República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del P.P para la Educación Universitaria

P.F.G: Relaciones Internacionales.

Sección: 2401T

Proyecto Especial de Grado

Elaboración y promoción de una página web académica

– informativa dirigida a la comunidad estudiantil ubvista
del Programa de Formación de Grado (P.F.G) de
Relaciones Internacionales.

Prof:

Escarlet Contreras

Alumnos:

Helys Fernández C.I: 31323429

Nicole León C.I: 31341038

Jossdana Mavares C.I: 30259964

CCS, 23/01/2025
 CAPITULO I

Introducción.

En la era digital actual, el acceso a la información y el intercambio de

conocimientos se han convertido en elementos fundamentales para el desarrollo
académico y profesional de los estudiantes universitarios. En este contexto, las
páginas web informativas han surgido como herramientas esenciales para
proporcionar a los estudiantes un acceso rápido y fácil a recursos educativos,
materiales de estudio y contenido relevante relacionado con sus áreas de
formación. La historia de las páginas web informativas se remota a los albores de
internet, cuando la difusión de información en línea comenzó a transformar la
manera en que las personas accedían al conocimiento.

El surgimiento de las páginas web informativas ha revolucionado la educación

al proporcionar a los estudiantes una fuente inagotable de información,
permitiéndoles explorar temas de interés y profundizar en sus estudios de una
manera interactiva y dinámica. Estas plataformas han evolucionado desde simples
repositorios de datos estáticos a entornos virtuales interactivos que ofrecen una
amplia gama de recursos multimedia, herramientas de colaboración y espacios de
interacción social.

En el contexto específico del programa de formación de grado en Relaciones

Internacionales de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), la necesidad
de una página web académica-informativa se hace patente. Los estudiantes de
esta disciplina requieren acceder a información actualizada, análisis políticos,
documentos académicos y otros recursos que les permitan comprender las
complejidades del escenario internacional. Por lo tanto, la creación y promoción de
una página web dedicada a este campo de estudio no solo sería beneficioso para
los estudiantes, sino que también contribuiría al fortalecimiento y difusión del
conocimiento en el ámbito de las relaciones internacionales.

En este sentido, el presente proyecto de investigación tiene como objetivo

principal la elaboración y promoción de una página web académica-informativa
dirigida a la comunidad estudiantil ubvista del programa de formación de grado en
Relaciones Internacionales. Se busca proporcionar a los estudiantes una
plataforma digital que les permita acceder a información relevante, recursos
educativos y herramientas de apoyo para su formación académica en este campo.

A lo largo de esta tesis, se analizará el impacto y la efectividad de esta página web

en el proceso de aprendizaje y desarrollo profesional de los estudiantes, así como
su contribución a la promoción de la participación activa y el intercambio de
conocimientos dentro de la comunidad estudiantil.

Objetivo general.

Diseñar, desarrollar y promocionar una página web académica - informativa

dirigida a la comunidad estudiantil del Programa de Formación de Grado (PGF) de
Relaciones Internacionales de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), con
el fin de proporcionar un recurso educativo y de apoyo para el aprendizaje con
información relevante para los estudiantes.

Objetivos específicos.

1. Diseñar y desarrollar una página web interactiva y de fácil acceso que

contenga información relevante sobre el plan de estudio, recursos de
apoyo, eventos y noticias relacionadas con el programa.
2. Crear contenido educativo y de calidad, incluyendo artículos, videos,
infografías, y otros recursos multimedia, que aborden temas relevantes para
los estudiantes de Relaciones Internacionales.
3. Promover activamente la página web entre la comunidad estudiantil a
través de campañas de difusión, redes sociales y boletines informativos.
4. Evaluar el impacto y la eficacia de la página web a través de métricas como
el tráfico de visitantes, el tiempo de permanecía en la página y encuestas
de satisfacción.

Justificación.

La creación de esta página web responde a la demanda de contar con un

espacio virtual de que centralice la información académica, eventos, noticias y
recursos didácticos específicamente orientados en los estudiantes de Relaciones
Internacionales de la UBV. Además, se busca fomentar la interacción entre los
miembros de la comunidad estudiantil, promoviendo la colaboración, el
intercambio de conocimientos y la participación en actividades relacionadas con su
formación profesional.

Esta investigación se justifica en virtud de la importancia de contar con

herramientas tecnológicas que contribuyan al desarrollo académico y profesional
de los estudiantes del PFG de Relaciones Internacionales de la UBV. La creación
y promoción de esta página web académica – informativa se fundamenta en la
necesidad de adaptarse a las nuevas tendencias en educación digital, facilitando
el acceso a recursos educativos y fortaleciendo el sentido de pertenecía ubvista.

1.1 Planteamiento de la problemática abordada.

El Programa de Formación de Grado (PFG) de Relaciones Internacionales de la

Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) carece de una plataforma digital
específicamente diseñada para brindar información actualizada, recursos
educativos y herramientas de apoyo a sus estudiantes. Esta ausencia dificulta el
acceso a contenidos relevantes, la interacción entre los miembros de la
comunidad estudiantil y la promoción de actividades académicas y profesionales.
Por lo tanto, surge la necesidad de crear y promover una página web académica-
informativa que atienda estas carencias y fortalezca la formación integral de los
estudiantes del PFG de Relaciones Internacionales y la comunidad ubvista.

