Universidad de la Tercera Edad (UTE

ASIGNATURA

INFORMATICA BÁSICA
Créditos: 4

INTRODUCCION

La Asignatura Informática está programada para que los participantes adquieran conocimientos sobre la Tecnología de la Información y
la Comunicación (Tic) Los participantes lograrán una formación técnica que les permitirá reconocer la naturaleza de la tecnología,
desarrollarán capacidades para manejar apropiadamente los recursos de la computadora.

El programa de Informática Básica consta de cuatro (4) créditos, y está orientado a la motivación de los participantes en su proceso de
aprendizaje de manera que puedan reconocer las necesidades de aprendizaje y conozcan el paradigma de la informática en el siglo XXI.

El programa y guía didáctica, en lo que respecta a la evaluación de los aprendizajes, se corresponde con los lineamientos generales del
sistema de evaluación de la UTE. Su estructura general está constituida por las siguientes partes: Descripción de la asignatura, Objetivos
de la asignatura, Lineamientos generales del sistema de evaluación de la UTE, Competencias, Orientaciones para el estudio,
Metodología, Momento presencial, Actividades de aprendizaje, Técnicas de participación, Requisitos para la presentación del trabajo
final (trabajo de investigación final de la 5ta. semana), Momento no presencial, Estrategias de evaluación de los aprendizajes, Detalle del
proceso de evaluación Calificación aprobatoria, Contenido programático y Orientación del aprendizaje para el desarrollo de las
competencias deseadas.
Las siguientes instrucciones corresponden a cada una de las unidades de la guía.

 Lee la descripción, y objetivos de la asignatura. Luego ver la actividad programática de la unidad a estudiar y reflexiona
estableciendo la correspondencia entre los objetivos y los contenidos. ¿Existe correspondencia? ¿Los contenidos especificados
son los más adecuados para posibilitar el logro de los objetivos y desarrollo de las competencias propuestas?
 Localiza las fuentes bibliográficas indicadas y organízalas con relación a los contenidos. ¿Las fuentes indicadas son suficientes
para abordar a profundidad los contenidos de la unidad?
 La cuarta sección es de las guías reflexivas. Se inicia con el programa correspondiente a la unidad (unidad programática),
seguida de los temas de reflexión que te guiarán en el proceso de orientación aprendizaje.
 Interpreta cuidadosamente el mandato de cada actividad y realiza lo que se te pide.
 Identifica otras fuentes y realiza las actividades de ampliación para profundizar tus aprendizajes.
 Prepara informes de lecturas con tus reflexiones acerca de los temas analizados. Socialízalos con el grupo y tu facilitador
 Al finalizar la unidad, debes aplicar el mismo procedimiento en la unidad siguiente, por lo que es conveniente leer estas
instrucciones para iniciar cada unidad.
 Ten en cuenta que el autoestudio y la preparación de las actividades son la base para el logro de tus metas de aprendizaje.

I. PRESENTACION-DESCRIPCION

La Asignatura Informática Básica está programada para que los participantes adquieran conocimientos sobre la Tecnología de la
Información y la Comunicación (Tic) en las diferentes carreras. Los participantes lograrán una formación técnica que les permitirá
reconocer la importancia del uso apropiado de la tecnología, desarrollarán capacidades para manejar aplicaciones de uso cotidiano.

El contenido de la asignatura Informática Básica está distribuido en cuatro grandes unidades:

 En la primera unidad está referida al conocimiento de los antecedentes históricos de las computadoras el Sistema Operativo
Windows y las diferentes aplicaciones usadas para crear mapas conceptuales.
 La segunda semana, se trata, la historia y evolución de los procesadores de textos su uso, como herramienta importante para la
creación de diferentes documentos, encuestas. está orientada conocer, el manejo del entorno de Word aplicaciones en la nube
  La Tercera Unidad (3ra. Semana). Analizar las características de las aplicaciones Word y los documentos de Google. Al
aprendizaje de la creación de informes, usando el estilo APA sexta edición y el análisis de documentos soportes, sobre el uso del
APA
 La cuarta unidad (4ta. semana.) Está orientada a conocer las diferentes aplicaciones para la creación de las presentaciones en
línea con Power Point, Prezi, Google Doc. y otros.
 La quinta semana está destinada a la presentación y exposición de los resultados de los trabajos de investigación de temas
relacionados de manera directa con la asignatura informática Básica

OBJETIVOS GENERALES

Desarrollar la capacidad en el participante para el conocimiento del uso apropiado de las herramientas tecnológicas. Hardware,
Software, Internet y las aplicaciones fundamentos de la creación de mapas conceptuales documentos de texto enriquecido, infografía,
trípticos y la creación de presentaciones, revistas digitales y otros tipos de documentos.

