AREA DE FORMACIÓN: Geografía E Historia

AÑO: 1ero SECCIÓN: E

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DOCENTE: 1ER 2DO 3ER
MOMENTO
PEDAGOGICO: x

N° DE HORAS SEMANALES:

PEIC: Integración Escuela-Comunidad Para Una Mejor Formación Integral

PROYECTO DE APRENDIZAJE: Educar en Función de que los Estudiantes por Medio del Arte Tecnológico se Involucren para el Trabajo
Productivo y la Transformación Social.
FINALIDAD DEL PROYECTO: _____________________________________________________________________________________
TEMA TEJIDO REFERENTES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS REFERENTES TÉCNICAS E RECURSOS
INDICADORES DE FECHA
GENERADOR TEMATICO TEÓRICOS-PRÁCTICOS ETAPAS SECUENCIALES ÉTICOS INSTRUMENTOS TÉCNOLOGIC
LOGRO
CONTENIDO DE EVALUACIÓN OS
_La relación de los _Contenido: el entorno
grupos humanos con mundial donde vivo y _El profesor iniciara la clase dando los Educar en, por y _Reconoce el _Observación. _Laminas
la naturaleza a _Las urbes en para el trabajo concepto de espacio _Mapas
América latina y el comparto. buenos días y aplicando una técnica
través del tiempo rompehielo, específicamente un productivo y la geográfico y sus _Discusión
para generar los mundo. transformación componentes mediante socializada.
_Definir espacio rompecabezas, con el propósito de captar la
espacios geográfico y continente. atención de los estudiantes. A continuación, social. la participación activa
geográficos. presentara el tema de estudio y mediante en la discusión y la
_Conocer las una discusión socializada, fomentara la observación de
Características participación activa del grupo para generar recursos visuales.
geográficas: Mapamundi, interés y promover el reconocimiento inicial
mapa de continente y del contenido a desarrollar. _ubica correctamente a
región, mapa de América latina en
Venezuela. _Inicia la explicación abordando el concepto mapas físicos y
de espacio geográfico, detallando sus políticos, identificando
_Estudiar la relación de componentes (naturales, sociales, culturales sus límites, regiones y
América latina y el y políticos) y su importancia en la ubicación en el
mundo. organización del territorio. A medida que continente.
expone, apoya su explicación con mapas
físicos y políticos, señalando como estos _Establece relaciones
representan la realidad geográfica; luego entre América Latina y
contextualiza el continente americano el resto del mundo,
dentro del mapamundi, enfocándose en considerando aspectos
América latina. Explica su ubicación relativa, geográficos,
los límites geográficos, las regiones que la económicos y
componen y su conexión con el resto del culturales.
mundo, destacando aspectos económicos,
culturales y ambientales que la relacionan
globalmente.

_Para consolidar lo aprendido, el docente

guió una discusión socializada en la que los
estudiantes compartieron sus conclusiones
y reflexiones sobre el espacio geográfico y
su representación. A través de una actividad
practica de localización de mapas, los
alumnos reforzaron la identificación de
América Latina y comprendieron su
conexión con el resto del mundo,
permitiendo la comprensión y confirmando
que los estudiantes lograron apropiarse de
los contenidos abordados durante la clase,
no solo a nivel conceptual, sino también
aplicándolos en la practica.