1.1.1 Breve antecedente de la problemática y sus efectos.

En la actualidad, la falta de una plataforma web académica-informativa dirigida

a la comunidad estudiantil del Programa de Formación de Grado (PFG) de
Relaciones Internacionales de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) ha
generado dificultades en el acceso a información relevante para el desarrollo
académico de los estudiantes. Esta carencia ha impactado negativamente en la
planificación de actividades, la difusión de eventos y la comunicación entre los
miembros de la comunidad estudiantil. Por lo tanto, resulta imperativo diseñar y
promover una página web que satisfaga estas necesidades, contribuyendo así a
mejorar la experiencia educativa y fortalecer la identidad académica de los
estudiantes ubvistas del PFG de Relaciones Internacionales.

1.1.2 Síntomas que reflejan la situación de la problemática.

1. Desorganización en la planificación de tareas y proyectos académicos debido a

la falta de un espacio virtual centralizado para compartir recursos educativos y
materiales de estudio.

2. Limitaciones en la difusión de información relevante para la comunidad

estudiantil, lo que afecta la participación en eventos académicos, conferencias y
actividades de formación complementaria.
3. Pérdida de oportunidades de networking y colaboración entre los estudiantes
del PFG de Relaciones Internacionales debido a la falta de un espacio virtual que
facilite la interacción y el intercambio de ideas.

Estos síntomas evidencian la necesidad urgente de implementar una plataforma

web que permita mejorar la comunicación, la organización y la participación de los
estudiantes en el programa, contribuyendo así a fortalecer su experiencia
educativa y su identidad académica.

1.1.3 Causas probables y factores asociados.

1. Limitaciones presupuestarias: La falta de recursos financieros para desarrollar y

mantener una plataforma web adecuada puede ser una barrera significativa para
la implementación de esta herramienta.

2. Falta de personal especializado: La ausencia de personal con conocimientos

técnicos y experiencia en el desarrollo y mantenimiento de plataformas web puede
dificultar la creación de un sistema eficiente y funcional.

3. Resistencia al cambio: La reticencia por parte de algunos miembros de la

comunidad académica a adoptar nuevas tecnologías y métodos de comunicación
puede obstaculizar la implementación de una plataforma web.

4. Falta de priorización: La ausencia de reconocimiento por parte de las

autoridades académicas sobre la importancia de contar con una plataforma web
específica para el PFG de Relaciones Internacionales puede llevar a que este
aspecto no sea considerado como una prioridad.

1.1.4 Soluciones que sean han intentado.

En el marco de las soluciones, hasta el momento, la única propuesta que se ha

intentado ha sido la de crear una página en Twitter con el fin de informar a los
estudiantes sobre temas relevantes para su formación académica.

Es importante destacar que, a pesar de haber sido propuesta, esta iniciativa no fue
desarrollada en su totalidad y quedó únicamente como una propuesta. Por lo
tanto, se hace necesario explorar otras alternativas que puedan cumplir con los
objetivos planteados en la investigación.
 1.2. Fundamentación teórica.

Según Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P.
(2014), la fundamentación teórica "consiste en la revisión de las teorías, enfoques
y antecedentes relacionados con el problema de investigación, con el fin de
sustentar teóricamente la propuesta que se plantea".

Partiendo de esta premisa, es crucial destacar que la fundamentación teórica

cumple un papel fundamental en el desarrollo de una tesis, ya que permite
establecer un marco conceptual sólido que respalde las conclusiones y
recomendaciones derivadas del estudio. Por lo tanto, a continuación, se abordarán
las teorías y estudios previos relevantes que sirvan como base para el análisis y
comprensión del problema de investigación planteado.

De esta manera, vale resaltar el trabajo de investigación de Reverón (2012)

para obtener el grado de Magíster en Gerencia Avanzada de Educación en la
Universidad de Carabobo, titulado: Diseño de una Página Web como Herramienta
de Aprendizaje, Comunicación e Información para la Comunidad Escolar de la
Unidad Educativa Instituto San Valentín, Ubicada en Valencia, Estado Carabobo
cuyo propósito fue diseñar una página web como herramienta de aprendizaje,
comunicación e información para la comunidad escolar de la Unidad Educativa
Instituto San Valentín, ubicada en Valencia, Estado Carabobo; basado en el
principio de usabilidad de Nielsen Jacob, los nuevos paradigmas educativos de la
enseñanza por computadora de Miller y en la teoría de Jean Piaget.

Así mismo, metodológicamente se diseñó un Proyecto Factible, apoyado en

una investigación descriptiva de campo en la fase diagnóstica. La población
estudiada estuvo conformada por 320 personas entre Representantes, Docentes y
Estudiantes de la Unidad Educativa Instituto San Valentín; la muestra fue
probabilística y aleatoria simple formada por 96 individuos. Se diseñó un
cuestionario de 20 items de tipo dicotómico, el cual fue validado a través del juicio
de expertos y para calcular la confiabilidad se aplicó el método Kuder- Richardson,
obteniendo como resultado 0,98.

