IDEPUNP/ CICLO REGULAR/ ENERO – MARZO 2023 1 APTITUD VERBAL

SEMANA Nº 01
TEMA: COMPRENSIÓN Y ANALISIS DE TEXTOS
COORDINADOR: Lic. Roberto Ramírez Soberón

COMPRENSIÓN LECTORA d) La esperanza es

necesaria para mantener la fe, la paz y el amor.
INSTRUCCIÓN: Lee técnicamente los siguientes textos, e) El llanto del niño
luego de analizado desarrolla las actividades revivió el fuego de las velas.
propuestas.

TEXTO Nº 01 TEXTO Nº 02
El paso de los siglos ha convertido al planeta Tierra en
Cuatro velas se quemaban lentamente. En el ambiente una aldea, y nadie puede negar, sin embargo, la naturaleza
había tal silencio que se podía oír el diálogo que mantenían, secreta e inasible de la persona humana y de las relaciones
la primera dijo: que es capaz de establecer consigo misma, con los demás y
-¡Yo soy la paz! ... pero las personas no consiguen con el medio que la envuelve.
mantenerme, creo que me voy a apagar, y disminuyendo su El individuo nace y crece en un ambiente que modela de
fuego rápidamente se apagó por completo. arriba abajo su estilo de vida y su manera de abordar los
- Dijo la segunda: ¡yo soy la fe! ... lamentablemente a los problemas que el mundo exterior le presenta sin solución de
hombres les parezco superflua. Las personas no quieren continuidad. Pero el medio no es el sujeto, pues, de lo
saber de mí, no tiene sentido permanecer encendida. contrario; la humanidad viviría aún en cavernas,
Cuando terminó de hablar una brisa pasó suavemente defendiéndose de una naturaleza tan arbitraria cuanto
sobre ella y se apagó. tiránica. Y, con todo, la simbiosis entre la persona y el medio
Rápida y triste la tercera vela se manifestó: está lejos de poderse resolver en beneficio de una
- ¡Yo soy el amor! ... no tengo fuerzas para seguir masificación avasalladora o de un individualismo
encendida, las personas me dejan de lado y no comprenden autosuficiente.
mi importancia. Se olvidan hasta de aquéllos que están muy Cuando muchas personas se juntan impulsadas por
cerca y les aman, y sin esperar más, se apagó. sentimientos y necesidades comunes y compartidos, la
De repente entra un niño y vio las tres velas apagadas, nueva vivencia no surge de la nada, sino que resulta de la
pero, ¿Qué es esto? – exclamó – deberían estar encendidas ósmosis de cada particularidad obtenida en unas condiciones
hasta el final, al decir esto comenzó a llorar. Entonces la especialmente felices, al margen de las finalidades
cuarta vela habló: perseguidas. Asirse a un cañón no hace de un niño
- No tengas miedo, mientras yo tenga fuego podremos necesariamente un soldado. Pero alguien podría responder
encender las demás -¡Yo soy la esperanza! Con los ojos que alguna vez los soldados también fueron niños.
brillantes el niño, agarró la vela que todavía ardía y encendió
las demás. ACTIVIDADES
¡Qué la esperanza nunca se apague dentro de nosotros A. Busca el significado contextual de las siguientes
y que cada uno sepamos ser la herramienta que los niños palabras o expresiones:
necesitan para mantener la fe, la paz y el amor!
1. Aldea
1. Según el contenido de la lectura, ¿cuál será el _______________________________________
título del texto?:
a) Las velas 2. Abordar
b) La paz, la fe, y el amor _____________________________________
c) El niño y sus tres velas apagadas
d) La esperanza 3. Simbiosis
e) Las cuatro velas ____________________________________
2. Un enunciado incompatible con el texto es: B. Responde a las siguientes interrogantes:
a) Cuatro velas se quemaban lentamente.
b) La segunda vela que se apagó fue la de la fe. 5. El título más apropiado para el texto sería:
c) El niño lloró al ver las cuatro velas apagadas. a) Evolución del planeta Tierra
d) La vela de la esperanza no se apagó. b) El ser social
e) Debemos mantener con nosotros la esperanza, c) Los soldados también fueron niños
la fe, la paz y el amor. d) El individualismo autosuficiente
e) El desarrollo humano
3. La expresión: “Qué la esperanza nunca se
apague dentro de nosotros” quiere decir: 6. Según lo leído, es cierto que:
a) No perder nunca la 1. El ambiente moldea
esperanza a pesar de las dificultades y mantenerla al individuo.
viva en cada instante de nuestra vida. 2. La Tierra es una
b) Encender todos los días la megaurbe.
vela de la esperanza. 3. Alguna vez un niño
c) Evitar que el viento apague fue soldado.
la vela de la esperanza. 4. La persona es
d) La esperanza quema todavía un misterio.
nuestro interior. 5. El hombre antiguo
e) Encender la vela de la vivió mejor que el de hoy.
esperanza sólo en situaciones problemáticas. a) 1-3 b) 3-4-5 c) 1-4
d) 2-3-4 e) 3-4
4. Del texto podemos deducir:
a) La paz y el amor son 7. Del texto se infiere que:
indispensables en nuestra vida. 1. El ser humano es el
b) El amor es el destructor de su medio.
sentimiento más grande y sublime. 2. Alguna vez los
c) Debemos mantener soldados fueron niños.
viva la fe porque sino seremos ateos.

