INTRODUCCION A LA INVESTIGACION EXPRESIÓN ESCRITA
DOCENTE: FRANKLIN CONRADI
ESTUDIANTES:
Valezka Abril Aravire Canqui
Carlos jhoel ancari gonzales
Aylin Miroslaba Vasquez Cerda
Camila Choque Mamani
Naywara Mamani Mamani
Ian alejandro tapia poma
Emily Chino Antezana
2025
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Las 4 etapas de la investigación científica
Introducción: La investigación científica es un proceso sistemático y riguroso que busca generar
conocimiento y resolver problemas mediante la observación, experimentación y análisis de datos.
Desarrollo: Las cuatro etapas principales de la investigación científica, comenzando con la
identificación del problema, son:
1. Identificación del problema: (laguna de conocimiento)Esta etapa implica definir claramente el tema de
estudio. Se debe formular una pregunta de investigación precisa y concisa que guíe todo el proceso. Es crucial
revisar la literatura existente para identificar brechas en el conocimiento y justificar la necesidad de la investigación.
Se debe definir el alcance del problema y establecer objetivos específicos y medibles. El investigador debe
identificar una laguna en el conocimiento o un problema relevante que aún no ha sido resuelto.
Por ejemplo, en 2024 se observó un aumento inesperado de microplásticos en zonas árticas.
Investigadores del Instituto Alfred Wegener se preguntaron: “¿Cómo están llegando los microplásticos a regiones
tan remotas del planeta?” Esta pregunta surgió tras observar partículas en muestras de hielo marino.
Además, el planteamiento del problema debe delimitarse claramente. En este caso, el problema se centró
en la dispersión atmosférica de microplásticos y su impacto en ecosistemas polares. La revisión bibliográfica reveló
que había pocos estudios sobre el transporte aéreo de estos contaminantes.
implica?
Observar fenómenos naturales, sociales o técnicos que despierten curiosidad.
Formular una pregunta clara y específica que delimite el problema.
Revisar literatura científica para entender el estado actual del conocimiento.
Ejemplo:
Un investigador nota que las abejas están desapareciendo en ciertas zonas agrícolas. Se pregunta:
“¿Cómo afecta el uso de pesticidas a la población de abejas en cultivos de maíz?”
Fuente:
Lifeder: Investigación científica
AAU: Etapas de la investigación científica
2. Formulación de la hipótesis:(propósito tentativa)Basándose en la revisión de la literatura y la
comprensión del problema, se formula una hipótesis. Una hipótesis es una predicción o una explicación tentativa
del fenómeno que se investiga. Debe ser comprobable y refutable a través de la recolección y análisis de datos. En
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algunos casos, en lugar de una hipótesis, se puede plantear una pregunta de investigación más abierta siguiendo el
ejemplo anterior, la hipótesis fue: “Los microplásticos detectados en el Ártico provienen de corrientes atmosféricas
que transportan partículas desde zonas urbanas.” Esta afirmación permitió definir variables como la concentración
de microplásticos en el aire y su composición química.
En investigaciones recientes sobre terapias genéticas, por ejemplo, se ha planteado la hipótesis de que el
uso de CRISPR puede revertir síntomas de enfermedades raras como la distrofia muscular. Esta hipótesis ha guiado
experimentos clínicos con resultados prometedores.
. implica?
Proponer una explicación tentativa al problema observado.
La hipótesis debe ser comprobable, medible y específica.
Se definen variables independientes (causa) y dependientes (efecto).
Ejemplo:
Hipótesis: “El uso de pesticidas neonicotinoides reduce significativamente la población de abejas en
cultivos de maíz.”
Variable independiente: tipo y cantidad de pesticida.
Variable dependiente: número de abejas observadas.
Fuente:
Educación en Línea: Etapas de la investigación científica
AAU: Proceso científico
3. Recolección y análisis de datos:(etapa crucial de validar la hipótesis)Esta es la fase central de la
investigación. Se utilizan métodos apropiados para recolectar datos relevantes que permitan probar o refutar la
hipótesis (o responder a la pregunta de investigación). Estos métodos pueden incluir encuestas, experimentos,
observaciones, análisis de documentos, etc. Una vez recolectados los datos, se analizan utilizando técnicas
estadísticas u otras herramientas apropiadas para identificar patrones, relaciones y conclusiones.
Estudio de microplásticos, se instalaron estaciones de muestreo en Groenlandia y se recolectaron partículas del aire
durante seis meses. Se utilizaron espectrómetros infrarrojos para identificar los polímeros presentes. Los datos
mostraron coincidencias con plásticos usados en embalajes urbanos.