Los resultados fueron presentados en tablas y gráficos y analizados

porcentualmente. En conclusión, la comunidad educativa del instituto San Valentín
apoya el diseño una página web; por lo tanto esta fue diseñada. Entonces, por
esta razón se toma como antecedente de investigación, considerando las teorías y
metodología abordada para cumplir un objetivo similar al del presente proyecto
especial de grado.

Así mismo, Caruán, Pernía y Bartolomé (2003) de la Universidad de Alicante

(España), manifestaron la problemática de la insuficiente existencia de páginas
web con contenidos a ser utilizados directamente en las aulas. Para resolver dicho
problema se plantearon la siguiente interrogante: “¿Qué características debe
reunir un portal que sea apetecible para aquellas personas que forman la
comunidad educativa?”.

Para responder a esa pregunta se idearon la realización de una página web

con carácter multidireccional, que contara con contenidos claros, recursos
variados, juegos y propuestas formativas; del mismo modo se quería que estuviera
dirigida a todos los miembros de la comunidad educativa y contara con adecuadas
herramientas de comunicación.

Como resultado se logró que el portal cumpliera con las premisas básicas que
se plantearon, teniendo características que responden a las necesidades actuales;
rompiendo con las pautas de simplemente transmitir información.

En este sentido, la tesis presentada por Caruán, Pernía y Bartolomé (2003) de

la Universidad de Alicante es altamente relevante y adecuada para abordar el
problema de investigación planteado en este proyecto especial de grado ya que en
primer lugar, la problemática identificada por los autores acerca de la escasez de
páginas web con contenidos directamente aplicables en el ámbito educativo
resuena directamente con el objetivo de esta investigación, que busca crear una
plataforma digital que sea útil y relevante para la comunidad estudiantil. La
pregunta planteada por ellos sobre las características que debe reunir un portal
educativo para ser atractivo y efectivo es fundamental para guiar el diseño y
desarrollo de nuestra propia página web académica.

Además, el hecho de que la tesis mencionada haya logrado cumplir con las
premisas planteadas y haya demostrado ser efectiva en responder a las
necesidades actuales, rompiendo con las formas tradicionales de transmisión de
información, valida la pertinencia de seguir este enfoque en nuestra propia
investigación.

En resumen, la tesis presentada por Caruán, Pernía y Bartolomé proporciona

un marco teórico sólido y práctico para abordar el problema de investigación
planteado nuestra tesis, ofreciendo directrices claras sobre cómo diseñar y
desarrollar una página web académica-informativa que sea realmente útil y
atractiva para la comunidad estudiantil.

1.3. Análisis de la fundamentación legal.

Marco legal se refiere al conjunto de leyes, normativas y regulaciones que rigen

una determinada materia en un país o región. Este marco legal establece las
normas y procedimientos que deben seguirse para garantizar el cumplimiento de
la ley en ese ámbito específico.

El conjunto de leyes que se relacionan y vinculan con el tema están a

continuación.

Constitución de la República bolivariana de Venezuela

Artículo 58: La comunicación es libre y plural, y comporta los deberes y

responsabilidades que indique la ley. Toda persona tiene derecho a la información
oportuna, veraz e imparcial, sin censura, de acuerdo con los principios de esta
Constitución, así como a la réplica y rectificación cuando se vea afectada
directamente por informaciones inexactas o agraviantes.

Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir información adecuada

para su desarrollo integral.

Artículo 101: El Estado garantizará la emisión, recepción y circulación de la

información cultural. Los medios de comunicación tienen el deber de coadyuvar a
la difusión de los valores de la tradición popular y la obra de los o las artistas,
escritores, escritoras, compositores, compositoras, cineastas, científicos,
científicas y demás creadores y creadoras culturales del país. Los medios
televisivos deberán incorporar subtítulos y traducción a la lengua de señas, para
las personas con problemas auditivos. La ley establecerá los términos y
modalidades de estas obligaciones.

Artículo 108: Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben

contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos de
radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el
acceso universal a la información. Los centros educativos deben incorporar el
conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones, según
los requisitos que establezca la ley.

Plan de la patria

[Link]. Garantizar el derecho del pueblo a estar informado veraz y

oportunamente, así como al libre ejercicio de la información y comunicación.

[Link].1. Garantizar la plena participación de la sociedad en el libre ejercicio

de la comunicación y la información.

[Link].1. Desarrollar plataformas alternativas y soberanas de redes sociales.

 [Link]. Fortalecer el uso responsable y crítico de los medios de comunicación
públicos, privados y comunitarios como instrumentos de formación de valores
bolivarianos.

[Link].1. Fortalecer los contenidos de tolerancia, paz e identidad nacional

como componentes esenciales del necno comunicacional.

[Link]. Consolidar la regulación y contraloría social de los medios de

comunicación como herramienta para el fortalecimiento del Poder Popular.

[Link].1. Ampliar y fortalecer los comités de usuarios de los medios de

comunicación.

