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Fecha: 1 de septiembre 2
Efeméride:
Natalicio de Joaquín Balaguer (1906)
Propósito:
Que los niños conozcan, de forma sencilla, quién fue Joaquín Balaguer y
lo relacionen con el amor a la naturaleza.
Área de desarrollo:
Personal-social | Comunicación | Motricidad fina y gruesa | Expresión
artística
Código de vestimenta del día:
Traer una flor natural o artificial (preferiblemente morada o blanca) como símbolo
del amor a la naturaleza.
“Este 1 de septiembre celebraremos el natalicio de Joaquín Balaguer.
Invitamos a nuestros niños a venir con una flor para honrar a este personaje
que amaba las plantas y cuidaba los parques.
Actividad de bienvenida: “Nuestro jardín de amor”
● Cada niño entra y coloca su flor en una caja decorada como jardín.
● La maestra les muestra una imagen de Joaquín Balaguer y explica que
fue un presidente dominicano que escribía libros y amaba mucho las flores
y los árboles.
Mini cuento:
“El señor que cuidaba los árboles”
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● Cuento breve con imágenes o láminas.
● Se dramatiza con gestos: plantar, regar, oler flores, caminar en un parque.
Actividad artística: “Flores para el parque”
● Cada niño crea una flor con cartulina o pinta una con témpera y la decora
con papel de colores.
● Se arma un mural titulado: “Flores para alguien que amó la naturaleza”.
Canción del día:
“La naturaleza es vida” (con gestos: crecer como árbol, abrirse como flor, brillar
como el sol).
● Se canta en ronda, fomentando el respeto a la vida y la belleza natural.
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Fecha: 8 de septiembre
Efeméride:
Día Internacional de la Alfabetización
Propósito:
Motivar a los niños a valorar el aprendizaje de las letras y reconocer que
aprender a leer y escribir es importante y divertido.
Área de desarrollo:
Comunicación | Motricidad fina | Cognitiva
Código de vestimenta del día:
Llevar una camiseta con una letra grande (puede ser pegada o dibujada) o un
cintillo con una letra del abecedario.
Este 8 de septiembre celebraremos el Día de la Alfabetización. Invitamos a
los niños a traer una camiseta o cintillo decorado con una letra. Será un día
para jugar con el abecedario y celebrar que estamos aprendiendo.
Actividad de bienvenida: “Desfile de letras”
● Los niños desfilan uno por uno mostrando su letra.
● La maestra dice en voz alta qué letra es y una palabra que comienza con
esa letra.
● Todos repiten: “¡A de árbol! ¡B de burbuja!” etc.
Actividad artística: “Mi letra brillante”
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● Cada niño recibe una cartulina con la letra de su nombre.
● La decoran con papelitos, lentejuelas, algodón o témpera.
● Se arma un mural con el título: “Nuestro abecedario”.
Juego de palabras:
● La maestra muestra imágenes y los niños dicen qué letra suena al
principio.
Ejemplo: “Banana” → B
● Se puede usar un abecedario de fieltro, cartón o madera.
●
Canción del día:
“A, E, I, O, U” o una canción del abecedario con movimientos.
● Se canta en ronda marcando con palmas cada letra.
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Fecha: 9 de septiembre
Efeméride:
Día Mundial de la Agricultura
Propósito:
Que los niños reconozcan de forma sencilla la importancia de sembrar,
cuidar las plantas y valorar a quienes cultivan los alimentos.
Área de desarrollo:
Cuidado del entorno | Personal-social | Motricidad fina | Cognitiva
Código de vestimenta del día:
Llevar un sombrerito de agricultor (puede ser hecho en el aula con cartulina) o
venir con una prenda verde o marrón (colores de la naturaleza y la tierra).
“Este 9 de septiembre celebraremos el Día de la Agricultura. Invitamos a
nuestros niños a venir con una prenda verde, marrón o con un sombrerito de
agricultor. Jugaremos a sembrar y aprenderemos de dónde vienen los
alimentos.”
Actividad de bienvenida: “Gracias, agricultores”
● Se muestra una canasta con frutas o vegetales reales o de juguete.
● Se conversa: ¿Quién siembra estos alimentos? ¿Qué pasa si no los
cuidamos?
● Cada niño dice una fruta o vegetal que le guste.
Juego de roles: “Jugamos a sembrar”
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● Área de juego con tierra (puede ser en bandejas con tierra negra o arroz)
● Se les da semillas (frijoles, maíz) y herramientas de juguete.
● Simulan sembrar, regar, cuidar y cosechar.
Actividad creativa: “Mi plantita feliz”
● Cada niño decora un vasito (desechable o de yogur) y siembra una semilla
con algodón o tierra.
● Se coloca el nombre del niño en el vaso.
● Se lleva a un lugar del aula como “El huerto de los peques”.
Mini cuento:
“Pepito el agricultor”
● Breve historia sobre un niño que cuida un huerto con amor.
● Al final, se pregunta: ¿Qué aprendió Pepito? ¿Y tú, qué cuidarías?
