IESPP/ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA
“SAN FERNANDO DEL VALLE” AREQUIPA
CURSO: LECTURA Y ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
I SEMESTRE- 2025
DOCENTE: MG. ROXANA PATRICIA ROMAÑA ZEVALLOS
TÉCNICAS DE ESTUDIO
INTRODUCCIÓN
En la educación, un problema es contemplar los
altísimos índices de fracaso en los hábitos y técnicas
de estudio, en los estudiantes del nivel escolar y
superior.
Estudiar es ejecutar voluntariamente nuestra
mente para investigar, comprender o aprender algo,
y como todo ejercicio supone un esfuerzo, unos
hábitos y la utilización de unas técnicas con un buen
método de estudio, una disciplina de horarios y de
estrategias. Los resultados positivos son inmediatos
a simple vista.
Hay muchos estudiantes que dedican tiempo al
estudio. El problema surge cuando no se sabe estudiar: el desconocimiento de las técnicas de
estudio y el no haber desarrollado hábitos y estrategias de aprendizaje apropiados, convierten
el estudio en un trabajo excesivo, no recompensado por resultados de aprendizaje y académicos
acordes al esfuerzo realizado.
Es necesario que el estudiante, adquiera técnicas de estudio, trabajo intelectual y desarrolle una
serie de estrategias de aprendizaje que le faciliten el tiempo que dedica al estudio.
Las técnicas de estudio son herramientas o técnicas instrumentales que facilitan el estudio y el
progreso intelectual de quien las usa.
Los hábitos de estudio, llevan a la interiorización y automatismo por parte del sujeto, por lo
tanto, supone un cambio de conducta en el estudiante. Son hábitos de trabajo que permiten
alcanzar metas personales de perfeccionamiento.
“LA VERDADERA EDUCACIÓN CONSISTE EN OBTENER LO
MEJOR DE UNO MISMO”
(Mahatma Gandhi)
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Los especialistas afirman que la técnica de estudio requiere de una actitud activa, donde
quien estudia asuma su protagonismo y supere la pasividad. Como docentes nos interesa
conocer las técnicas de estudio para aplicarlas en nuestra propia asignatura y nos servirá para
poder trasmitirlas a los estudiantes de forma más eficaz.
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad,
se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.
También, es un proceso mental en el que aprehendemos contenidos conceptuales (conceptos),
procedimentales (saber hacer) y actitudinales (los valores, normas y actitudes que se asumen
para asegurar la convivencia humana del ser).
Entonces habrá aprendizaje cuando los sujetos han adquirido nuevos conocimientos,
nuevas habilidades y/o destrezas, así como cuando han asumido nuevas actitudes.
El SUBRAYADO
El subrayado es una técnica de estudio que consiste en resaltar uno o más términos, (palabras,
frases u oraciones) consideraciones como relevantes en el texto. Es poner una raya debajo de
las ideas más importantes de un texto con el fin de destacarlas del resto, favoreciendo así su
atención preferente por parte del lector, su mejor fijación en la memoria del mismo y un ahorro
del tiempo invertido en repasar.
La técnica del subrayado se debe utilizar al
mismo tiempo que la lectura comprensiva,
durante la segunda o tercera lectura, pero nunca
durante la primera, ya que todavía no tiene una
visión de conjunto y no conoce lo que es
importante. Arriesgarse a subrayar en la primera
lectura es arriesgarse a realizar un mal
subrayado.
¿Qué es subrayar?
No debes subrayar todo, porque entonces no destacaría lo importante de lo demás. Con una
simple raya vertical en el margen izquierdo puede indicar que todo lo que comprenda que es
importante. No subrayar frases y líneas enteras, sino solo las palabras claves; y hacerlo de forma
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que las lecturas de las palabras subrayadas tengan sentido por sí mismas, sin necesidad de
recurrir a palabras no subrayadas.
Para diferenciar las ideas principales de las secundarias, puede utilizar diferente tipo de
subrayado y así, al mismo tiempo, realizar una jerarquización de las ideas.
¿Qué debemos subrayar?
La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un párrafo. Palabras
técnicas o específicas del tema que estamos estudiando y algún dato relevante que permita una
mejor comprensión.
¿Cómo se debe subrayar?
Utilizar lápices de colores. Un color para destacar las ideas principales y otro distinto para las
ideas secundarias.
