BITÁCORA DE PROCESOS DESARROLLADOS EN LA COMPETENCIA.

GA4-220201501-AA4-EV02

TECNOLOGIA:

GESTION EFICIENTE DE LA ENERGIA

APRENDIZ:

ARLEX STIVEN PEREZ ALVAREZ

INSTRUTOR:

FELIPE SANTIAGO BUENDIA HERNANDEZÇ

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SENA

06/2025
Evidencia GA4-220201501-AA4-EV02. Bitácora de procesos desarrollados en la
competencia. La bitácora es un proceso documental que permite la recopilación de un
aprendizaje, que para este caso ha sido desarrollado a través de la guía, con la
estrategia didáctica de la experimentación. En los documentos del programa se
encuentra el “Anexo_Bitacora_220201501-AA4-EV02”. Por favor, haga una lectura
detallada del mismo. La bitácora a entregar debe tener los siguientes elementos:
o Portada
o Introducción
o Objetivos
o Justificación
o Antecedentes
o Desarrollo
✔ Ubique la definición personal del concepto de física, principios y sus leyes
fundamentales aplicadas al contexto productivo y social.
✔ La URL de los dos videos expositivos.
✔ El informe de laboratorio.
✔ El registro fotográfico de los experimentos realizados.
✔ Realice una infografía en la que resuma el contenido del componente formativo “La
ciencia de las cosas”.
o Conclusiones
o Bibliografía Lineamientos generales para la entrega del producto:
o Producto a entregar: bitácora.
o Formato: PDF.
o Extensión: máximo 30 hojas.
o Para hacer el envío del producto, remítase al área de la actividad correspondiente y
acceda al espacio Bitácora de procesos desarrollados en la competencia. GA4-
220201501-AA4-EV02.
 INTRODUCCIÓN

Se usa esta Bitácora para el reporte y resultados de las actividades expuestas por el
plan de trabajo de la trasversal de física. Se encontrarán diferentes actividades en donde
la ideas es aprender y adquirir los conocimientos que el instructor nos ha transmitido.

Objetivo General:

El objetivo principal de este proyecto es comprender y aplicar de manera adecuada el

uso y las aplicaciones de llevar una bitácora en las actividades relacionadas con el curso
que estamos actualmente.

Objetivos específicos:

- Crear una bitácora completa que documente los experimentos realizados en el

curso.
- Identificar los diferentes tipos medidas, gráficas y ecuaciones
- Creación de estrategias que posibiliten establecer las medidas necesarias para el
análisis de problemas.
- Definir las manifestaciones de energía, según el comportamiento de las variables
que interviene n fenómenos físicos
- Efectuar cálculos y análisis físicos de la conservación de energía
- Recopilar la información de las actividades desarrolladas en la competencia de fí-
sica junto con sus evidencias.
- Definir de manera personal el concepto de física, principios y sus leyes fundamen-
tales aplicadas en el contexto productivo y social

JUSTIFICACIÓN

 El presente registro se desarrolla con el propósito de presentar de manera adecuada y

organizada los registros y actividades realizadas durante el componente formativo que in-
cluye videos expositivos, informes de laboratorio y evidencias fotográficas. Así mismo se
hace comprender de manera mas clara la utilidad y la importancia de una bitácora en pro-
yectos en general.
La física es la una ciencia exacta que estudia y describe el comportamiento de los
fenómenos naturales que ocurren en nuestro universo. Para ello es necesario tener en
cuenta las cuatro propiedades fundamentales (energía, materia, tiempo y espacio).
Indicando que todo cambia y nada permanece fijo.

Teniendo en cuenta las variables de la física, las cuales pueden cambiar debido a un
aspecto físico. Como las magnitudes la velocidad, el tamaño, el peso, la aceleración, la
fuerza, la longitud y otros. Las variables principales son la distancia, la velocidad, la
aceleración y el tiempo.

Mientras que la Bitácora es un archivo en el que se reportan los avances y resultados de

un proyecto, en donde se incluye con detalle aspectos como:
observaciones, ideas, experiencias, datos, acciones que se llevan a cabo para el
desarrollo de un experimento o un trabajo de campo, y muchas más. A la vez que se
puede ver como un instrumento cuya aplicación sigue un orden cronológico de acuerdo
con el avance de este.

ANTECEDENTES

La estrategia denominada Bitácora, o guía del aprendizaje, la cual aparece como Anexo
para la realización de este trabajo. Muestra el concepto de Bitácora el cual consiste en
un archivo en el que se reportan los avances y resultados de un proyecto. Sus
elementos como: portada, resumen, cuerpo de la bitácora, los anexos y las referencias.
Los pasos para su respectiva elaboración, recomendaciones y diferentes herramientas
que podemos utilizar para su respectivo desarrollo. Y por último nos da a conocer un
ejemplo que sirve de guía para llevar a cabo dicha actividad.