II. COMPETENCIAS

Con el desarrollo de la asignatura Informática Básica, el participante:

 Analiza la forma de cómo ha evolucionado las computadoras, sus precursores.

 Identifica el uso de las herramientas del Sistema Operativo Windows.
 Desarrolla habilidad para la creación de mapas conceptuales y el manejo de las tecnologías de la Información y de la
Comunicación.
 Adquiere experiencia en el manejo de los procesadores de textos, presentaciones virtuales y el uso de las herramientas
audiovisuales.
 Desarrolla el pensamiento crítico y reflexivo.
 Redacta documentos usando las aplicaciones de Google y Microsoft.
 Demuestra autorresponsabilidad en el trabajo individual y grupal para el cumplimiento de las distintas tareas asignadas.
 Se expresa de forma oral y escrita de manera correcta en los diferentes temas abordados en el programa y las relaciones entre
los mismos.
  Adopta una actitud ética que asegure el respeto del derecho del autor en las fuentes utilizadas en su investigación, con el uso de
APA.
 Ejecuta con responsabilidad las actividades que se desarrollan en el ambiente

III.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

3.1- METODOLOGÍA

La metodología empleada es andragógica con la modalidad a distancia a través del uso de estrategias semi-presencial,
donde se combinan las experiencias de aprendizajes presenciales y no presenciales en la formación profesional de los participantes.

La naturaleza de esta asignatura es teórico práctico y los participantes deberán emplear un promedio de 100 horas para su estudio. Este
tiempo queda distribuido de la manera siguiente:

 Veinte (20) horas las cuales serán de forma virtual.

a)- Actividades De Aprendizaje

Las facilitaciones se desarrollarán en grupos de trabajo, con el objetivo de que los participantes realicen un aprendizaje activo,
mantengan el interés en el tema, promuevan el desarrollo de capacidades cognitivas elevadas como la aplicación, el análisis y la
síntesis, mantengan la cooperación intelectual y personal, aceptando puntos de vista diferentes a los suyos, logren una comunicación
participativa en la que no solo se reciba la información sino que se reflexione, se elabore, se aplique y se llegue a conclusiones
significativas.

A través del principio sinérgico, el participante deberá dedicar toda la atención en el aprendizaje de la Informática y asistir a todos los
encuentros una vez a la semana durante cuatro (4) horas, por un periodo de cinco (5) semanas, de las cuales las primeras cuatro (4) son
de desarrollo de los contenidos temáticos, orientados a la consecución de los objetivos formulados para lograr las competencias
deseadas y el quinto encuentro está diseñado tal como se presenta más adelante
En estos encuentros presenciales los participantes deben cumplir: con puntualidad, asistencia 100%, calidad en las exposiciones, la
participación debe relacionar el contenido temático de la asignatura con los procedimientos establecidos en la Informática Básica.

Para el logro de la objetividad de las exposiciones el facilitador evalúa la habilidad verbal y por medio a las prácticas realizadas a partir
de los siguientes criterios:

 Capacidad para manejar contenidos de las unidades que conforman la asignatura de Informática Básica, para lo cual se incluyen
temas prácticos y de reflexión que evidencien el dominio de la argumentación Informática.
 Capacidad para determinar la veracidad o falsedad de algunas inferencias planteadas dentro del grupo.
 Capacidad para relacionar el concepto general de la Informática Básica a partir de las características y naturaleza de cada
posición teórica y práctica en el campo Informático.
 La originalidad y sentido crítico en la entrega de sus trabajos.
 La práctica tiene un valor de 3 puntos semanales equivalentes a 12 y sus aportes o participación tiene un valor de 4 puntos
semanales equivalentes a 16 y se recoge en un formulario diseñado para tales fines

Para lograr el desarrollo de la participación se utilizarán las siguientes técnicas:

Los reportes las actividades prácticas asignadas, cumplir con las responsabilidades establecidas durante cada semana en las en la
entrega de las mismas, reflexión, informes sobre la investigación final y las técnicas aplicadas para la creación, presentación y análisis
de los temas. Esto permite al facilitador evaluar que el participante haya relacionado íntegramente los diferentes temas contenidos en la
asignatura de Informática.