Plan de la Patria de las 7 grandes transformaciones rumbo al futuro 2025-

2030

SEGUNDA TRANSFORMACIÓN: INDEPENDENCIA, CULTURA, CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

Se desarrollan de manera especial los temas vinculados a soberanía científica

y tecnológica, que se conectan muy claramente a una visual de descolonización y
de la ciencia y tecnología aplicada a un sistema productivo soberano. De la misma
forma, las bases éticas, culturales, de desarrollo de la dimensión cultural de la
sociedad, como pilar fundamental de la construcción del socialismo y su profunda
concepción humana.

Temas más relevantes. Propuestas de acción:

1. Equipamiento pleno y universal de telecomunicaciones en los establecimientos

de salud y educación, desarrollo de la teleeducación y telemedicina, y constitución
como nodos de conectividad en la comunidad.

2. Mejorar y modernizar el acceso y cobertura de telecomunicaciones en el

territorio para el desarrollo económico y social sin exclusiones.

3. Banco Nacional de Innovación Productiva, identificando y desarrollando

incubadoras de proyectos en el territorio que atiendan nudos críticos del sistema
productivo y de servicios, abriendo un espacio a nuevos actores y la juventud.

4. Desarrollo de fuentes de energía alternativa, así como sistemas de

aprovechamiento de agua para la producción agrícola y protección de fuentes.

5. Insumos soberanos para el desarrollo: Unidades de producción de suministros,

semillas, entre otros, para la ruptura de amarras y dependencia de importaciones
en el sistema de manufactura, agricultura, servicios y políticas sociales.
6. Territorialidad del sistema cultural, incluyendo la promoción, de nuestros
cultores y cultoras, artistas, maestros y maestras populares, promoción y
proyección nacional e internacional, así como su vinculación con los espacios
comunitarios para la descolonización e identidad nacional.

7. Desarrollo de las capacidades científico tecnológicas, promoviendo la

incorporación de los talentos en estudios de post grado y carreras técnicas, que
hagan viable, potencien y blinden la protección y atención de las necesidades del
pueblo y el desarrollo del país potencia.

8. Fortalecimiento de la fuerza de investigación, desarrollo e innovación existente

y distribuida a lo largo y ancho del país con presencia en todos los ámbitos:
Gobierno, Industria, Instituciones Universitarias yPoder Popular.

9. Promoción de investigaciones que permitan proponer estrategias para el

mejoramiento del proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes, así
como para elevar las condiciones de vida estudiantil de la comunidad del
conocimiento a fin de incidir en el fortalecimiento del aparato productivo del país.

10. Generación de nuevos contenidos programáticos para el Plan Nacional de

Educación Técnica Profesional, en sus diferentes especialidades y menciones, a
fin de adaptarlos a los nuevos tiempos y desafíos.

11. Fortalecimiento de la industria nacional con componentes de la innovación, la

ciencia y la tecnología, para el diseño y ejercicio de investigaciones científicas y
desarrollos tecnológicos asociados a las necesidades de la actividad productiva
nacional, en las prioridades establecidas en la agenda económica bolivariana y los
18 motores productivos para transferir el conocimiento y tecnologia al sector
productivo, con la finalidad de que adopten dichas tecnologías, se sustituyan
importaciones y disminuyan la dependencia tecnológica.

12. Creación de programas dirigidos al sector industrial, con una orientación de

diseño e ingeniería inversa para la fabricación de piezas, repuestos y dispositivos
para los sectores prioritarios.

13. Rescate de patrones de consumo alimentario, medicinal, de bienes y servicios

tradicionales, mediante programas educativos y políticas informativas.
 Documento rector de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV)

capítulo 2

Educación a lo largo de la vida:

Ese concepto se encuentra asociado a una perspectiva de la educación para

encarar los retos que tienen ante sí las instituciones, como resultado de la
vertiginosidad de los cambios en las dinámicas del conocimiento, en los campos
económicos, sociales, políticos, tecnológicos y culturales, y de las formas de
desempeño individual y colectivo en ellas. En este sentido, la educación a lo largo
de la vida se reconoce como una necesidad insoslayable y como una exigencia
democrática que procura el acceso a oportunidades educativas múltiples y
flexibles, tanto desde el punto de vista de los ámbitos, contenidos, experiencias,
trayectos y niveles, como desde el ángulo de los diversos sectores de la población
a los cuales van dirigidas. Razón por la cual, implica la apertura de la universidad
a dichas necesidades y exigencias.

Democracia participativa:

La democracia universitaria no es una técnica para administrar sus prácticas,

sino un concepto que emerge de la voluntad de participación, y en condiciones de
igualdad, de quienes hacen vida en sus espacios. Se traduce en la idea y práctica
de un gobierno universitario de talante democrático, el cual implica no sólo la
intención de hacer presentes a los distintos sectores que componen a la
universidad en la toma de decisiones, sino también, y esencialmente, en las
sensibilidades democráticas instaladas en las formas de concebir y practicar la
dirección de los asuntos universitarios con claros sentidos de igualdad y de
justicia. Se expresa, asimismo, en la potenciación de sus prácticas de
investigación, enseñanza e inserción social, cruzadas por la reflexión como
ejercicio de pensamiento libre, de comprensión y crítica frente a toda forma de
encuadramiento y disciplinamiento normalizador de los sujetos, comenzando por
las que funcionan en la universidad misma. Así como en la expansión de
permanentes espacios de debate y de investigación ética que vinculen su
quehacer con cuestiones sociales tales como la exclusión, la economía social, el
nuevo orden mundial, la sociedad de derechos, la resignificación de la política, la
democracia y la ciudadanía, las nuevas lógicas y prácticas culturales asociadas a
las nuevas tecnologías de información y comunicación, la salud pública, la
educación, la ecología y el desarrollo sustentable, entre otras. En tal sentido, el
ejercicio de la democracia universitaria constituye uno de los aportes
fundamentales de la universidad a la formación ciudadana y al fortalecimiento de
la democracia como forma de vida política.
 Capítulo 4