DESARROLLO

El siguiente texto ha sido elaborado siguiendo las indicaciones de evitar plagio y la IA, se
ha tomado como base la información proporcionada y se han realizado modificaciones
en la redacción y estructura para garantizar la originalidad del contenido.

La física es quizás la ciencia fundamental más importante de la naturaleza porque con

su ayuda se puede explicar en principio cualquier otro fenómeno físico encontrado en
otras ciencias naturales como la química o la biología.

La física para tener un orden ha definido unas leyes, las cuales son:
La Ley del Mentalismo.
La primera ley universal establece que todo es conciencia.
La Ley de Correspondencia. Como es arriba es abajo. ...
La Ley de la Vibración. ...
La Ley de Polaridad. ...
La Ley del Ritmo. ...
La Ley de Causa y Efecto. ...
La Ley de Género

BITACORA

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

FASE DE PLANEACION 2

1. Cuestionario GA4-220201501-AA1-EV01

GA4-220201501-AA1. Reconocer los principios y leyes físicas aplicados al contexto productivo.

2. Video – expositivo sobre experimento de aplicación GA4-220201501-AA2-EV01

GA4-220201501-AA2. Interpretar y explicar los cambios físicos de los cuerpos según las teorías, leyes y
principios.
LINK URL: https://youtu.be/vnTPe0uzx9A

3. Informe de laboratorio GA4-220201501-AA3-EV01

GA4-220201501-AA3. Describir las manifestaciones de energía explicando las variables que

intervienen según el contexto social y productivo.
4. Video – expositivo sobre experimento de aplicación. GA4-220201501-AA4-EV01
 GA4-220201501-AA4. Realizar experimentos que permitan interpretar y argumentar fenómenos de
acuerdo con los principios y leyes de la física conforme con el contexto productivo.

LINK DEL VIDEO: https://www.canva.com/design/DAGX56dl3E/qb680WQ8dr7O7Fu7owht3Q/view?

utm_content=DAGX56dl3E&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&ut
lId=h239737 e042
5. Bitácora de procesos desarrollados en la competencia. GA4-220201501-AA4-
EV02

GA4-220201501-AA4. Realizar experimentos que permitan interpretar y argumentar fenómenos de

acuerdo con los principios y leyes de la física conforme con el contexto productivo.
 Estrategia de aprendizaje: práctica de laboratorio
Definición
Es una estrategia didáctica en la construcción de conocimiento científico escolar.
Esta metodología logra desarrollar y fortalecer diversas habilidades científicas en los
estudiantes, tales como el manejo apropiado de los materiales del laboratorio, la
toma de datos teóricos y prácticos, la construcción y el desarrollo de prácticas y la
formulación correcta de hipótesis, problemas y conclusiones basadas en los
conceptos científicos que se estudiaron.
Componentes de la práctica de laboratorio

Pre informe: preparación previa por parte del aprendiz sobre los temas que se van a
desarrollar dentro del laboratorio de manera presencial.

Alistamiento de material: solicitud en formatos institucionales de los reactivos,

materiales, consumibles y demás herramientas que se utilizarán durante la práctica.

Desarrollo de la práctica: desarrollo de cada uno de los laboratorios de acuerdo

con la información disponible en los respectivos componentes formativos.

Presentación de los datos: tabulación de la información obtenida para dejar

registro del desarrollo de la práctica y la seguridad de los datos.

Pasos para elaborar la práctica de laboratorio

1. Utilice EPP: antes de ingresar al laboratorio a realizar cualquier procedimiento
debe contar con todos los elementos de protección personal, gafas de
seguridad, cofia, tapabocas, bata, guantes de nitrilo, pantalón cerrado y calzado
cerrado.
2. Presente el pre informe: debe entregar la evidencia de su trabajo individual
sobre la práctica a realizar al instructor a cargo, es posible que se le pida una
sustentación oral o escrita para definir su idoneidad en el desarrollo de la
práctica.
3. Solicite material: diligencie el formato de solicitud de materiales y reactivos de
acuerdo con cada laboratorio de su centro de formación.
4. Desarrolle la práctica: realice la práctica estipulada en el componente
formativo, siguiendo las recomendaciones del instructor.
5. Presente los datos: tabule los datos obtenidos y preséntelos al instructor.
6. Lista de verificación: diligencie sus datos en la lista de verificación dispuesta
para la práctica, con el fin de tener evidencia de la aprobación de la práctica.
Recomendaciones para desarrollar la práctica de laboratorio
 ● Tenga el pre informe escrito o impreso para contar con la información sobre la
práctica a realizar.
● Utilice en todo momento los elementos de protección personal.
● Mantenga organizado el puesto de trabajo.
● Trabaje sin afán para evitar accidentes.
Herramientas digitales que se pueden utilizar para las prácticas de laboratorio
● CloudLabs: simulador de prácticas de laboratorio https://lms.cloudlabs.us/
● Laboratorio virtual: simulador de prácticas
https://labovirtual.blogspot.com/p/fisica.html
 Ejemplo de una práctica de laboratorio
Figura 1
Práctica de laboratorio