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3. El individuo es el lo adulan, se debe a ellos. Al fin, está determinado a una

único responsable de mantener el equilibrio de su angustiosa soledad. Y la soledad es un abismo.
entorno.
4. El hombre es un ser ACTIVIDADES
moldeable frente a cualquier medio en donde se A. Busca el significado contextual de las siguientes
encuentre. palabras o expresiones:
5. El sujeto nace y
crece en un ambiente que moldea su estilo de vida 1. Temático
y su manera de pensar.
____________________________________
a) 2-3-5 b) 2-3-4 c) 1-4
d) 1-2-3 e) 3-4 2. A media voz
__________________________________
8. ¿Qué sentido tiene la palabra “arbitraria” en el
texto? 3. Negro
a) Gratuita b) Razonable
_______________________________________
c) Equitativa d) Adversa
e) Engañosa 4. Don
_________________________________________
9. El antónimo contextual de la palabra
“simbiosis”, es: 5. Veneno
a) Costura b) Articulación
______________________________________
c) Concordancia d) Combinación
e) Disociación B. Responde a las siguientes interrogantes:
LA IDEA PRINCIPAL
La idea principal es la esencia del párrafo, su contenido 10. Respecto a la vanidad ¿A qué se refiere el autor
más importante. Su colocación no es uniforme. con la expresión: “El que la padece está condenado
Unos presentan la idea principal al comienzo del texto o a vivir de rodillas ante los que lo adulan, se debe a
del párrafo, otros prefieren hacerlo en medio y hay quienes ellos”?
optan por hacerlo al final. a) El vanidoso jamás es feliz.
Por otra parte, algunos autores prefieren expresar la b) El vanidoso vive del que dirán.
idea principal de manera no explícita para que sea el propio c) La vanidad es buena y necesaria.
lector quien lo descubra. d) El éxito genera el desarrollo de la vanidad.
Según la ubicación de la idea principal el texto se puede e) Sólo los triunfadores son vanidosos.
clasificar en:
11. La idea principal de esta lectura es:
a) Analizante o deductivo ___________________________ a) La vanidad como veneno y enfermedad del
ser humano.
________________________________________________
b) La sabiduría y la transmisión de los
b) Sintetizante o inductivo ___________________________ conocimientos.
c) El poder y su uso adecuado.
________________________________________________
d) La humildad es fuente de dicha.
c) Inductivo - deductivo _____________________________ e) La riqueza y la adecuada ostentación de
los bienes.
________________________________________________
d) Encuadrado ___________________________________ 12. Del texto se infiere:
a) Que sólo los sabios, ricos y poderosos son
________________________________________________
felices.
e) Paralelo ______________________________________ b) Que sólo los humildes pueden disfrutar de
su sabiduría, poder y riqueza.
________________________________________________
c) Que la riqueza, el poder y la sabiduría
Puede ser: paralelo explícito ________________________ hacen vanidoso al hombre.
d) Que el camino para ser dichoso es la
y paralelo implícito ________________________________
humildad.
e) Que los poderosos jamás podrán ser
TEXTO Nº 03
humildes.
Para ser dichoso, para dar la cara a Dios, la humildad es
un camino inevitable, de eso estoy totalmente convencido, y
13. ¿Cuál de las siguientes expresiones es falsa?
aunque parezca temático, jamás me cansaré de repetirlo.
a) La humildad es un camino firme para
Escucha: si tienes la sabiduría, transmite tus
alcanzar la misericordia de Dios.
conocimientos a los demás, pero sin que lo noten, con
b) El que tiene sabiduría debe transmitirla con
simpleza, con la sencilla dignidad del maestro. El que recurre
simpleza y sin esperar nada a cambio.
a ti para aprender, te sigue como un sediento en busca de una
c) La ostentación de tus bienes ofende la
fuente cantarina y fresca y no de la humillación del vanidoso.
pobreza ajena.
Enséñale, pero a media voz.
d) Las riquezas ayudan pero no compran
Si eres rico, no ofendas la pobreza ajena con la
todo, la plata te puede hacer reír, pero no que seas
ostentación de tus bienes. A fin de cuentas es muy poco lo
feliz.
que compra el dinero. El brillo del diamante que puedes cargar
e) El dinero lo compra todo, incluso la
en el bolsillo no acrecentará en absoluto el brillo que falte en
felicidad y la vida eterna.
tus ojos.
Si tienes poder, ése que de pronto el destino nos otorga TEXTO Nº 04
por dispares conductos, úsalo con cautela, con la justicia Si examinamos los conceptos de la ciencia moderna nos
presidiendo tus actos de buena fe. La arbitrariedad gratuita es encontramos con que todos ellos se refieren
un pájaro negro y traidor que tarde o temprano se volverá en fundamentalmente a las relaciones, operaciones o
tu contra. transformaciones más que a las clases o géneros de cosas y
En suma, puedes ser sabio o rico o poderoso, pero si no sus propiedades.
mantienes el don de la humildad, jamás podrás disfrutar de La especial atención que ha dado la lógica clásica al
esos bienes que el Señor te otorga. Es más, terminarán género y a la especie se debe probablemente al hecho de
haciendo tu desdicha porque te convertirán en vanidoso. Y que la principal preocupación científica de Aristóteles fue la
eso ¿sabes?, la vanidad es un veneno, una enfermedad. El clasificación zoológica y botánica, ya que los empiristas
que la padece está condenado a vivir de rodillas ante los que británicos como Mill no tuvieron intereses científicos en una