 Básica, a través de aportes valiosos que contribuyan al desarrollo de esta asignatura y se demuestre investigación en otras
fuentes, estudio previo de los temas y si el participante aclaró dudas en el grupo.
 La participación tiene un valor de 3 puntos semanales, equivalentes a 12 puntos y se recoge en el formulario citado
anteriormente.
 Con la finalidad de evidenciar los aprendizajes de los contenidos de la asignatura, se aplican dos evaluaciones individuales
escritas, una en la segunda semana y otra en la cuarta semana, con un valor de 16 puntos cada una que representan, además,
el 32% del total de la evaluación general de la asignatura.
 Estas evaluaciones contendrán temas de reflexión, y tendrán una validación de 16 puntos por cada evaluación, tendrán un
carácter teórico-práctico y estarán vinculadas a los contenidos abordados en el programa y guía de reflexión y conforme a la
bibliografía utilizada. Dichas evaluaciones.
b)- Requisitos Para La Presentación del Trabajo Final

La quinta semana, estará orientada a la defensa del trabajo de investigación documental sobre un tema actualizado relacionado
con la asignatura. El trabajo deberá ser presentado en forma escrita, en grupo de no más de tres participantes, defendido de manera
oral por cada uno de los integrantes del grupo y deberá contener los siguientes aspectos:

Trabajo De Quinta: Estructura Lógica

I. Introducción:

1. Dar a conocer por qué eligió el tema, su importancia y actualidad.

2. Motivación
3. Justificación

II. Objetivos:

1. General
2. Específicos

III. Estrategia Metodológica:

Instrumentos para la recogida de información: (revisión documental, Entrevistas, cuestionarios, grupos focales, entre otros).

IV. Marco Teórico

 Antecedentes del tema estudiado.

 Revisión conceptual acerca del tema estudiado.
 Investigaciones realizadas sobre el tema tratado.
  Situación actual del tema tratado.

V. Análisis e interpretación de los resultados

Exponer con sus propias palabras las reflexiones personales que emanan de la revisión documental realizada sobre el tema estudiado, y
en caso de haber aplicado además algún instrumento como cuestionario y entrevistas presentar sus resultados y su interpretación.

VI. Conclusiones

Basadas en el cumplimiento de los objetivos.

VII. Recomendaciones, si entiende que son necesarias.

VIII. Referencias bibliográficas.

Nota: Los planteamientos teóricos deben de ser sustentados con citas y referencias de autores.

La presentación del trabajo final tiene un valor de 30 puntos. El trabajo escrito tiene un valor de 15 puntos y debe ser entregado al
facilitador en la 4ta. Semana y la puntuación que alcance dicho trabajo será común a todos los miembros del grupo y será evaluado
apegado a los siguientes estándares de calidad y recogido en un formulario para tales fines:

 Aspectos gramaticales: cumplimiento de la norma de redacción y ortografía

 Estructura lógica: correcta organización interna y desarrollo lógico y secuencial, argumentación suficiente.
 Introducción: debe contener justificación, lineamientos generales del tema, objetivos, método claramente expuesto y cualquier
otro elemento que el participante juzgue conveniente.
 El contenido: aportes significativos, originalidad, coherencia, calidad de las fuentes y domino del tema.
 Conclusión: significativas y relevantes
 Recomendaciones pertinentes y correspondencia con los resultados y las conclusiones.
 Bibliografía pertinente y en correspondencia con el tema.
 Cada grupo tendrá un coordinador quien dará constancia de que cada miembro asumió las responsabilidades que le corresponde
junto al grupo
 Organización y uso correcto de citas.
Nota: Cada grupo tendrá un coordinar quien dará constancia de que cada miembro asumió la responsabilidad que le corresponde frente
al grupo para la integración del trabajo fina En cuanto a la exposición oral, esta tiene un valor de 15 puntos, será evaluada de manera
individual y pondrá énfasis en los siguientes aspectos:

 Claridad en la presentación de conceptos y relación entre los mismos.

