Experiencia N° 35
FESTEJO CONOCIENDO EL FOLCLOR DE MI GENTE (PAÍS, PUEBLO, CANTÓN, INSTITUCIÓN)
Objetivo: Disfrutar las diferentes culturas de nuestro Ecuador multi étnico, fortaleciendo el respeto de la practica tradicional de
cada pueblo, homenajeando los 71 años de vida institucional de nuestro querido CEI Carlos Cueva Tamariz.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICAR
FESTEJO CONOCIENDO EL FOLCLOR DE MI GENTE (PAÍS, PUEBLO, CANTÓN, INSTITUCIÓN)
Experiencia de
aprendizaje:
Grupo: 4 a 5 Paralelo “ ” Subnivel 2 N° de niñas/os
años
Tiempo 1 semana Fecha de inicio Lunes 30 de mayo Fecha final Viernes 03 de junio 2022
estimado:
Descripción
general de la
experiencia
Elemento
integrador
CRITERIOS E
RECURSOS Y
ÁMBITO DESTREZA ACTIVIDAD INDICADORES DE
MATERIALES
EVALUACIÓN
EXPRESION Realizar ejercicios LUNES 6 DE MAYO
CORPORAL Y de simetría Parlante
MOTRICIDAD corporal Escuchas la cancion a la izquierda ,a la Canción Realiza ejercicios de
como:identifacar en derecha. costal simetría corporal .
el espejo y otros https://www.y zxbmHsNdpkM
materiales las outube.com/watch?v=.
partes semejantes
que conforman el Dialogar sobre los diferentes .
lado derecho ,el movimientos que lo realizaron mediante
lado izquierdo del consignas dadas,
cuerpo. Saltar hacia la izquierda y hacia la
derecha.
RELACIONES Identificar figuras
LOGICO geométricas Escuchar la cancion de las figuras Identifica figuras geomé
MATEMATICAS básicas :circulo,cua geométricas. tricas básicas en el
Canción
drado y triángulo https://www.youtube.com/watch? entorno y en representa
Parlante
en objetos de v=65wZuz-8u-k ciones gráficas.
Figuras
entorno y en Recordar las figuras geométricas ( el
representacio circulo y el cuadrado). geométricas.
nes gráficas.
Clasificar de entre las geométricas al
(circulo y al cuadrado).
COMPRENSIÓN Identificar Escuchar ronda de las vocales.
Y EXPRESIÓN “auditivamente” el https://www.youtube.com/watch? Parlante Identifica
DEL LENGUAJE fonema (sonido) ini v=CqTXFbnG0ag. Imágenes “auditivamente”el
cial de las palabras Conversar sobre la canción fonema (sonido) inicial
más utilizadas.(a y Pedir a los niños/as nombrar palabras de las palabras a y e.
e) que empiesan con los fonemas
(sonido) a y e.
Clasificar varias imágenes que comien
sen con el sonido a y e.
MARTES 7 DE JUNIO Cuento
Comprender la Parlante
RELACIONES Escuchar la canción de los “Numerales” objetos Comprende la relación
relación de
LOGICO – Recordar los numerales aprendidos del 1- de número-cantidad
número-cantidad
MATEMÁTICAS 5. hasta el 10. (1-5)
hasta el 10. (1- 5)
Formar conjuntos de varios elementos del
1 al 5.
COMPRENSIÓN Escuchar el cuento (las vocales)
Y EXPRESIÓN Contar un cuento Realizar preguntas. Cuento Cuenta un cuento en
DEL LENGUAJE en base a sus ¿De quién se habló en el cuento? pictogramas base a sus imágenes
imágenes a (las vocales)
¿Qué hicieron las vocales?
partir de la portada
y siguiendo la Leer pictogramas de las imágenes del
secuencia de cuento.
las páginas.