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escala más amplia. De todos modos, es evidente que la c) Conceptos

clasificación no es sino un aspecto secundario de la ciencia científicos contemporáneos.
moderna en la cual predominan la estadística experimental y d) Revisión
las consideraciones matemáticas. crítica de la lógica clásica.
e) Las
ACTIVIDADES relaciones entre los conceptos científicos.
A. Busca el significado contextual de las siguientes
palabras o expresiones: TEXTO Nº 05
No hay odio de razas, porque no hay razas. Los
1. Conceptos pensadores canijos, los pensadores de lámpara, enhebran y
___________________________________ recalientan las razas de librería, que el viajero justo y el
observador cordial buscan en vano en la justicia de la
2. Escala naturaleza, donde resalta, en el amor victorioso y el apetito
______________________________________ turbulento, la identidad universal del hombre. El alma emana,
igual y eterna, de los cuerpos diversos en forma y en color.
3. Evidente Peca contra la humanidad el que fomente y propague la
_____________________________________ oposición y el odio de las razas.
José Martí
4. Aspecto
______________________________________ ACTIVIDADES
A. Busca el significado contextual de las siguientes
B. Responde a las siguientes interrogantes: palabras o expresiones:
1. Canijos
14. La clasificación:
a) Es la principal ______________________________________
preocupación científica. 2. Enhebran
b) Fue tarea de empiristas.
c) Representa un interés ____________________________________
científico accesorio en nuestros días. B. Responde a las siguientes interrogantes:
d) Consiste en ubicar
géneros o especies. 19. El tema central del texto es:
e) Sólo tuvo preocupación a) La humanidad y las razas
científica en la antigüedad. b) La identidad universal del hombre
c) La inexistencia de las razas
15. ¿Qué proposición es compatible con el texto? d) El racismo en el Perú
a) Las relaciones, e) El odio de las razas
operaciones y transformaciones de las cosas se
reflejan en conceptos científicos contemporáneos. 20. ¿A qué se refiere el autor con “identidad
b) Las clasificaciones universal del hombre”?
zoológicas y botánicas son obsoletas o caducas. a) Que cada raza posee identidad propia.
c) Los empiristas b) Que Dios como ser universal y único
británicos no tuvieron una lógica correcta. estableció la diferencia de razas.
d) La principal obra de c) El hombre hecho a imagen y semejanza de
Aristóteles fue una lógica incompleta. Dios es único e idéntico
e) Ninguna es d) Que cada hombre actúa en función de su
compatible. raza.
e) Que cada raza tiene su propia identidad.

