SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa :
1.2 Nivel : Secundaria
1.3 Turno :
1.4 Ciclo : VII
1.5 Grado y Sección :
1.6 Área Curricular : Comunicación
1.7 Fecha :
1.8 Docente :
II. TÍTULO:
Resumimos las ideas de los textos en mapas mentales.
III. PROPÓSITO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN DE
CAPACIDADES PRECISADOS. APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE Lista de cotejo
● Identifica información ● Identifica información ● Mapa mental
TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA
MATERNA explícita y relevante explícita y relevante de un texto
seleccionando datos seleccionando datos leído
● Obtiene información del texto específicos en una específicos en un
infografía. texto expositivo.
escrito.
● Establece conclusiones ● Establece
● Infiere e interpreta
sobre lo comprendido, conclusiones sobre lo
información del texto.
vinculando el contenido comprendido en un
● Reflexiona y evalúa la forma, de la infografía con su texto expositivo.
el contenido y contexto del experiencia y los
● Deduce la intención
texto. contextos socioculturales
en los que se del autor,
desenvuelve. considerando la
información textual y
● Deduce la intención del gráfica del texto
autor, considerando la expositivo.
información textual y
● Opina sobre el
gráfica de la infografía.
contenido, la
● Opina sobre el contenido, organización textual y
la organización textual y la intención del autor.
la intención del autor de
la infografía.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES DESEMPEÑO
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA Determina metas de aprendizaje viables
asociadas a sus potencialidades,
conocimientos, estilos de aprendizaje,
habilidades, limitaciones personales y
actitudes para el logro de la tarea,
formulándose preguntas de manera
reflexiva.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD/ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque intercultural Respeto a la identidad Los docentes y estudiantes acogen con
cultural respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua,
su manera de hablar, su forma de
vestir, sus costumbres o sus creencias.
IV. MOMENTOS, ACTIVIDADES Y TIEMPO DE APRENDIZAJE:
MOMENTO ACTIVIDADES TIEMPO
INICIO ACTIVIDAD INICIAL 15
El docente da la bienvenida a los estudiantes y manifiesta la necesidad de establecer acuerdos para la
ejecución de la sesión: mantener la actitud de escucha atenta, trabajar en equipo con orden y respeto
estableciendo los diversos roles y funciones de cada integrante para el propósito que se determinará.
MOTIVACIÓN, EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS Y CONFLICTO COGNITIVO
El docente presenta la siguiente imagen en la pizarra, luego invita a un estudiante para que la lea, en seguida plantea
preguntas.
¿De qué trata la información leída?
¿Te parece comprensible y atractiva la información presentada?, ¿por qué?
¿Qué tipo de organizador será?
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
Tema de clases: el mapa mental
Propósito de clases: Conocer las características y los pasos para construir un mapa mental a fin de sintetizar
y recordar información relevante de los textos que leeremos.
Se da a conocer los criterios de evaluación.
DESARROLL ▪ El docente explica las características de un mapa mental, asimismo elucida sus componentes y los 70
O
pasos a seguir para su construcción; además precisa su importancia para el aprendizaje. Para ello
utiliza un organizador visual y toma en cuenta el ejemplo de mapa mental leído al inicio.
▪ Los estudiantes reciben un texto sobre la riqueza cultural del país, lo leen en base a los tres
momentos de la lectura, aplican la técnica del subrayado.
▪ Después de la lectura, elaboran un mapa mental, para tal fin consideran la teoría explicada y el
ejemplo dado. Se les asigna 20 minutos para tal fin.
▪ Se les recuerda los criterios de evaluación, se hace hincapié en la coherencia y la normativa
ortográfica.
▪ Si los estudiantes presentan dificultades o dudas, el docente los retroalimenta oportunamente.
CIERRE META COGNICIÓN 05
El docente motiva la reflexión sobre sus procesos de aprendizaje en la sesión a partir de las siguientes
preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Qué dificultad tuve?
¿Para qué me servirá lo aprendido?
V. RECURSOS Y MATERIALES:
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE
APRENDIZAJE
Aula
▪ Imágenes
▪ Hoja de práctica
▪ Pizarra
▪ Plumón
▪ Lapiceros.
▪ Plumones de
colores.
_____________________ _______________________
V° B° Firma director Docente del área
LISTA DE COTEJO
PROFESOR
GRADO Y SECCIÓN
TÍTULO DE LA SESIÓN
FECHA
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
N Opina
. sobre el
Identifica Deduce el contenido
º
Explica el significado de de los
Criterios informació
tema y el palabras en textos a
O n explícita propósito contexto y de partir de su
r y relevante comunicativo expresiones experiencia
en el texto del texto que con sentido
d y del efecto
Apellidos y nombres que lee. lee. figurado en el del texto
e
texto que lee. en el
n
lector.
OBSERVACIONES
SÍ NO N S N S NO
S O Í O Í
Í
Apellidos y Nombres
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
MOTIVOS PARA SENTIRNOS ORGULLOSOS DE SER PERUANOS
El Perú es un país único y rico en diversidad cultural, lleno de
muchos aspectos positivos que nos hacen sentir cada vez más
orgullosos de pertenecer a esta bella tierra de los incas. Son
múltiples las razones para sentirnos dichosos de ser peruanos.
Nuestra comida es considerada como la mejor del mundo, y es
nuestro más importante producto bandera. Además, tenemos una
gran variedad de productos que al fusionarse conquistan muchos
paladares. Ceviche, arroz con pollo, ají de gallina, lomo saltado,
causa rellena, son algunos de los tantos platos que podemos
disfrutar en nuestro país y de los que debemos estar orgullosos.
Asimismo, el Pisco, nuestro café, chocolate y frutas exóticas son
algunas de nuestras principales cartas de presentación. De un
exquisito gusto y sabores únicos, son los preferidos y reconocidos
por su inmensa calidad.
También cuenta con una rica variedad de climas quizás pensaras
que solo somos sierra, costa y selva, pero no es así, tenemos
mucho más además de contar con una gran biodiversidad de flora y
fauna en cada ambiente.
Otra razón para amar nuestra patria, es la existencia de diferentes
lugares turísticos para descubrir. Desde Lima, en la que no
necesitas ir muy lejos para tener que disfrutar de lugares increíbles,
hasta tener que hacer viajes al interior del país y descubrir muchas
otras maravillas como Machu Picchu.
Una de las representaciones artísticas más populares es nuestra
música. Única y capaz de envolvernos con un sentimiento de
peruanidad. Desde las clásicas canciones criollas, al vals y las nuevas propuestas
musicales que fusionan nuestra raíz con matices modernos.
Contamos con muchos deportistas que han representado a nuestro país dentro y fuera de
este, dando lo mejor y en muchas ocasiones han salido victoriosos. El fútbol, el ajedrez, el
atletismo, la natación, son algunos de los deportes que hemos podido representar y que
hoy son orgullo peruano. Por ejemplo, Gladis Tejeda e Inés Melchor son dos grandes
atletas que dejaron en alto la imagen del Perú en distintas competencias internacionales.
Realmente son muchos los motivos, por el cual todos los peruanos debemos tener la
frente siempre en alto. Podrá existir dificultades y problemas, como los tiene todos los
países del mundo, pero con voluntad, solidaridad y perseverancia lograremos mejorar el
futuro de nuestra querida patria.
