Ministerio de Educación

UGEL 05 SJL / EA

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 0144 “LOS ÁLAMOS”

Parque Principal s/n Urb. Los Álamos II Etapa, SJL

PLAN DE TUTORÍA
Y
ORIENTACION
EDUCATIVA

I.E Nº 0144 “LOS

ALAMOS”
2015

DIRECTORA : CARMEN ROSA SANCHEZ VILLAR

UBICACIÓN : URB. “LOS ALAMOS” II Etapa
Distrito de San Juan de Lurigancho
 Provincia y Departamento de Lima.

Lima, Enero del 2015

 Ministerio de Educación
UGEL 05 SJL / EA

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 0144 “LOS ALAMOS”

Parque Principal s/n Urb. Los Álamos II Etapa

RESOLUCION DIRECTORAL Nº 04-2015

San Juan de Lurigancho, 07 de Enero del 2015

VISTOS:
El Cuaderno de Actas de Reunión de Profesores, Auxiliares de Educación, Personal
Administrativo de la IE. N° 0144 “Los Alamos” de fecha 05 de Diciembre del 2014.

CONSIDERANDO:
Que, de la citada Acta fluye que los Docentes de los Niveles Inicial y Primaria, el Personal
Administrativo y Personal Auxiliar de Educación de esta I.E. 0144 “Los Alamos”, han designado a sus
representantes ante la Comisión de TUTORIA Y PREVENCIÓN INTEGRAL correspondiente al año
escolar 2015.
Que, de conformidad con la ley General de Educación Nº 28044, el DS Nº [Link], la R.
M. 168-2002-ED, DS: 013-2004-ED, el Reglamento de Educación Básica Regular, RM Nº 048-2005-
ED, Resolución Ministerial Nº 0556-2014-ED/ MINEDU/VMGP de fecha 17-12 2014 – Directiva,
denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”,
corresponde aprobar la conformación de la indicada comisión.

SE RESUELVE:

PRIMERO.- APROBAR la conformación de la COMISIÓN DE TUTORIA Y PREVENCIÓN

INTEGRAL de esta IE 0144 para el año escolar 2015; la misma que estará integrada por:
Carmen Rosa Sanchez Villar Presidente Directora
Ramírez Nieves Doris Betty Rpte. del P. Docente Nivel Primaria
Santos Arenas, Nelly Rpte. del P. Docente Nivel Inicial

SEGUNDO.- Encargar a la Comisión Designada la formulación del Plan de Trabajo correspondiente al

año escolar 2015 para su revisión, aprobación y ejecución.
REGISTRESE, COMUNIQUESE, CUMPLASE y ARCHIVESE.-

______________________
CARMEN ROSA SANCHEZ VILLAR
DIRECTORA
DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 0144 LOS ÁLAMOS
GRADO Y SECCIÓN : INICIAL 3, 4, 5.
PRIMARIA 1, 2, 3, 4, 5, 6 GRADO
DIRECTORA : CARMEN ROSA SANCHEZ VILLAR