16. Una conclusión correcta es: 21. ¿Que piensa el autor del racismo?
a) Aristóteles a) Que el racismo permite la existencia de clases
fue empirista. sociales
b) Mill no fue b) Que las razas son consecuencia del color
científico. c) Que hablar de diferencias de raza es un pecado
c) La contra la humanidad.
clasificación no fue científica. d) Que el racismo nació en EE. UU.
d) Aristóteles y e) Que es consecuencia de la diferencia de clases
los empiristas británicos se inscriben en la lógica sociales
clásica.
e) El género y la 22. Después de lo leído se deduce que:
especie son conceptos científicos obsoletos. a) Siempre han existido diferentes razas.
b) Los grandes pensadores defienden las
17. Si el autor advierte relaciones o diferencias de razas.
transformaciones como conceptos predominantes: c) Las razas nacen en un sentimiento del
a) Es porque ha alma.
examinado los conocimientos científicos a la luz de d) Todos los seres humanos son conscientes
la lógica no ortodoxa. de la existencia de razas diferentes.
b) Es porque ha e) La diferencia de razas nace sólo en
refutado la lógica clásica de clases y propiedades. aquellos que pretenden dividir la humanidad.
c) Es por la
especial atención que le merece el tema. TEXTO N 06
d) Es por la Roger Bacon heredó de su maestro Robert Grosseteste,
superación del empirismo británico y la lógica su afición a las ciencias y su inquietud por la metodología.
aristotélica. En la edad de oro de la filosofía y teología escolástica,
e) Ninguna es cuando prevalece en todas las escuelas el método racional
correcta. deductivo y se desdeña la utilidad práctica del saber, Rober
Bacon constituye una excepción notable. Dos ideas resultan
18. La idea central es: especialmente revolucionarias a sus contemporáneos. La
a) La lógica. primera, su actitud antiliberal y antiaristotélica de que la
b) Crítica a la ciencia debe ponerse al servicio de la vida práctica. La
lógica clásica segunda, el hincapié en la experimentación como punto de
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partida para la ciencia, en detrimento de las “autoridades” II. La Historia deja de ser ciencia social cuando sólo
científicas (sobre todo Aristóteles) admitidas sin discusión, y registra datos y fechas.
de la deducción como método universal del saber. Roger III. La función de la Historia es sólo desentrañar las
Bacon, fustiga las lacras presentes en los intelectuales de su relaciones de causa y efecto en el acontecer
época: la ocultación de la propia ignorancia con la retórica y humano y explicar su significado.
dialéctica verbales, la falta de inquietud científica que se a) I y II b) II y III c) I y III
refugia en lo dicho por los antiguos, los prejuicios que d) II e) III
entorpecen el avance verdadero del saber.
Texto Nº 07
ACTIVIDADES La depresión es una condición emocional en la que el
A. Busca el significado contextual de las siguientes propio sujeto se autodesvaloriza. Cuando hay una causa real
palabras o expresiones: se puede llamar abatimiento; y cuando la causa es enfermiza
se la llama reacción depresiva. Hasta hace algunos años se
1. Hincapié consideraba un trastorno del adulto, pero en la sociedad
actual también los niños han engrosado el grupo de las
____________________________________
depresiones.
2. Detrimento Finch dice que la prolongada ausencia de la figura
materna puede despertar manifestaciones depresivas en el
__________________________________
lactante, que si se prolonga ocasiona retardo en el desarrollo
3. Fustiga emocional, intelectual y físico “El índice de mortalidad en
estos infantes deprimidos es alto, porque son fácil presa de
______________________________________
las infecciones”.
B. Responde a las siguientes interrogantes: Conviene distinguir el estado o rasgo depresivo de la
depresión. Una frustración en su sistema de gratificación
23. Según el texto, ¿cuál de las siguientes afectiva puede desencadenar en el niño un primer nivel que
afirmaciones es correcta? luego puede ampliarse y ahondarse si se suman otras
a) Bacón sostenía que la frustraciones y conflictos.
ciencia debía incluir la experimentación en sus
procedimientos. Psicología del niño y del adolescente, Chirre S.A.
b) Para Bacon la deducción
era el método universal del saber. 28. El título más adecuado para el texto sería :
c) Los contemporáneos de a) Crisis emocional
Bacon demostraban su sabiduría a través de la b) La depresión
retórica. c) La depresión en el niño
d) El prejuicio de los d) ¿Por qué se deprimen las personas?
contemporáneos de Bacon era su falta de inquietud e) La sintomatología depresiva en los jóvenes
científica.
e) Bacon repetía lo dicho 29. Según lo leído, es cierto que :
por los antiguos. 1. La depresión es una condición
emocional en la que el propio sujeto se autovaloriza.
24. Según el texto anterior, Bacón: 2. Los niños han engrosado el grupo de
I. Creía que la ciencia debía tener fines prácticos. las depresiones.
II. Rechazaba algunas teorías aristotélicas. 3. La ausencia de la figura materna no
III. Apoyaba sus afirmaciones en las autoridades ocasiona retardo en el desarrollo emocional,
científicas. intelectual y físico del lactante.
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III 4. Cuando la causa de la depresión es
d) I y II e) I y III. enfermiza se llama reacción depresiva.
5. Hace algunos años la depresión sólo
25. De acuerdo con el texto, en la época de Bacón: se consideraba como un trastorno del adulto.
I) La escolástica estaba en su apogeo.
II) Se desdeñaba el método deductivo. a) 1-2-3-4 b) 2-3-4-5 c) 3-4-5
III) No había ciencia. d) 2-4-5 e) Todas
a) I b) II c) I y II
d) II y III e) I, II y III 30. La expresión: “el propio sujeto se
autodesvaloriza”, contextualmente se refiere a que:
26. A partir del texto, podemos inferir que: a) La depresión es insuperable.
a) Roger Bacon era un b) La baja autoestima de la persona
escolástico depresiva perjudica su estado emocional.
b) Roger Bacon odiaba a c) La necesidad de sentirse protegido es
Aristóteles inevitable.
c) Grosseteste también d) La autocrítica sólo permite darnos cuenta
criticaba a sus contemporáneos de nuestros errores.
d) Todos los e) Si uno se deprime; otro tiene que
contemporáneos de Bacon eran ignorantes. alegrarse.
e) Grosseteste tenía interés
por la metodología de las ciencias. 31. Del texto se puede inferir que:
1. Un individuo deprimido no tiene una autoestima
TEXTO Nº 07 adecuada.
El llamado siglo de Perícles presenció también la 2. Los niños que no han vivido con su madre y/o
aparición de una de las ciencias sociales más importantes, la no han tenido a su lado ninguna figura materna
Historia. La Historia es ciencia social en cuanto va más allá podrían presentar disfunciones severas.
del mero registro de datos y fechas e intenta desentrañar las 3. Conviene distinguir el estado o rasgo depresivo
relaciones de causa y efecto en el acontecer de grupos de la depresión.
humanos y explicar su significado. El primero que hizo esto 4. Los niños han engrosado la fila de las
fue Herodoto (484 - 406 a. C.) depresiones.
5. Todo deprimido tiende al suicidio.
27. De acuerdo con el texto:
I. En el siglo de Pericles apareció la ciencia social a) Todas b) 1-2 c) 1-2-5
más importante: la Historia. d) 1-3-4 e) 1-3-4-5

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TEXTO Nº 09 cretense, nos encontramos con toda la Hélade dividida en un