¿Cuándo debemos subrayar?
Nunca en la primera lectura, porque podríamos subrayar frases o palabras que no expresen
el contenido del tema.
Las personas que están muy entrenadas en lectura comprensiva deberán hacerlo en la
segunda lectura.
Las personas menos entrenadas en una tercera lectura.
Cuando conocemos el significado de todas las palabras en sí mismas y en el contexto en
que se encuentran expresadas.
TIPOS DE SUBRAYADO
Se traza o trazan líneas de diferente color
LINEAL para diferenciar la idea principal de las
secundarias.
Se traza la línea en toda la frase u oración
REALCE que contiene la idea principal.
Se hace breves anotaciones y
enumeraciones que se realizan en el
ESTRUCTURAL margen izquierdo del texto y que sirven
para estructurarlo.
CON SIGNOS Consiste en emplear otros signos
convencionales que dejan constancia de
GRÁFICOS las impresiones y de datos importantes.
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1. SUBRAYADO LINEAL: Consiste en trazar líneas bajo el texto que se quiere destacar. Te
puedes valer de dos colores, uno rojo y otro azul, por ejemplo. Utiliza el azul para las ideas y
detalles importantes y el rojo para las secundarias, anécdotas, ejemplos y aclaraciones (o
viceversa, si lo prefieres así). Para los encabezamientos puedes aplicar el doble subrayado en
azul y para las clasificaciones el rojo.
Ejemplo:
El tráfico ilícito de especies, tanto de la flora como de la fauna, es una de las actividades más
repudiables en el mundo. Es además, un problema que debe motivar una profunda reflexión, ya
que afecta a seres que no pueden defenderse y que al mismo tiempo están en riesgo de
desaparecer de la faz de la tierra. Se trata de especies ecológicas esenciales para el desarrollo
de la vida.
2. SUBRAYADO DE REALCE: Resalta frases u oraciones que presentan la idea principal. Este
tipo de subrayado es el más empleado.
Ejemplo:
El tráfico ilícito de especies, tanto de la flora como de la fauna, es una de las actividades más
repudiables en el mundo. Es además, un problema que debe motivar una profunda reflexión, ya
que afecta a seres que no pueden defenderse y que al mismo tiempo están en riesgo de
desaparecer de la faz de la tierra. Se trata de especies ecológicas esenciales para el desarrollo
de la vida.
3. SUBRAYADO ESTRUCTURAL: Conocido también como sumillado. Se caracteriza por
realizarse al margen izquierdo del párrafo y es resaltado por el lector. Las sumillas tratan de
sintetizar, en pocas palabras, las ideas principales del texto. Cada sumilla corresponderá a un
párrafo del texto.
Ejemplo: Se puede utilizar números o letras: A, B. C.
1. El tráfico ilícito de especies, tanto de la flora como de la fauna, es una de las actividades
más repudiables en el mundo. 2. Es, además, un problema que debe motivar una
profunda reflexión, ya que afecta a seres que no pueden defenderse y que al mismo
tiempo están en riesgo de desaparecer de la faz de la tierra. 3. Se trata de especies
ecológicas esenciales para el desarrollo de la vida.
4. SUBRAYADO CON SIGNOS GRÁFICOS: Se emplean códigos convencionales o marcas
muy propias e individuales.
PARA ENUMERACIONES
REDONDEADO: Se utiliza para destacar partes importantes de una enumeración o
clasificación.
1° ______________________________________
2° _________________________
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PARA FECHAS Y NOMBRES
RECUADRO: Se utiliza para destacar enunciados, fechas clave y nombres muy importantes.
1822- 1938 Nació y falleció Cesar Abraham Vallejo Mendoza
PARA ENLAZAR CONTENIDOS
IMPLICACIÓN: Enlaza a través de flechas, datos relacionados entre sí. Ejemplo:
El hidrógeno primer elemento origen de todo cuanto existe.
Su utilización es más frecuente en el esquema que en el subrayado, así:
1492, Colón América
PARA DESTACAR PÁRRAFOS ENTEROS
SUBRAYADO VERTICAL: Para llamar la atención sobre frases o párrafos enteros que
se quiere destacar. Si se pone en el margen izquierdo, indica que todo lo que abarca es
importante y merece ser subrayado. Si se pone en el margen derecho acompañado de un
signo indica que el signo se refiere a todo el contenido que abarca la línea vertical.
