Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 32-36

Vocabulario A

UNIDAD 1
Lección 1
Goal: Talk about outdoor activities and camping.

• Vocabulario A
1 Vas de vacaciones a México. Indica con una X qué actividades puedes hacer al aire libre.
leer en la biblioteca hacer una excursión junto al río
dar una caminata por los senderos visitar un museo.
del bosque navegar los rápidos
escalar montañas ver muchas mariposas
correr en el gimnasio. estudiar en la escuela.

2 Estás en las montañas para acampar con amigos. Escoge la expresión o palabra que mejor
completa cada frase.
1. La tienda debe cerrarse para evitar que entren .
a. dentro de
2. Tú y tus amigos no deben llevar zapatos . la tienda de
campaña
3. Entonces, , deben dejar los zapatos afuera. b. fósforos
4. El equipo necesario para acampar incluye para encender c. arañas,
serpientes
la fogata. u otros
Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

5. Hay muchas actividades que ustedes pueden hacer. Por ejemplo, animales
d. antes de
pueden . meterse en
6. Antes de escoger un lugar, tú y tus amigos deben información la tienda
e. dar una
sobre las tarifas. caminata
f. conseguir

3 Responde a las siguientes preguntas.

1. ¿Te gusta acampar? ¿Por qué?

2. ¿Qué haces cuando vas a acampar?

¡Avancemos! 3 Unidad 1, Lección 1

Cuaderno: Práctica por niveles Vocabulario A 1
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 32-36

Vocabulario B
• Vocabulario B

Goal: Talk about outdoor activities and camping.

1 Alejandra fue al campo el verano pasado. Completa estas oraciones que explican lo que
ella hizo y lo que le gusta hacer.
UNIDAD 1
L e c c i ón 1

1. Me gusta (observar / conseguir) la naturaleza cuando voy de excursión.

2. Prefiero ir en (fogata / camioneta) a la zona de acampar.
3. Cuando fui al campo el verano pasado vi muchos animales, como (peces / pájaros) en el río
y alguna (pez / araña) en el bosque.
4. Me encanta nadar en (agua dulce / la mariposa).

2 Luisa quiere hacer una excursión al campo. Completa su conversación con su amiga Paula.

un área para acampar un albergue juvenil ahorrar

remar en kayac ofrecen con anticipación

Luisa: ¡Me encanta el campo! Me gustaría ir a .

Paula: Sí, ¡es muy divertido! Si te gusta el agua, puedes

Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

.
Luisa: Sí, buena idea. No me gusta montar la tienda de campaña, pero puedo
quedarme en .
Paula: Además, muchos lugares descuentos a los
estudiantes. No es nada caro. Puedes dinero.
Luisa: Tengo que llamar para hacer
reservaciones. ¡Será un viaje inolvidable!

3 ¿Te gusta la naturaleza? Escribe tres oraciones sobre tres cosas que te gustan de la
naturaleza y otra sobre tres actividades que te gusta hacer al aire libre.

Unidad 1, Lección 1 ¡Avancemos! 3

2 Vocabulario B Cuaderno: Práctica por niveles
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 32-36

Vocabulario C

UNIDAD 1
Lección 1
Goal: Talk about outdoor activities and camping.

• Vocabulario C
1 Tú y tus amigos van de vacaciones al campo. Completa estas oraciones con la opción correcta.
1. Utilizaremos para llegar a la estación de tren.
a. el kayac b. el transporte público c. el albergue
2. Vamos a hacer una excursión con por los senderos de la montaña.
a. un guía b. un fósforo c. una tarifa
3. Llevaremos con agua para nuestras excursiones.
a. una estufa b. una cantimplora c. un descuento
4. Cocinaremos la comida en sobre una fogata.
a. la tienda de campaña b. una camioneta c. una olla

2 Vas a acampar con amigos. Completa las oraciones correctamente.

1. (yo) gustar / navegar en rápidos / ir a acampar

2. (nosotros) escalar montañas / hacer excursión

Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

3. (ellos) comprar / una tienda de campaña / ir a acampar

4. haber / mariposas, arañas y pájaros / bosque

3 ¿Qué te gustaría más, viajar al extranjero o hacer una excursión en las montañas?
Contesta la pregunta con una oración completa y después escribe dos oraciones para
explicar por qué.