Otro ejemplo reciente es el uso de inteligencia artificial en el diagnóstico médico. Investigadores
recopilaron miles de imágenes de resonancias magnéticas para entrenar algoritmos que detectan tumores
cerebrales. Los datos fueron validados por radiólogos humanos para garantizar su fiabilidad.
La recolección de datos también puede incluir modelos computacionales, como en estudios sobre cambio
climático, donde se simulan escenarios futuros para evaluar el impacto de las emisiones en la biodiversidad marina.
implica?
Diseñar un método para probar la hipótesis (experimentos, encuestas, observaciones).
Seleccionar muestras representativas.
Usar instrumentos validados para recolectar datos confiables.
Ejemplo:
Se seleccionan 10 campos de cultivo: 5 usan pesticidas neonicotinoides y 5 no. Se cuenta la cantidad de
abejas en cada campo durante 3 meses.
Se usan trampas de feromonas y conteo visual.
Se registran datos semanalmente.
Fuente:
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Lifeder: Método científico
Educación en Línea: Diseño de investigación
4. Conclusión e interpretación de resultados: ( confirmar y refutar la hipótesis) En esta etapa final, se
interpretan los resultados del análisis de datos en relación con la hipótesis o pregunta de investigación. Se
determina si la hipótesis se confirma o refuta, o se responde a la pregunta de investigación. Se discuten las
implicaciones de los hallazgos, sus limitaciones y posibles áreas para futuras investigaciones. Los resultados se
presentan de manera clara y concisa, generalmente en un informe o publicación científica.
En el caso de los microplásticos, el análisis reveló que más del 70% de las partículas coincidían con fuentes urbanas,
confirmando la hipótesis del transporte atmosférico. Esto llevó a nuevas recomendaciones sobre la regulación de
emisiones industriales.
En la investigación sobre terapias genéticas, los análisis mostraron que pacientes tratados con CRISPR
presentaron mejoras clínicas significativas. Las conclusiones sugieren que esta técnica podría ser una alternativa
viable para enfermedades que no tienen cura4.
Además, los resultados se discuten en relación con estudios previos, se identifican limitaciones y se
proponen nuevas líneas de investigación. Por ejemplo, en el estudio de IA médica, se recomendó investigar cómo
los algoritmos pueden integrarse éticamente en la práctica clíni implica?
Analizar los datos con herramientas estadísticas.
Confirmar o refutar la hipótesis.
Redactar conclusiones y sugerir futuras investigaciones.
Ejemplo:
Los datos muestran que los campos con pesticidas tienen un 60% menos de abejas. Se confirma la
hipótesis. Se recomienda investigar otros tipos de pesticidas y su impacto.
Se usa software estadístico como SPSS o Excel.
Se presentan gráficos comparativos.
Fuente:
AAU: Análisis de datos
Educación en Línea: Conclusiones científicas FUENTES:
Ejemplos de investigaciones recientes
ComunicaTech: Descubrimientos científicos más recientes: Incluye avances en medicina, inteligencia
artificial, cambio climático y nanotecnología.
Nueva Escuela Mexicana: Artículos científicos destacados: Presenta estudios sobre biodiversidad marina,
terapias genéticas con CRISPR y diagnóstico médico con IA.
Revista NUVE: Investigaciones científicas destacadas: Recopila descubrimientos como neuronas artificiales,
tejidos inteligentes y especies nuevas en el sudeste asiático.
Etapas de la investigación científica
Mi Educación en Línea: Etapas del proceso científico: Explica cada fase del método científico con ejemplos
y recomendaciones prácticas.
AAU: Proceso de investigación científica: Detalla el paso a paso desde la observación hasta la
conclusión, con énfasis en la ética y el diseño experimental.
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Aquí hay un ejemplo de cada etapa de la investigación científica; usando como tema el impacto del uso de
celulares en el sueño de los adolescentes en Bolivia:
1. Identificación del problema:
- Problema: Existe una preocupación creciente sobre la cantidad de tiempo que los adolescentes
bolivianos pasan usando celulares antes de dormir y su posible impacto negativo en la calidad del sueño. Estudios
previos en otros países sugieren una correlación, pero falta investigación específica en el contexto boliviano,
considerando las particularidades culturales y el acceso a la tecnología.
- Pregunta de investigación: ¿Existe una relación significativa entre el tiempo de uso de celulares
antes de dormir y la calidad del sueño en adolescentes de 14 a 17 años en el Departamento de La Paz, Bolivia?
- Objetivos:
- Determinar la cantidad promedio de tiempo que los adolescentes de 14 a 17 años en La Paz
dedican al uso de celulares antes de dormir.