Canción del día:
“Semillita, semillita” (puede ser inventada o adaptada con gestos: sembrar, regar,
crecer, florecer).
● Se canta mientras imitan movimientos de crecimiento.
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Fecha: 11 de septiembre
Efeméride:
Día Nacional de los Trabajadores de Emergencias
Propósito:
Que los niños reconozcan de manera sencilla quiénes son los
trabajadores de emergencias (bomberos, médicos, policías, rescatistas) y
comprendan la importancia de su labor.
Área de desarrollo:
Personal-social | Identidad comunitaria | Comunicación
Código de vestimenta del día:
Llevar una gorra, camiseta o disfraz relacionado con bomberos, médicos,
policías o personal de emergencia.
(Quien no tenga puede traer algo rojo o una cruz roja de papel).
Emergencias. Invitamos a los niños a venir con una gorra, una camiseta
roja o un accesorio que represente a los bomberos, médicos o policías.
Aprenderemos sobre estas personas que nos cuidan en momentos
difíciles.”
Actividad de bienvenida: “¿Quiénes nos cuidan?”
● La maestra muestra imágenes de trabajadores de emergencias y
pregunta:
○ ¿Qué hace un bombero?
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○ ¿Y una doctora?
○ ¿Has visto una ambulancia?
● Los niños responden con ejemplos o imitaciones.
Juego de dramatización: “Yo soy rescatador”
● Se crean mini estaciones de juego de roles:
○ Estación del hospital (curitas, muñecos, fonendoscopio de juguete)
○ Estación de bomberos (casco, manguera, llamaradas de papel)
○ Estación de policía (gorra, silbato, semáforo de cartón)
● Los niños rotan y “salvan” a muñecos o compañeros (bajo supervisión).
Actividad creativa: “Mi héroe de emergencias”
● Cada niño dibuja o pinta al trabajador de emergencias que más le gustó.
● La maestra escribe la frase que el niño diga: “Él apaga fuegos”, “Ella cura”,
“Él ayuda en accidentes”.
● Se arma un mural con el título: “Gracias por cuidarnos”.
Mini cuento del día:
“Sofí y el camión rojo”
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● Un cuento corto donde una niña aprende lo valiente que es un bombero al
ayudar a rescatar a su gatito.
● Conversan: ¿A quién llamarías si hay una emergencia?
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Fecha: 22 de septiembre
Efeméride:
Día de la Prevención de Desastres y Atención a las Emergencias
Propósito:
Enseñar a los niños, de manera sencilla y sin generar miedo, cómo deben
actuar con calma y seguridad en caso de una emergencia.
Área de desarrollo:
Cuidado personal | Seguridad | Personal-social
Código de vestimenta del día:
Llevar una camiseta amarilla o un cintillo amarillo (símbolo de alerta y
prevención).
También pueden traer una linternita de juguete o hecha en cartón como parte de
la dinámica.
“Este 22 de septiembre hablaremos sobre cómo cuidarnos en caso de
emergencias como temblores, fuegos o lluvias fuertes. Invitamos a los
niños a venir con una prenda amarilla o un accesorio como una
linternita para representar la prevención.”
Actividad de bienvenida: “¿Qué harías si…?”
● La maestra hace preguntas sencillas:
○ ¿Qué harías si tiembla la tierra?
○ ¿Y si escuchas una sirena de bomberos?
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● Los niños responden o dramatizan: cubrirse, caminar rápido, no empujar.
Simulacro suave: “Nos cuidamos con calma”
● Se practica un pequeño simulacro con canciones o una campanita:
○ Al sonar, los niños se colocan bajo la mesa, se cubren la cabeza o
se alinean hacia la salida (según el espacio).
● Se les dice que es un juego para estar preparados y no tener miedo.
Actividad artística: “Mi botiquín de emergencia”
● Se entrega una hoja con el dibujo de una mochila o cajita.
● Los niños pegan o dibujan elementos básicos: agua, linterna, curitas,
comida, silbato.
● Se decora y se coloca el nombre: “Estoy preparado”.
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Fecha: 23 de septiembre
Efeméride:
Día Internacional de las Lenguas de Señas
Propósito:
Valorar la lengua de señas como forma de comunicación, fomentando el
respeto a las personas con discapacidad auditiva.
Área de desarrollo:
Comunicación | Personal-social | Convivencia
Código de vestimenta del día:
Llevar una camiseta blanca o azul clara como símbolo de inclusión y paz.
Opcional: pueden pintar en una mano una seña en forma de corazón .
El 23 de septiembre celebraremos que todos nos podemos comunicar,
aunque sea de diferentes maneras. Ese día ven con una prenda blanca
o azul clara y aprendamos juntos a saludar con nuestras manos.”
Actividad de bienvenida: “Saludamos con señas”
● Al llegar, en lugar de decir “hola”, la maestra y los niños se saludan
haciendo la seña de “hola” en lengua de señas.
● La maestra lo enseña con gestos y alegría, mostrando que también se
puede hablar con las manos.
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Presentación visual:
Video o láminas de niños usando lengua de señas
● Breve explicación: “Algunas personas no oyen con los oídos, pero se
comunican muy bien con las manos.”