¡Avancemos! 3 Unidad 1, Lección 1

Cuaderno: Práctica por niveles Vocabulario C 3
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 37-41

Gramática A Preterite Tense of Regular Verbs
Gramática A

Goal: Use the preterite to talk about actions in the past.

•

1 Maribel y yo fuimos de excursión el verano pasado. Completa las oraciones con la forma
correcta de los verbos.
UNIDAD 1
L e c c i ón 1

1. El verano pasado Maribel y yo (visitó / visitamos) un parque nacional.

2. Ella y sus primos (bebieron / bebí) agua de una cantimplora.
3. Yo (montaron / monté) la tienda de campaña.
4. El invierno pasado yo también (organicé / organizamos) un viaje al extranjero
para acampar.
5. Tu (fuiste / fue) a acampar hace dos semanas.

2 Todos fuimos de excursión. Escribe la forma correcta del verbo entre paréntesis para
completar cada oración.
1. Mi prima los rápidos el año pasado. (navegar)
2. El albergue juvenil un descuento a los estudiantes. (ofrecer)
3. Ustedes el sendero para observar los árboles. (seguir)
4. Yo un guía para la excursión. (buscar)

Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

5. Ellos una caminata cuando fueron de excursión. (hacer)

3 Escribe dos oraciones completas diciendo qué hiciste ayer y qué hicieron tus amigos la
semana pasada.
1.

2.

Unidad 1, Lección 1 ¡Avancemos! 3

4 Gramática A Cuaderno: Práctica por niveles
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 37-41

Gramática B Preterite Tense of Regular Verbs

UNIDAD 1
Lección 1
Goal: Use the preterite to talk about actions in the past.

•
Gramática B
1 Todos hicieron cosas diferentes en sus vacaciones. Escoge la forma apropiada de los
siguientes verbos para completar la oración:
1. Ayer yo una montaña con unos amigos.
a. escaló b. escalé c. escalamos d. escalaste
2. Mariana la cantimplora de agua.
a. llené b. llenaron c. llenaste d. llenó
3. El año pasado ellos al extranjero para acampar.
a. viajamos b. viajaron c. viajaste d. viajó
4. Carla y yo la fogata.
a. encendimos b. encendió c. encendiste d. encendieron
5. ¿Tú las direcciones para llegar?
a. seguí b. seguimos c. seguiste d. seguisteis

2 Escribe el pretérito de los verbos visitar, conseguir, pagar, buscar y escalar en los
Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

espacios en blanco.
1. Mis primos un área para acampar.
2. Mi padre información sobre las tarifas.
3. Nosotros la tarifa más barata.
4. Yo el sendero pero no lo encontré.
5. Ellos la montaña.

3 Contesta las siguientes preguntas con oraciones completas.

1. ¿Qué hicieron tú y tus amigos(as) en la escuela ayer?

2. ¿Qué hiciste durante tus vacaciones?

¡Avancemos! 3 Unidad 1, Lección 1

Cuaderno: Práctica por niveles Gramática B 5
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 37-41

Gramática C Preterite Tense of Regular Verbs
Gramática C

Goal: Use the preterite to talk about actions in the past.

•

1 Carlos y sus amigos fueron de vacaciones al campo. Completas las oraciones con el
verbo correcto.
UNIDAD 1
L e c c i ón 1

1. Mis amigos y yo el transporte público para llegar al

albergue juvenil.
2. Algunos de mis amigos una fogata.
3. Yo me dentro de la tienda de campaña para dormir.
4. Nosotros la comida en una estufa de gas.

2 Escribe oraciones completas para describir cada vacación. Usa el pretérito.

1. Yo / practicar

2. Mis amigos y yo / organizar

3. Elena y Felipe / acampar.

Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

4. Lourdes / escalar

5. Nosotros / comprar

3 Escribe tres oraciones para describir qué hiciste el año pasado en tus vacaciones de
verano. Usa el pretérito de verbos regulares.

Unidad 1, Lección 1 ¡Avancemos! 3

6 Gramática C Cuaderno: Práctica por niveles
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 42-44

Gramática A Irregular Preterites

UNIDAD 1
Lección 1
Goal: Use the forms of irregular verbs in the preterite to talk about actions
in the past.

