DIRECCIÓN ACADÉMICA

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

PERIODO: ENERO – JUNIO 2024 PLAN DE ESTUDIOS: ISIC – 2010 – 224

PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería en Sistemas Computacionales CLAVE DE LA ASIGNATURA: SCD-1021 HORAS VIRTUALES (SOLO MIXTA): NA

ASIGNATURA: Redes de Computadoras HT-HP-CRÉDITOS: 2 – 3 – 5 HORAS PRESENCIALES (SOLO MIXTA): NA

NOMBRE DEL (DE LA) DOCENTE: Erick Hernández Najera SEMESTRE Y GRUPO: Séptimo Grupo 1 FECHA DE ENTREGA: enero 2024

1. Caracterización de la asignatura
La asignatura de Redes de Computadoras aporta al perfil del egresado de Ingeniería en Sistemas Computacionales las competencias diseñar, configurar y
administrar redes computacionales aplicando las normas y estándares vigentes; desarrollar, implementar y administrar software de sistemas o de aplicación que
cumpla con los estándares de calidad con el fin de apoyar la productividad y competitividad de las organizaciones; identificar y comprender las tecnologías de
hardware para proponer, desarrollar y mantener aplicaciones eficientes.

La importancia de esta asignatura radica en la capacidad de conocer, analizar y aplicar los diversos componentes tanto físicos como lógicos involucrados en la
planeación, diseño e instalación de las redes de computadoras, mediante el análisis de los fundamentos, estándares y normas vigentes.

La asignatura consiste en cinco temas; el primero propone escenarios que permiten a los estudiantes identificar y seleccionar la topología de red adecuada en
función de las necesidades de manejo de información; el segundo, enfatiza la relación entre los conceptos, modelos, estándares vigentes; el tercero, propicia la
interacción con los dispositivos de interconexión catalogados en los diversos niveles del modelo OSI; el cuarto, prepara al estudiante para diseñar un sistema de
cableado estructurado y en el quinto, establece una metodología de trabajo para la planificación y diseño de redes de datos de acuerdo a las necesidades
especificadas en un proyecto organizacional.

La asignatura de Redes de Computadoras, se relaciona previamente con la asignatura de quinto semestre “Fundamentos de Telecomunicaciones” en el tema 2
“Medios de transmisión y sus características” en la competencia para comprender y seleccionar los medios de transmisión adecuados para aplicarlos en diferentes
escenarios de comunicación de datos y el tema 5 “Modelos y dispositivos de comunicación” en las competencias conocer la arquitectura del OSI como modelo de
referencia para redes y del modelo TCP/IP para conocer los estándares de cada una de sus capas y analiza los componentes y funcionalidad de los dispositivos de
comunicación para evaluar su desempeño en diferentes escenarios de conectividad.

Posteriormente, se relaciona con la asignatura de séptimo semestre “Conmutación y enrutamiento de redes de datos”, en la competencia: diseña, instala y configura
redes LAN inalámbricas aplicando normas y estándares vigentes para la solución de problemas de conectividad; y finalmente la asignatura de octavo semestre
“Administración de redes” en la competencia: Configura y administra servicios de red para el uso eficiente y confiable de la infraestructura tecnológica de la
organización.

La competencia previa requerida es analizar los componentes y la funcionalidad de sistemas de comunicación para evaluar las tecnologías actuales como parte
de la solución de un proyecto de conectividad.

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 2. Intención didáctica
El profesor de la asignatura debe tener experiencia en el diseño, implementación y mantenimiento de redes de cableado
estructurado, aplicando normas y estándares vigentes, propiciar que los estudiantes construyan el conocimiento fomentando
la intervención interdisciplinar a través del diseño, construcción y configuración de distintos dispositivos de hardware para
redes, el uso de simuladores y herramientas informáticas que permitan estimular la creatividad y vinculen la teoría con la
práctica.

El docente en su papel de mediador fomentará actividades de aprendizaje o estrategias que impulsen el desarrollo de
habilidades de indagación y búsqueda, previas al abordaje teórico de los temas, que faciliten la conceptualización y aplicación
práctica de las mismas favoreciendo la metacognición, y permitan potenciar la autonomía, la toma de decisiones, estimular el
trabajo colaborativo y contribuir a la interacción personal.

Las estrategias en este programa son propuestas que pueden adaptarse o modificarse de acuerdo a la experiencia práctica de
docente.

El docente de la asignatura deberá tener la habilidad para vincular el saber, con el hacer y con el saber ser, para que el proceso
formativo sea integral.

La evaluación de la asignatura debe comprender la valoración diagnostica, formativa, sumativa y contemplar saberes de
competencias holísticas.

