mi propia
mano.
ANTES DEL DISCURSO:
- Preguntamos a los niños y niñas ¿Te gustaría conocer la vocal I? ¿Te
gustaría reconocer que palabras empiezan con la vocal I? Los niños
responden
- El día de hoy vamos a hablar sobre la vocal I
- Los niños y niñas observan la vocal I, en la pizarra
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Área: Comunicación
- Vamos a reconocer que objetos que están en nuestra aula empiezan
con la vocal I
- La docente colocara alrededor del colegio distintas imágenes
- Los niños y niñas irán a recolectar las imágenes, únicamente las que
empiecen con la vocal I
- Al terminar de recolectar las imágenes con la vocal I, nos dirigimos al
salón.
DURANTE EL DISCURSO:
- Los niños y niñas, regresamos a nuestros sitios mientras que observan
a Inés la iguana.
- Alrededor de Inés la iguana, tendremos que pegar las imágenes que
recolectamos
- Practicaremos con los niños y niñas la posición correcta de la boca, al
pronunciar la I
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Área: Comunicación
- Los niños y niñas, saldrán a la pizarra y pegaran alrededor de la vocal
las imágenes que recolectaron en el patio.
- Escribimos en la pizarra la I mayúscula y i minúscula y con nuestro
dedo vamos a repasar la vocal I
- Al terminar de repasarlo con nuestro dedo, vamos a repasarlo con
nuestro plumón
DESPUÉS DEL DISCURSO:
- Dialogamos con los niños sobre lo realizado y se pregunta ¿Les gusto
la actividad? ¿Cómo lo hicieron? ¿Es fácil o difícil? Los niños
responden.
- Brindaremos a los niños y niñas una ficha en la cual, tienen que
recortar y pegar las imágenes que empiecen con la vocal I
- Al terminar pintaremos la vocal I
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Área: Comunicación
EXPLORA / REPRESENTACIÓN:
EXPLICA La docente invita a elaborar la vocal i plastilina
FORMALIZACIÓN:
luego de realizar todas estas actividades les daremos a los
niños las siguientes fichas en las que utilizaran la técnica de
dáctilo pintura y trazo de la vocal u con plumones
REFLEXIÓN:
REFLEXIONA / Se les realiza las siguientes preguntas:
APLICA ¿Qué vocal hemos descubierto hoy? ¿Cuál es su sonido? y
cómo podemos escribirla
CREA / TRANSFERENCIA:
ELABORA Luego de realizar todas estas actividades les daremos a los
niños las siguientes fichas en las que utilizaran la técnica de
dáctilo pintura y trazo de la vocal u con plumones.
V: EVALUACIÓN
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
COMPETENCIA
ESTÁNDAR Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa al propósito y el destinatario a partir
de su experiencia previa. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema.
Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y
emplea vocabulario de uso frecuente
CAPACIDADES APRENDIZAJE ESENCIAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PRECISADO
Escribe diversos tipos de ¿Cómo podemos • Produce un escrito Técnica: Observación
textos en lengua materna. honrar a Dios cuando iconográfico que afirme • Instrumento: lista de Cotejos,
escribimos para una su fe. Cuaderno de campo
variedad de propósitos
y audiencias?
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DIRECTOR DIRECTOR ACADÉMICO DOCENTE
_____ de _________________ del 2025
Ficha de observación
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Área: Comunicación
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
La vocal I lectura y escritura
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
FECHA: 11 DE Agosto
DOCENTE:
SECCION:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
. El estudiante escribe
correctamente la vocal I en Los niños y niñas reconocen la OBSERVACIÓN
cursiva con algunos errores vocal u en objetos, nombres, se
transcriben y la escriben.
NOMBRES