 Capacidad para organizar el tratamiento teórico de los contenidos.
 Habilidad para plantear y resolver situaciones de problemas siguiendo un razonamiento lógico.
 Actitud de participación, reflexión y autocrítica demostrada durante la exposición.
 Nivel de criticidad, claridad y pertinencia en el desarrollo de la exposición.
 Capacidad de síntesis.
 Capacidad para la apertura a preguntas, sugerencias y recomendaciones
 Respuestas atinadas y correctas
 Seguridad en el manejo de los contenidos expuestos.
 Dicción adecuada.
 La exposición oral del trabajo tiene una valoración de 15 puntos y es individual

a) Estudio individual

Para favorecer el aprendizaje autónomo de los participantes en este nivel de la Informática Básica, estos resolverán las situaciones
problemáticas planteadas en la guía de reflexión a partir de la orientación del facilitador, donde deberán aplicar los conocimientos en
cada caso planteado.

Está orientado también, a la lectura reflexiva de los temas asignados en cada facilitación, al cumplimiento de las tareas asignadas en el
presente programa, al mantenimiento de la interacción facilitador-participante en la plataforma UTEONLINE, colgando las preguntas de
reflexión durante cada semana, participación en reuniones con el grupo para la conformación del trabajo final indagación búsqueda de
fuentes, documéntales, virtuales, para el logro de los objetivos de la asignatura, siendo vital su cumplimiento para la aprobación de
dicha asignatura.
 IV. - ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Se fundamenta en tres (3) modalidades básicas:

A. La coevaluación. (5%). Es un procedimiento muy participativo, mediante el cual, un grupo establece a través de juicios bien
fundados, los logros alcanzados en forma individual o grupal de cada miembro, durante el proceso de aprendizaje. Abarca el
aspecto cuantitativo y el cualitativo. El cuantitativo se determina por el promedio de las calificaciones que cada miembro del
grupo asigne a sus co-participantes. El cualitativo, se deriva de los juicios y valoraciones que haga el grupo de cada uno de sus
integrantes.
B. La Auto-evaluación (5 %). Es el momento o acto durante el cual una persona identifica y valora su propio aprendizaje,
analizando las condiciones en que éste se ha dado y definiendo las consecuencias que tal juicio tiene para su crecimiento
personal. Esta evaluación se hará también en dos (2) aspectos: cuantitativo y cualitativo. En el cuantitativo, el Participante
estimará su propia calificación en una escala del 1 al 5. En el cualitativo, el Participante estimará su juicio sobre el aprendizaje y
el crecimiento personal logrado.

V.- DETALLE DEL PROCESO DE EVALUACION Y CALIFICACION APROBATORIA

CALIFICACION PUNTAJE CRITERIOS A EVALUAR

30 puntos:
 Oral: Coherencia, claridad, precisión y dominio del tema.
Trabajo final escrito y  Escrito: Aspectos gramaticales, estructura lógica del trabajo, y referencia
15 puntos: presentación oral.
defensa oral (5ta. Semana) bibliográfica.

15 puntos: presentación escrita.

32 puntos:

Evaluación individual escrita Dominio individual de los contenidos expresados en prueba individual escrita.
Dos evaluaciones de 16 puntos cada
una.
 Práctica

 Desarrollo de las practicas asignadas

 Manejo comprensivo de los temas a desarrollar en las actividades
28 puntos:
prácticas.
 Participación
Evaluación semanal 7 puntos por semana distribuidos en:
 Aportes valiosos al desarrollo de la facilitación.
4 puntos por práctica y 3 puntos para
 Aclaró confusiones conceptuales
participación.
 Intervención en los debates de la facilitación
 Originalidad y sentido crítico en el manejo de los temas
 Dominio de expresión oral

Auto-evaluación 5 puntos  Asistencia puntualidad y participación, responsabilidad en las facilitaciones

y en la elaboración del trabajo final, estudio previo del material asignado,
consultas y profundización en fuentes bibliográficos, dominio de los
Co-evaluación 5 puntos
objetivos de la asignatura y relaciones con el grupo

Total 100 puntos

La nota mínima de aprobación es de 70 puntos.

La ciencia y la tecnología evolucionan a pasos agigantados. La revolución científico-tecnológica de las últimas décadas significó una
espectacular transformación de las ideas básicas de la denominada “ciencia convencional”.

“La informática es una disciplina que incluye diversas técnicas y actividades relacionadas con el tratamiento automático y lógico de la
información” y con el surgimiento de las redes informáticas, como el Internet, permite a los usuarios de entablar comunicaciones,
actividades y transacciones con otras personas usuarias de toda la Aldea global. Hoy en día es de suma importancia aprender a manejar
las herramientas tecnológicas, las cuales permiten que el ser humano sea más competitivo.
 Facilitación No. (I): Informaciones generales sobre la computadora.