3. Competencia de la asignatura
Competencias previas:
Analiza los componentes y la funcionalidad de sistemas de comunicación para evaluar las tecnologías actuales como
parte de la solución de un proyecto de conectividad.

Competencia general de la asignatura:

Diseña y elabora un proyecto de cableado estructurado aplicando normas y estándares vigentes para la solución de
problemas de conectividad.

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4. Análisis por competencias específicas
Competencia No. 1 Introducción a Descripción: Analiza las características y clasificación de las topologías de redes
redes de datos para seleccionar la más adecuada de acuerdo con las necesidades.

Temas y subtemas para Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Desarrollo de Horas

desarrollar la competencias teórico -
competencia específica genéricas práctica

1.1 Orígenes y evolución. El docente presenta los El alumno toma nota sobre los Capacidad de análisis y
aspectos relacionados al curso, aspectos relacionados al curso, síntesis.
1.2 Conceptos básicos de temario, presenta los criterios temario, presenta los criterios de
redes. de evaluación, reglamento evaluación, firma el reglamento Capacidad de organizar
interno de clase y aplica (políticas de clase) y realiza la y planificar.
1.3 Clasificación de redes.
evaluación diagnóstica. evaluación diagnóstica. Habilidad para buscar y
1.4 Topologías de redes:
Solicita una investigación sobre Realiza una investigación sobre analizar información
físicas y Lógicas. proveniente de fuentes
el origen de las redes de el origen de las redes de
computadoras, su clasificación computadoras, su clasificación y diversas.
y distribución física y lógica. distribución física y lógica. Solución de problemas.
Analiza y retroalimenta la Elabora cuadro comparativo de Toma de decisiones.
investigación solicitada. sobre la clasificación y
Solicitar elaborar un cuadro distribución física y lógica de las Trabajo en equipo.
comparativo de la clasificación redes.
y distribución física y lógica de Capacidad de aplicar
las redes. los conocimientos.

Solicita presentar a través de Realiza presentación de temas Habilidades de

una exposición los temas relacionados al origen de las investigación.
relacionados al origen de las redes de computadoras, su
clasificación y distribución física Capacidad de generar
redes de computadoras, su
y lógica. nuevas ideas.

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 clasificación y distribución Solicita realizar las prácticas Liderazgo.
física y lógica. correspondientes al tema
Introducción a redes de datos. Habilidad para trabajar
Solicita realizar las prácticas en forma.
correspondientes al tema Realiza evaluación en línea,
Introducción a redes de datos. atiende indicaciones y Autónoma.
retroalimentación, recibe Búsqueda del logro.
Aplica las evaluaciones con instrumentos de evaluación y
base a la instrumentación firma de conformidad.
didáctica. Resuelve y
retroalimenta la evaluación,
integra las evidencias según la
instrumentación didáctica e
informa los resultados de las
evaluaciones formativas y
sumativa. Solicita firma de
conformidad por parte de los
estudiantes.

Criterios de evaluación
Indicadores de alcance Valor del indicador
A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 8
B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 2
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). 10
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo, el 2
uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio)
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje 3
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada 5

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 Niveles de desempeño:
Nivel de Valoración
Desempeño Indicadores de alcance
desempeño numérica
a) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus
conocimientos en la interpretación de la realidad; al realizar prácticas que le permitan analizar las
características y clasificación de las topologías de redes para seleccionar la más adecuada de
acuerdo con las necesidades. Resuelve una evaluación escrita y/o en línea aplicando sus
conocimientos teóricos y relacionado con las necesidades y contexto real, para llegar a una
solución.
b) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Realiza una exposición
integrando diferentes fuentes bibliográficas e información adicional, además consulta fuentes en
Ingles.
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Analiza
casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y dar solución a problemas
relacionados a las características y clasificación de las topologías de redes al realizar diferentes
prácticas. Realiza una exposición sobre las características y clasificación de las topologías de
Excelente 95-100
redes. Realiza una evaluación escrita y/o en línea, al aplicar conocimientos sobre a las
Competencia
características y clasificación de las topologías de redes.
alcanzada
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo,
el uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio). Introduce
cuestionamientos sobre el impacto de a las características y clasificación de las topologías de redes
en la sociedad actual en la exposición de los temas de la asignatura.
e) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el
desarrollo de las prácticas de laboratorio incorpora conocimientos y actividades desarrolladas en
asignaturas previas. Realiza una exposición de a las características y clasificación de las
topologías de redes utilizando herramientas de Software Privativo y/o Software Libre.
f) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y
trabajar sin necesidad de una supervisión al llegar puntualmente a la realización de sus prácticas
y al cumplir con cada una de las indicaciones y en la realización a tiempo de su exposición.
Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeño excelente. 85-94
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 75-84
Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 70-74
Competencia No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los NA (No
Insuficiente
no alcanzada indicadores definidos en el desempeño excelente. alcanzada)