● Se muestran imágenes o un video corto y amigable.
Actividad práctica: “Aprendamos 5 señas”
Los niños aprenden a decir con las manos:
1. Hola
2. Gracias
3. Te quiero
4. Amigo
5. Paz
Se hace en grupo, con repeticiones, usando carteles ilustrativos.
Manualidad: “Mi abecedario de señas”
● Se entrega una hoja con algunas letras del abecedario en lengua de
señas.
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● Los niños decoran las letras iniciales de su nombre con colores, pegatinas
o lentejuelas.
● Se llevan su trabajo a casa con la frase: “También puedo hablar con las
manos”.
Cuento breve:
“Lucía habla con las manos”
● Una historia corta de una niña sorda que se comunica con señas y enseña
a sus amigos a incluirla en los juegos.
● Reflexión: ¿Qué aprendieron los amigos de Lucía?
Cierre con gesto de inclusión:
● Se invita a todos a formar un círculo y hacer con las manos el gesto de
“paz” o “amor” en lengua de señas.
● Foto grupal si lo deseas con el gesto, para mostrar respeto y unión.
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Fecha 27 de septiembre
Efeméride
Día Nacional de la Biblia
Objetivo del día: Que los niños reconozcan la Biblia como un libro especial y
significativo que enseña valores como el amor, la obediencia, la paz y el respeto.
Ambientación del aula:
● Decorar un rincón especial con una Biblia, imágenes de escenas bíblicas,
y palabras como amor, bondad, obediencia.
● Usar manteles blancos y dorados para simbolizar la pureza y la
importancia del libro.
Vestimenta sugerida:
● Los niños pueden venir vestidos con una camiseta blanca o con un
accesorio dorado (como una cinta, banda o corona hecha de papel) para
representar que la Biblia es un “tesoro de sabiduría”.
Actividad dinámica en el aula:
● Cuento dramatizado: Se contará una historia sencilla basada en un
personaje bíblico (por ejemplo, el buen samaritano o Jonás y la ballena),
usando títeres o disfraces simples.
● Juego de valores: Los niños recibirán tarjetas con dibujos de acciones
buenas (ayudar, compartir, abrazar) y malas (gritar, empujar,
desobedecer). Deberán colocar las buenas dentro de una “Biblia gigante”
hecha de cartón, explicando por qué creen que esa acción es buena.
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● Manualidad: Crear un “mini-librito” tipo Biblia con hojas dobladas donde
dibujen su valor favorito (amor, perdón, obediencia, etc.).
Cierre del día:
● Rueda de conversación: ¿Qué valor de los que enseña la Biblia te gustó
más? ¿Cómo puedes practicarlo en casa o en el colegio?
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29 de septiembre
Efeméride
Día de los Derechos de la Niñez
Objetivo del día: Que los niños reconozcan que tienen derechos importantes,
como el derecho a jugar, a ser cuidados, a aprender y a ser amados.
Ambientación del aula:
● Decorar con dibujos de niños felices, globos de colores y frases sencillas
como: “Tengo derecho a jugar”, “Tengo derecho a ser amado”, “Tengo
derecho a aprender”.
● Poner música infantil alegre para crear un ambiente festivo.
Vestimenta sugerida:
● Que los niños asistan con una camiseta o prenda colorida que represente
la alegría de la infancia.
● También pueden llevar una corona de papel decorada con dibujos que
representen sus derechos.
Actividad dinámica en el aula:
● Juego de roles: Se representarán diferentes escenas donde se muestre un
derecho (por ejemplo, una niña estudiando, un niño jugando, una doctora
cuidando a un niño enfermo, etc.). Los demás adivinan qué derecho se
está representando.
● Mural colectivo: Cada niño dibuja o pega una imagen relacionada con un
derecho infantil y juntos forman el mural “Todos los niños tenemos
derechos”.
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● Canción guiada: Enseñar una canción corta que mencione algunos
derechos (puede ser una canción inventada por la maestra con ritmo de
una canción conocida).
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8 de octubre.
Efeméride
Día Nacional del Bombero
Objetivo del día: Que los niños comprendan quiénes son los bomberos, qué
hacen y por qué son importantes para la comunidad.
Ambientación del aula:
● Decorar con dibujos de camiones de bomberos, cascos, mangueras y
fuego simulado (hecho con papel de seda).
● Sonido ambiente con sirenas suaves (opcional).
Vestimenta sugerida:
● Prenda roja (camiseta, lazo, gorra) en honor a los bomberos.
● Se puede confeccionar un casco de papel para que cada niño lo decore.
Actividad en el aula:
● Charla guiada: ¿Qué hacen los bomberos? ¿Por qué son valientes?
● Dramatización: Imitar cómo los bomberos apagan un fuego y ayudan a las
personas. Los niños pueden usar mangueras de juguete o tubos flexibles
para simular.
● Manualidad creativa: Cada niño colorea un camión de bomberos o arma
uno con materiales reciclables.