? Indica que todo lo que abarca la línea se pone en duda y
*Indica que todo lo que abarca es muy importante o interesante.
INTERROGACIÓN: Para destacar párrafos que deben ser aclarados con
posterioridad. ¿ ?
CORCHETES: Para acotar un texto que va a utilizar o entresacar con posterioridad.
ASTERISCO: Indica que esas ideas son muy importantes o que te interesan
especialmente.
*
Para indicar asombro antes tales datos. (signos de admiración)
¡ !
Para indicar que falta información.
Para indicar que es necesario consultar esos datos. C
¡OJO! Precaución con esta información. ¡ ?
Preguntar al profesor. P
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¿Por qué es útil el subrayado?
Es un ejercicio intelectual que permite Exige un considerable esfuerzo porque
distinguir las ideas principales de las ideas obliga a la selección crítica de las ideas.
secundarias.
Obliga a seleccionar las ideas básicas de Facilita el estudio en oraciones posteriores,
cada apartado y de cada lección. ya con solo leer las palabras y frases
subrayadas se tiene un conocimiento
completo de toda la lección.
EL RESUMEN
Un resumen es un texto breve en el que se sintetizan todas las ideas relevantes de un escrito de
mayor tamaño o complejidad. Se estila que un resumen sea un 25 % del tamaño del original.
Se redactan de manera objetiva, es decir, en tercera persona y sin emitir opiniones o
valoraciones sobre el tema o el asunto, ni agregar información que no existe en el original.
Normalmente, se realizan con la intención de:
Brindar una muestra del contenido de un libro. Por ejemplo: los textos de las contratapas.
Resumir la información de un texto que después se tendrá que estudiar. Por ejemplo: los
resúmenes que se hacen sobre textos que se evaluarán en un examen.
Los resúmenes conforman una técnica de estudio fundamental, porque al elaborarlos, se
comprenden mejor la estructura de un texto y las ideas principales de un tema. Por lo tanto, son
un paso fundamental para aprender o memorizar distintos asuntos.
Síntesis: Es un tipo de texto en el que se mencionan las ideas principales de otro escrito, y que,
a diferencia del resumen, puede incorporar un análisis del autor e información que no aparece
en el original.
EL OBJETIVO DEL RESUMEN ES:
Presentar la información de manera clara y concisa, para que el lector o audiencia pueda
comprender rápidamente la idea principal sin tener que leer o escuchar todo el material
completo.
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TIPOS DE RESUMEN
Existen distintos tipos de resumen:
• Resumen de estudio. Es aquel en el que se mencionan todas las ideas principales de un texto.
Sirve para estudiar distintas asignaturas; preparar monografías, tesis, artículos académicos o
Exposiciones.
Resumen bibliográfico. Es aquel que incluye una breve descripción de un libro, una obra
de literatura o una disertación.
Resumen de prensa. Es aquel en el que se sintetizan las noticias más importantes. Se suelen
publicar en los grandes medios de comunicación, como la TV.
¿CÓMO SE HACE UN RESUMEN?
Para hacer un resumen de un texto, se puede seguir una serie pasos:
1. Reflexionar sobre el título. Se debe analizar el título con el objetivo de comprender cuál
es el tema principal y cómo se lo aborda en el texto.
2. Leer el texto original. Se debe leer el texto para comprender el tema y su estructura. De
esta forma, se podrán seleccionar las palabras clave, es decir, todos los términos y
construcciones que designan conceptos relacionados con el tema central.
3. Analizar cada párrafo. Se deben subrayar o resaltar las ideas principales y descartar las
secundarias. Las ideas principales son las que sirven para describir y profundizar el tema
central (suele haber una idea por párrafo). Las ideas secundarias mencionan ejemplos,
detalles, información accesoria, aclaraciones, entre otros.
4. Transcribir lo subrayado. Se deben copiar las ideas principales en una hoja, pero
ordenándolas de manera tal que formen oraciones y párrafos coherentes y bien redactados.
En los resúmenes de estudio, las definiciones pueden ser iguales a las del texto original. En
cambio, si el resumen es un trabajo de evaluación, se deben parafrasear los conceptos, es
decir, emplear otras palabras para transmitir la información.
5. Revisar lo escrito. Se debe releer el texto final y eliminar las cosas que sobren.
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