UGEL : 05
HORAS SEMANALES : 1 HORA Jueves - Inicial 11:00 am a 12:00 P.M.
Jueves- Primaria 12:00 p.m. a 01:00 p.m.
RESPONSABLES : PROFESORES DE AULA
COMISIÓN RESPONSABLE : NELLY SANTOS ARENAS - INICIAL
DORIS BETTY RAMIREZ NIEVES- PRIMARIA
FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan es elaborado con la finalidad de contribuir en la formación y orientación
integral del educando, favoreciendo así su desarrollo en todos los aspectos de la persona; la
propia identidad, sistemas de valores y sociabilidad.
Orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de la construcción de un
proyecto de vida personal. Además contribuye a la adecuada relación e interacción de los
integrantes de la comunidad educativa por ser todos ellos agentes y elementos fundamentales
de este entorno.
El programa de tutoría constituye un elemento inherente en la actividad del docente dentro de
un concepto integral de la educación, considerando una hora semanal de tutoría en el aula,
permitiendo un encuentro docente tutor y alumno donde se desarrollan distintas actividades.
El tutor coordinará las aportaciones del resto de los profesionales que intervienen en la
educación: profesores, psicólogos, médicos, así como los padres y compañeros.
BASE LEGAL
 General de Educación
 Decreto Ley No. 25762 – Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
 Ley No. 27337 – Código de los Niños y Adolescentes.
 D.S: No. 025- 2001 – ED. Crea la Oficina de Tutoría y Orientación Educativa.
 Directiva No. 41 – 2008 – ME- VMGP / Ditoe. Normas para el desarrollo de las
acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Dirección Regionales de Educación,
Unidades de Gestión Educativa Local e instituciones Educativa.
 RD No. 343-2010 – Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación
Educativa en las Direcciones Regionales de Educación Unidades de Gestión Educativa
Local e Instituciones Educativas.
  Directiva No. 001 – 2006 – VMGP/DITOE – Normas para el desarrollo de la Campaña
de sensibilización promoción “Tengo Derecho al Buen trato” que incluye a la
Convivencia Escolar Democrática.
 Directiva No.- 044 DUGEL 05 J. AGP/todo-SJL/EA -2010 Acciones para garantizar la
seguridad de los estudiantes de las instituciones educativas de la ugel No. 05 SJL/EA
 Directiva N°[Link]/TOE-SJL-EA-2011 Orientaciones para el desarrollo
de las actividades de Tutoría con los estudiantes de las [Link]. de la UGEL 05 SJL-EA

OBJETIVOS:
 GENERAL: Desarrollar acciones educativas orientadas a influir positivamente en la
formación integral del educando. Orientando a los padres de familia para el logro de
una mejor práctica de los valores humanos que beneficie y prevenga problemas que
puedan aparecer a lo largo de su proceso de desarrollo.
 ESPECIFICOS :
 Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.

 Orientar a los niños y niñas para formar su autoestima.

 Fomentar y estimular la convivencia pacífica, generando un ambiente óptimo de

confianza y afecto dentro de la escuela y hogar.

 Crear y/o fortalecer la conciencia de los padres de familia con respecto a su

responsabilidad en el proceso educativo de sus hijos.

¿QUÉ QUIERO CONSEGUIR?

1. Promoción y organización de actividades deportivas.

2. Organización de actividades recreativas, culturales sin uso de alcohol.

3. Promoción de actividades de proyección social.

4. Organización de Escuela de Padres, que capacite a los padres de familia en

estrategias de prevención e conductas desde el contexto familiar.

5. Encuentros intergeneracionales entre padres e hijos

6. Desarrollar Acciones educativas orientadas a influir positivamente en la formación

integral del educando.

7. Orientar y educar a los padres de familia para que cumplan con sus responsabilidades

en el ámbito familiar educativo.

 8. Promover el cultivo de valores y actitudes positiva en el educando.

9. Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar, escuela y comunidad.

METAS.

1. Que todos los tutores tengan contacto personal, profesor(a) – alumno(a),

profesor(a) – padres de familia.

2. Que los tutores subrayen aspectos de la educación como la maduración de la

personalidad de cada alumno(a) y su camino en la vida.

3. Cada Docente Informará cuantitativamente los logros esperados con evidencias

METODOLOGIA

Mediante técnica de talleres, dinámicas de grupo, diálogo, charlas, exposiciones de tarbajo, juegos,uso
de libros de interés, formación de comité de aseo, disciplina,etc.
RECURSOS:
HUMANOS: Comunidad Educativa , invitadosotras Instiutciones,capacitadores y especialistas
MATERIALES: papelotes, videos, plumones, medios de comunicación, pizarra, cartulina, champú,
jabon, fluor, toalla, cinta adhesiva, papel bon, etc
EVALUACION:

Control periódico del desarrollo del Plan y E valuación Final de los resultados alcanzados,

las dificultades y sugerencias.