Cierre del día:
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● Agradecer a los bomberos por su labor. Los niños pueden gritar en coro:
“¡Gracias, bomberos!”
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12 de octubre – Día del Encuentro entre Culturas
Objetivo del día: Que los niños reconozcan que existen diferentes culturas en el
mundo, todas valiosas y dignas de respeto, y que aprendan la importancia de la
convivencia pacífica.
Ambientación del aula:
● Mapa del mundo con muñequitos representando personas de distintos
países.
● Banderas pequeñas, dibujos de ropa típica, comidas o bailes.
Vestimenta sugerida:
● Cada niño puede llevar un accesorio, prenda o dibujo que represente otra
cultura (pañuelos, sombreros, collares, etc.).
● O bien, todos pueden usar una camiseta blanca como símbolo de respeto
y unidad entre culturas.
Actividad en el aula:
● Círculo del respeto: Mostrar imágenes de niños de distintas culturas y
hablar sobre cómo todos pueden ser amigos sin importar el color, idioma o
país.
● Juego de saludos: Enseñar cómo se saluda en otros idiomas (Hola, Hello,
Bonjour, etc.).
● Manualidad: Crear una cadena de papel con siluetas de niños tomados de
la mano, decorados por ellos mismos con distintos colores de piel y trajes.
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Cierre del día:
● Frase del día: “Aunque somos diferentes, todos valemos igual.”
● Repetir en coro para reforzar el mensaje.
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13 de octubre – Día Internacional de la Reducción de Riesgos de
Desastres.
Objetivo del día: Concienciar a los niños sobre la importancia de cuidarse y
saber cómo actuar ante situaciones peligrosas como temblores, incendios o
lluvias fuertes, de forma sencilla y sin causar temor.
Ambientación del aula:
● Láminas con dibujos de lluvias, relámpagos, casas seguras, señales de
evacuación.
● Un rincón temático llamado “Zona Segura” decorado con casitas y
semáforos.
Vestimenta sugerida:
● Usar camisetas de color amarillo o rojo, representando señal de
advertencia o prevención.
● También pueden llevar un sombrerito de papel con forma de casquito
(como los de bomberos o protección).
Actividad en el aula:
● Cuento animado: Leer o narrar un cuento breve donde unos animalitos se
preparan ante una lluvia fuerte y se ayudan entre todos.
● Juego de roles: Simular una pequeña evacuación del aula enseñándoles
por dónde salir con orden y calma (sin asustarlos, solo como práctica
divertida).
● Manualidad: Dibujar su “casita segura”, con elementos como puertas,
ventanas, techo y una carita feliz.
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Cierre del día:
● Frase del día: “Estar preparados es estar seguros.”
● Repetir con mímicas (manos en el corazón y señalando su cabeza como
que piensan).
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15 de octubre – Día Internacional del Bastón Blanco
Objetivo del día: Fomentar la empatía en los niños y que comprendan que las
personas con discapacidad visual también pueden hacer muchas cosas con la
ayuda de herramientas como el bastón blanco.
Ambientación del aula:
● Láminas de niños y adultos utilizando bastón blanco.
● Frases positivas como: “Todos podemos aprender” o “Ayudar es
importante”.
Vestimenta sugerida:
● Camisetas blancas o con dibujos de ojos, corazones o caritas felices.
● Llevar un pañuelo blanco o una venda de tela (para una dinámica guiada).
Actividad en el aula:
● Cuento corto: Narrar una historia de un niño ciego que juega, va a la
escuela y tiene un bastón mágico que lo guía.
● Dinámica guiada: Por turnos, un niño con los ojos vendados será guiado
por otro mientras camina por un pequeño circuito en el aula (siempre con
apoyo del docente y sin riesgo).
● Manualidad: Dibujar un bastón blanco decorado con colores o papel
brillante, como símbolo de ayuda y valentía.
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16 de octubre
Efeméride:
Día Mundial de la Alimentación
Propósito:
Que los niños comprendan la importancia de comer alimentos saludables
para crecer fuertes y sanos.
Área de desarrollo:
Salud | Personal-social | Cognitiva | Motricidad fina
Código de vestimenta del día:
Traer una prenda con dibujos de frutas o vegetales, o un accesorio verde (como
pulsera o cinta).
“Este 16 de octubre celebraremos el Día Mundial de la Alimentación.
Invitamos a los niños a venir con una prenda o accesorio que
represente frutas, vegetales o alimentos saludables.”
Actividad de bienvenida: “El desfile saludable”
● Cada niño escoge o recibe el nombre de una fruta o vegetal.
● Desfilan por el aula diciendo en voz alta el nombre y un beneficio sencillo:
○ “Yo soy la zanahoria y ayudo a que veas bien.”
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○ “Yo soy la naranja y me doy vitamina C.”
● Se puede usar imágenes o disfraces simples hechos con cartulina.
Dramatización:
● En grupo, los niños representan cómo las frutas y vegetales “trabajan”
dentro del cuerpo para darnos energía, fuerza y salud.
● Ejemplo: Saltan para mostrar que las frutas les dan energía, se tocan la
cabeza para decir que ayudan a pensar mejor, etc.
