CLASE ALUSIVA
17 DE JUNIO CONMEMORACIÓN DE LA MUERTE DE MARTÍN MIGUEL DE
GÜEMES.
OBJETIVOS
Participar de distintas actividades de manera cooperativa y dialógica.
Reconocer porque se luchaba en ese momento histórico.
Conocer y comprender la importancia de este prócer en nuestra historia.
PRIMER MOMENTO:
En un primer momento para comenzar a trabajar sobre la conmemoración de la
muerte de Martín Miguel de Güemes se comenzará indagando con los/as
alumnos/as sus conocimientos previos.
Para esto, se les realizarán las siguientes preguntas desde la oralidad. Sus
respuestas se irán anotando en el pizarrón a modo de torbellino de ideas y luego
serán plasmadas en sus carpetas.
¿Escucharon hablar alguna vez sobre Martin Miguel de Güemes?
¿Qué saben sobre este prócer?
¿Creen que hizo algo por nuestra patria? ¿ Qué?
SEGUNDO MOMENTO:
Seguidamente, teniendo un esquema de conocimientos previos se les
presentará a los/as alumnos/as un audio cuento sobre Martín Miguel de Güemes
para enriquecer sus conocimientos.
Para esto se les comentará desde la oralidad que como sabemos Martín Miguel
lideró la Guerra Gaucha, lucha encabezada por Güemes en el noroeste argentino
contra los ejércitos realistas. ¿y por qué se luchaba? . Para dejar de ser una
colonia Española y alcanzar la Independencia.
Para lograrlo Güemes contó con el apoyo de muchas personas que se unieron
a la causa, siendo su más fiel aliado, el caballo.
[Link]
Luego de escuchar el audio cuento, se les preguntará a los/as alumnos/as de
que se trataba y seguidamente se les propondrá responder los siguientes
interrogantes. Una vez finalizada la actividad será socializada.
¿Qué noticia les dio Don Zoilo?
¿Qué es la patria?
¿Por qué había que luchar?
TERCER MOMENTO:
En un tercer momento se les entregará a los/as alumnos/as una breve reseña
biográfica sobre Martín Miguel de Güemes para que plasmen en sus carpetas bajo
el título 17 de junio conmemoramos la muerte de Martín Miguel de Güemes.
MARTÍN MIGUEL DE GÜEMES
MARTÍN MIGUEL DE GÜEMES NACIÓ EN SALTA EL 8 DE FEBRERO DE 1785, PERTENECÍA A UNA FAMILIA
NOBLE Y ADINERADA. CURSO SUS ESTUDIOS PRIMARIOS EN SU CIUDAD NATAL. A LOS 14 AÑOS SE
INCORPORÓ COMO CADETE DE UNA COMPANIA DEL REGIMIENTO FIJO DE INFANTERIA DE BUENOS AIRES,
INICIANDO UNA BRILLANTE CARRERA MILITAR.
EN 1805 FUE TRASLADADO A BUENOS AIRES DONDE COMIENZA A DEFENDER LA INTEGRIDAD
TERRITORIAL ACTUANDO HEROICAMENTE DURANTE LAS INVACIONES INGLESAS.
DURANTE 1810 SE DESEMPEÑÓ AL MANDO DE UN ESCUADRON GAUCHO EN LA QUEBRADA DE
HUMAHUACA IMPIDIENDO LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS OPOSITORES AL NUEVO RÉGIMEN Y LOS
REALISTAS DEL ALTO PERÚ.
CUANDO EL EJERCITO ARGENTINO FUE DERROTADO EN HUAQUI EN JUNIO DE 1811 ESCOLTÓ A SU
JEFE, JUAN MRTÍN DE PUEYRREDON Y CONTRIBUYÓ SALVAR LOS CAUDALES DE LAS SECAS DE POTOSÍ
QUE ESTABAN EN PODER DE LOS REALISTAS.
EN 1814 EL GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN LE ENCOMENDÓ EL MANDO DE LA AVANZADA DEL RÍO
PASAJE. TRAS SIETE MESES DE ASELIO DEBIÓ REGRSAR AL LTO PERÚ.
AL AÑO SIGUIENTE DERROTÓ COMPLETAMENTE AL PODEROSO EJERCITO AL MANDO DE PEZUELA EN
PUESTO DEL MARQUÉZ.
EN JUNIO DE 1816 LE ENCOMENDARON LA DEFENSA DE LAS PROVINCIAS UNIDAS Y LA SEGURIDAD DEL
EJÉRCITO AUXILIAR DEL ALTO PERÚ.