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 Matriz de evaluación:
Evidencia de Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

Puntos
aprendizaje
P C A
(producto / A B C D E F Instrumento
Procedimental Conceptual Actitudinal
proceso)
Evaluación
20 Cuestionario
Diagnóstico
Evaluación en línea 40 6 0 6 0 0 0 Cuestionario X
Exposición 30 2 0 2 0 2 3 Guía de Observación X X X
Prácticas 30 0 2 2 2 1 2 Lista de Cotejo X X X
Total 100 8 2 10 2 3 5

Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:
Tanenbaum, A. S. (2011). Redes de Computadoras (Quinta ed.). Pearson.
Olifer, N. (2009). Redes de Computadoras (Primera ed.). Mc.Graw-Hill. Uso de Equipo de Computo
Washington A. Medina. (2012). Fundamentos y Principios de Líneas de Transmisión y Cañón / Pantalla / Proyector
Guías de Ondas. Dreams Magnet, LLC. Pintarrón
Sucre H. Ramirez R. (2011). Introducción a las redes de datos. Amazon México Services, Conexión a internet
Inc.
Rodríguez Martínez, J. David. (2011). Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones.
Vivelibro.
Zamorano Illesca, Edgardo. (2012). Administración de Sistemas de Telecomunicaciones.
Bubok.
Stallings, William. (2004). Comunicaciones y Redes de Computadoras. Prentice-Hall.
Halsall, Fred. (1998). Comunicación de Datos, Redes de Computadores y Sistemas
Abiertos. Alhambra Mexicana, S. A.
Artés Rodríguez, A. (2007). Comunicaciones digitales (Primera ed.). Pearson.
Behrouz, F. (2007). Transmisión de Datos y Redes de Comunicaciones (Cuarta ed.). Mc
Graw Hill.

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 Competencia No. 2 Normas y Descripción: Aplica normas y estándares vigentes, que permitan un correcto diseño
estándares de redes de datos. de una red local.

Temas y subtemas para Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Desarrollo de Horas

desarrollar la competencias teórico -
competencia específica genéricas práctica

2.1 Modelo de Solicita una investigación sobre Realiza una investigación sobre Capacidad de análisis y
Comunicación OSI. las normas y estándares en el las normas y estándares en el síntesis.
uso de dispositivos de uso de dispositivos de
2.2 Modelo de interconexión y medios de interconexión y medios de Capacidad de organizar
Comunicación TCP/IP. comunicación en una red de comunicación en una red de y planificar.
computadoras. computadoras. Habilidad para buscar y
2.3 Estándares IEEE 802.

2.3.1. Estándares IEEE 802 Analiza y retroalimenta la Elabora cuadro comparativo de analizar información
investigación solicitada. las normas y estándares en el proveniente de fuentes
para Redes Alámbricas.
Solicitar elaborar un cuadro uso de dispositivos de diversas.
2.3.2. Estándares IEEE 802 comparativo de las normas y interconexión y medios de Solución de problemas.
para Redes Inalámbricas. estándares en el uso de comunicación en una red de
dispositivos de interconexión y computadoras. Toma de decisiones.
2.4 Pilas de protocolos y medios de comunicación en
flujo de datos. una red de computadoras. Realiza presentación de temas Trabajo en equipo.
relacionados a las normas y
Solicita presentar a través de estándares en el uso de Capacidad de aplicar
una exposición los temas dispositivos de interconexión y los conocimientos.
relacionados a las normas y medios de comunicación en una
Habilidades de
estándares en el uso de red de computadoras.
investigación.
dispositivos de interconexión y
medios de comunicación en Capacidad de generar
una red de computadoras. Solicita realizar las prácticas nuevas ideas.

Solicita realizar las prácticas correspondientes al tema

Liderazgo.
correspondientes al tema

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 Normas y estándares de redes Normas y estándares de redes Habilidad para trabajar
de datos. de datos. en forma.

Aplica las evaluaciones con Realiza evaluación en línea, Autónoma.

base a la instrumentación atiende indicaciones y
didáctica. Resuelve y retroalimentación, recibe Búsqueda del logro.
retroalimenta la evaluación, instrumentos de evaluación y
integra las evidencias según la firma de conformidad.
instrumentación didáctica e
informa los resultados de las
evaluaciones formativas y
sumativa. Solicita firma de
conformidad por parte de los
estudiantes.