Actividad artística: “Mi plato saludable”
● Cada niño recibe un círculo de cartulina (como un plato).
● Con recortes de revistas, dibujos o pegatinas, arman su plato con
alimentos saludables.
● Se conversa sobre los colores y variedad de alimentos que deben comer.
Canción del día:
“Frutas y verduras, hay que comer” (canción sencilla con ritmo alegre y gestos
para nombrar las frutas y verduras).
● Se canta en ronda, animando a moverse y nombrar los alimentos.
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Fecha: 18 de octubre
Efeméride:
Día Mundial de la Protección de la Naturaleza
Propósito
Que los niños valoren la naturaleza y comprendan la importancia de
cuidarla para tener un planeta sano y feliz.
Área de desarrollo:
Cuidado del entorno | Personal-social | Cognitiva
Código de vestimenta del día:
Traer una prenda o accesorio verde, o una pulsera hecha con hojas o flores de
papel.
Naturaleza. Invitamos a los niños a venir con algo verde o con
accesorios hechos por ellos para simbolizar nuestro amor por la
naturaleza.
Actividad de bienvenida: “El saludo de los árboles”
● Los niños forman un círculo, estiran los brazos hacia arriba como ramas y
se saludan diciendo: “¡Hola, árbol amigo!”
● La maestra les explica que los árboles nos dan aire puro, sombra y hogar
a los animalitos.
Juego simbólico: “Somos guardianes de la naturaleza”
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● En pequeños grupos, los niños imitan acciones para cuidar la naturaleza:
plantar, regar, no tirar basura, recoger hojas, cantar para los pájaros.
● Se les anima a hacer sonidos suaves de la naturaleza (viento, agua,
pájaros).
Actividad artística: “Mi flor o árbol feliz”
● Cada niño pinta o arma una flor o un árbol usando materiales reciclados o
papel de colores.
● Se arma un mural con todas las flores y árboles con el título: “Nuestro
bosque protegido”.
Cuento breve:
“La pequeña semilla”
● Historia sobre una semilla que crece gracias a que todos cuidan la tierra y
el agua.
● Preguntas para reflexionar: ¿Qué podemos hacer para ayudar a que las
semillas crezcan?
Canción del día:
“Cuidemos la tierra”
● Canción con ritmo suave, invitando a los niños a cantar y hacer
movimientos de plantar y regar.
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Fecha: 21 de octubre
Efeméride:
Natalicio de Salomé Ureña (1850) ∙ Día del Poeta
Propósito:
Que los niños descubran el valor de las palabras, la poesía y la creatividad
para expresar sentimientos y pensamientos.
Área de desarrollo:
Lenguaje oral y escrito | Creatividad | Personal-social
Código de vestimenta del día:
Llevar una prenda con dibujos de flores o algún accesorio colorido que inspire
creatividad.
Este 21 de octubre celebraremos el Natalicio de Salomé Ureña, una
gran poeta dominicana, y el Día del Poeta. Invitamos a los niños a venir
con una prenda o accesorio alegre y creativo.”
Actividad de bienvenida: “Palabras mágicas”
● La maestra dice palabras bonitas y simples (como sol, amor, flor, amigo).
● Los niños repiten y luego inventan una palabra bonita para compartir.
Juego de rimas:
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● La maestra dice una palabra y los niños intentan encontrar otra que rime
(sol-col, mar-bar).
● Se hace en ronda, con palabras fáciles y divertidas.
Actividad artística: “Mi poema en dibujo”
● Se lee un poema corto para niños (por ejemplo, uno de Salomé Ureña
adaptado o uno sencillo).
● Los niños dibujan lo que les inspiró el poema.
Mini cuento:
“El pájaro que cantaba poemas”
● Historia breve sobre un pájaro que canta palabras bonitas para alegrar el
bosque.
● Conversación: ¿Qué palabras te gustan más? ¿Qué te gusta decir a tus
amigos?
Canción del día:
“Poema en el aire”
● Canción sencilla que invita a cantar palabras bonitas y a hacer
movimientos suaves con las manos como si lanzaran palabras al aire.
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Fecha: 31 de octubre
Efeméride:
Día del Ahorro Escolar
Propósito:
Que los niños comprendan la importancia de cuidar y ahorrar sus útiles
escolares para usarlos bien durante todo el año.
Área de desarrollo:
Responsabilidad | Personal-social | Cognitiva
Código de vestimenta del día:
Los niños pueden venir con una prenda o accesorio que tenga imágenes de
libros, lápices o colores.
“Este 31 de octubre celebraremos el Día del Ahorro Escolar. Invitamos
a los niños a venir con algo que les recuerde sus útiles escolares para
aprender a cuidarlos.”
Actividad de bienvenida: “Mis útiles favoritos”
● Cada niño muestra un útil escolar que trae al aula y dice para qué lo usa.
● La maestra conversa sobre la importancia de cuidar esos materiales.
Juego simbólico: “Guardo mis útiles”
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● Simulan guardar sus útiles en una mochila imaginaria con cuidado y
orden.
