MANUAL DE CONVIVENCIA
Prevención Promoción
COMPONENTES DE LA RUTA
Atención Seguimiento
Situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos
SITUACIÓN TIPO I SITUACIÓN TIPO II SITUACIÓN TIPO III
Son conflictos manejados inadecuadamente Situaciones de agresión escolar, acoso Situaciones que sean constitutivas de
y situaciones esporádicas que inciden escolar (bullyng) y ciber-acoso (Ciber- presuntos delitos contra la libertad,
negativamente en el clima escolar. No bullyn) que no revistan las características integridad y formación sexual referidos en
generan daños considerables al cuerpo o a de la comisión de un delito y que cumplan el título IV de la ley 1236 de 2008 o cuando
la salud física o mental. con cualquiera de las siguientes constituyen cualquier otro delito
1. Agresión verbal por medio de insultos, apodos características: Que se presenten de establecido en la ley penal colombiana
ofensivos, burlas y amenazas de agresión y expresiones manera repetida o sistemática y que causen vigente
morbosas. daños al cuerpo o a la salud física o mental
sin generar incapacidad alguna para 1. Acceso carnal violento y/o actos sexuales
2. Agresión física: que no causen daño alguno al cuerpo
cualquiera de los involucrados. violentos en cualquiera de las establecidas en
humano o a la salud física o emocional.
la ley 1236 de 2008 con menor de 14 años de
3. Agresión gestual: con los cuales se busca degradar, 1. Situación tipo I que ya se ha presentado antes
edad.
humillar o atemorizar a otras personas. 2.Acoso escolar (Bullying)
2.Acceso carnal violento y actos sexuales
4. Agresión sexual sin contacto como ocurre al hacerse 3.Ciberacoso escolar (Ciberbullying)
(Artículo 205 y 206)
comentarios, chistes, gestos o miradas de índole sexual u 4.Agresión física. que ocasionó daños al cuerpo o a
3.Inducción a la prostitución.
obscenos. la salud física o mental de los afectados
4.Agresión agravada.
5. Agresión verbal, gestual o virtual con contenido sexual 5.Agresión física con contenido sexual situaciones
5.Adulteración de documentos.
6. Posiciones corporales dominantes, tono de voz en las que se presenta contacto intencional en el
6.Agresión física con lesiones personales.
arbitraria, miradas que se pretenda intimidar, humillar o cuerpo con fines sexuales
7.Intimidación con armas. Revisar código penal
atemorizar a los otros. 6.Apodos y comentarios homofóbicos o sexistas
8.Inducción al consumo de sustancias
7. Agresión relacional: Excluir de grupos, aislar reiterados.
psicoactivas y alcohólicas.
deliberadamente, difundir rumores, crear falsas 7.Mensajes sexuales ofensivos escritos en espacios
9.Inducción al juego por dinero ilegal.
apreciaciones con el fin de atemorizar o menoscabar la públicos
10.Robo de identidad informática.
imagen del otro, rechazar a otros al hacer actividades, 8.Contacto sexual abusivo entre menores de edad:
11.Porte, tráfico y venta de sustancias
hacer bromas ofensivas, distraer o molestar el trabajo de 9.Piropos y tocamientos sexuales no consentidos
psicoactivas y alcohólicas.
los compañeros, salir de clase sin permiso, reír de la que ocurren de forma repetitiva.
12.Porte ilegal de armas.
equivocación de otros compañeros, no dejar que otro se 10.Exclusión social: Aislar o excluir al otro de
exprese libremente, propiciar demasiado relajado en el manera sistemática.
aula de clase, llegar tarde a clase o a la sede sin motivo 11.Verbal: Insultar y menospreciar en público para
alguno. poner en evidencia la debilidad del otro en forma
8. Divulgación de fotos o videos personales, comentarios recurrente.
o falsas informaciones por internet, mensajes de textos 12.Psicológica: Persecución, intimidación, tiranía,
insultantes u ofensivos. chantaje, manipulación y amenazas al otro de
manera reiterada.