Criterios de evaluación
Indicadores de alcance (23) Valor del indicador
G. Se adapta a situaciones y contextos complejos 8
H. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 2
I. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). 10
J. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo, el 2
uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio)
K. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje 3
L. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada 5

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 Niveles de desempeño:
Nivel de Valoración
Desempeño Indicadores de alcance
desempeño numérica
a) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus
conocimientos en la interpretación de la realidad; al realizar prácticas que le permitan analizar las
características y clasificación de las topologías de redes para seleccionar la más adecuada de
acuerdo con las necesidades. Resuelve una evaluación escrita y/o en línea aplicando sus
conocimientos teóricos y relacionado con las necesidades y contexto real, para llegar a una
solución.
b) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Realiza una exposición
integrando diferentes fuentes bibliográficas e información adicional, además consulta fuentes en
Ingles.
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Analiza
casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y dar solución a problemas
relacionados a las características y clasificación de las topologías de redes al realizar diferentes
prácticas. Realiza una exposición sobre las características y clasificación de las topologías de
Excelente 95-100
redes. Realiza una evaluación escrita y/o en línea, al aplicar conocimientos sobre a las
Competencia
características y clasificación de las topologías de redes.
alcanzada
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo,
el uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio). Introduce
cuestionamientos sobre el impacto de a las características y clasificación de las topologías de redes
en la sociedad actual en la exposición de los temas de la asignatura.
e) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el
desarrollo de las prácticas de laboratorio incorpora conocimientos y actividades desarrolladas en
asignaturas previas. Realiza una exposición de a las características y clasificación de las
topologías de redes utilizando herramientas de Software Privativo y/o Software Libre.
f) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y
trabajar sin necesidad de una supervisión al llegar puntualmente a la realización de sus prácticas
y al cumplir con cada una de las indicaciones y en la realización a tiempo de su exposición.
Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeño excelente. 85-94
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 75-84
Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 70-74
Competencia No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los NA (No
Insuficiente
no alcanzada indicadores definidos en el desempeño excelente. alcanzada)

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 Matriz de evaluación:
Evidencia de Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

Puntos
aprendizaje
P C A
(producto / A B C D E F Instrumento
Procedimental Conceptual Actitudinal
proceso)
Evaluación en línea 40 6 0 6 0 0 0 Cuestionario X
Exposición 30 2 0 2 0 2 3 Guía de Observación X X X
Prácticas 30 0 2 2 2 1 2 Lista de Cotejo X X X
Total 100 8 2 10 2 3 5

Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:
Tanenbaum, A. S. (2011). Redes de Computadoras (Quinta ed.). Pearson.
Olifer, N. (2009). Redes de Computadoras (Primera ed.). Mc.Graw-Hill. Uso de Equipo de Computo
Washington A. Medina. (2012). Fundamentos y Principios de Líneas de Transmisión y Cañón / Pantalla / Proyector
Guías de Ondas. Dreams Magnet, LLC. Pintarrón
Sucre H. Ramirez R. (2011). Introducción a las redes de datos. Amazon México Services, Conexión a internet
Inc.
Rodríguez Martínez, J. David. (2011). Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones.
Vivelibro.
Zamorano Illesca, Edgardo. (2012). Administración de Sistemas de Telecomunicaciones.
Bubok.
Stallings, William. (2004). Comunicaciones y Redes de Computadoras. Prentice-Hall.
Halsall, Fred. (1998). Comunicación de Datos, Redes de Computadores y Sistemas
Abiertos. Alhambra Mexicana, S. A.
Artés Rodríguez, A. (2007). Comunicaciones digitales (Primera ed.). Pearson.
Behrouz, F. (2007). Transmisión de Datos y Redes de Comunicaciones (Cuarta ed.). Mc
Graw Hill.

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 Competencia No. 3 Dispositivos de red Descripción: Selecciona y configura los dispositivos adecuados para garantizar el
funcionamiento correcto de una red local.

Temas y subtemas para Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Desarrollo de Horas

desarrollar la competencias teórico -
competencia específica genéricas práctica

3.1 Dispositivos de capa El docente presenta los El alumno toma nota sobre los Capacidad de análisis y
física. aspectos relacionados al curso, aspectos relacionados al curso, síntesis.
temario, presenta los criterios temario, presenta los criterios de
3.2 Dispositivos de capa de de evaluación, reglamento evaluación, firma el reglamento Capacidad de organizar
enlace. interno de clase y aplica (políticas de clase) y realiza la y planificar.

