ELABORADO POR: MARIANA AZUCENA GALO INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

discalculia SÍNTOMAS CARACTERÍSTICOS

1.Dificultades con los nú meros y los signos:

No conoce los nú meros, Se equivoca en el dictado,
¿QUÉ ES? Confusió n de cifras de formas semejantes.
Trastorno estructural de habilidades
matemá ticas que tiene su origen en lo
FUNCIONES NEUROLÓGICAS AFECTADAS gené tico, lingü ístico, pedagó gico
congé nito, de aquellas partes del cerebro 2. Dificultades en la Seriació n Numé rica.
Sensopercepció n, atenció n, que son el sustrato anató mico- fisioló gico Operació n que permite establecer
memoria, psicomotricidad, directo de la maduració n de habilidades relaciones comparativas. Es una
lateralidad, orientació n espacial, matemá ticas adecuadas a la edad. actividad cognoscitiva general que implica
ritmo de seriació n y el esquema la coordinació n de relaciones.
corporal.

3. Escalas ascendentes o descendentes.

Se dan, repeticiones, omisiones,
perseveraciones, no abreviaciones y tambié n
TRES GRUPOS PARA SU CLASIFICACIÓN la rotura de la escala, que no es má s que
intercalar un nú mero que no corresponde.
TRATAMIENTO
DISCALCULIA NATURAL DISCALCULIA SECUNDARIA
4. Dificultades en Operaciones.
El tratamiento a la discalculia Se presenta en los escolares al DISCALCULIA VERDADERA Es la síntesis de otro cuadro má s Mal encolumnamiento. No coloca las unidades bajo
desde la clase den Matemá tica, comenzar el aprendizaje del complejo caracterizado por un las unidades, inician la adició n y sustracció n por la
con un enfoque personoló gico e cá lculo y está vinculada con sus Aparece cuando la discalculia dé ficit global del aprendizaje: izquierda, suman o restan la unidad con la decena.
integral, en el que participen los primeras dificultades específicas: natural no se diagnostica, ni es discalculia secundaria al
escolares, los especialistas y la concepció n del nú mero, seriació n tratada a tiempo, por lo que oligofré nico, discalculia de los
familia bajo la direcció n del numé rica, escalas, operaciones, persiste, se afianzan las fallas, escolares con dislexia escolar, 5. Dificultades en Cá lculos mentales
maestro favorece el desarrollo del cá lculo mental y problemas lo que obliga al escolar a discalculia secundaria de los Dificultades en el uso de los nú meros
cá lculo aritmé tico en escolares recibir un tratamiento escolares afá sicos. dígitos y polidígitos y en la solució n de
con discalculia. individual y diferenciado operaciones.

El tratamiento por lo general se realiza por parte 6. Problemas.

de los Logopedas y Psicopedagogos existentes en Incomprensió n del enunciado. Lenguaje inadecuado
las escuelas, los que fundamentalmente trabajan Incomprensió n de la relació n entre el enunciado y la
aspectos psicoló gicos relacionados con la atenció n, pregunta del problema.
la memoria y la concentració n