EL 6 DE JUNIO DE 1821 JOSÉ MARÍA VALDEZ OCUPÓ LA CIUDAD DE SALTA. GÜEMES FUE HERIDO POR
UNA BALA, EN EL COMBATE DE RESISTENCIA. AL SER HEMOFÍLICO SU HERIDA NUNCA CICATRIZÓ Y MURIÓ
10 DIAS DESPUES, EL 17 DE JUNIO A LOS 36 AÑOS DE EDAD.
CUARTO MOMENTO:
Como cuarto y último momento se
les propondrá a los/as alumnos/as
realizar la siguiente actividad.
Palabras cruzadas.
Completa los casilleros con el
nombre del objeto y descubrí lo que
más amaba defender Martín Miguel
de Güemes.
MARTÍN MIGUEL DE GÜEM
MARTÍN MIGUEL DE GÜEMES NACIÓ EN SALTA EL 8 DE FEBRERO DE 1785, PERTENECÍA A
ESTUDIOS PRIMARIOS EN SU CIUDAD NATAL. A LOS 14 AÑOS SE INCORPORÓ COMO CADETE
INFANTERIA DE BUENOS AIRES, INICIANDO UNA BRILLANTE CARRERA MILITAR.
EN 1805 FUE TRASLADADO A BUENOS AIRES DONDE COMIENZA A DEFENDER LA INTEGR
DURANTE LAS INVACIONES INGLESAS.
DURANTE 1810 SE DESEMPEÑÓ AL MANDO DE UN ESCUADRON GAUCHO EN LA QUEBRADA D
ENTRE LOS OPOSITORES AL NUEVO RÉGIMEN Y LOS REALISTAS DEL ALTO PERÚ.
CUANDO EL EJERCITO ARGENTINO FUE DERROTADO EN HUAQUI EN JUNIO DE 1811 ESCOL
CONTRIBUYÓ SALVAR LOS CAUDALES DE LAS SECAS DE POTOSÍ QUE ESTABAN EN PODER DE L
EN 1814 EL GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN LE ENCOMENDÓ EL MANDO DE LA AVANZADA D
DEBIÓ REGRSAR AL LTO PERÚ.
AL AÑO SIGUIENTE DERROTÓ COMPLETAMENTE AL PODEROSO EJERCITO AL MANDO DE PE
EN JUNIO DE 1816 LE ENCOMENDARON LA DEFENSA DE LAS PROVINCIAS UNIDAS Y LA S
PERÚ.
EL 6 DE JUNIO DE 1821 JOSÉ MARÍA VALDEZ OCUPÓ LA CIUDAD DE SALTA. GÜEMES FUE
RESISTENCIA. AL SER HEMOFÍLICO SU HERIDA NUNCA CICATRIZÓ Y MURIÓ 10 DIAS DESPUES, E
MARTÍN MIGUEL DE GÜEMES
MARTÍN MIGUEL DE GÜEMES NACIÓ EN SALTA EL 8 DE FEBRERO DE 1785, PERTENECÍA A UNA FAMILIA NOBLE Y ADINERADA. CURSO SUS
ESTUDIOS PRIMARIOS EN SU CIUDAD NATAL. A LOS 14 AÑOS SE INCORPORÓ COMO CADETE DE UNA COMPANIA DEL REGIMIENTO FIJO DE
INFANTERIA DE BUENOS AIRES, INICIANDO UNA BRILLANTE CARRERA MILITAR.
EN 1805 FUE TRASLADADO A BUENOS AIRES DONDE COMIENZA A DEFENDER LA INTEGRIDAD TERRITORIAL ACTUANDO HEROICAMENTE
DURANTE LAS INVACIONES INGLESAS.
DURANTE 1810 SE DESEMPEÑÓ AL MANDO DE UN ESCUADRON GAUCHO EN LA QUEBRADA DE HUMAHUACA IMPIDIENDO LA COMUNICACIÓN
ENTRE LOS OPOSITORES AL NUEVO RÉGIMEN Y LOS REALISTAS DEL ALTO PERÚ.
CUANDO EL EJERCITO ARGENTINO FUE DERROTADO EN HUAQUI EN JUNIO DE 1811 ESCOLTÓ A SU JEFE, JUAN MRTÍN DE PUEYRREDON Y
CONTRIBUYÓ SALVAR LOS CAUDALES DE LAS SECAS DE POTOSÍ QUE ESTABAN EN PODER DE LOS REALISTAS.