3.3 Dispositivos de capa de evaluación diagnóstica. evaluación diagnóstica. Habilidad para buscar y
red. Solicita una investigación sobre Realiza una investigación sobre analizar información
dispositivos de red. dispositivos de red. proveniente de fuentes
3.4 Dispositivos de capas diversas.
superiores. Analiza y retroalimenta la Elabora cuadro comparativo de
investigación solicitada. los dispositivos de red Solución de problemas.
Solicitar elaborar un cuadro
Toma de decisiones.
comparativo de los dispositivos Realiza presentación de temas
de red. relacionados a los dispositivos Trabajo en equipo.
de red.
Solicita presentar a través de Capacidad de aplicar
una exposición los temas Solicita realizar las prácticas
los conocimientos.
relacionados a los dispositivos correspondientes al tema
de red. dispositivos de red. Habilidades de
investigación.
Solicita realizar las prácticas Realiza evaluación en línea,
correspondientes al tema atiende indicaciones y Capacidad de generar
dispositivos de red. retroalimentación, recibe nuevas ideas.
instrumentos de evaluación y
Aplica las evaluaciones con firma de conformidad. Liderazgo.
base a la instrumentación
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 didáctica. Resuelve y Habilidad para trabajar
retroalimenta la evaluación, en forma.
integra las evidencias según la
instrumentación didáctica e Autónoma.
informa los resultados de las
Búsqueda del logro.
evaluaciones formativas y
sumativa. Solicita firma de
conformidad por parte de los
estudiantes.

Criterios de evaluación
Indicadores de alcance (23) Valor del indicador
M. Se adapta a situaciones y contextos complejos
N. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas
O. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad).
P. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo, el
uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio)
Q. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje
R. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada

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R01/0124
 Niveles de desempeño:
Nivel de Valoración
Desempeño Indicadores de alcance
desempeño numérica
a) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus
conocimientos en la interpretación de la realidad; al realizar prácticas que le permitan analizar los
dispositivos de red para seleccionar la más adecuada de acuerdo con las necesidades. Resuelve
una evaluación escrita y/o en línea aplicando sus conocimientos teóricos y relacionado con las
necesidades y contexto real, para llegar a una solución.
b) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Realiza una exposición
integrando diferentes fuentes bibliográficas e información adicional, además consulta fuentes en
Ingles.
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Analiza
casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y dar solución a problemas
relacionados a dispositivos de red al realizar diferentes prácticas. Realiza una exposición sobre
Excelente los dispositivos de red. Realiza una evaluación escrita y/o en línea, al aplicar conocimientos sobre 95-100
Competencia a los dispositivos de red.
alcanzada d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo,
el uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio). Introduce
cuestionamientos sobre el impacto de a los dispositivos de red en la sociedad actual en la
exposición de los temas de la asignatura.
e) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el
desarrollo de las prácticas de laboratorio incorpora conocimientos y actividades desarrolladas en
asignaturas previas. Realiza una exposición de los dispositivos de red.
f) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y
trabajar sin necesidad de una supervisión al llegar puntualmente a la realización de sus prácticas
y al cumplir con cada una de las indicaciones y en la realización a tiempo de su exposición.
Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeño excelente. 85-94
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 75-84
Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 70-74
Competencia No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los NA (No
Insuficiente
no alcanzada indicadores definidos en el desempeño excelente. alcanzada)

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 Matriz de evaluación:
Evidencia de Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

Puntos
aprendizaje
P C A
(producto / A B C D E F Instrumento
Procedimental Conceptual Actitudinal
proceso)
Evaluación
20 Cuestionario
Diagnóstico
Evaluación en línea 40 6 0 6 0 0 0 Cuestionario X
Exposición 30 2 0 2 0 2 3 Guía de Observación X X X
Prácticas 30 0 2 2 2 1 2 Lista de Cotejo X X X
Total 100 8 2 10 2 3 5

Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:
Tanenbaum, A. S. (2011). Redes de Computadoras (Quinta ed.). Pearson.
Olifer, N. (2009). Redes de Computadoras (Primera ed.). Mc.Graw-Hill. Uso de Equipo de Computo
Washington A. Medina. (2012). Fundamentos y Principios de Líneas de Transmisión y Cañón / Pantalla / Proyector
Guías de Ondas. Dreams Magnet, LLC. Pintarrón
Sucre H. Ramirez R. (2011). Introducción a las redes de datos. Amazon México Services, Conexión a internet
Inc.
Rodríguez Martínez, J. David. (2011). Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones.
Vivelibro.
Zamorano Illesca, Edgardo. (2012). Administración de Sistemas de Telecomunicaciones.
Bubok.
Stallings, William. (2004). Comunicaciones y Redes de Computadoras. Prentice-Hall.
Halsall, Fred. (1998). Comunicación de Datos, Redes de Computadores y Sistemas
Abiertos. Alhambra Mexicana, S. A.
Artés Rodríguez, A. (2007). Comunicaciones digitales (Primera ed.). Pearson.
Behrouz, F. (2007). Transmisión de Datos y Redes de Comunicaciones (Cuarta ed.). Mc
Graw Hill.

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 Competencia No. 4 Cableado Descripción: Analiza, diseña, y elabora un proyecto de cableado estructurado para
estructurado proporcionar soluciones de conectividad, conforme a las normas y estándares
vigentes.