•
Gramática A
1 Nosotros hicimos muchas cosas cuando fuimos a acampar. Escoge la forma apropiada de
los verbos de la caja.
1. Tú en el parque nacional. vimos
2. Nosotros muchos pájaros en el bosque. hicieron
hice
3. Ustedes una olla para cocinar.
fueron
4. Yo una fogata. estuviste
5. Ellos a las montañas. trajeron

6. Ellas una excursión la semana pasada.

2 Escribe la forma correcta del verbo entre paréntesis para completar cada oración.
1. Los chicos en el albergue juvenil anoche. (dormir)
2. Lorenzo que fue una excursión inolvidable. (decir)
3. Malva y yo mucho en la selva. (divertirse)
4. ¿Usted el sendero para ir a la montaña? (seguir)
Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

5. Nosotros comida para acampar. (traer)

3 ¿Qué hiciste el verano pasado? Escribe tres oraciones completas. Usa el pretérito de los
verbos ir, traer y estar.
1.

2.

3.

¡Avancemos! 3 Unidad 1, Lección 1

Cuaderno: Práctica por niveles Gramática A 7
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 42-44

Gramática B Irregular Preterites
Gramática B

Goal: Use the forms of irregular verbs in the preterite to talk about actions
in the past.
•

1 ¿Qué hicieron estas personas? Escoge la forma apropiada de los siguientes verbos.
UNIDAD 1
L e c c i ón 1

1. Ayer yo una serpiente a la clase de ciencias.

a. trajo b. traje c. trajiste d. trajisteis
2. Clara en bicicleta anoche.
a. anduve b. anduvieron c. anduviste d. anduvo
3. El año pasado ellos ir al extranjero para acampar.
a. quisimos b. quisieron c. quisiste d. quiso
4. Carla y yo a pescar.
a. fuimos b. fue c. fuiste d. fueron

2 Di lo que hicieron las siguientes personas cuando fueron a acampar. Usa el pretérito de
los verbos.
1. Isabel / hacer/ una excursión inolvidable.

Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

2. Ellos / tener / miedo de las arañas.

3. El hermano de Isabel / poner / la olla sobre la fogata.

3 Describe qué hicieron estas personas durante una excursión al bosque en tres oraciones.

Sara y Silvia andar mariposas

Miguel ver serpientes y
Tú seguir otros animales
por el sendero
las direcciones

1.

2.

3.

Unidad 1, Lección 1 ¡Avancemos! 3

8 Gramática B Cuaderno: Práctica por niveles
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 42-44

Gramática C Irregular Preterites

UNIDAD 1
Lección 1
Goal:Use the forms of irregular verbs in the preterite to talk about actions
in the past.

•
Gramática C
1 Estos amigos fueron a acampar. Completa las oraciones con la forma apropiada de un
verbo. Usa los verbos ir, querer, ver y estar.
1. Ayer yo una serpiente en el bosque.
2. Clara a un lugar de agua dulce porque le gusta pescar.
3. El año pasado Laura y Pedro viajar al extranjero para acampar.
4. Fernanda, Federico y yo en un lugar para acampar este verano.
5. Yo acampar en las montañas, pero no pude.

2 Todos los amigos hicieron actividades diferentes. Escribe una oración con el pretérito de
los verbos entre paréntesis sobre lo que hicieron en sus vacaciones.
1. (Yo / hacer)

2. (Ella / estar)

(Nosotros / querer)
Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

3.

4. (Carlos y tú / ir)

5. (Usted / conducir)

3 Francisco y Luz hicieron una excursión al campo. Completa el diálogo sobre lo que
hicieron. Utiliza el pretérito de verbos como andar, ver, seguir, hacer, navegar y estar.
Francisco:
Luz:

Francisco:
Luz:

¡Avancemos! 3 Unidad 1, Lección 1

Cuaderno: Práctica por niveles Gramática C 9
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 45-47

Integración: Hablar
Integración :

WB CD 01 track 01
Hablar

Fabián y unos amigos quieren ir de vacaciones al campo o a la playa. Después de pensar

mucho, los chicos dijeron que lo mejor es ir al campo. En el campo hay muchas actividades
divertidas para hacer. Lee el correo electrónico, escucha el mensaje en el teléfono celular y
di cuáles son las cosas que llevan los dos amigos.
•

Fuente 1 Leer
UNIDAD 1
L e c c i ón 1

Lee el correo electrónico que Fabián le escribió a Natalia.