1. El enfoque educativo que sustenta la función ACADÉMICO - FORMATIVA

Ante el mundo en que vivimos, tan complejo como imprevisible y sujeto a

múltiples cambios, no es posible mantener una universidad burocrática, jerárquica,
rígida, estructurada por especialidades y funciones, con una visión fragmentaria
del conocimiento y de las prácticas pedagógicas; en síntesis, una universidad
disociada del mundo y de la vida que no asuma la responsabilidad de la formación
de generaciones de jóvenes y adultos para afrontar un mundo caracterizado por la
complejidad y la incertidumbre. Por el contrario, se requiere una universidad en la
que se incorporen cambios organizativos y curriculares que faciliten su apertura a
nuevos caminos en los cuales se busque conciliar lo que ocurre hoy en el campo
de la ciencia y la tecnología con la necesidad impostergable de la revalorización
del ser humano y del conocimiento transformador de la realidad. En tal sentido, la
UBV responderá a una nueva visión de la educación -paradigma emergente-
cuyos postulados se exponen seguidamente.

D. Creatividad

Prigogine ha demostrado que la creatividad es consustancial a los sistemas vivos,

que son abiertos, complejos, aleatorios y creativos. En el campo educativo, ello
implica reconocer que todos tenemos potencial para aprender a lo largo de la vida
y que ese potencial es la creatividad, uno de los pilares fundamentales para
apoyar cualquier práctica educativa que se precie de ser innovadora, pues ser
creativos es la dimensión más propia para hacernos y rehacernos como sujetos.
La creatividad es la que conduce a mejorar nuestra vida cotidiana y a una mejor
realización personal, laboral y social; es fuente de sentido de las realizaciones
humanas, razón por la cual no se deja reducir a la vida individual sino que la
trasciende en la creación de comunidad, en el proceder y hacer para el bien
colectivo.

En el ámbito educativo, la creatividad permite a profesores y estudiantes

(re)construir sus opiniones, convicciones e imágenes y rehacer sus esquemas
mentales; (re)crear los conocimientos; (re)elaborar ideas y conceptos mediante
lenguajes propios; comprender las cosas encontrándoles valor y sentido para la
vida personal y colectiva. Por esto la creatividad es una meta educativa con valor
propio, no un recurso instrumental para lograr objetivos curriculares, y a ella se
asocia la posibilidad de que nuestras sociedades afronten los retos que tienen
ante sí.
 2. Criterios y condiciones

A. Criterios orientados

La investigación como condición de la enseñanza, tiene como propósito hacer

participar a los estudiantes en determinados tipos de investigación que involucren
compromisos de participación social, de acción y de comunicación, y promuevan
la articulación de saberes. Podemos llamarla investigación formativa pues implica
la puesta en juego de la incertidumbre como actitud mental, la capacitación para
afrontar la incertidumbre en lo real, la seguridad en sí mismos, la asunción de
responsabilidades propias y ciertos sentidos de sus acciones presentes y futuras.
Todo ello exige garantizar espacios para que los estudiantes ejerzan el derecho a
tener voz propia, a desarrollar su propio sentido de sí mismos, formular sus
percepciones, aportar sus propias sugerencias, construir sus conceptos, participar
en sus propias acciones y asumir la responsabilidad ante ellas.

B. Condiciones

A. Aspecto institucional

Creación de espacios de aprendizaje y capacitación permanente de los

profesores en proyectos interdisciplinarios con sustento epistemológico,
metodológico y tecnológico, porque la interdisciplinariedad y la
transdisciplinariedad no vienen dadas por sí mismas y su aprendizaje conduce a
una reforma profunda en el pensamiento y en la acción de los profesores.

Optimización de redes de servicios de biblioteca, centro de documentación e

Internet.

Adopción de nuevas tecnologías y metodologías de enseñanza-aprendizaje.

Asesoramiento académico a los estudiantes desde el inicio de las carreras.

Ley Orgánica de Telecomunicaciones

Artículo 2: Los objetivos generales de esta Ley son:

1. Defender los intereses de los usuarios, asegurando su derecho al acceso a los

servicios de telecomunicaciones, en adecuadas condiciones de calidad, y
salvaguardar, en la prestación de estos, la vigencia de los derechos
constitucionales, en particular el del respeto a los derechos al honor, a la
intimidad, al secreto en las comunicaciones y el de la protección a la juventud y la
infancia. A estos efectos, podrán imponerse obligaciones a los operadores de los
servicios para la garantía de estos derechos.