 OBJETIVOS DEL PLAN DE TUTORÍA EN LAS DIFERENTES ÁREAS
A.- DESARROLLO PERSONAL:
OBJETIVOS
ÁREA TEMAS
II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO
Valorar las características Conocer y valorar las característica Propiciar el conocimiento de las Analiza los aspectos
DESARROLLO personales, gustos y personales, gustos, preferencias: cualidades y defectos de cada positivos y negativos que
PERSONAL preferencias que permita al reforzar los sentimientos positivos uno(a) y la aceptación de los posee cada uno(a) de los
Objetivo: AUTOESTIMA niño y niña identificarse como sobre sí mismo, que permita al niño mismos. (as) niños (as), para
Lograr el desarrollo diferentes a los demás (a) identificarse como diferente a reforzar los positivos y
de la personalidad y los demás propiciar el cambio de los
la maduración socio negativos.
afectiva del niño (a), Conocer las diversas Identificar las diversas emociones y Reconocer y aceptar la diversidad Aprender a expresar y
fortaleciendo su EXPRESIÓN DE emociones y sentimientos de sentimientos que tienen las de sentimientos positivos y controlar adecuadamente
autoestima, SENTIMIENTOS los niños y niñas que personas y como éstos se expresan negativos que tienen las los sentimientos y
habilidades y expresan a través del cuerpo. a través del cuerpo. personas. emociones.
valores, que le
permitan asumir Estimular la práctica de Reflexionar acerca de la Reconocer y aceptar los valores Identificar el diferente valor
conductas valores, tales como la amistad importancia de valores tales como de justicia, solidaridad e igualdad que rigen la vida de las
responsables VALORES y el amor en la vida de los la responsabilidad, la amistad y el como fundamentales en la vida de personas y la importancia
consigo mismo y con niños y niñas. amor, en la vida de las personas y las personas y estimular su de los mismos en el logro
los demás. estimular su práctica. práctica. de las metas individuales y
grupales.

Ejercitar en la toma de Reflexionar acerca de las Conocer los elementos que Conocer los diversos
TOMA DE decisiones individual y grupal. decisiones y su importancia en l intervienen en la toma de factores que intervienen en
DECISIONES vida de las personas decisiones responsables. la toma de decisiones y
ejercitarse en la toma de
decisiones individual y
grupal
B.- RELACIONES INTERPERSONALES:
OBJETIVOS
ÁREA TEMAS
II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO
RELACIONES Conocer y practicar las Conocer y practicar las Desarrollar la capacidad de Identificar las barreras que

COMUNICACIÓN EFICAZ
INTERPERSONALES distintas maneras de distintas maneras de escucha, sintonizando con distorsionan e impiden una adecuada
Objetivo: comunicar las ideas y comunicar las ideas y las opiniones, ideas y comunicación y desarrollar una
Lograr que los (las) sentimientos, así como las sentimientos, así como las sentimientos del grupo. actitud empática hacia los demás.
alumnos (as) se condiciones que permiten condiciones que permiten
desempeñen mantener una buena mantener una buena
adecuadamente con las comunicación comunicación
personas, manejando
estrategias y habilidades Fomentar la reflexión Fomentar la reflexión acerca Entrenar en respuestas Fomentar una actitud autónoma
DE GRUPO
PRESIÓN

interpersonales tales como: acerca de la dinámica, de la dinámica, importancia asertivas que permitan frente al grupo valorando el derecho
la comunicación eficaz, la importancia e influencia e influencia del grupo en las expresar las ideas contrarias personal de actuar y pensar en forma
asertividad frente a la del grupo en las personas. personas a las del grupo. diferente a los demás.
presión de grupo y la Identificar y analizar los Identificar y analizar los Distinguir las diferentes Entrenar en estrategias para la
capacidad de resolver conflictos que se conflictos que se presentan respuestas ante el conflicto y resolución de conflictos de manera
conflictos en forma pacífica
RESOLUCIÓN DE

presentan en los en los diferentes momentos aprenderá reaccionar pacífica y cooperativa.

CONFLICTOS

y saludable diferentes momentos de la de la vida. positivamente frente a ellos.

vida.
C.- SALUD Y DROGADICCIÓN:

OBJETIVOS
ÁREA TEMAS
II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO
SALUD Y DROGAS Conocer y practicar Reconocer que la salud depende Conocer y relacionar el uso de las Conocer y relacionar el uso de
Objetivo: hábitos, actitudes y de aspectos físicos, psicológicos y sustancias psicoactivas legales con las diversas sustancias

ESTILOS DE VIDA
Lograr que los(as) conductas protectoras de sociales, conocer y practicar los efectos negativos que producen en psicoactivas con los efectos