Temas y subtemas para Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Desarrollo de Horas

desarrollar la competencias teórico -
competencia específica genéricas práctica

4.1 Normas y estándares. El docente presenta los El alumno toma nota sobre los Capacidad de análisis y
aspectos relacionados al curso, aspectos relacionados al curso, síntesis.
4.2 Componentes y temario, presenta los criterios temario, presenta los criterios de
herramientas de Instalación. de evaluación, reglamento evaluación, firma el reglamento Capacidad de organizar
y planificar.
y interno de clase y aplica
(políticas de clase) y realiza la
4.3 Identificación
especificaciones. evaluación diagnóstica. evaluación diagnóstica. Habilidad para buscar y
Solicita una investigación sobre Realiza una investigación sobre analizar información
estándares de cableado estándares de cableado proveniente de fuentes
estructurado para su aplicación estructurado para su aplicación diversas.
en la instalación y en la instalación y configuración Solución de problemas.
configuración de redes locales. de redes locales.
Toma de decisiones.
Analiza y retroalimenta la Elabora cuadro comparativo de
investigación solicitada. sobre los estándares de Trabajo en equipo.
Solicitar elaborar un cuadro cableado estructurado para su
comparativo de los estándares aplicación en la instalación y Capacidad de aplicar
de cableado estructurado para configuración de redes locales. los conocimientos.
su aplicación en la instalación y
Habilidades de
configuración de redes locales.
investigación.
Solicita presentar a través de Realiza presentación de temas
Capacidad de generar
una exposición los temas relacionados a los estándares de
nuevas ideas.
relacionados a los estándares cableado estructurado para su
de cableado estructurado para

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R01/0124
 su aplicación en la instalación y aplicación en la instalación y Liderazgo.
configuración de redes locales. configuración de redes locales.
Habilidad para trabajar
Solicita realizar las prácticas Solicita realizar las prácticas en forma.
correspondientes al tema correspondientes al tema
cableado estructurado para su cableado estructurado para su Autónoma.
aplicación en la instalación y aplicación en la instalación y
Búsqueda del logro.
configuración de redes locales. configuración de redes locales.

Aplica las evaluaciones con Realiza evaluación en línea,

base a la instrumentación atiende indicaciones y
didáctica. Resuelve y retroalimentación, recibe
retroalimenta la evaluación, instrumentos de evaluación y
integra las evidencias según la firma de conformidad.
instrumentación didáctica e
informa los resultados de las
evaluaciones formativas y
sumativa. Solicita firma de
conformidad por parte de los
estudiantes.

Criterios de evaluación
Indicadores de alcance (23) Valor del indicador
S. Se adapta a situaciones y contextos complejos
T. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas
U. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad).
V. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo, el
uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio)
W. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje
X. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada

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R01/0124
 Niveles de desempeño:
Nivel de Valoración
Desempeño Indicadores de alcance
desempeño numérica
a) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus
conocimientos en la interpretación de la realidad; al realizar prácticas que le permitan analizar las
características y clasificación de cableado estructurado para su aplicación en la instalación y
configuración de redes locales. Resuelve una evaluación escrita y/o en línea aplicando sus
conocimientos teóricos y relacionado con las necesidades y contexto real, para llegar a una
solución.
b) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Realiza una exposición
integrando diferentes fuentes bibliográficas e información adicional, además consulta fuentes en
Ingles.
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Analiza
casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y dar solución a problemas
relacionados a cableado estructurado para su aplicación en la instalación y configuración de redes
locales al realizar diferentes prácticas. Realiza una exposición sobre las características y
clasificación de cableado estructurado para su aplicación en la instalación y configuración de redes
Excelente locales. Realiza una evaluación escrita y/o en línea, al aplicar conocimientos sobre a las 95-100
Competencia características y clasificación de cableado estructurado para su aplicación en la instalación y
alcanzada configuración de redes locales.
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo,
el uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio). Introduce
cuestionamientos sobre el impacto de a las características y clasificación de cableado estructurado
para su aplicación en la instalación y configuración de redes locales en la exposición de los temas
de la asignatura.
e) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el
desarrollo de las prácticas de laboratorio incorpora conocimientos y actividades desarrolladas en
asignaturas previas. Realiza una exposición de a las características y clasificación de cableado
estructurado para su aplicación en la instalación y configuración de redes locales.
f) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y
trabajar sin necesidad de una supervisión al llegar puntualmente a la realización de sus prácticas
y al cumplir con cada una de las indicaciones y en la realización a tiempo de su exposición.
Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeño excelente. 85-94
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 75-84
Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 70-74
Competencia No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los NA (No
Insuficiente
no alcanzada indicadores definidos en el desempeño excelente. alcanzada)

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 Matriz de evaluación:
Evidencia de Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