EN 1814 EL GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN LE ENCOMENDÓ EL MANDO DE LA AVANZADA DEL RÍO PASAJE. TRAS SIETE MESES DE ASELIO
DEBIÓ REGRSAR AL LTO PERÚ.
AL AÑO SIGUIENTE DERROTÓ COMPLETAMENTE AL PODEROSO EJERCITO AL MANDO DE PEZUELA EN PUESTO DEL MARQUÉZ.
EN JUNIO DE 1816 LE ENCOMENDARON LA DEFENSA DE LAS PROVINCIAS UNIDAS Y LA SEGURIDAD DEL EJÉRCITO AUXILIAR DEL ALTO
PERÚ.
20 DE JUNIO DÍA DE LA BANDERA
EL 6 DE JUNIO DE 1821 JOSÉ MARÍA VALDEZ OCUPÓ LA CIUDAD DE SALTA. GÜEMES FUE HERIDO POR UNA BALA, EN EL COMBATE DE
RESISTENCIA. AL SER HEMOFÍLICO SU HERIDA NUNCA CICATRIZÓ Y MURIÓ 10 DIAS DESPUES, EL 17 DE JUNIO A LOS 36 AÑOS DE EDAD.
Fundamentación:
La promesa de lealtad a la Bandera Nacional es un ceremonia en la que
todos/as los/as estudiantes de cuarto grado de toda la provincia expresan su
compromiso con la democracia. Dicha promesa toma relevancia porque realza la
identidad, acrecienta el amor a la patria y reafirma valores como el respeto, la
libertad, la igualdad, solidaridad y responsabilidad no sólo con la palabra; sino
también con los hechos cotidianos.
De esta manera los/as alumnos/as estarán involucrados en dicha promesa.
Objetivos:
Manifestar actitud de respeto hacia los símbolos patrios.
Reconocer la importancia de prometer lealtad a la Bandera, como un
símbolo representativo de nuestra identidad nacional.
Participar con compromiso y responsabilidad en las actividades
propuestas.
Secuencia de actividades:
Primer momento:
En un primer momento se les explicará a los/as alumnos/as que el 20 de junio
todos/as los/as niños/as de cuarto grado prometen lealtad a la Bandera. Luego se
les presentarán imágenes del monumento de la Bandera y se les preguntará: ¿qué
observan?, ¿qué representa?, ¿saben dónde se encuentra ubicado? ¿Conocen
quién fue el creador de nuestra Bandera? Seguidamente se les entregará un
folleto con una breve reseña histórica para que plasmen en sus carpetas.
Segundo momento: La vida del General Manuel Belgrano
Como segundo momento y retomando el último interrogante anteriormente
mencionado se les propondrá a los/as niños/as observar los siguientes videos. Se
les pedirá que pongan mucha atención sobre los hechos más relevantes de la vida
del prócer; como por ejemplo cuándo nació, cómo era su nombre completo, cuál
era su profesión, en qué otros hechos históricos participó, cuándo falleció.
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Luego, se les dirá que con los datos obtenidos realicen una pequeña síntesis y
luego copiarlo en sus carpetas bajo el título: Curiosidades de Belgrano.
Tercer momento: Jura de la Bandera
En este momento se indagará desde la oralidad ¿qué significa para ellos/as
hacer un juramento o una promesa? ¿Qué sucede cuando no cumplimos con una
promesa? ¿Cómo nos sentimos? Alguna vez ¿hicieron o les hicieron una
promesa? ¿Qué día se creó la Bandera?
Aquí se les pedirá a los niños que desde la oralidad expresen que es para ellos
promesa. Seguidamente se les entregará a cada uno para que plasmen en sus
carpetas luego de una lectura compartida con la docente la Promesa de Lealtad a
la Bandera.
Cuarto momento:
En un cuarto y último momento se les propondrá a los/as alumnos/as que con
los conocimientos adquiridos puedan realizar de manera conjunta normas de
respeto a la Bandera. Como por ejemplo; como debemos comportarnos frente a la
Bandera, de qué manera, con qué actitudes le mostramos respeto.
Para concluir con esta propuesta, se les pedirá que en casa con sus familias
escriban alguna frase o algún mensaje para nuestro símbolo patrio. Si se lo
requiere plasmaremos los mismos en un afiche para ser presentado el día del
acto.
DÍA DEL ACTO:
Si se requiere plasmaremos los mensajes escritos por alumnos/as y sus
familias para que los puedan disfrutar los allí presentes.
Preparamos una canción para agasajar a nuestra querida y amada Bandera
Argentina.