SALUDABLES
alumnos (as) se la misma. hábitos, actitudes y conductas el organismo y practicar hábitos, negativos que producen en el
responsabilicen del protectoras de la misma. actitudes y comportamientos de organismo y practicar hábitos,
cuidado y Tomar conciencia de cuáles son protección de la salud individual y actitudes y comportamientos
mantenimiento de su las necesidades básicas para el familiar. de protección de la salud
salud integral, desarrollo personal, individual, familiar y social.
asumiendo una actitud diferenciándolas de las superfluas.
de rechazo frente al Conocer para que se Comprender por qué se hacen Analizar e interpretar mensajes Conocer la opinión social en
consumo de sustancias utilizan los anuncios anuncios publicitarios y conocer las publicitarios que promocionan relación a las sustancias
psicoactivas, de publicitarias estrategias que se utilizan para sustancias psicoactivas y otros psicoactivas, tomar conciencia
PRESIÓN SOCIAL

autonomía frente al llamar la atención y motivar el productos negativos para la salud y de la influencia que ejerce la
grupo y de organización consumo. desarrollar criterios personales de presión social hacia el
del tiempo libre. comportamiento frente a los mismos consumo y desarrollar el
espíritu crítico, para la
adopción de una postura
personal en relación a las
sustancias psicoactivas.
Orientar acerca de la Reflexionar acerca de la forma de Conocer los gustos y habilidades Incentivar la organización del
utilización del tiempo utilización del tiempo y la elección personales para orientar las tiempo en actividades
TIEMPO
LIBRE

libre adecuada de actividades de ocio actividades de tiempo libre en la positivas para el (a) niño(a) de
práctica de diversas alternativas. acuerdo a los gustos y
preferencias personales.
ACTIVIDADES PROGRAMADAS DEL NIVEL PRIMARIA
A.- CON LOS ESTUDIANTES:
CONTENIDOS M A M J J A S O N D
1.1.-AREA ACADEMICA
 Enseñanzas de técnicas de estudio para mejorar su aprendizaje (subrayado, resumen, mapa X X X X X X X X X X
conceptual y otros.)
 Fomentar el hábito de la lectura (guiadas y de disfrute) X X X X X X X X X X
 Fomentar el uso del diccionario obligatorio X X X X X X X X X X
 Fomentar el razonamiento matemático y verbal. X X X X X X X X X X
 Promover la dinámica de grupos como forma de trabajo de aprendizaje. X X X X X X X X X X
 Desarrollar y trabajar la auto evaluación mensual del niño (agenda) X X X X X X X X X X
 Promover la dinámica grupal como forma de trabajo del aprendizaje. X X X X X X X X X X
 Conocer y valorar las actividades laborales de su comunidad. X X X X X X X X X X
 Valorar el trabajo como medio de realización personal, familiar y social. X X X X X X X X X X
1.2.- AREA PERSONAL
 Organización de consejo escolar de aula. X X
 Difusión de los derechos deberes del niño –adolescente (dramatización, pancartas) X X X X
 Cumplimiento de las normas de convivencia dentro del aula.
 Estimular las actividades cívico- patrióticas entonando correctamente y con respeto las letras del X X X X
Himno Nacional y la Marcha de Bandera X X X X
 Evaluación de alumnos por el psicólogo, derivación, tratamiento y seguimiento de los alumnos por
la ONG EDUVIDA. X X X X
 Actividades que desarrollen los valores (Juegos de roles, relajación, dinámicas, dibujo libre, uso del
tiempo libre, lectura de casos. X X X X X X X X X
 Valores a desarrollar en el año por trimestres:
I TRIMESTRE (Puntualidad, Responsabilidad, Autoestima.)
II TRIMESTRE (Respeto, Identidad, Justicia.) X X X
III TRIMESTRE (Honestidad, Solidaridad, Tolerancia) . X X X
X X X
1.3.-ÁREA SOCIAL
 Campañas de solidaridad entre instituciones. X X X
 Visitas solidarias a sus compañeros con problemas de salud o familiar. X X X X X X X X X X
 Realizar convenios con la ONG EDUVIDA etc.”El buen trato” “Una vida sin drogas” X X X X X X X X X X
 Estimular y fortalecer la autoestima en los niños (as) X X X X X X X X X X
 Promover la conciencia ecológica en los niños y niñas.”Escuelas Limpias y saludables” “Gestión de X X X X X X X X X X
Riesgo” “Prevención de enfermedades”(La Influenza) X X X X X X X X X X
 Formación de hábitos positivos como: higiene, orden, limpieza, disciplina, alimentación,
puntualidad. X X X X X X X X X X
 Formación de valores como :solidaridad , amor , respeto , tolerancia , cortesía , colaboración ,
honradez , democracia , responsabilidad , civismo , gratitud. X X X X X X X X X X