Puntos
aprendizaje
P C A
(producto / A B C D E F Instrumento
Procedimental Conceptual Actitudinal
proceso)
Evaluación
20 Cuestionario
Diagnóstico
Evaluación en línea 40 6 0 6 0 0 0 Cuestionario X
Exposición 30 2 0 2 0 2 3 Guía de Observación X X X
Prácticas 30 0 2 2 2 1 2 Lista de Cotejo X X X
Total 100 8 2 10 2 3 5

Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:
Tanenbaum, A. S. (2011). Redes de Computadoras (Quinta ed.). Pearson.
Olifer, N. (2009). Redes de Computadoras (Primera ed.). Mc.Graw-Hill. Uso de Equipo de Computo
Washington A. Medina. (2012). Fundamentos y Principios de Líneas de Transmisión y Cañón / Pantalla / Proyector
Guías de Ondas. Dreams Magnet, LLC. Pintarrón
Sucre H. Ramirez R. (2011). Introducción a las redes de datos. Amazon México Services, Conexión a internet
Inc.
Rodríguez Martínez, J. David. (2011). Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones.
Vivelibro.
Zamorano Illesca, Edgardo. (2012). Administración de Sistemas de Telecomunicaciones.
Bubok.
Stallings, William. (2004). Comunicaciones y Redes de Computadoras. Prentice-Hall.
Halsall, Fred. (1998). Comunicación de Datos, Redes de Computadores y Sistemas
Abiertos. Alhambra Mexicana, S. A.
Artés Rodríguez, A. (2007). Comunicaciones digitales (Primera ed.). Pearson.
Behrouz, F. (2007). Transmisión de Datos y Redes de Comunicaciones (Cuarta ed.). Mc
Graw Hill.

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 Competencia No. 5 Planificación y Descripción: Planifica y diseña redes de datos para la implementación de un
diseño de una red LAN proyecto de conectividad en las empresas, utilizando una metodología de trabajo.

Temas y subtemas para Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Desarrollo de Horas

desarrollar la competencias teórico -
competencia específica genéricas práctica

5.1 Memoria técnica El docente presenta los El alumno toma nota sobre los Capacidad de análisis y
aspectos relacionados al curso, aspectos relacionados al curso, síntesis.
5.2 Análisis de necesidades temario, presenta los criterios temario, presenta los criterios de
y requerimientos. de evaluación, reglamento evaluación, firma el reglamento Capacidad de organizar
interno de clase y aplica (políticas de clase) y realiza la y planificar.
5.3 Diseño lógico de la red.
evaluación diagnóstica. evaluación diagnóstica. Habilidad para buscar y
5.3.1 Direccionamiento IP.
Solicita una investigación sobre Realiza una investigación sobre analizar información
5.4 Diseño físico de la red. la planificación y diseño de la planificación y diseño de redes proveniente de fuentes
redes de datos para la de datos para la implementación diversas.
5.4.1 Sistema de cableado implementación de un proyecto de un proyecto de conectividad. Solución de problemas.
estructurado. de conectividad.
Elabora cuadro comparativo de
5.4.2 Dispositivos de red. Toma de decisiones.
Analiza y retroalimenta la sobre la planificación y diseño de
investigación solicitada. redes de datos para la Trabajo en equipo.
5.4.3 Servidores y
Solicitar elaborar un cuadro implementación de un proyecto
estaciones de trabajo. Capacidad de aplicar
comparativo de la planificación de conectividad.
5.4.4 Sistemas operativos y diseño de redes de datos los conocimientos.
para la implementación de un Realiza presentación de temas
de red y aplicaciones.
proyecto de conectividad. relacionados a la planificación y Habilidades de
5.4.5 Pruebas y liberación. diseño de redes de datos para la investigación.
Solicita presentar a través de implementación de un proyecto
Capacidad de generar
una exposición los temas de conectividad.
nuevas ideas.
relacionados la planificación y
diseño de redes de datos para Solicita realizar las prácticas
Liderazgo.
correspondientes a la

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 la implementación de un planificación y diseño de redes Habilidad para trabajar
proyecto de conectividad. de datos para la implementación en forma.
de un proyecto de conectividad.
Solicita realizar las prácticas Autónoma.
correspondientes a la Realiza evaluación en línea,
planificación y diseño de redes atiende indicaciones y Búsqueda del logro.
de datos para la retroalimentación, recibe
implementación de un proyecto instrumentos de evaluación y
de conectividad. firma de conformidad.

Aplica las evaluaciones con

base a la instrumentación
didáctica. Resuelve y
retroalimenta la evaluación,
integra las evidencias según la
instrumentación didáctica e
informa los resultados de las
evaluaciones formativas y
sumativa. Solicita firma de
conformidad por parte de los
estudiantes.