COMPRENSIÓN Realizar ejercicios Escuchar la canción (la marcha del
Y EXPRESIÓN que involucran calentamiento)
DEL LENGUAJE movimientos Mover su cuerpo al ritmo de la canción. Parlante Realiza ejercicios que
segmentados de Patio. involucran movimientos
partes gruesas y Jugar al rey manda y realizar segmentados de partes
Canción
finas del consignas: gruesas y finas del
cuerpo (cuello, Caminar sobre el puente Kit de gimnasia. cuerpo.
hombro, codo, alternando sus pies y brazos.
muñeca, dedos, Reptar por debajo del puente.
cadera, rodilla,
tobillo, pie).
RELACIONES Identificar las MIÉRCOLES 8 DE JUNIO Frutas Identifica las nociones
LOGICO – nociones de tiempo dulces, de tiempo en acciones
MATEMÁTICAS en acciones que Lectura de imágenes relacionadas al agrias, que suceden antes,
suceden antes, antes, ahora y después ácidas ahora y después
ahora y después Relacionar imágenes identificando el Recipientes
tiempo (antes, durante, después) servilletas
Armar una secuencia de la noción
aprendida
RELACIONES Identificar figuras Observar imágenes que tengan figuras Imágenes Identifica figuras
LOGICO - geométricas geométricas en sus formas Tijeras geométricas básicas:
MATEMÁTICAS básicas: círculo, Goma círculo, cuadrado y
cuadrado y Recortar objetos triángulares y Hoja de triángulo en objetos del
triángulo en objetos rectángulares trabajo
del entorno y en Clasificar y pegar los objetos según sus entorno y en
representaciones características representaciones
gráficas. gráficas.
COMPRENSIÓN Identificar Escuchar la canción de las vocales Canción Identifica
Y EXPRESIÓN “auditivamente” el Identificar las imágenes de las vocales Parlante “auditivamente” el
DEL LENGUAJE fonema (sonido) que comienzan con o, u Imágenes fonema (sonido) inicial
inicial de las Clasificar las imágenes de los objetos vocales de las palabras más
palabras más que comienzan con las vocales o, u Papelote utilizadas.
utilizadas. Pegar las imágenes en el collage de las Hojas
vocales Goma
JUEVES 9 DE JUNIO
RELACIONES Clasificar objetos Clasifica objetos con
LÓGICO- con dos atributos Realizar la ronda (Juguemos en el bosque) Grabadora. dos atributos tamaño,
MATEMÁTICAS (tamaño, color o Observar e identificar objetos que se Flash. color o forma.
forma). encuentran en el aula y relacionarles. Bloques
Clasificar los bloques didácticos didácticos.
según el tamaño, color o forma.
EXPRESIÓN Realizar Entonar la canción(Mis manos) Grabadora. Realiza
CORPORAL Y representaciones https://www.youtube.com/watch?v=DPA- Flash. representaciones
MOTRICIDAD gráficas utilizando 7BQgAR8 Hoja. gráficas utilizando el
el dibujo con Dialogar sobre la importancia de la pinza Lápiz. dibujo con detalle.
detalles que le dan Colores.
digital y la forma correcta de sujetar el
intencionalidad y
sentido para lápiz.
identificarlos. Dibujar la figura del cuerpo humano.
IDENTIDAD Y Comunicar algunos Realizar el juego( la araña preguntona) Lana. Comunica algunos
AUTONOMÍA datos de su Conversar acerca de la importancia de datos de su identidad
identidad como: conocer los datos de nuestra identidad. como: nombres
nombres completos, edad,
Preguntar a cada niño y niña el nombre
completos, edad, nombres de familiares
completo, edad, nombre del papá, mamá y
nombres de cercanos,
el lugar donde vive.
familiares
cercanos, lugar
dónde vive.
EXPRESION Realizar vario movi VIERNES 10 DE JUNIO Canción Realiza varios movi
CORPORAL Y mientos y desplaza Escuchar la canción :Lento y Parlante Mientos y
MOTRICIDAD mientos combina Rápido. espacion desplazamien
dos a diferentes ve https://www.youtube.com/watch? tos combinados a dife
locidades (rápido , v=0VANlrCNPO4 rentes velocidades(rápi
lento)duracion Realizar ejercicios corporales do,lento),duración (lar
Largo y corto) siguiendo el retmo de la música. gos y corto).