Hola, Natalia.
Estoy muy emocionado por nuestras vacaciones. Lo que más me
gusta es que vamos a ir todos al campo. Me encanta remar en kayac
y navegar por los rápidos. Ya tengo todo lo que voy a llevar: la
cantimplora, la estufa de gas, el saco de dormir, la tienda de campaña
y el dinero que ahorré este año. ¡Nos vamos a divertir mucho!
Fabián

Fuente 2 Escuchar WB CD 01 track 02

Luego, escucha el mensaje que dejó Natalia en el teléfono celular de Fabián. Toma notas.

Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

Hablar
Si tú vas de vacaciones al mismo lugar al que van Fabián y Natalia, ¿prefieres hacer las
actividades que le gustan a Natalia o las que le gustan a Fabián? Explica.
modelo: A mí me gusta más... porque... Además...

Unidad 1, Lección 1 ¡Avancemos! 3

10 Integración: Hablar Cuaderno: Práctica por niveles
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 45-47

Integración: Escribir

UNIDAD 1
Lección 1
WB CD 01 track 03

Los estudiantes quieren hacer un viaje. Unas semanas antes de las vacaciones, todos
investigan a qué lugares pueden ir y cuáles son las actividades que pueden hacer. Lee el
sitio web, escucha un video por Internet y escribe sobre las actividades en el campo.

•
Fuente 1 Leer
Lee la información que encontró Daniela en un sitio web.

Integración:
Escribir
Vacaciones para estudiantes
El albergue juvenil «Las cuatro estaciones» ofrece descuentos a
estudiantes. Además, nuestros guías te llevan a hacer excursiones
por el campo (puedes aprender sobre árboles y animales) y a
navegar por rápidos en kayac.

 Ellos también te enseñan a montar la tienda de campaña y a

montar a caballo.
鼃 Frente al albergue puedes tomar el transporte público para
ir a conocer algunos lugares en la ciudad.

Fuente 2 Escuchar WB CD 01 track 04

Luego, escucha lo que dice Lucas en un mensaje que les mandó a sus amigos por Internet.
Toma notas.
Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

Escribir
Tú eres amigo de Lucas, recibiste su mensaje y leíste la información del sitio web del
albergue. ¿Qué actividades de las que hicieron los chicos con los guías están escritas en el
sitio web?
modelo: Los chicos hicieron... Ellos también...

¡Avancemos! 3 Unidad 1, Lección 1

Cuaderno: Práctica por niveles Integración: Escribir 11
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 54-55

Escuchar A
E s c u c ha r A

WB CD 01 tracks 05-06

Goal: Listen and understand what took place.

•

1 Escucha lo que dice Sara. Luego, lee cada oración y contesta cierto o falso.
UNIDAD 1
L e c c i ón 1

C F 1. Sara y sus amigos acamparon el verano pasado.

C F 2. Escogieron un lugar barato para acampar.
C F 3. Fueron a la selva.
C F 4. Viajaron en camioneta.
C F 5. Cuando llegaron, Sara vio un pájaro sobre un árbol.

2 Escucha lo que dice Manolo sobre el viaje que hizo con sus amigos. Después, dibuja una
línea desde los nombres de las personas a los dibujos que describen qué hacen.

Salvador, Jaime y yo

Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

Marisol

Todos los amigos

Unidad 1, Lección 1 ¡Avancemos! 3

12 Escuchar A Cuaderno: Práctica por niveles
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 54-55

Escuchar B

UNIDAD 1
Lección 1
WB CD 01 tracks 07-08

Goal: Listen and understand what took place.

•
1 Escucha lo que dice Pedro. Luego, escribe el nombre de la persona al lado del dibujo que

Escuchar B
describe qué hizo.

Catalina Ariadna Pedro Ricardo Esteban

1. 2.