No hay dos ramas de las matemáticas que presenten un número considerable de estados minúsculos. Esa
mayor contraste que la aritmética y la teoría de los números. fragmentación durará como algo inherente a la vida de
La gran generalidad de la aritmética y la simplicidad de Grecia. Muchos siglos más tarde Grecia experimentará una
sus reglas lo hacen asequible a las mentes más obtusas. En unión territorial paulatina, pero sólo a causa de potencias
efecto, la facilidad para calcular es simplemente una cuestión externas macedonias o romanas, y esa unión marcará
de memoria Y los calculadores relámpagos no son más que también el lento fin de su existencia.
una máquina humana de calcular cuya única ventaja sobre
los modelos mecánicos es su mayor facilidad de transporte. 37. De acuerdo con el texto:
Por otra parte, la teoría de los números es mucho más I. La decadencia de la sociedad minoica contribuye al
difícil que todas las ramas de las matemáticas, es cierto que surgimiento de la civilización griega.
el enunciado de sus problemas es tan simple que un niño II. Factores externos (potencias externas) contribuirán
puede entender de qué se trata, pero los métodos usados a que Grecia experimente una unión territorial que
son tan particulares que hace falta un ingenio misterioso y marcará el fin de su existencia.
una gran habilidad para encontrar los caminos que permitan III. De acuerdo con el fragmento leído, característica
llegar a la solución. inherente de la Hélade era su fragmentación
Aquí la intuición está en su apogeo. La mayoría de las política, la que le permite su propia existencia.
propiedades conocidas han sido descubiertas por una a) I-II-III b) I c) II
especie de inducción. d) II-III e) III
Enunciados considerados como ciertos durante siglos
fueron más tarde reconocidos como falsos y actualmente hay TEXTO Nº 10
problemas que han desafiado el talento de los más grandes Si fuera verdad que Cervantes escribió su novela para
matemáticos y que todavía están sin solución. condenar la irrealidad del romance caballeresco, lo sucedido
en todo este tiempo con El Quijote debería desconcertarlo.
Cuatrocientos años después, el mundo entero tiene a su libro
32. Del texto se deduce que en la teoría de los como un formidable alegato a favor del sueño y la ilusión y
números: en contra del acatamiento por los hombres de la realidad que
a) La investigación es una viven. ¿No es eso lo que, tal vez con prosa menos perfecta y
actividad misteriosa. . en historias menos bien trabadas, hacían los libros de
b) La complejidad y la caballería?
profundidad se dan juntas en los problemas.
c) La simplicidad en un ACTIVIDADES
problema revela que es de cálculo. A. Busca el significado contextual de las siguientes
d) La simplicidad es palabras o expresiones:
particularmente misteriosa.
e) La simplicidad y la 1. Alegato
profundidad se dan juntas en los problemas.
____________________________________
33. ¿Qué conceptos compara fundamentalmente el 2. Sueño
párrafo?
_____________________________________
a) La simplicidad y la
intuición. 3. Ilusión
b) Las matemáticas y la
______________________________________
aritmética.
c) Los números y las B. Responde a las siguientes interrogantes:
matemáticas.
d) La aritmética y la teoría 38. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son
de los números. correctas a partir del texto
e) La memoria y la I. Cervantes escribió El Quijote para condenar la
habilidad. irrealidad en la literatura.
II. El romance caballeresco favorecía la ilusión.
34. La aritmética puede ser esencialmente definida III. Actualmente se considera que El Quijote cuestiona
como: el acatamiento de la realidad por parte de los
a) Un conjunto de reglas para calcular hombres.
b) Una teoría general de los números IV. Los libros de caballería son inferiores al Quijote en
c) Un conjunto de reglas para mentes lo que se refiere a perfección de la prosa y
obtusas estructuración de las historias.
d) Una teoría acerca de las computadoras a) I y II b) II c) III y IV
e) Un estudio de las máquinas humanas d) I - III y IV e) II - III y IV

35. La sencillez y la dificultad principales en los TEXTO Nº 11

problemas de teoría de los números, según el autor Tu aurora es hermosa en el horizonte del cielo ¡Oh vivo
están en: Athon! principio de la vida. Cuando tú te levantas en el
a) Su particularidad y su ingenio horizonte, llenas toda la Tierra de tu hermosura. Porque tú
b) Su enunciado y la forma de su solución eres hermoso, grande, resplandeciente y alto sobre el
c) Su método y su expresión mundo. Tus rayos se esparcen por los campos y por todo lo
d) Su planteamiento y sus reglas que tú has creado. Tú lo unes todo con amor. Tú estás lejos,
e) Su generalidad y sus propiedades pero tus rayos llegan a la Tierra. Tú estás alto, pero las
huellas de tu paso forman el resplandor del día.
36. De acuerdo con el texto, que método ha Cuando tú te pones en el poniente de los cielos, la Tierra
permitido descubrir la mayoría de las propiedades: está en tinieblas como los muertos, que duermen en sus
a) El uso de la memoria sepulcros, sus cabezas envueltas, sus narices cerradas, y
b) El empleo de reglas sin ver el uno al otro no sienten robar los tesoros que tienen
c) Una especie de inducción bajo sus cabezas. Por la noche los leones dejan sus
d) Un esquema mecánico guaridas, y las serpientes venenosas sus madrigueras.
e) La búsqueda de caminos Reina la oscuridad, el mundo está en silencio: porque quien
lo ha creado se ha ido a descansar en el horizonte”.
TEXTO Nº 09
Cuando surge la civilización griega propiamente dicha, 39. Su poder se nos demuestra en:
tras el declinar de las sociedades arcaicas minoica y
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a) La cobardía de 45. Si desapareciera el fomento de las cualidades