● Se les enseña cómo doblar papeles, cerrar cajas y mantener orden.
Actividad artística: “Mi estuche ideal”
● Los niños dibujan o colorean un estuche con sus útiles favoritos bien
ordenados.
● Se habla de la importancia de mantenerlos siempre organizados.
Mini cuento:
“El estuche perdido”
● Historia corta sobre un niño que aprende a cuidar sus útiles para no
perderlos.
● Conversación: ¿Qué harás para cuidar tus cosas?
Canción del día:
“Cuido mis útiles”
● Canción sencilla con movimientos que imitan limpiar, guardar y cuidar.
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Fecha:7 de noviembre
Efeméride:
Día del Deporte
Propósito:
Que los niños comprendan la importancia de la actividad física para la
salud y la diversión.
Área de desarrollo:
Motricidad gruesa | Personal-social | Salud
Código de vestimenta del día:
Llevar ropa cómoda para moverse y un gorro o pulsera con los colores del
equipo favorito o del deporte que les gusta.
Actividad de bienvenida:“Calentamiento divertido”
● Juegos simples de estiramiento y movimientos de calentamiento con
música alegre.
● Los niños imitan movimientos como correr en el lugar, saltar, tocar los
pies.
Juegos motores:
● Carreras de relevos cortas, saltos, lanzamientos con pelotas suaves.
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● Juego de “Simón dice” usando movimientos deportivos (saltar, correr,
lanzar).
Actividad artística: “Mi deporte favorito”
● Los niños dibujan o pintan su deporte o juego favorito.
● Conversan sobre por qué les gusta y cómo les ayuda a estar fuertes.
Cuento breve:
“El equipo ganador”
● Historia de un grupo de niños que juegan juntos, aprenden a compartir y a
ser buenos compañeros.
● Preguntas para reflexionar: ¿Qué aprendiste del juego en equipo? ¿Por
qué es bueno hacer deporte?
Canción del día:
“Vamos a jugar”
● Canción con ritmo animado para hacer movimientos y bailar en grupo.
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Fecha: 8 de noviembre Efeméride:
Natalicio de la líder campesina Florinda Soriano, “Mamá Tingó” (1921)
Propósito:
Que los niños conozcan la figura de Mamá Tingó como una mujer valiente
que defendió los derechos de los campesinos.
Área de desarrollo:
Personal-social | Comunicación | Exploración del entorno
Código de vestimenta del día:
Venir con un pañuelo en la cabeza (como símbolo campesino) o una flor en la
ropa, en honor a Mamá Tingó.
“Hoy vamos a conocer a una mujer dominicana muy valiente que ayudó
a muchas personas en el campo. Se llamaba Mamá Tingó.”
Actividad de bienvenida: “¿Qué es ser valiente?”
● Ronda de preguntas:
○ ¿Qué creen que es ser valiente?
○ ¿Han ayudado a alguien alguna vez?
Cuento adaptado:
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“Mamá Tingó, la mujer del campo”
● Cuento breve con ilustraciones o láminas mostrando una campesina que
cuida la tierra y defiende a su comunidad.
● Conversación dirigida: ¿Cómo ayudaba Mamá Tingó? ¿Por qué es
importante defender lo justo?
Actividad artística:
“La flor de Mamá Tingó”
● Los niños crearán una flor de papel o cartulina, símbolo de la lucha y el
amor por la tierra.
● Pegan sus flores en una cartulina grande que diga: “Flores para Mamá
Tingó”.
Juego de dramatización:
● Simulan estar sembrando o cuidando una huerta, representando la vida en
el campo.
● Se les invita a decir frases como: “Cuidamos la tierra”, “Ayudamos a los
demás”.
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Fecha: 9 de noviembre.
Efeméride:
Día Internacional del Inventor
Propósito:
Fomentar la creatividad y el pensamiento innovador en los niños,
valorando la importancia de los inventos en nuestra vida diaria.
Área de desarrollo:
Cognitiva | Comunicación | Exploración del entorno
Código de vestimenta del día:
Venir con un sombrero loco o una camiseta decorada con dibujos de inventos.
Actividad de bienvenida: “¿Qué es un inventor?”
● Preguntas disparadoras:
○ ¿Qué creen que es inventar?
○ ¿Conocen algún invento que usen todos los días?
Conversatorio corto con imágenes:
“Inventos que cambiaron el mundo”
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● Mostrar láminas de objetos como la bombilla, el teléfono, la bicicleta, el
avión, etc.
● Conversar: ¿Para qué sirve cada uno? ¿Qué pasaría si no existiera?
Actividad de dibujo e imaginación:
“Mi invento genial”
● Cada niño dibuja un invento que se le ocurra para solucionar un problema
(puede ser real o fantástico).
● Ejemplos: una mochila voladora, una máquina que haga tareas, un
paraguas que también dé comida, etc.
● Luego explican a sus compañeros para qué sirve.
Juego de construcción libre:
“Pequeños inventores”
● Usar bloques, piezas de lego, tapas, cajas pequeñas y otros materiales
reciclados para que los niños creen algo nuevo.