3. 4.
Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

2 Escucha la conversación y completa las siguientes oraciones.

1. Claudia tiene que .
2. Claudia necesita .
3. Federico vio un albergue juvenil a la parada del autobús.
4. Claudia también busca para llenarla con agua.
5. Melisa fue al para pedir fósforos.

¡Avancemos! 3 Unidad 1, Lección 1

Cuaderno: Práctica por niveles Escuchar B 13
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 54-55

Escuchar C
E s c u c ha r C

WB CD 01 tracks 09-10

Goal: Listen and understand what took place.

•

1 Escucha lo que dice Hugo sobre las vacaciones que pasó con sus amigos. Toma apuntes.
Luego, haz una lista de cuatro cosas que hicieron.
UNIDAD 1
L e c c i ón 1

1.

2.

3.

4.

2 Escucha la conversación. Toma apuntes y contesta las siguientes preguntas con oraciones
completas.
1. ¿Qué vieron Marisa, Andrés y Miguel cuando hicieron excursiones?

2. ¿Qué le pasó a Marisa? ¿Fue muy valiente?

Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

3. ¿Qué actividades fueron agotadoras?

4. ¿Qué hizo Miguel después de ir a pescar?

5. ¿Quién remó cuando navegaron por el río?

Unidad 1, Lección 1 ¡Avancemos! 3

14 Escuchar C Cuaderno: Práctica por niveles
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 54-55

Leer A

UNIDAD 1
Lección 1
Goal: Read about an outdoor experience.

•
Querido Marcos,

Leer A
Estoy de vacaciones en México con mi familia y quise escribirte un
correo electrónico. Quiero contarte una aventura inolvidable. Mi
papá ama la naturaleza y decidió hacer una excursión al Parque
de Calakmul. Dormí en una tienda de campaña. Tuve que cerrar la
tienda porque así no entran arañas. Todos llevamos cantimploras y
las llenamos con agua para beber. Caminamos por los senderos de la
selva y vi muchas flores. También vimos muchos árboles. ¡Fue muy
divertido!

Abrazos,

Celestina

¿Comprendiste?
Lee cada oración y contesta cierto o falso.
C F 1. El Parque de Calakmul es un bosque.
C F 2. Celestina se quedó en un albergue juvenil.
Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

C F 3. Hay muchos árboles en esta zona de acampar.

C F 4. Celestina caminó por senderos en la selva.

¿Qué piensas?
En tu opinión, ¿qué es lo más divertido que hizo Celestina en la selva? ¿Por qué?

¡Avancemos! 3 Unidad 1, Lección 1

Cuaderno: Práctica por niveles Leer A 15
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 54-55

Leer B
Leer B

Goal: Read about an outdoor experience.

•

Para las próximas vacaciones, Conchita y su hermana, Fernanda, quieren

usar la tienda de campaña que recibieron en Navidad. También quieren
UNIDAD 1
L e c c i ón 1

viajar a otro país, pero tiene que ser un lugar barato porque ellas son
estudiantes y no tienen mucho dinero. Van a ir a México. Encontraron
por Internet un lugar para acampar en la península de Yucatán. Les
escribieron un correo electrónico a sus amigos. Hicieron reservaciones
con anticipación para poder acampar en ese lugar. También hicieron
reservaciones para dos excursiones. A Conchita le gusta mirar los árboles y
las flores. Fernanda es deportista y valiente; además, le encanta el agua.

¿Comprendiste?
Después de leer el texto responde las preguntas con oraciones completas.
1. ¿Dónde fueron a acampar Conchita y Fernanda?

2. ¿Por qué fueron a ese lugar?

Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

3. ¿Qué les gusta hacer a Conchita y a Fernanda?

4. ¿Cómo hicieron su reservación?

5. ¿Tenían mucho dinero Conchita y Fernanda? ¿Cómo sabes?

¿Qué piensas?
¿Qué piensas que es mejor, acampar o quedarse en un albergue juvenil? ¿Por qué?

Unidad 1, Lección 1 ¡Avancemos! 3

16 Leer B Cuaderno: Práctica por niveles
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 54-55

Leer C

UNIDAD 1
Lección 1
Goal: Read about an outdoor experience.