2. Promover y coadyuvar el ejercicio del derecho de las personas a establecer

medios de radiodifusión sonora y televisión abierta comunitarias de servicio
público sin fines de lucro, para el ejercicio del derecho a la comunicación libre y
plural.

3. Procurar condiciones de competencia entre los operadores de servicios.

4. Promover el desarrollo y la utilización de nuevos servicios, redes y tecnologías

cuando estén disponibles y el acceso a éstos, en condiciones de igualdad de
personas e impulsar la integración del espacio geográfico y la cohesión económica
y social.

5. Impulsar la integración eficiente de servicios de telecomunicaciones.

6. Promover la investigación, el desarrollo y la transferencia tecnológica en materia

de telecomunicaciones, la capacitación y el empleo en el sector.

7. Hacer posible el uso efectivo, eficiente y pacífico de los recursos limitados de

telecomunicaciones tales como la numeración y el espectro radioeléctrico, así
como la adecuada protección de este último.

8. Incorporar y garantizar el cumplimiento de las obligaciones de Servicio

Universal, calidad y metas de cobertura mínima uniforme, y aquellas obligaciones
relativas a seguridad y defensa, en materia de telecomunicaciones.

9. Favorecer el desarrollo armónico de los sistemas de telecomunicaciones en el

espacio geográfico, de conformidad con la ley.

10. Favorecer el desarrollo de los mecanismos de integración regional en los

cuales sea parte la República y fomentar la participación del país en organismos
internacionales de telecomunicaciones.

11. Promover la inversión nacional e internacional para la modernización y el

desarrollo del sector de las telecomunicaciones.

Artículo 3: El régimen integral de las telecomunicaciones y del espectro

radioeléctrico, es de la competencia del Poder Público Nacional y se regirá por
esta Ley, sus reglamentos y demás disposiciones normativas que con arreglo a
ellas se dicten. Las autoridades nacionales, estadales y municipales prestarán a
los funcionarios de la Comisión Nacional de Telecomunicaciones, la colaboración
necesaria para el cabal, oportuno y efectivo cumplimiento de sus funciones.
 Artículo 4: Se entiende por telecomunicaciones toda transmisión, emisión o
recepción de signos, señales, escritos, imágenes, sonidos o informaciones de
cualquier naturaleza, por hilo, radioelectricidad, medios ópticos, u otros medios
electromagnéticos afines, inventados o por inventarse. Los reglamentos que
desarrollen esta Ley podrán reconocer de manera específica otros medios o
modalidades que pudieran surgir en el ámbito de las telecomunicaciones y que se
encuadren en los parámetros de esta Ley. A los efectos de esta Ley se define el
espectro radioeléctrico como el conjunto de ondas electromagnéticas cuya
frecuencia se fija convencionalmente por debajo de tres mil gigahertz (3000 GHz)
y que se propagan por el espacio sin guía artificial.

Artículo 5 : El establecimiento o explotación de redes de telecomunicaciones,

así como la prestación de servicios de telecomunicaciones se consideran
actividades de interés general, para cuyo ejercicio se requerirá la obtención previa
de la correspondiente habilitación administrativa y concesión de ser necesaria, en
los casos y condiciones que establece la ley, los reglamentos y las Condiciones
Generales que al efecto establezca la Comisión Nacional de Telecomunicaciones.

En su condición de actividad de interés general y de conformidad con lo que

prevean los reglamentos correspondientes, los servicios de telecomunicaciones
podrán someterse a parámetros de calidad y metas especiales de cobertura
mínima uniforme, así como a la prestación de servicios bajo condiciones
preferenciales de acceso y precios a escuelas, universidades, bibliotecas y centros
asistenciales de carácter público. Así mismo, por su condición de actividad de
interés general el contenido de las transmisiones o comunicaciones cursadas a
través de los distintos medios de telecomunicaciones podrán someterse a las
limitaciones y restricciones que por razones de interés público establezca la
Constitución y la ley.

Artículo 127: La Comisión Nacional de Telecomunicaciones procurará que se

haga uso racional y no discriminatorio de las vías generales de telecomunicación y
promoverá además la creación y explotación de las mismas.

En los planes de desarrollo urbano y en la construcción de obras públicas en

general, deberán tomarse las previsiones necesarias para la incorporación de
tales vías generales de telecomunicación.

Artículo 131: Los operadores de redes de telecomunicaciones adoptarán

diseños de arquitectura abiertas de red, para permitir la interconexión e
interoperabilidad de sus redes. A tal efecto, la Comisión Nacional de
Telecomunicaciones elaborará y administrará los planes técnicos fundamentales
de numeración, transmisión, señalización, tarificación y sincronización, entre otros,
a los que deberán sujetarse los operadores de redes de telecomunicaciones.
 Ley de Infogobierno

Artículo 1: Esta Ley tiene por objeto establecer los principios, bases y
lineamientos que rigen el uso de las tecnologías de información en el Poder
Público y el Poder Popular, para mejorar la gestión pública y los servicios que se
prestan a las personas; impulsando la transparencia del sector público; la
participación y el ejercicio pleno del derecho de soberanía; así como, promover el
desarrollo de las tecnologías de información libres en el Estado; garantizar la
independencia tecnológica; la apropiación social del conocimiento; así como la
seguridad y defensa de la Nación.