Propósitos Generales de esta Unidad: Manejar correctamente la computadora. conocer y aprender a manejar el sistema
operativo Microsoft Windows, analizando su interfaz de usuario sus aplicaciones y accesorios más utilizados.

Objetivos específicos Contenidos Estrategias Metodológicas Técnicas y Recursos Evaluación

Conocer la evolución y el Antecedentes Presentar la motivación y Buscadores y Se hará por la exposición y la
desarrollo de las Históricos y justificación de la navegadores de Internet participación. Ya sea de manera
computadoras. generación de las asignatura. individual o por grupo.
computadoras. Libros
Adquirir conocimientos Formular la naturaleza y Participación activa en las
sobre el uso de las Las TIC. objeto de la Informática. Observar videos actividades.
Tecnologías de la motivadores que
Información y de la Las computadoras y Realizar actividades despierten el interés de Comprensión en las técnicas
Comunicación (TIC). sus partes. prácticas en las los participantes para explicadas.
computadoras seguir adelante con su
Identificar los diferentes Los Sistemas carrera. Respeto de las reglas en las clases.
componentes de un Operativos. Formar grupo de trabajo.
computador. Recursos educativos. Realización de preguntas e
Los mapas -Exposición por grupo intervenciones apropiadas.
Conocer los elementos conceptuales. Aplicaciones de Office.
-Exposición Individual.
del Sistema Operativo Entrega a tiempo de las actividades.
Windows.
-Reforzamiento del
Software de la nube. Creación de carpeta o portafolio con
facilitador
Reconocer la importancia actividades realizadas.
del uso de los Mapas
-Síntesis del Facilitador
Conceptuales. Test practico de evaluación.

-Feed-Back
Facilitación No. (II): Los procesadores de textos.

Propósitos Generales de esta Unidad: conocer y aprender a manejar la aplicación de Word para crear todo tipo de documentos y
crear documentos en la nube.

Objetivos específicos Contenidos Estrategias Metodológicas Técnicas y Recursos Evaluación

Historia de los Presentar la naturaleza y objeto de Computadoras con Se hará por la
Conocer los antecedentes procesadores de los procesadores de textos. Internet. exposición y la
históricos de los procesadores de textos. Buscadores y participación. Ya sea
textos. Identificar los antecedentes navegadores de de manera individual
Los documentos históricos de los procesadores de Internet o por grupo.
Aprender a trabajar con en la nube. textos.
documentos en la nube. Entorno de Libros Participación activa en
Microsoft Word. las actividades.
Clasificar los tipos de procesadores Observar videos
Identificar las diferentes de textos. motivadores que Comprensión en las
opciones de la ventana principal despierten el interés de técnicas explicadas.
de Word. los participantes para
Crear documentos de diferentes seguir adelante con su Respeto de las reglas
Analizar su entorno. tipos usando las plantillas de carrera. en las clases.
Microsoft Word.
Comparar los documentos en la Recursos educativos. Realización de
nube con otras aplicaciones. Elaborar documentos en la nube, Aplicaciones de Office. preguntas e
crear formularios. intervenciones
apropiadas.
Software de la nube.
Entrega a tiempo de
las actividades.

Creación de carpeta o
portafolio con
actividades
realizadas.

Test practico de
evaluación.
Facilitación No. (III): Microsoft Word. Continuación.

Propósitos Generales de esta Unidad: Dotar a los participantes de los conocimientos básicos necesario para poder manejarse
correctamente el programa Microsoft Word y utilizar correctamente las herramientas del mismo en la edición y creación de textos.