● Se les motiva a trabajar en grupo y dar nombre a su invento.
Canción del día:
“Yo puedo imaginar”
● Canción que hable de soñar, crear y pensar diferente.
●
41
● Fecha: 18 de noviembre
● Efemérides:
● Nacimiento de Máximo Gómez (1836)
● Día Universal del Niño
Propósito:
● Conocer a uno de los grandes héroes dominicanos y valorar su entrega
por la libertad.
● Reconocer la importancia de los derechos de los niños, promoviendo el
respeto, el amor y la protección.
Áreas de desarrollo:
Personal-social | Identidad y autonomía | Conocimiento del entorno
Parte 1:
Nacimiento de Máximo Gómez
Actividad inicial – “¿Quién fue Máximo Gómez?”
● Mostrar una imagen o ilustración de Máximo Gómez.
● Conversar de forma sencilla:
○ Fue un héroe dominicano muy valiente.
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○ Luchó por la libertad, no solo en nuestro país, sino también en
Cuba.
○ Fue un hombre justo y generoso.
Actividad creativa:
“Mi escudo de héroe”
● Cada niño crea un escudo con símbolos que representen la justicia, el
amor, la amistad o el respeto.
● Pueden usar papel, colores, cintas o pegatinas.
● Exposición en el aula bajo el título: “Pequeños valientes como Máximo
Gómez”.
Parte 2:
Día Universal del Niño
Conversatorio corto – “Todos los niños y niñas tienen derechos”
● Se explica con láminas o carteles los principales derechos:
○ A jugar
○ A ser amado
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○ A tener un hogar
○ A recibir educación
○ A estar protegidos
Actividad artística:
“Mi derecho favorito”
● Dibujan o representan mediante plastilina o collage su derecho favorito.
● Se acompaña con una frase oral: “Yo tengo derecho a…”
Canción o poema del día:
“Todos los niños del mundo”
● Canción con gestos, que exprese unidad, igualdad y alegría.
Dinámica especial de cierre:
“Feria de los abrazos y las palabras bonitas”
● Cada niño elige un compañero al azar y le dice algo bonito.
● Luego se dan un abrazo (si se permite) o un saludo especial.
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Fecha: 22 de noviembre
Efeméride:
Día Internacional del Músico
Propósito:
Valorar el arte de la música como medio de expresión, disfrute y creatividad,
reconociendo la labor de los músicos y desarrollando la sensibilidad artística en
los niños.
Áreas de desarrollo:
Expresión artística | Comunicación y lenguaje | Desarrollo personal y
social
Actividad inicial – “¿Qué es un músico?”
● Conversación guiada con preguntas como:
○ ¿Qué hace un músico?
○ ¿Qué instrumentos conocen?
○ ¿La música nos hace sentir felices, tristes o con ganas de bailar?
Mostrar imágenes o videos breves de músicos tocando diferentes
instrumentos (tambora, guitarra, piano, violín, güira, etc.)
Actividad de exploración musical – “Mi cuerpo suena”
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● Juegos de percusión corporal:
○ Palmas, chasquidos, pisadas, golpecitos suaves.
○ Crear un ritmo grupal con el cuerpo.
Actividad creativa:
“Mi instrumento musical favorito”
● Dibujo libre del instrumento que más les guste.
● Luego, cada niño dice por qué lo eligió.
● Se puede montar una galería con el título: “Así suena nuestro mundo”.
Dinámica grupal – “Concierto en el aula”
● Ensayo de una canción sencilla como:
○ “Tengo una casita que es así, así…” o
○ “Debajo un botón”
● Uso de instrumentos de aula: maracas, palitos, panderetas o instrumentos
hechos con materiales reciclados.
● Si hay disponibilidad, invitar a un músico local o familiar para una mini
presentación.
Cuento breve o historia:
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“El tambor de Juan”
● Historia corta sobre un niño que encuentra alegría tocando música y hace
felices a los demás.
● Reflexión: La música es un lenguaje que une.
Frase del día para copiar o repetir:
“La música alegra mi corazón.”
Fecha: 22 de noviembre
Efeméride:
Día Internacional del Músico
Propósito:
Valorar el arte de la música como medio de expresión, disfrute y creatividad,
reconociendo la labor de los músicos y desarrollando la sensibilidad artística en
los niños.
Áreas de desarrollo:
Expresión artística | Comunicación y lenguaje | Desarrollo personal y
social
Actividad inicial – “¿Qué es un músico?”
● Conversación guiada con preguntas como:
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○ ¿Qué hace un músico?
○ ¿Qué instrumentos conocen?
○ ¿La música nos hace sentir felices, tristes o con ganas de bailar?
Mostrar imágenes o videos breves de músicos tocando diferentes
instrumentos (tambora, guitarra, piano, violín, güira, etc.)
Actividad de exploración musical – “Mi cuerpo suena”
● Juegos de percusión corporal:
○ Palmas, chasquidos, pisadas, golpecitos suaves.
○ Crear un ritmo grupal con el cuerpo.