Artículo 34: El desarrollo, adquisición, implementación y uso de las tecnologías

de información por el Poder Público, tiene como base el conocimiento libre. En las
actuaciones que se realicen con el uso de las tecnologías de información, sólo
empleará programas informáticos en software libre y estándares abiertos para
garantizar al Poder Público el control sobre las tecnologías de información
empleadas y el acceso de las personas a los servicios prestados.

Artículo 16: Es deber del Poder Público, en forma corresponsable con el Poder
Popular, garantizar a todas las personas, a través del sistema educativo los
medios para la formación, socialización, difusión, innovación, investigación y
comunicación en materia de tecnologías de información libres, según los
lineamientos de los órganos rectores en las materias.

Artículo 20: El Poder Público y el Poder Popular están obligados a garantizar

en sus portales de internet el ejercicio del derecho de las personas a participar,
colaborar y promover el uso de las tecnologías de información libres, creación de
nuevos servicios electrónicos o mejoramiento de los ya existentes.

Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación

Artículo 3: Forman parte del Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e

Innovación, las instituciones públicas o privadas que generen y desarrollen
conocimientos científicos y tecnológicos, como procesos de innovación, y las
personas que se dediquen a la planificación, administración, ejecución y aplicación
de actividades que posibiliten la vinculación efectiva entre la ciencia, la tecnología
y la sociedad. A tal efecto, los sujetos que forman parte del Sistema son:

1. El Ministerio de Ciencia y Tecnología, sus organismos adscritos y las entidades

tuteladas por éstos, o aquéllas en las que tengan participación.
2. Las instituciones de educación superior y de formación técnica, academias
nacionales, colegios profesionales, sociedades científicas, laboratorios y centros
de investigación y desarrollo, tanto públicos como privados.

3. Los organismos del sector privado, empresas, proveedores de servicios,

insumos y bienes de capital, redes de información y asistencia que sean
incorporados al sistema.

4. Las unidades de investigación y desarrollo, así como las unidades de tecnología

de información y comunicación de todos los organismos públicos.

5. Las personas públicas o privadas que realicen actividades de ciencia,

tecnología, innovación y sus aplicaciones.

Artículo 29: El ministerio de ciencia y tecnología creará mecanismos de apoyo,

promoción y difusión de invenciones e innovaciones populares, propiciando su
transformación en procesos, sistemas o productos que generen beneficios a la
población o logren un impacto económico o social.

Artículo 4: de acuerdo con esta ley, las acciones en materia de ciencia,

tecnología, innovación y sus aplicaciones, estarán dirigidas a:

1. Formular, promover y evaluar planes nacionales que en materia de ciencia,

tecnología, innovación y sus aplicaciones, se diseñan para el corto, mediano y
largo plazo.

2. Estimular y promo Fnb de formación necesarios para el desarrollo científico y

tecnológico del país.

3. Establecer programas de incentivos a la actividad de investigación y desarrollo y

la innovación tecnológica.

4. Concretar y ejecutar las políticas de cooperación internacional requeridas para

apoyar el desarrollo del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación.

5. la coordinación intersectorial de los demás entes y organismos públicos que se

dediquen a la investigación, formación y capacitación científica y tecnológica,
requeridas para apoyar el desarrollo y educación del sistema nacional de ciencia,
tecnología e innovación.

6. Impulsar el fortalecimiento de una infraestructura adecuada y el equipamiento

para servicios de apoyo a las instituciones de investigación y desarrollo y de
innovación tecnológica.
7. Estimular la capacidad de innovación tecnológica del sector productivo,
empresarial y académico, tanto público como privado.

8. estimular la creación de fondos de financiamiento a las actividades del sistema

nacional de ciencia, tecnología e innovación.

9. desarrollar programas de valoración de la investigación a fin de facilitar la

transferencia e innovación tecnológica.

10. Impulsar el establecimiento de redes nacionales y regionales de cooperación

científica y tecnológica.

11. Promover mecanismos para la divulgación, difusión e intercambio de los

resultados de investigación y desarrollo y de innovación tecnológica generados en
el país.

12. Crear un sistema de información científica y tecnológica.

13. Promover la creación de instrumentos jurídicos para optimizar el desarrollo del

sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación.

14. Estimular la participación del sector privado, a través de mecanismos que

permitan la inversión de recursos financieros para el desarrollo de las actividades
científicas, tecnológicas, de innovación.

1.4. Definición de Términos Básicos.

Página web.

Página Web, página electrónica o página digital a un documento digital de

carácter multimediático (es decir, capaz de incluir audio, video, texto y sus
combinaciones), adaptado a los estándares de la World Wide Web (WWW) y a la
que se puede acceder a través de un navegador Web y una conexión activa a
Internet. Se trata del formato básico de contenidos en la red.

Página Web - Concepto, tipos y para qué sirve. (s. f.). Recuperado 4 de junio de
2024, de [Link]

Comunidad estudiantil.