Objetivos específicos Contenidos Estrategias Técnicas y Recursos Evaluación

Metodológicas
Dotar de las herramientas Las pestañas de Word y Elaborar documentos Participación.
básicas necesarias para realizar sus opciones. usando diferentes tipos Materiales de Internet
diferentes tipos de documentos. Introducción al menú de plantillas de Word. suministrado por el Se hará por la
Realizar textos artísticos, principal de Word. facilitador. exposición y la
añadiendo dibujos e imágenes. Crea Infografía, trípticos participación. Ya sea
Configurar páginas en un Configuración de páginas. en Word. de manera individual
documento de Word. Microsoft Office. o por grupo.
Insertar textos en cualquier parte Videos en Word. Prepara informe usando
del documento. el estilo APA sexta Participación activa en
Remover una porción de texto Plantillas de Word. edición. Navegadores y las actividades.
para insertarlos en otro sitio. buscadores.
Definir varios tamaños de Operaciones con archivos Analiza documentos, Comprensión en las
páginas y márgenes. de Word. edita. Videos tutoriales desde técnicas explicadas.
Formatear páginas y secciones. Inserta firma digital en Youtube.
Buscar y reemplazar ocurrencia Tabla de contenido un documento de Word. Respeto de las reglas
de palabras por otras. automática. en las clases.
Ajustar automáticamente las Tutoriales de su
palabras cuando se llega al final Formatos de fuentes. Crea tarjetas de facilitador sobre el uso Realización de
de una línea. Alineación de los textos. presentación, de Word. preguntas e
Crear tablas para organizar invitaciones, cartas, intervenciones
datos. Marca de Agua. certificados, facturas, apropiadas.
Secciones en el usando las plantillas de Video conferencia por
documento. Word. Zoom. Entrega a tiempo de
 las actividades.
Imprimir documentos Numeración de páginas. Uso de plataforma
Elabora tabla de virtual de la Creación de carpeta o
Insertar fuentes contenido o Índice de Universidad. portafolio con
forma automática. actividades
realizadas.

Test practico de
evaluación.
Facilitación No. (IV): Microsoft Power Point 2007.

Propósitos Generales de esta Unidad: Planificar, crear, mantener y optimizar el uso de aplicaciones informáticas para realizar presentaciones
profesionales con Microsoft PowerPoint 2007 y Prezi el cual permite que cualquier persona, pueda crear y realizar presentaciones espectaculares no
lineares con conexiones entre diferentes presentaciones, zoom en los detalles, y un ajuste del tiempo sin la necesidad de omitir diapositivas. La
adquisición de las anteriores destrezas y capacidades se dirige al manejo profesional sobre soporte electrónico imágenes y presentaciones.

Objetivos específicos Contenidos Estrategias Metodológicas Técnicas y Recursos Evaluación

Dominar la herramienta Descripción de Power Reconoce la pantalla principal de
informática que permite crear, Point. Microsolft Power Point. Materiales de Internet Se hará por la exposición y
modificar y elaborar Tipos de suministrado por el la participación. Ya sea de
presentaciones gráficas. presentaciones. facilitador. manera individual o por
Presentaciones Crea presentaciones en línea con grupo.
Planificar la generación Educativa. Google Doc.
transparencias y diapositivas. Microsoft Office. Participación activa en las
Presentaciones Realiza prestaciones con la aplicación actividades.
Crear efectos animados en las conceptuales. Prezi.
presentaciones. Navegadores y Comprensión en las técnicas
buscadores. explicadas.
Relacionar adecuadamente cada Los cuadros de textos. Crea presentación en Power Point,
uno de los objetos de trabajo que Formatos, Estilo. aplica efectos de animación, graba la Videos tutoriales desde Respeto de las reglas en las
intervienen en las presentación. Youtube. clases.
presentaciones. Prezi, presentaciones
sorprendentes, Realización de preguntas e
Añadir imágenes prediseñadas, eficaces y atractiva - Crea videos usando Power Point. Tutoriales de su intervenciones apropiadas.
organigramas y gráficos, y facilitador sobre el uso
dibujar objetos. Conocer los tipos Crear libro digita con la combinación de Word. Entrega a tiempo de las
de vista en una presentación.
 de Power Point y Cálame. actividades.
Conocer los tipos de vista en una Video conferencia por
presentación. Zoom. Creación de carpeta o
Aprender la forma más Graba videos con la aplicación Loom. portafolio con actividades
elegante de hacer Uso de plataforma realizadas.
presentaciones en l virtual de la
Universidad. Test practico de evaluación
 GUIA DE REFLEXION

UNIDAD V

FACILITACION No: V Presentación de la Investigación realizada por grupo.

PROPOSITO GENERAL DE LA UNIDAD: Desarrollar en el participante la facilidad de exposición de conclusiones.

QUINTA FACILITACIÓN

Temas De Elección:

1. Internet
2. Las Redes Sociales.
3. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC)
4. La brecha digital.
5. La Realidad Virtual.
6. Los navegadores y buscadores.
7. Evolución de las computadoras.
8. La realidad amentada.
9. Los delitos Informáticos.
10. Incidencias de las tecnologías en tiempo