El fin de semana pasado conocí a un chico mexicano. Se llama Félix. Él

•
me habló de una excursión a la selva que hizo antes de viajar a Estados
Unidos. Fue a acampar por cinco días con su familia en la península de

Leer C
Yucatán. Tuvieron que llegar al lugar para acampar en camioneta, porque
llevaron todo el equipo necesario para acampar, la estufa de gas y las
ollas para cocinar. Además, ¡no hay transporte público en la selva! Una
serpiente cruzó el sendero frente a él, pero a Félix no le dio miedo. Fue
muy valiente. Sus padres montaron una tienda de campaña, pero, para estar
más cerca de la naturaleza, él prefirió dormir debajo de los árboles. Fue
una aventura inolvidable.

¿Comprendiste?
Contesta las siguientes preguntas con oraciones completas.
1. ¿Qué hizo Félix antes de ir a Estados Unidos?

2. ¿Por cuánto tiempo estuvo Félix en la selva?

¿Cómo llegó la familia de Félix al lugar para acampar?

Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

3.

4. ¿Utilizaron el transporte público? ¿Por qué?

5. ¿Qué equipo para cocinar llevó la familia de Félix?

6. ¿Dónde durmió Félix? ¿Por qué?

¿Qué piensas?
¿Qué tipo de actividades puedes hacer en la selva? ¿Cuál prefieres?
¿Por qué?

¡Avancemos! 3 Unidad 1, Lección 1

Cuaderno: Práctica por niveles Leer C 17
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 54-55

Escribir A
E s c ri b i r A

Goal: Write about outdoor experiences.

•

Step 1
UNIDAD 1
L e c c i ón 1

Unos amigos fueron a acampar. Escribe una lista de tres actividades que hacen cuando van
a acampar.

1.
2.
3.

Step 2

Usa el pretérito de los verbos para describir qué hicieron los amigos cuando fueron a acampar.
Escribe oraciones completas.

Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

Step 3

Evaluate your writing using the information in the table.

Writing Criteria Excellent Good Needs Work

You have included You have included You have included
Content
all of the activities most of the few activities on the
on the list. activities on the list. list.

Communication Most of your Some of your Your message is not

response is clear. response is clear. very clear.
You make few You make some You make many
Accuracy mistakes in mistakes in mistakes in
grammar and grammar and grammar and
vocabulary. vocabulary. vocabulary.

Unidad 1, Lección 1 ¡Avancemos! 3

18 Escribir A Cuaderno: Práctica por niveles
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 54-55

Escribir B

UNIDAD 1
Lección 1
Goal: Write about outdoor experiences.

•
Step 1

Escribir B
Estos amigos fueron a acampar. Mira los dibujos y escribe cuatro oraciones con actividades que
hicieron. Usa el pretérito.

1. 3.
2. 4.

Step 2

Usa la lista de arriba y el pretérito de los verbos ir, hacer, dormir y tener para escribir un
párrafo de cinco oraciones.
Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

Step 3
Evaluate your writing using the information in the table.

Writing Criteria Excellent Good Needs Work

Content You have described You have described You have not
the pictures most of the pictures. described the
completely. pictures.

Communication Most of your Some of your Your message is not

response is clear. response is clear. very clear.
You make few You make some You make many
Accuracy mistakes in grammar mistakes in grammar mistakes in grammar
and vocabulary. and vocabulary. and vocabulary.

¡Avancemos! 3 Unidad 1, Lección 1

Cuaderno: Práctica por niveles Escribir B 19
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 54-55

Escribir C
E s c ri b i r C

Goal: Write about outdoor experiences.

•

Step 1
UNIDAD 1
L e c c i ón 1

Unos chicos fueron a acampar. Mira la ilustración y escribe cuatro cosas que hicieron.
1.

2.

3.

4.

Step 2

El lugar al aire libre de la ilustración necesita comentarios (comments). Escribe un párrafo

con seis oraciones completas para hablar de esta experiencia.

Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

Step 3

Evaluate your writing using the information in the table.

Writing Criteria Excellent Good Needs Work

Content You have included You have included You have included
six complete five complete four or fewer
sentences. sentences. complete sentences.