nuestros enemigos negativas:
b) El amor entre los a) Los hombres serían
hombres todos iguales.
c) Las tinieblas de la b) Los hombres seguirían
noche siendo distintos.
d) La grandeza de los c) La sociedad sería
gobernantes injusta.
e) La gloria de la vida d) Se promovería la
explotación.
40. De acuerdo a la lectura, Athon es un: e) Se mantendría el orden
a) Noble guerrero injusto.
b) Predicador
c) Redentor 46. Las cualidades que se privilegian en el hombre:
d) Divinidad totémica a) Son las mismas en diferentes épocas.
e) Dios mitológico b) Son las mismas en distintas
sociedades.
c) Depende de la época.
41. ¿Qué significa la muerte para el autor? d) Son las que fomenta una sociedad
a) La muerte de Athon socialista.
b) El silencio del mundo e) Dependen de la época.
c) El resplandor del día
d) La creación del universo 47. Las grandes diferencias en una generación son
e) El gobierno de Athon producto de:
a) Cualidades innatas
42. El viaje que mencionó el narrador se refiere a: b) Defectos de nacimiento
a) Descansar en paz en las tinieblas c) Las influencias del entorno social
b) Gobernar con amor a los hombres d) La edad adulta
c) Dejar sembrada la semilla para el e) Diferencias educativas
redentor
d) Dejar el mundo en tinieblas 48. Que en el fondo, todos los hombres son iguales
e) La gloria de los muertos a) Es una afirmación de Marx.
b) Es una idea de algunos socialistas.
43. En la oración: “Tú estás lejos pero tus rayos c) Es una idea de todos los socialistas.
llegan a la tierra. Tú estás alto, pero las huellas de d) Es una concepción liberal.
tu paso forman el resplandor del día”. ¿Qué e) Se debe al entorno social.
mensaje nos trata de dar el autor?
a) Los rayos del sol alumbran la Tierra. TEXTO Nº 13
b) La espiritualidad de “Dios” en el infierno de la Tierra Para alcanzar la perfección es imprescindible, según
c) La omnipotencia de “Dios” Descartes, no cometer el error de los antiguos que consistió
d) Guía de amor y paz a los hombres en basar sus investigaciones en premisas dudosas,
e) El triunfo del bien sobre el mal cuestionables y, a la larga, falsas. Frente a una perspectiva
como la de Platón que hace de la conjetura, de la hipótesis,
TEXTO Nº 12 el punto de partida de toda búsqueda científica, Descartes
Marx ciertamente no, pero sí algunos socialistas propone un modelo de investigación basado en lo indudable,
sostenían la idea de que, en el fondo, “todos los hombres en lo absolutamente firme. Es decir, no partir de lo probable
son iguales” y que las diferencias de individuo a individuo no sino de lo seguro, no de una hipótesis sino de una tesis, no
son sino los lamentables efectos de las desiguales de una conjetura sino de una certeza, el edificio del
condiciones de vida. Es, desde luego, un hecho cierto que conocimiento debe tener cimientos inconmovibles y para ello
las grandes desigualdades existentes entre los adultos de es necesario abandonar todos los supuestos y afirmar
una generación deben atribuirse en su mayoría a la únicamente aquello que es tan evidente y simple que no
influencia de su entorno social. Pero de esto no se sigue que pueda ser objeto de duda.
-en condiciones iguales- los hombres llegarían a ser Y qué mejor modo de empezar la investigación que
“enteramente iguales.” Lo único que con ello se haría posible poniendo precisamente en duda todo lo que hasta la fecha
es que pudieran desarrollar íntegramente la totalidad de sus se ha aceptado como verdadero, la duda va a ser el método
disposiciones respectivas, por lo demás absolutamente a través del cual vamos a liberarnos de todo prejuicio
desiguales y plurales. Esta diversidad y variedad sólo se ha inconsistente y a encontrar uno o dos principios irrefutables
venido desacreditando hasta aquí por el hecho de que con que van a ser la base inamovible del saber.
harta frecuencia se hayan invocado para legitimar el dominio Comencemos pues por someter a la duda aquello que
(y la explotación). Sólo que las cualidades que “premiaban” para los medievales en el principio mismo de todo
de este modo diferían según se tratara de la época. Muchas conocimiento: la percepción sensorial y preguntémonos si
de estas cualidades no surgieron hasta ser “cultivadas por el ella es absolutamente inequívoca.
orden social respectivo.” Pero también en los países donde
“el socialismo se ha hecho realidad” se “promueve” 49. El método que propone Descartes consiste en
desafortunadamente una serie de cualidades sobremanera aplicar la duda a:
negativas. En condiciones sociales de libertad efectiva a) La percepción sensorial y sus consecuencias
desaparecería este “cultivo” de (egoísta) cualidades cognoscitivas.
negativas asociales sin que por ello surgiera la total b) Lo indudable y a los principios inconmovibles
“igualdad” de los individuos. c) Todas las certezas y encontrar principios
inconmovibles
44. La desigualdad entre los hombres se ha d) La hipótesis y certezas por igual
desacreditado porque: e) A la duda misma.
a) Está de acuerdo con la realidad.
b) Se debe al entorno social. 50. Según Platón, el punto de partida de toda
c) Ha justificado el dominio de algunos investigación es:
individuos. a) La certeza b) La conjetura
d) Se debe a factores congénitos. c) Lo evidente d) Lo inconmovible
e) Es contraria a la libertad. e) Lo indudable