Criterios de evaluación
Indicadores de alcance (23) Valor del indicador
Y. Se adapta a situaciones y contextos complejos
Z. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas
AA. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad).
BB. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por
ejemplo, el uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio)
CC. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje
DD. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada

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 Niveles de desempeño:
Nivel de Valoración
Desempeño Indicadores de alcance
desempeño numérica
a) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus
conocimientos en la interpretación de la realidad; al realizar prácticas que le permitan analizar las
la planificación y diseño de redes de datos para la implementación de un proyecto de conectividad.
Resuelve una evaluación escrita y/o en línea aplicando sus conocimientos teóricos y relacionado
con las necesidades y contexto real, para llegar a una solución.
b) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Realiza una exposición
integrando diferentes fuentes bibliográficas e información adicional, además consulta fuentes en
Ingles.
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Analiza
casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y dar solución a problemas
relacionados a la planificación y diseño de redes de datos para la implementación de un proyecto
de conectividad al realizar diferentes prácticas. Realiza una exposición sobre la planificación y
diseño de redes de datos para la implementación de un proyecto de conectividad. Realiza una
Excelente 95-100
evaluación escrita y/o en línea, al aplicar conocimientos sobre a la planificación y diseño de redes
Competencia
de datos para la implementación de un proyecto de conectividad.
alcanzada
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo,
el uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio). Introduce
cuestionamientos sobre el impacto de la planificación y diseño de redes de datos para la
implementación de un proyecto de conectividad.
e) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el
desarrollo de las prácticas de laboratorio incorpora conocimientos y actividades desarrolladas en
asignaturas previas. Realiza una exposición de a la planificación y diseño de redes de datos para
la implementación de un proyecto de conectividad.
f) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y
trabajar sin necesidad de una supervisión al llegar puntualmente a la realización de sus prácticas
y al cumplir con cada una de las indicaciones y en la realización a tiempo de su exposición.
Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeño excelente. 85-94
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 75-84
Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 70-74
Competencia No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los NA (No
Insuficiente
no alcanzada indicadores definidos en el desempeño excelente. alcanzada)

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 Matriz de evaluación:
Evidencia de Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

Puntos
aprendizaje
P C A
(producto / A B C D E F Instrumento
Procedimental Conceptual Actitudinal
proceso)
Evaluación
20 Cuestionario
Diagnóstico
Evaluación en línea 40 6 0 6 0 0 0 Cuestionario X
Exposición 30 2 0 2 0 2 3 Guía de Observación X X X
Prácticas 30 0 2 2 2 1 2 Lista de Cotejo X X X
Total 100 8 2 10 2 3 5

Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:
Tanenbaum, A. S. (2011). Redes de Computadoras (Quinta ed.). Pearson.
Olifer, N. (2009). Redes de Computadoras (Primera ed.). Mc.Graw-Hill. Uso de Equipo de Computo
Washington A. Medina. (2012). Fundamentos y Principios de Líneas de Transmisión y Cañón / Pantalla / Proyector
Guías de Ondas. Dreams Magnet, LLC. Pintarrón
Sucre H. Ramirez R. (2011). Introducción a las redes de datos. Amazon México Services, Conexión a internet
Inc.
Rodríguez Martínez, J. David. (2011). Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones.
Vivelibro.
Zamorano Illesca, Edgardo. (2012). Administración de Sistemas de Telecomunicaciones.
Bubok.
Stallings, William. (2004). Comunicaciones y Redes de Computadoras. Prentice-Hall.
Halsall, Fred. (1998). Comunicación de Datos, Redes de Computadores y Sistemas
Abiertos. Alhambra Mexicana, S. A.
Artés Rodríguez, A. (2007). Comunicaciones digitales (Primera ed.). Pearson.
Behrouz, F. (2007). Transmisión de Datos y Redes de Comunicaciones (Cuarta ed.). Mc
Graw Hill.

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 5. Calendarización de evaluación en semanas:
SEGUIMIENTO DEPARTAMENTAL
TIPO DE
SEMANA REGISTRO %ACA APROV. OBSERVACIONES Y/O ESTRATEGIAS FIRMA DEL (LA) DOCENTE FIRMA DEL (LA) JEFE(A) DE
EVALUACIÓN
DIVISIÓN

1 ED

2 EF1

3 EF2

4 EF3

5 ES1

6 EF1

7 EF2

8 EF3, ES2

9 EF1, EF2

10 EF3, ES3

11 EF1

12 EF2, EF3

13 ES4

14 EF1

15 EF2

16 EF3, ES5

ELABORÓ REVISÓ

DTI Erick Hernández Nájera Lic. Marcos Mendoza Hernández

Docente de la carrera de Jefe de la división de Ingeniería en

Ingeniería en Sistemas Computacionales Sistemas Computacionales

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