Materiales:
1 carrito de juguete o pelota de no más de 15 cm de diámetro.
1 lámina de cartón rígida, entre 20 y 50 cm de largo, y entre 10 y 20 cm de ancho.
1 base para la altura, puede ser un libro, cajita o similar.

Instrumentos:
Cronómetro.
Balanza, gramera.
Cinta métrica o regla.

Desarrollo del experimento:

1. Pese el objeto (carrito o pelota). Puede valerse de algún vecino que tenga una
gramera, también a veces en el juguete dice su peso. Pasar su masa a kg.
2. Hacer el montaje. Tome la lámina de cartón y apóyela en un objeto, puede ser un
libro, de manera que quede a una altura h, la cual va a medir con el instrumento de
medida.
3. Coloque el objeto en la parte superior de la lámina de cartón, sosténgalo apoyando
su dedo sobre él.
4. Levante el dedo y deje caer el objeto.
5. Mida la longitud desde el objeto hasta la base de la rampa.
6. Tome el tiempo desde que libera el objeto hasta que se detiene.

Determinar:
Energía del sistema.
La velocidad del objeto por conservación de energía.
La velocidad del objeto por cinemática traslacional.
Repita el experimento aplicando una fuerza (F). Tome el tiempo hasta que se detiene el
objeto y mida la longitud desde el punto de partida hasta donde se detuvo. Halle la
fuerza ejercida en el objeto.
 Lineamientos generales para la entrega del producto

Un informe de laboratorio es el contenido teórico sobre el cual se experimenta. Es la

guía para la búsqueda del material de consulta y referencia. Debe estar de acuerdo
con el tema a tratar, así como con la guía respectiva entregada previamente.

1. Establezca el objetivo: son proposiciones generales y específicas que expresan

la finalidad del trabajo experimental. Frecuentemente se persiguen varios objetivos en
el desarrollo de una práctica. Los objetivos generales, como su nombre lo indica, son
expresiones amplias, que definen la intención del estudio. A su vez, los objetivos
específicos limitan con mayor claridad y precisión lo que se propone investigar la
experimentación; en estos casos, se debe establecer una cadena secuencial lógica y
una interrelación entre ellos.

La forma de escribir los objetivos está determinada por el infinitivo del verbo que
define la acción a ejecutar.

El objetivo general y los específicos deben ser formulados en función de cada una de
las actividades experimentales establecidas, así como de los parámetros a evaluar.

2. Metodología: plantea el procedimiento y las condiciones bajo las cuales se

desarrolló la práctica y/o experimentación y que determinaron los resultados
obtenidos.
La metodología puede ser descrita en forma narrativa o puede ser esquematizada.
Esta última es ampliamente utilizada porque facilita visualizar el proceso, la secuencia
y las condiciones de experimentación. Los diagramas de flujo son esquemas de
proceso etapa por etapa, de manera secuencial, que es indicada a través de
conectores gráficos (flechas, símbolos, etc.). Plantea el procedimiento y las
condiciones bajo las cuales se desarrolló la práctica y/o experimentación, y que
determinaron los resultados obtenidos.

Para efectos del informe de laboratorio, la metodología que se presenta debe

corresponder a la descripción, en forma secuencial, organizada y clara, de los
diferentes pasos efectuados en cada actividad experimental desarrollada, empleando
un diagrama o flujograma.

3. Presentación de resultados: consiste en una serie de datos obtenidos luego del

desarrollo de un proceso. Los resultados corresponden al producto final del laboratorio
experimental. La confiabilidad de los datos, así como, en algunos casos, la exactitud y
precisión de los mismos, depende del rigor metodológico. Los resultados deben
presentarse en forma de cuadros o gráficas con su respectivo título, cuyo diseño debe
estar de acuerdo con la información solicitada.