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51. Para los medievales el principio de todo estadística. Solo en nuestra galaxia existen 100 mil millones
conocimiento era: de estrellas. Si únicamente el uno por ciento de ellas tuviera
a) La duda b) La hipótesis planetas, tendríamos mil millones de sistemas solares. Aún si
c) La percepción sensorial d) La tesis ninguno de éstos tuviera planetas a la distancia adecuada y
e) Los hechos objetivos con los elementos químicos necesarios para sostener la vida,
existen millones de galaxias por lo que las probabilidades
52. Según Descartes, el error de los antiguos fue favorecen abrumadoramente la existencia de alguna forma
basar sus investigaciones en: de vida en más de un sitio del universo.
a) Lo incontestable b) Premisas ciertas Si bien esas posibilidades son abrumadoras, las
c) Certezas d) Premisas dudosas distancias están en contra de llegar a conocer esas formas
e) Lo evidente de vida. Las leyes de la física –como las conocemos hoy-
imponen un límite a la velocidad de las comunicaciones, y las
53. Según Descartes, la investigación debe partir distancias del universo lo convierten en un límite
de: infranqueable, al menos en términos de la vida humana. Un
a) Una tesis b) Una hipótesis mensaje enviado a la galaxia más cercana demoraría en
c) Una conjetura d) Un prejuicio llegar más tiempo del que tiene el hombre en la Tierra. De
e) Un supuesto haber respuesta, ésta probablemente ya no encontraría a
nadie para recibirla.
TEXTO Nº 14
Los derechos humanos tienen carácter histórico: a 57. El texto argumenta a favor:
medida que evolucionan las relaciones políticas, económicas a) Del gran avance experimentado por la
y culturales, surgen otros nuevos. De entrada, suelen observación astronómica.
aparecer la idea y la convicción de que determinado derecho b) Del gran número de galaxias que existiría
humano existe. Luego, si esa convicción se consolida y en el universo.
generaliza, el derecho de cuestión es proclamado por los c) De la imposibilidad de enviar mensajes a
Estados en documentos internos y, más tarde generalmente otras galaxias
definen el nuevo derecho y afirman que es menester d) Del límite a las distancias que imponen las
respetarlo. leyes físicas
Sobreviene, por último, la tercera fase: el nuevo derecho e) De la posibilidad de que exista vida en
se inscribe en la Constitución como un derecho civil y, al otras planetas.
nivel de las relaciones exteriores, se concierta una
convención en virtud de la cual adquiere rango de regla 58. El descubrimiento de un número mayor de
obligatorio de derecho internacional, por lo menos para los galaxias en el universo:
Estados que la hayan ratificado. a) Tiene sustento en una extensa base
Así ocurrió, por ejemplo, con el derecho al trabajo y a la estadística
seguridad social. Nacido de las revoluciones socialistas, fue b) Dependerá del progreso de las
proclamado en 1917, luego, al cabo de un período de observaciones astronómicas.
maduración internacional, quedó incorporado en el Pacto c) Permitirá comprobar la existencia de vida
Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales en otros planetas
de 1966. d) Hace más difícil la comunicación con seres
de otros planetas.
54. Señale lo correcto según el texto: e) Impone un límite a la velocidad de las
I. El derecho a la seguridad social fue proclamado comunicaciones.
internacionalmente en 1917.
II. Un derecho humano adquiere rango de regla 59. Las posibilidades de que exista vida en más de
internacional obligatoria en una convención. un sitio del universo son abrumadoras porque:
III. Un cambio en las relaciones políticas y culturales a) El progreso de la observación
puede hacer aparecer derechos nuevos. astronómica es abrumadora.
b) En nuestra galaxia hay miles de
a) I, II y III b) I y II c) II y III millones de sistemas solares.
d) I y III e) III c) Algunos planetas se hallan a una
distancia adecuada
55. La opción que resume mejor el texto anterior d) El desarrollo de las comunicaciones lo
es: hace posible
a) Declaración y proclamación de derechos e) Existe un número muy grande de
humanos galaxias en el universo.
b) El carácter histórico de los derechos 60. No podríamos comprobar la existencia de vida
humanos. en otros lugares del universo porque:
c) Derechos humanos y costumbres a) Cada galaxia tiene mil millones
d) Derechos humanos nacionales e de sistemas solares.
internacionales b) El hombre está desde hace
e) Evolución del derecho al trabajo y a la muy poco sobre la tierra
seguridad social. c) Un mensaje enviado a otra
galaxia no tendría respuesta.
56. Según el texto anterior, antes de que un derecho d) No sabemos qué condiciones
humano sea proclamado en una declaración reinan en otros planetas
internacional suele ocurrir: e) Las leyes físicas imponen un
I. Que se le inscriba en las constituciones como límite a las comunicaciones.
derecho civil.
II. Que se generalice la convicción de su existencia 61. De acuerdo con el texto, ¿Cuál de las siguientes
III. Que se le proclame en documentos internos de los afirmaciones es incorrecta?
países. a) Las distancias del universo son un límite
a) I, II y III b) I y II c) II y III infranqueable
d) I y III e) II b) En nuestra galaxia no hay planetas con
condiciones para la vida
TEXTO Nº 15
c) Las leyes de la física impiden la
A medida que las observaciones astronómicas
comunicación intergaláctica.
progresan, es de suponer que se descubrirán más galaxias.
d) El progreso de la observación permite
Esto reforzaría la posibilidad de que exista vida en otros
descubrir nuevas galaxias.
lugares del universo, lo que ya tiene sustento en una base