1.4.-ÁREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL

 Formación de hábitos positivos en el educando: limpieza y aseo. X X X X X X X X X X
 Control de peso y talla de los niños y niñas.(inicio-salida) X X
 Dialogar sobre una alimentación adecuada de los niños y niñas.(PRONA) X X X X X X X X X
 Información de poncheras nutritivas X X X X X X X X X
 Campañas sobre salud bucal en forma [Link] X X X X X X X X X
 Campañas sobre PEDICULOSIS.. X X X X X X X X X
 Ejecución de campañas de limpieza en el aula, patio.(faenas de padres) X X X X X X X X X

1.5.-ÁREA RECREATIVA
 Participación en campeonatos deportivos. X X X X
 Paseos de integración entre alumnos y docentes. X
 Paseo de integración por aniversario de docentes X
 Visitas de estudio a museos, galerías y otros. X X X X X X
 Celebración de fiestas especiales ( Día de la madre, Aniversario de la I.E. maestro, fiestas patrias, X X X X X X X X
navidad )
B.- CON LOS PADRES DE FAMILIA

ESCUELA DE PADRES M A M J J A S O N D
1.1.- Reuniones con los padres de familia para orientar su participación en X X X X
la educación de sus hijos.
1.2.- Participación en la Escuela de padres: Temas a tratar con los Psicólogos en bien de los educandos y
padres de familia:. X
 Auto estima y desarrollo de la personalidad. X
 Vivencia de valores
 Orientaciones en toma de decisiones, estilo de vida saludable, tiempo libre. X
 Reuniones permanentes con los padres de familia para orientar su participación en el proceso X X X X
educativo de sus hijos. X
 Promover el funcionamiento con talleres con padres e hijos. X X X

1.3.- Faena general de aseo trimestral de la Institución Educativa de X X X

las aulas, patio, baños…

ACTIVIDADES PROGRAMADAS DEL NIVEL INICIAL

CRONOGRAMA
DIAGNOSTICO ÁREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Alumnos nuevos sin pre-escolaridad Personal Social Elaboración de normas de convivencia: Responsabilidad, X
procedentes de casa en un 96% respeto.
Maltrato infantil Personal Social Yo soy importante: Higiene, autoestima X

Desnutrición infantil Acción y Promoción de Conocimiento y consumo de alimentos nutritivos: Ponchera X

la Salud integral nutritiva, Hábitos alimenticios.
Influencia negativa de los medios de Personal Social Yo y mi Patria: Civismo, costumbres, folklore, símbolos patrios. X
comunicación que origina poca identidad
nacional
Contaminación Ambiental Personal Social y Dios creó las cosas por amor: Conservación de la naturaleza. X
promoción de la salud Talleres con niños y niñas y padres de familia.
integral
Desintegración familiar Personal Social Soy importante en mi familia. X
Soy solidario ahorrando energía
Poca autonomía, sobreprotección, falta Académico Vocacional Mis amigos los servidores de la comunidad: el trabajo como X
de responsabilidad en tareas. medio de realización personal y familiar.
Violencia familiar Personal Social Somos pequeños con grandes derechos: afecto, protección, X
amor.
Distorsión del verdadero significado de la Personal Social Imitemos a la familia de Jesús: Solidaridad, tolerancia, X
navidad. honradez, gratuidad.
 LECTURAS QUE AFIANZAN LOS VALORES:

NIVEL INICIAL
MES VALORES/ACTITUD ACTIVIDAD A REALIZAR
MARZO RESPONSABILIDAD Catita y Carlitos van al colegio(Edición Coquito)
ABRIL ORDEN La gallina desordenada
MAYO RESPETO La mesita de la abuela
JUNIO RESPONSABILIDAD Hipo no quiere tomar la leche/Martín va al Dentista Centauro
JULIO RESPETO El Desfile de los animales./Los dos colores
AGOSTO RESPONSABILIDAD Lina la Conejita Desobediente
SETIEMBRE PERSEVERANCIA La Tortuga Alejandrina
OCTUBRE COMPARTIR Los Juguetes
NOVIEMBRE RESPETO Historia de los Derechos Humanos
DICIEMBRE AMOR / SOLIDARIDAD Jesús y Miguelito / La oveja y el niño.

NIVEL PRIMARIA
MES VALORES/ACTITUD ACTIVIDAD A REALIZAR
MARZO Puntualidad El viejo heladero y la puntualidad
ABRIL RESPONSABILIDAD La negligencia
MAYO RESPETO El Respeto
JUNIO RESPETO Respeto por la Naturaleza “La Tierra sin Bosque"
JULIO JUSTICIA El cuervo Tramposo
AGOSTO TOLERANCIA El perro infiel
SETIEMBRE SOLIDARIDAD El Olmo y la vid
OCTUBRE HONRADEZ Un pastorcillo Honrado
NOVIEMBRE JUSTICIA Culpable o Inocente
DICIEMBRE SOLIDADRIDAD Cuentos de Navidad

----------------------------------- --------------------------
Doris Betty Ramirez Nieves Nelly Santos Arenas
Coordinadora de Tutoria Coordinadora de Tutoria
y Escuela dePPFF Inicial
Primaria
 EVALUACION DIAGNOSTICA
CONOCIÉNDONOS, ORGANIZAREMOS MEJOR LA HORA DE TUTORIA
Instrucciones: Lee cuidadosamente las preguntas y marca con una X la respuesta que
consideres

A .¿Cómo te llamas? ------------------------------------------------------------------------------------------------

B .¿Cuántos años tienes?

c. Trabajas para ayudar económicamente a tus padres?

Siempre A veces Nunca

1.¿Con quién vives?

Mamá Papá Ambos Padres Otros

2.¿ A quién quieres más?

Mamá Papá Ambos padres Otros

3.¿Llegas puntualmente a la I.E.?

Siempre A veces Nunca

4 ¿Tu Maestra(o) habla contigo?

Siempre A veces Nunca

5..¿¿Recibes buen trato de tu Maestra(o)?

Siempre A veces Nunca

6. ¿Te sientes seguro en tu Institución Educativa?

Siempre A veces Nunca

7. Te gusta trabajar en grupo en tu salón de clases.

Siempre A veces Nunca

8.¿ Ayudas en los quehaceres de la casa?

Siempre A veces Nunca

9. ¿Tomas un desayuno y almuerzo nutritivo?

 Siempre A veces Nunca
10. Te mantienes saludable y no te enfermas?

Siempre A veces Nunca

11¿Evitas discusiones, insultos, peleas, amenazas, agresiones avisando a la maestra(o)?

Siempre A veces Nunca

12.¿Tus padres te corrigen hablando cuando te portas mal?

Siempre A veces Nunca

13.¿Juegas con video juegos ,play Statiôn o juegos de internet menos de dos horas
diarias ?.

Siempre (no es prioridad) A veces Nunca (juega más de 2 horas

14.¿Te gusta hacer la tarea escolar¿

Siempre A veces Nunca

15.¿Tus padres te revisan la tarea escolar?

Siempre A veces Nunca

16.¿Tu maestro(a) te revisa la tarea?

Siempre A veces Nunca

17.¿Mantienes el aula ,el patio y tu casa limpios?

Siempre A veces Nunca

18 .¿Cuando tu compañero no asiste a clases te preocupas por él y comunicas a la

Maestra(o)?

Siempre A veces Nunca

19. ¿Tus padres te comentan las noticias del día?

Siempre A veces Nunca

  Talleres, dinámicas grupales.
 Lluvia de ideas, exposiciones, debates diálogos, entrevistas.
 Videos.