En algunos casos es necesario tener en cuenta que la información se presente en un

solo plano, de tal manera que se facilite la observación simultánea de los diferentes
resultados, lo que facilita su posterior análisis y discusión.
4. Análisis y discusión: con base en los resultados obtenidos en la práctica y la
respectiva bibliografía se procede a realizar el análisis y discusión de estos. El
análisis corresponde a la sustentación del porqué de los resultados obtenidos, citando
la referencia bibliográfica consultada. Se debe evitar describir en forma narrativa los
resultados ya presentados, así como también evitar presentar un marco teórico
independiente de los resultados de la práctica.

5. Conclusiones: son las ideas generales confirmadas o debatidas de la

experimentación realizada. Tienen un alto grado de relación con los objetivos
planteados inicialmente. Se puede concluir solo sobre la base de los resultados
obtenidos en la práctica y teniendo en cuenta los objetivos planteados en la misma.
Las conclusiones deben ser concretas y claras, evitando involucrar aspectos
pertinentes al análisis de los resultados.

6. Bibliografía: lista de fuentes consultadas por el estudiante, utilizadas para

documentar el informe. Deben ser elementos claramente evidenciados a lo largo del
texto. La bibliografía consultada debe ser consignada al finalizar el informe, teniendo
en cuenta las referencias a pie de página empleadas en el análisis y discusión de
resultados. El grupo de estudiantes debe incluir otras referencias bibliográficas
diferentes a las descritas en la guía.

Análisis y discusión de los resultados. El grupo de estudiantes debe incluir otras

referencias bibliográfica diferentes a las descritas en la guía.

Objetivo:

Determinar la energía del sistema, la velocidad del objeto por conservación de energía y
la velocidad del objeto por cinemática traslacional.

Metodología:

Luego de hacer el experimento y tomar las medidas correspondientes con un metro

pasare la presentación de resultados.

Figura 1
Práctica de laboratorio

Se procede convertir gr a kg para calcular su masa:

M =44𝑔𝑟 * 1𝑘𝑔 = 0.044 kg

𝑘𝑔 1000𝑔

H= 15cm *0.01𝑚= 0.15 m

1𝑐𝑚

En los resultados se obtuvo un tiempo de 0,92 segundos de desplazamiento en todo el

sistema, en conjunto una altura de 15 cm recordando que la fuerza de la gravedad es de
9,8 m/s, se procede a calcular una energía potencial.

𝑈2⋅ = 𝑚 ∗ 𝑔 ∗ h
𝑈2= 0,044 𝑘𝑔 ∗9,8 𝑚_* 0.15m
𝑆
𝑈2 = 0.06468
2

Se procede a calcular la velocidad igualando la ecuación:

EC= 1 𝑚 ∗ 𝑣2

𝑚∗𝑔∗ℎ= 𝑚 ∗ 𝑣2
2

1
2

Simplificado queda

𝑣 = √2 ∗ 𝑔 ∗ ℎ

𝑣 =√2(9,8 𝑚 )×0.15𝑚
𝑠2
Resolver da que la velocidad del sistema es:
𝑣 = 1.714 𝑚/𝑠

Se resuelve la cantidad de energía cinética

𝐸𝑐=1 (0,044)𝑘𝑔 ∗(1.714𝑚∕𝑠)2

𝐸𝑐 = 0,0646
2

𝐸 = 𝐸𝑐 + u
Energía total

𝐸 = 0,0646 + 0.06468 = 0.12928

Cinemática traslacional en el cronometro del celular termino el recorrido del sistema en:
0.97 seg

𝑑 = (1.714𝑚/𝑠) ∗ 0,97 seg

D=v*t

d = 1,66 m

análisis y discusión:
 CONCLUSIONES

Las actividades desarrolladas en las guías de aprendizaje permitieron reconocer los

principios y leyes físicas aplicados al contexto productivo, Interpretar y explicar los
cambios físicos de los cuerpos según las teorías, leyes y principios. Describir las
manifestaciones de energía explicando las variables que intervienen según el contexto
social y productivo. La física es la ciencia que estudia los fenómenos naturales que
explicarían cosas como por qué las cosas son atraídas al suelo, la razón del como hace
un ave para volar y por qué nosotros no lo podemos hacer, a la vez que daría
explicación de por qué se forman o se dan los rayos y al arco iris. Dentro de la física
encontraremos leyes como las de Newton como la primera ley o ley de inercia, la cual
indica que todo cuerpo conserva su estado, ya sea en reposo o movimiento uniforme.
Bibliografía
www.senaterritorium/lacienciadelascosas.com
www.canva.com