Hacer una competencia entre los
niños/as ,cual lo hace rapido y lo
hace lento.
RELACIONES Identificar las Frutas Identifica las nociones
LOGICO – nociones de tiempo dulces, de tiempo en acciones
MATEMÁTICAS en acciones que Lectura de imágenes relacionadas al agrias, que suceden antes,
suceden antes, antes, ahora y después ácidas ahora y después
ahora y después Relacionar imágenes identificando el Recipientes
tiempo (antes, durante, después)
Armar una secuencia de la nociòn aque servilletas
ya aprendò.
Escuchar la canción de los “Numerales” Cuento
RELACIONES Comprender la Recordar los numerales aprendidos del 1- Parlante
Comprende la relación
LOGICO – relación de 5. objetos de número-cantidad
MATEMÁTICAS número-cantidad Formar conjuntos de varios elementos del
hasta el 10. (1-5)
hasta el 10. (1- 5) 1 al 5.
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
COMISION PEDAGOGICA Lcda. Fernanda Rodríguez
DIRECTORA
DOCENTES
Verónica Gómez
Aracelly Aguirre
Rosario Guaña
Mariana Quinatoa
Anexos
LUNES MARTES MIÉRCOLES
Noción antes, durante y después
Noción Izquierda ,Derecha CANCION DE LOS NÙMEROS https://youtu.be/q1sEORXCGIo
https://www.youtube.com/watch?v=zxb Estos son los números que vamos a aprender
Tenemos que estudiarlos al derecho y al
revés
Estos son los números que vamos a aprender
Tenemos que estudiarlos al derecho y al
revés
El uno es como un palito
El dos es como un patito
El tres, la E al revés
Figuras geométricas
El cuatro una silla es
https://www.youtube.com/watch?v=65wZuz- El cinco es la boca del sapo
8u-k El seis, la cola del gato
El siete, ¡qué raro es!
El ocho, los lentes de Andrés
Casi me olvido del nueve y del diez Vocales
¡Oh, mamma mia!, qué difícil es
Estos son los números que vamos a aprender
Tenemos que estudiarlos al derecho y al
revés
Palabras con a y con e
CUENTO DE LAS VOCALES
En una fiesta de presentación, la 'a' exclamo:
- ¡ah, ya están llegando todas mis amigas!.
Luciendo un hermoso vestido la 'e' hizo su
entrada:
- eh, ya llegué.
Seguidamente se presentó la i:
- ¡Aquí estoy yo!, lista para bailar con todas
ustedes.
Pasados unos minutos llegó la 'o' y dijo:
- ¡oh, qué cantidad de gente!
La fiesta tomó calor y las vocales se
dispersaron por el salón. Entonces llego la 'u'
VIERNES y exclamó:
- ¡Disculpen amigas, aquí llegue yo, para
unirlas nuevamente a todas!
Inmediatamente las vocales formaron una
fila y todas pronunciaron su nombre en alta y
sonora voz:
- a, e, i, o, u
Viendo que ya estaban todas las amigas
presentes, las vocales se dedicaron a bailar
alegremente toda la noche.
FIN
https://www.youtube.com/watch?v=0VANlrC
Noción antes, durante y después
https://youtu.be/q1sEORXCGIo
CANCION DE LOS NÙMEROS
Estos son los números que vamos a aprender
Tenemos que estudiarlos al derecho y al revés
Estos son los números que vamos a aprender
Tenemos que estudiarlos al derecho y al revés
El uno es como un palito
El dos es como un patito
El tres, la E al revés
El cuatro una silla es
El cinco es la boca del sapo
El seis, la cola del gato
El siete, ¡qué raro es!
El ocho, los lentes de Andrés
Casi me olvido del nueve y del diez
¡Oh, mamma mia!, qué difícil es
Estos son los números que vamos a aprender
Tenemos que estudiarlos al derecho y al revés
Recortar las imágenes rectángulares y triángulares