Communication Most of your Some of your Your message is not

response is clear. response is clear. very clear.
You make few You make some You make many
Accuracy mistakes in grammar mistakes in grammar mistakes in grammar
and vocabulary. and vocabulary. and vocabulary.

Unidad 1, Lección 1 ¡Avancemos! 3

20 Escribir C Cuaderno: Práctica por niveles
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 54-55

Cultura A

UNIDAD 1
Lección 1
Goal: Review cultural information about México.

•
1 México Lee las siguientes oraciones sobre México y contesta cierto o falso.

Cultura A
C F 1. El parque ecológico Cola de Caballo tiene una cascada.
C F 2. La capital de México se llama Distrito Popular.
C F 3. El muralista mexicano Gerardo Murillo cambió su nombre a «Dr. Atl».
C F 4. En el Parque Ecológico de Chipinque se pueden montar tiendas de campaña.
C F 5. Las ruinas de Chichén-Itzá conservan las maravillas de la civilización maya.

2 Datos sobre México Completa las oraciones con las palabras entre paréntesis correctas.
1. El muralista Gerardo Murillo se inspiró en la (naturaleza / limpieza) de su país para pintar
paisajes.
2. El mexicano Octavio Paz ganó en 1990 el premio Nobel de (física / literatura).
3. México está en (Norteamérica / Sudamérica).

3 Las atracciones turísticas de México En la tabla, escribe una lista de actividades que
los turistas pueden hacer en un lugar o cerca de éste. Fíjate en la tabla. Luego, escribe cuál
lugar prefieres visitar y por qué.
Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

Lugar Actividades para los turistas

Yucatán visitar sitios arqueológicos

¡Avancemos! 3 Unidad 1, Lección 1

Cuaderno: Práctica por niveles Cultura A 21
 Nombre ———————————————————— Clase ———————— Fecha —————

Level 3, pp. 54-55

Cultura B
C ul t ur a B

Goal: Review cultural information about México.

•

1 Sitios para visitar en México Escribe en qué lugares de México puedes hacer las
siguientes cosas.
UNIDAD 1
L e c c i ón 1

Visitar sitios Practicar deportes Hacer actividades

arqueológicos acuáticos financieras

2 Datos sobre México Responde a las siguientes preguntas sobre México.

1. ¿Qué península de México es un lugar rico en sitios arqueológicos?

2. ¿En qué se inspiró el artista Gerardo Murillo (Dr. Atl)?

3. ¿Dónde está el parque Cola de Caballo?

Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.

4. ¿De qué civilización son las ruinas de Chichén-Itzá?

5. ¿Cuál es la capital de México?

3 Los parques ecológicos de México En México hay varios parques ecológicos donde las
personas pueden hacer excursiones y acampar. Escribe algunos consejos para un turista
que quiere ir al Parque Ecológico Chipinque. ¿Qué debe hacer y ver? ¿Qué no debe
hacer? ¿Cómo puede ayudar a conservar el parque?

Unidad 1, Lección 1 ¡Avancemos! 3

22 Cultura B Cuaderno: Práctica por niveles
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Level 3, pp. 54-55

Cultura C

UNIDAD 1
Lección 1
Goal: Review cultural information about México.

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1 ¿Qué hay en México? Completa las oraciones con las expresiones de la caja.

Cultura C
Cancún Federal Yucatán San Lucas Octavio Paz

1. La Península de es una zona rica en sitios arqueológicos.

2. es una playa muy famosa de México.
3. En el Cabo se pueden practicar deportes acuáticos.
4. fue un escritor mexicano que ganó el premio Nobel de literatura.
5. El Distrito de México tiene 18 millones de habitantes.

2 Datos sobre México Contesta estas preguntas sobre México en oraciones completas.
1. ¿Cuáles son las ruinas más famosas de México?

2. ¿Cuál es la moneda oficial de México?

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3. ¿En qué región de América se encuentra México?

3 Postal desde México Estás de vacaciones en México. Escríbeles una tarjeta postal a tus
amigos y cuéntales todas las cosas que haces. Menciona los sitios que visitas, los deportes
que practicas y todo lo que has visto hasta hoy.

¡Avancemos! 3 Unidad 1, Lección 1

Cuaderno: Práctica por niveles Cultura C 23