Actividad creativa:
“Mi instrumento musical favorito”
● Dibujo libre del instrumento que más les guste.
● Luego, cada niño dice por qué lo eligió.
● Se puede montar una galería con el título: “Así suena nuestro mundo”.
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Dinámica grupal – “Concierto en el aula”
● Ensayo de una canción sencilla como:
○ “Tengo una casita que es así, así…” o
○ “Debajo un botón”
● Uso de instrumentos de aula: maracas, palitos, panderetas o instrumentos
hechos con materiales reciclados.
● Si hay disponibilidad, invitar a un músico local o familiar para una mini
presentación.
Fecha: 22 de noviembre
Efeméride:
Día Internacional del Músico
Propósito:
Valorar el arte de la música como medio de expresión, disfrute y creatividad,
reconociendo la labor de los músicos y desarrollando la sensibilidad artística en
los niños.
Áreas de desarrollo:
Expresión artística | Comunicación y lenguaje | Desarrollo personal y
social
Actividad inicial – “¿Qué es un músico?”
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● Conversación guiada con preguntas como:
○ ¿Qué hace un músico?
○ ¿Qué instrumentos conocen?
○ ¿La música nos hace sentir felices, tristes o con ganas de bailar?
Mostrar imágenes o videos breves de músicos tocando diferentes
instrumentos (tambora, guitarra, piano, violín, güira, etc.)
Actividad de exploración musical – “Mi cuerpo suena”
● Juegos de percusión corporal:
○ Palmas, chasquidos, pisadas, golpecitos suaves.
○ Crear un ritmo grupal con el cuerpo.
Actividad creativa:
“Mi instrumento musical favorito”
● Dibujo libre del instrumento que más les guste.
● Luego, cada niño dice por qué lo eligió.
● Se puede montar una galería con el título: “Así suena nuestro mundo”.
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Dinámica grupal – “Concierto en el aula”
● Ensayo de una canción sencilla como:
○ “Tengo una casita que es así, así…” o
○ “Debajo un botón”
● Uso de instrumentos de aula: maracas, palitos, panderetas o instrumentos
hechos con materiales reciclados.
● Si hay disponibilidad, invitar a un músico local o familiar para una mini
presentación.
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Fecha: 25 de enero
Efeméride:
Día del Servidor Público
Propósito:
Que los niños reconozcan y valoren el trabajo de quienes sirven a la
comunidad y fomenten el respeto hacia ellos.
Área de desarrollo:
Personal-social | Comunicación | Ética y valores
Código de vestimenta:
Los niños pueden venir vestidos como servidores públicos (bombero, policía,
médico, maestro, militar, etc.). Si no pueden, pueden llevar una camiseta blanca
con una etiqueta o cinta que diga “Gracias por servir”.
Actividad de bienvenida: “¿Quiénes nos ayudan?”
● En círculo, la maestra pregunta quiénes ayudan en la comunidad y qué
hacen.
● Se mencionan servidores públicos como bomberos, policías, médicos,
maestros.
● Cada niño puede compartir si conoce a alguien en alguno de esos roles.
Juego simbólico: “Soy un servidor público”
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● Los niños se agrupan y representan diferentes roles (por ejemplo, uno
hace de policía, otro de doctor).
● Actúan situaciones sencillas como ayudar a alguien que se cayó, apagar
un “fuego” imaginario, o enseñar en la escuela.
● Se enfatiza la importancia de ayudar y proteger.
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Fecha: 26 de enero
Efeméride:
Natalicio del Patricio Juan Pablo Duarte (1813)
Propósito:
Que los niños conozcan a Juan Pablo Duarte como uno de los Padres de
la Patria y valoren su amor y dedicación por la independencia de la
República Dominicana.
Área de desarrollo:
Conocimiento del entorno | Personal-social | Identidad nacional
Código de vestimenta:
Los niños pueden venir vestidos con prendas con los colores de la bandera
dominicana (rojo, azul y blanco) o con una bandera pequeña en la mano.
Actividad de bienvenida: “Conociendo a Duarte”
● Mostrar una imagen de Juan Pablo Duarte.
● Explicar de manera sencilla quién fue y por qué es importante para el país.
● Preguntar a los niños qué saben sobre la bandera dominicana y sus
colores.
Juego simbólico: “Somos patriotas”
● Los niños simulan ser patriotas que defienden su país.
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● Se les invita a decir frases como: “¡Viva la República Dominicana!” y a
hacer movimientos de orgullo y respeto.
● Se les explica la importancia de amar y cuidar su país.
Actividad artística: “Mi bandera dominicana”
● Cada niño colorea o arma una bandera dominicana en papel.
● Se les puede dar figuras para decorar con los colores y símbolos patrios.
Cuento breve:
“El sueño de Duarte”
● Se cuenta una historia adaptada sobre cómo Juan Pablo Duarte soñó con
un país libre y justo.
● Reflexión sobre lo que significa la libertad.
Canción del día:
“Quisqueyanos valientes” (parte sencilla)
● Enseñar a los niños una estrofa corta para que la canten con orgullo.