RECURSOS
 Humanos: Tutor – docente, personal directivo, administrativo, alumnos,
[Link]. profesionales invitados.
 Materiales: Pizarra, tizas, mota, cartulinas, papel bon, pápelo grafos, cinta de
embalaje, separatas, etc.
 Financieros: Recursos de los comités de cada aula.

EVALUACIÓN
Control periódico del desarrollo del plan de tutoría:
 Etapa inicial : Diagnostico de la realidad de la
Institución Educativa.
 Etapa de proceso : Seguimiento de la labor realizada.
 Etapa final : Balance anual de los objetivos propuestos en
el plan.

--------------------------------------- -------------------------------------------
NELLY SANTOS ARENAS DORIS BETTY RAMIREZ NIEVES
Responsable de tutoria –Inicial Responsable de tutoria – Primaria

--------------------------------------------
Bertha Bernales Ramirez
Responsable de Escuela de PPFF
Inicial

-------------------------------------
CARMEN ROSA SANCHEZ VILLAR
DIRECTORA
PROYECTO DE TUTORÍA Y PREVENCIÓN INTEGRAL PARA
LA JORNADA DE PREVENCION DEL CONSUMO DE
DROGAS - 2015

1.-DATOS GENERALES

- UGEL : Nº 05 San Juan de Lurigancho.

- I. E. : Nº 0144 “LOS ÁLAMOS”
-DIRECTOR : Lic. CARMEN ROSA SANCHEZ VILLAR

- INTEGRANTES : Coordinadores de tutoría y Psic. Promotora de la RED 12.

2.-FINALIDAD

La tutoría y Orientación Educativa (TOE) en la institución educativa es un trabajo

preventivo, que tiene por finalidad contribuir en la mejora de la calidad de vida de los
alumnos y brindar atención a los diversos aspectos del proceso del desarrollo de los
estudiantes para ello se complementa con actividades de participación masiva y
sensibilización dando énfasis en temas de las drogas. La presente jornada tiene como
finalidad establecer “La promoción para una vida sin drogas como una respuesta frente
al consumo de drogas”.
3.-OBJETIVO

- Informar a los alumnos (as) sobre los efectos y consecuencias del consumo de sustancias
psicoactivas.
- Que los alumnos y alumnas identifique los efectos negativos de las drogas.
4.-ACTIVIDADES A DESARROLLARSE EN LA JORNADA

En una primera parte el docente tutor motivara el tema de drogas con diferentes casos, donde
los alumnos (as) atreves de la dinámica de lluvia de ideas analizaran el caso. Posteriormente
trabajarán en grupo desarrollando su actividad:
INICIAL 3, 4, 5 AÑOS : Pintura
PRIMER GRADO : Dibujo y pintura.
SEGUNDO GRADO : Dibujo y pintura.
TERCER GRADO : Crear un cuento.
CUARTO GRADO : Historieta.
QUINTO GRADO : Acróstico y dibujo.
SEXTO GRADO : Acróstico y dibujo
 Reuniones para el desarrollo de la actividad

- Reunión con Docentes de la IE en el mes de Mayo.

- Día central de la jornada en el mes de Mayo.

5.-METODOLOGÍA

- Actividades dinámicas vivenciales y participativas.

6.- RECURSOS
Humanos.
- Personal Directivo
- Comité de tutoría
- Docentes en general
- Alumnos
- Psicóloga de TOE
MATERIALES:
- Banderola.
- 16 loncheras Premiación (1) por grado
- Paleógrafo
- Plumones.
- Cartulinas
- Copias de separata
- Cinta maskin tape
7.- RESPONSABLES

Comisión de Tutoría y Prevención Integral, docentes y promotora de la IE.N° 0144.

El profesor tutor se encargará de su aula, se desarrollara la jornada de manera simultánea en
todas las aulas de 1er al 6to de Primaria. El docente (Tutor) permanecerá en el aula motivando a
sus alumnos en la elaboración de sus materiales, verificando que sus trabajos sean elaborados
en el aula. Al término de la jornada el profesor recogerá los trabajos de los alumnos y elegirá el
mejor trabajo, entregando a la dirección.