PROTOCOLO DE ATENCIÓN PROTOCOLO DE ATENCIÓN PROTOCOLO DE ATENCIÓN
SITUACIONES SITUACIONES SITUACIONES
1. Cuando una situación tipo I se vuelve
1.Ante una situación tipo I, el docente que 1. Brindar atención inmediata en salud física y
sistemática se convierte en tipo II y el director
perciba o reciba de manera verbal o escrita de mental de los afectados y remitirlos a las
de grupo es el encargado de remitir el caso al
esta situación deberá iniciar reuniéndose con entidades competentes. (Dejar constancia de
docente encargado o comité de convivencia
las partes involucradas. la remisión) anexo
institucional cuando no hayan sido cumplidos
2.Se realiza el descargo de cada una de las 2.Informar de manera inmediata a los padres,
los compromisos acordados, y éste al comité
personas involucradas. madres o acudientes de manera telefónica o
municipal con los debidos soportes y
3.El docente mediará de manera pedagógica por citación escrita. (Se debe dejar constancia)
evidencias.
con las personas involucradas y buscará una 3.Remitir el caso para que la atención sea
2.El docente que perciba o reciba de manera
estrategia para solucionar el conflicto. brindada por entidades externas a la
verbal o escrita la falta debe diligenciar en el
4.Se fijarán formas de solución de manera institución educativa (Policía de Infancia y
formato: datos generales del estudiante,
imparcial, equitativa, justa, se realizarán Adolescencia, ICBF, Sector salud, Comisaria de
descripción del protocolo, descripción de los
compromisos y requerimientos al cual se llegue Familia y/o Personería)
hechos y antecedentes, testigos, tipificación
con las partes involucradas para la reparación 4.El presidente del comité de convivencia
de la situación presentada
de los daños causados, restablecimiento de los escolar informara de la situación a la Policía
3.En caso de que se presente daño al cuerpo o a
derechos y la reconciliación como también las Nacional (Policía de Infancia y Adolescencia) y
la salud, la institución brindara atención
acciones de carácter disuasivo, correctivo y Comisaria de Familia.
inmediata en primeros auxilios o se remitirá a la
reeducativo. Se dejará constancia de la 5.Citar a los integrantes del comité escolar de
entidad competente.
mediación mediante el diligenciamiento en su convivencia y ponerlos en conocimiento del
4.Adoptar medidas de protección como la
totalidad el documento protocolo tipo I caso.
mediación con el docente designado con las
(Anexo 1). 6.Adoptar las medidas propias para proteger a
partes afectadas, para evitar posibles acciones
5.El docente realizará el seguimiento la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a
en su contra.
permanente del caso y de los compromisos las personas que hayan informado o hagan
5.Informar de manera inmediata a los padres,
establecidos. parte de la situación presentada.
madres o acudientes de manera telefónica o
7.Diligenciar el formato del protocolo para
por medio de citación escrita.
situaciones tipo III, este será diligenciado por
6. La institución brinda espacios a las partes
el comité escolar de convivencia.
comprometidas en la situación como:
8.El presidente del comité de convivencia
estudiantes, padres de familia y docentes para
escolar realizara el reporte en el sistema de
dialogar, aclarar y concertar lo acontecido.
información unificado de convivencia escolar.
7.La institución determina acciones
Anexo 3
restaurativas para la reparación de los daños
9.Realizar seguimiento por parte del comité
causados, el restablecimiento de los derechos
escolar de convivencia, de la autoridad que
y la reconciliación...
asuma el conocimiento y del comité municipal,
8.El compromiso y seguimiento pedagógico
distrital o departamental de convivencia
establecido para el estudiante estará a cargo
escolar que ejerza jurisdicción sobre el
del docente quien inicia el protocolo.
establecimiento educativo.
9.Se definen las consecuencias para quienes
10.La institución educativa deberá diseñar y
promovieron, construyeron o participaron en la
desarrollar acciones pedagógicas que le
situación reportada.
permitan a la comunidad educativa reflexionar
10.El caso será remitido al comité institucional
sobre las situaciones tipo III. En esta se debe
de convivencia escolar.
tener en cuenta el derecho a la intimidad y a la
11.Para este tipo de situaciones el personero
confidencialidad.
escolar se hará presente ya que este es el
encargado de velar por los derechos y deberes Conducto regular para el debido
de los estudiantes. proceso:
12.El comité escolar de convivencia realizara el
1.Profesor (a) del área o funcionario con
análisis del caso y el seguimiento de las
soluciones. el cual se presenta o percibe la
13.El comité escolar de convivencia dejará situación.
constancia en acta de todo lo ocurrido y de las 2.Director (a) de grupo.
decisiones adoptadas la cual será suscrita por
3.Docente designado a convivencia
todos los integrantes e intervinientes.
14.Remitir la situación a las autoridades
escolar.
administrativas cuando se requieran medidas 4.Comité de Convivencia.
de restablecimiento de derechos. 5.Consejo Directivo.
15.El presidente del comité reportara el caso al 6.Comité de convivencia municipal.
SIUCE
7.Comité de convivencia
departamental.
COMITÉ DE CONVIVENCIA NACIONAL.
“NUESTRAS VIRTUDES Y VALORES SON
BASE PARA LA CONVIVENCIA HUMANA Y
SOCIAL”