- Evaluar la calidad del sueño de estos adolescentes utilizando escalas de sueño estandarizadas.
- Analizar la correlación entre el tiempo de uso de celulares antes de dormir y la calidad del sueño.
2. Formulación de la hipótesis:
- Hipótesis: Se hipotetiza que existe una correlación negativa entre el tiempo de uso de celulares antes de
dormir y la calidad del sueño en adolescentes de 14 a 17 años en el Departamento de La Paz, Bolivia. Es decir, a
mayor tiempo de uso de celulares antes de dormir, menor será la calidad del sueño.
3. Recolección y análisis de datos:
- Recolección: Se podría realizar una encuesta a una muestra representativa de adolescentes de 14
a 17 años en La Paz. La encuesta incluiría preguntas sobre sus hábitos de uso de celulares antes de dormir (horas de
uso, tipo de aplicaciones, etc.) y sobre la calidad de su sueño (utilizando escalas como la Pittsburgh Sleep Quality
Index). Se podría complementar con datos fisiológicos, como la medición del sueño a través de dispositivos
portátiles (si los recursos lo permiten).
- Análisis: Los datos recolectados se analizarían utilizando pruebas estadísticas para determinar la
correlación entre las variables (tiempo de uso del celular y calidad del sueño). Se podrían utilizar pruebas como la
correlación de Pearson o regresión lineal.
4. Conclusión e interpretación de resultados:
- Resultados: Supongamos que el análisis estadístico revela una correlación negativa significativa
entre el tiempo de uso del celular antes de dormir y la calidad del sueño.
- Conclusión: Se concluiría que, en la muestra estudiada de adolescentes en La Paz, existe
evidencia que sugiere que un mayor tiempo de uso de celulares antes de dormir se asocia con una menor calidad
del sueño.
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- Interpretación: Se discutirían las implicaciones de estos hallazgos para la salud de los
adolescentes, resaltando la importancia de establecer hábitos saludables de sueño y uso de tecnología. Se
mencionarían las limitaciones del estudio (ej. tamaño de la muestra, generalización a toda la población de
adolescentes bolivianos) y se sugerirían áreas para futuras investigaciones (ej. el impacto de tipos específicos de
aplicaciones, intervenciones para mejorar hábitos de sueño).
¿Qué busca la investigación científica?
La investigación científica tiene como objetivo fundamental generar conocimientos que permitan
comprender mejor la realidad, resolver problemas, proponer nuevas teorías y mejorar el desarrollo humano. A
continuación, se explican sus principales fines:
1. Ampliar el conocimiento: La ciencia busca descubrir información nueva que permita entender
fenómenos del mundo natural, social o tecnológico. Esto ayuda a construir una base de conocimientos sólida y
actualizada.
2. Resolver problema: Uno de los propósitos más importantes es encontrar soluciones a problemas
concretos, ya sea en el ámbito de la salud, la educación, el medio ambiente o cualquier otra área. La investigación
científica aplica métodos rigurosos para proponer respuestas útiles y prácticas.
3. Desarrollar teorías: Con base en los datos obtenidos, los científicos pueden proponer teorías que
expliquen cómo y por qué ocurren ciertos fenómenos. Estas teorías ayudan a predecir comportamientos o
resultados en contextos similares.
4. Mejorar prácticas y tecnologías: Los avances científicos se traducen en mejoras para la vida diaria.
Gracias a la investigación, se desarrollan nuevas tecnologías, se optimizan procesos industriales y se modernizan
métodos educativos, médicos o productivos.
Fuentes consultadas
1. Hernández Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación.
McGraw-Hill.
2. Tamayo y Tamayo, M. (2005). El proceso de investigación científica. Limusa.
3. Bunge, M. (2000). La investigación científica: su estrategia y su filosofía Ariel.
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Conclusión
La investigación científica es un proceso estructurado que permite generar conocimiento confiable
mediante el cumplimiento de etapas definidas. Desde la identificación del problema, que establece el punto de
partida y los objetivos del estudio, hasta la formulación de hipótesis que orientan el enfoque teórico, cada fase
cumple un rol esencial. La recolección y análisis de datos ofrece la evidencia necesaria para evaluar la hipótesis o
responder a la pregunta de investigación, mientras que la interpretación de los resultados permite extraer
conclusiones fundamentadas, reconocer limitaciones y proponer futuras líneas de estudio.Este proceso sistemático
garantiza la rigurosidad, objetividad y validez del conocimiento científico, siendo fundamental para el avance de la
ciencia y su aplicación en la solución de problemas reales