Comunidad estudiantil se refiere al conjunto de personas que influyen en y son

afectadas por un entorno educativo relacionado con estudiantes. Si se trata de una
escuela, esta comunidad está formada por alumnos, exalumnos, docentes,
exdocentes, directivos, personal administrativo, padres, benefactores de la
escuela e incluso vecinos de los establecimientos1. Es un grupo de individuos que
comparten intereses y participan activamente en el proceso educativo dentro de
una institución.

Wikipedia contributors. (s. f.). Comunidad educativa. Wikipedia, The Free

Encyclopedia. [Link]

Comunidad educativa - Concepto, función y objetivos. (s. f.). Recuperado 4 de

junio de 2024, de [Link]

Cruzito. (2020, noviembre 16). La comunidad escolar: definición y miembros.

Estudyando. [Link]

Relaciones internacionales.

Las Relaciones Internacionales son el conjunto de vínculos relacionados

estrechamente con la política, pero también con cuestiones culturales, económicas
y geográficas, entre dos o más países. Una de las razones más comunes para
establecer esta clase de relaciones es la economía, ya que a través de alianzas,
busca la obtención de productos que sean difíciles de conseguir.

Estos vínculos se mantienen entre potencias mundiales y otros países

subdesarrollados, los cuales están regidos por normas establecidas. Por otra
parte, los profesionales en relaciones internacionales están relacionados a lidiar
con conflictos entre dos regiones, esto es importante pues las guerras han existido
desde hace mucho tiempo y necesitan de intermediarios para lidiar con esta clase
de conflictos.

¿Qué son las Relaciones Internacionales y cuál es su impacto? (s. f.).

[Link]. de [Link]
internacionales

Diseñó.

Diseño implica una representación mental y la posterior plasmación de dicha

idea en algún formato gráfico (visual) para exhibir cómo será la obra que se planea
realizar. El diseño, por lo tanto, puede incluir un dibujo o trazado que anticipe las
características de la obra.

Al diseñar, la persona no sólo tiene en cuenta aspectos estéticos, sino también

cuestiones funcionales y técnicas. Esto exige a los diseñadores estudios,
investigaciones y tareas de modelado que le permitan encontrar la mejor manera
de desarrollar el objeto que pretenden crear.

Porto, J. P. (2008, septiembre 19). Diseño. Definició[Link]; [Link].

[Link]

Desarrollo.

Desarrollar implica desplegar o extender algo enrollado, revelando su totalidad.

En un sentido figurado, significa ampliar o aumentar algo en tamaño o importancia.
También se refiere a perfeccionar habilidades o explicar detalladamente una
teoría. Desarrollar abarca desde el crecimiento físico o intelectual hasta la
exposición ordenada de ideas y la realización de proyectos.

Alegsa, L. (2024, junio 3). Significado de «desarrollar». [Link].

[Link]

Interactivo.

Interactivo se designará a todo aquello que proviene o procede por interacción.

Por interacción se designa a aquella acción que se ejerce de manera recíproca
entre dos o más sujetos, objetos, agentes, fuerzas o funciones.

Definición de Interactivo. (s. f.). [Link]. Recuperado 4 de junio de

2024, de [Link]

Redes sociales

Las redes sociales son plataformas digitales formadas por comunidades de

individuos con intereses, actividades o relaciones en común (como amistad,
parentesco, trabajo). Las redes sociales permiten el contacto entre personas y
funcionan como un medio para comunicarse e intercambiar información.

Los individuos no necesariamente se tienen que conocer antes de entrar en

contacto a través de una red social, sino que pueden hacerlo a través de ella, y
ese es uno de los mayores beneficios de las comunidades virtuales.

Redes Sociales - Qué son, tipos, ejemplos, ventajas y riesgos. (s. f.).
Recuperado 4 de junio de 2024, de [Link]

Creación.
 Se entiende por creación la acción y efecto de inventar, establecer o instituir
algo que anteriormente no existía ni posee antecedentes. La palabra creación
deriva del latín creatio.

El término creación tiene diferentes sentidos según el contexto en que se

emplee. Los usos más extendidos buscan explicar cómo fue la creación del mundo
desde las perspectivas religiosas y científicas, así como, también se usa para
referirse a las recientes creaciones científicas o artísticas.

De, E. (2018, julio 2). Significado de Creación. Enciclopedia Significados.

[Link]

Herramienta tecnológica.

Las herramientas tecnológicas sirven para mejorar el tiempo y la calidad en el

trabajo y así lograr que los recursos se dosifiquen y, por tanto, que se logren
mejores resultados. Otras herramientas son por ejemplo las páginas web, que
permiten acceder a información de manera global y digital a través de internet.
También están los blogs para reflejar opinión personal y difundirla sin limitaciones.

López, M. N. (2023, enero 23). ¿Qué son las herramientas tecnológicas?

Campus Training. [Link]
tecnologicas/

Academico.

Un académico (en femenino, académica) es un miembro de una academia o,

en su sentido más amplio, alguien que se desempeña como profesor, investigador
o divulgador en una universidad. Se considera que posee cierto grado de
notoriedad y amplios conocimientos del área de conocimiento específica que le
compete, generalmente de carácter científica, artística o humanística.

(S. f.). [Link]. Recuperado 4 de junio de 2024, de

[Link]