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e) La distancia que nos separa de la galaxia 66. El mecanismo de cohesión utilizado en: “El
más cercana es enorme. gesto es lenguaje no hablado, silencio que delata,
expresión en estado puro” es:
AUTOEVALUCIÓN a) anáfora b) catáfora c) elipsis
TEXTO Nº 16 d) hiperónimo e) hipónimo
La mirada huidiza es típica de las personas inasertivas.
Ellas buscan desconectarse en vez de conectarse, escapan 67. ¿Qué se puede concluir del texto?
a cualquier tipo de contacto y especialmente al contacto a) El gesto es el que acompaña físicamente al
ocular; los ojos hablan y esculcan. La mirada siempre nos lenguaje.
desnuda y nos pone frente a frente con lo que somos. b) El gesto es un indicador de inasertividad.
Sostener la mirada es una manera de mostrar valentía y c) En el rostro se configura nuestra esencia
también abrirse a la indagación del prójimo. El asertivo no personal.
escapa a la mirada, la sostiene el tiempo necesario para d) La mirada es un complemento gestual.
establecer un buen empalme. ¿Qué sentimos cuando alguien e) Los gestos son mecanismos de comunicación
nos esquiva la mirada? Dos cosas: desconfianza, porque extralinguísticos.
suponemos que tiene algo que esconder y rabia, porque al
ignorarnos no nos considera un interlocutor válido. TEXTO Nº 18
El cansancio es una señal de alarma, una luz roja. Ante esa
62. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la señal, el motor humano debe frenar hasta detenerse por
idea principal? completo.
a) Analizante b) Sintetizante El descanso y el sueño son necesidades naturales que se
c) Analizante-sintetizante d) Encuadrado hacen más imprescindibles a medida que se prolonga la
e) Paralelo actividad.
El sueño es un período de restablecimiento en el que las
63. ¿Qué progresión temática posee el texto? células cerebrales se desembarazan de los desechos tóxicos
a) Lineal b) Encuadrado c) Continuo acumulados durante su actividad.
d) Variada e) Paralela
68. ¿Qué clase de texto es, según la ubicación de la
64. No es una afirmación textual. idea principal?
a) La mirada asertiva es franca y transparente. a) Analizante
b) La mirada huidiza es típica de los inasertivos. b) Sintetizante
c) Sostener la mirada es abrirse a la indagación del c) Analizante –Sintetizante
prójimo. d) Encuadrado
d) Sentimos rabia, cuando alguien nos esquiva la e) Paralelo
mirada, porque algo esconde.
e) Sostener la mirada es una forma de valentía. TEXTO Nº 19
Lengua y habla son dos realidades interdependientes
TEXTO Nº 17 ligadas entre sí y que se suponen recíprocamente.
El gesto es la entonación del cuerpo. Es el que La lengua como código colectivo es indispensable
acompaña físicamente al lenguaje y completa su sentido. El para que el habla sea inteligible, y el habla, como uso
gesto es lenguaje no hablado, silencio que delata, expresión personal del código, es necesaria para que la lengua se
en estado puro. Se puede gesticular con todo el organismo, establezca y evolucione.
pero es en el rostro donde más se configura lo que somos. Estas son, pues, dos aspectos diferentes, pero
No sólo miramos a los ojos, también observamos las complementarios del lenguaje, los cuales existen
arrugas, las cejas, la boca, la nariz, las orejas, y todo el indesligablemente unidos.
cuerpo a la vez. Los gestos de los individuos no asertivos
suelen estar desfasados con respecto al lenguaje hablado. 69. ¿Qué clase de texto es, según la ubicación de la
Hay cierta ambigüedad en el mensaje. Pueden asegurar que idea principal?
están alegres, pero se les ve tristes, o lo contrario. a) Analizante.
b) Sintetizante.
65. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la c) Analizante-Sintetizante.
idea principal? d) Encuadrado.
a) Analizante b) Sintetizante e) Paralelo.
c) Analizante-sintetizante d) Encuadrado
e) Paralelo implícito

HOJA DE CLAVES
Ciclo Enero – Marzo 2013
Curso: Aptitud Verbal
Semana: 01

Pregunta Clave Tiempo Dificultad 06 C 3 M

(Min.) 07 E 3 M
01 E 3 M 08 D 3 M
02 C 3 M 09 E 3 M
03 A 3 M 10 B 3 M
04 D 3 M 11 D 3 M
05 B 3 M 12 D 3 M
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13 E 3 M 68 C - -
14 C 3 M 69 D - -
15 A 3 M
16 D 3 M
17 A 3 M
18 D 3 M
19 E 3 M
20 C 3 M
21 C 3 M
22 E 3 M
23 A 3 M
24 D 3 M
25 A 3 M
26 E 3 M
27 D 3 M
28 C 3 M
29 D 3 M
30 B 3 M
31 B 3 M
32 E 3 M
33 D 3 M
34 A 3 M
35 B 3 M
36 C 3 M
37 D 3 M
38 B 3 M
39 E 3 M
40 E 3 M

Pregunta Clave Tiempo Dificultad

(Min.)
41 B 3 M
42 D 3 M
43 C 3 M
44 C 4 D
45 B 4 D
46 E 4 D
47 C 4 D
48 B 4 D
49 C 3 M
50 B 3 M
51 C 3 M
52 D 3 M
53 A 3 M
54 C 3 M
55 B 3 M
56 C 3 M
57 E 3 M
58 B 3 M
59 E 3 M
60 E 3 M
61 B 3 M
62 E - -
63 D - -
64 D - -
65 A - -
66 C - -
67 E - -
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