8.- EVALUACIÓN
- Selección de los dibujos alusivos al tema de drogas, los mejores trabajos del grado serán
exhibidos y premiados .
- Selección de un cuento, elaborados a mano alusivos al tema serán exhibidos y premiados
Selección de una historieta, elaborado a mano con dibujos, gráficos, textos alusivos al tema
serán exhibidos y premiados.
- Selección de creación de acrósticos en papelotes con lemas, con dibujos para luego ser
exhibidos y premiados .

DORIS BETTY RAMIREZ NIEVES NELLY SANTOS ARENAS

Coordinadora del TOE – Primaria Coordinadora del TOE – Inicial

CARMEN ROSA SANCHEZ VILLAR

 DIRECTORA

EL BUEN TRATO EN LAS NIÑAS Y NIÑOS”

”

PROYECTO
 “ BUEN TRATO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS”

INSTITUCION EDUCATIVA : N°144 LOS ALAMOS

DIRECTORA : CARMEN ROSA SANCHEZ VILLAR

PSICOLOGA DE LA RED 12 :

PERSONAS RESPONSABLES : DORIS BETTY RAMIREZ NIEVES

NELLY SANTOS ARENAS

Objetivos Generales:
Promover la valoración del buen trato entre padres,
maestros ,personal administrativo y jerárquico en su vida
cotidiana hacia los niños y niñas.
Objetivos Específicos:
- Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de
brindar un buen trato a sus hijos y de prodigarles un ambiente
familiar saludable.
- Que los niños valoren la importancia de recibir buenos tratos
de sus pares, padres y maestros.
- Incentivar a los docentes la promoción de un adecuado
ambiente educativo propicio para el desarrollo escolar de los
niños.

JUSTIFICACION:
1. El abuso y maltrato a los niños es un problema Universal que ha existido
desde tiempo remotos, lo real es que los niños que sufren maltratos y abusos,
tendrán efectos graves en su salud psicológica, todo niño maltratado va requerir un
largo proceso de recuperación, que lamentablemente en la gran mayoría de los
casos no se da, entonces quedarán secuelas en ellos el cual dará lugar a la cadena
de maltratos en el futuro.
2. Este delito es el menos denunciado ya que en la mayoría de los casos son los propios
familiares o personas cercanas a la familia los agresores, encontrándose muchas
familias disfuncionales por ello se desarrolla el presente proyecto para que se tome
conciencia de este fenómeno que es difícil de detectar de manera rápida, hay
diversos tipos de maltratos como la violencia física, la violencia sexual, la violencia
verbal y emocional, ellas se dan en cualquier estrato social de bajos recursos
económicos que ejercen maltrato y violencia a sus hijos niños(as) que están
 descuidado porque los PPFF trabajan todo el día, por ello es la necesidad de de
elaborar el presente trabajo.
3. Se ha considerado implementar acciones dirigidas a niños de entre 05 a 13 años
promedio en el ámbito de la escuela, ya que a esta edad se concentra la mayor
incidencia del problema y en estos espacios la intervención permitirá un mayor
impacto en su normal desarrollo socioemocional.
Población Beneficiaria:
- Alumnos desde 5 años hasta los 13 años promedio de la IE
- Padres de Familia de los alumnos del nivel Inicial y primario de la IE
- Docentes del nivel Inicial y Primaria de la IE
Recursos Humanos y Materiales:
- Recursos humanos
- Equipos de Trabajo
- Papelógrafos – Plumones
- Radio-grabadora
- Televisor + DVD
- Videos
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
N° ACTIVIDAD MESES-2015
M A M J J A S O N
1. Coordinar con el director de la Institución Educativa la X
presentación del proyecto concerniente al “Buen trato a
los niños”.

2. Coordinar con los docentes y padres de familia la X

presentación del proyecto y los contenidos a tratar
referente al proyecto.

3- Elaborar Normas de Convivencia X

4. 1er Taller con profesores : “Como inculcar buenos X
modales a sus alumnos.”
5. 1er
Taller con padres de Familia : “Como inculcar buenos X
modales a sus hijos.”

6. 1er Taller para Alumnos: “Como tratar mejor a sus X

amigos(as)”
7. 2do Taller para Alumnos: “La amistad entre niños y X
profesores”
8. 3er Taller para Alumnos: “Haciendo caso a sus padres” X

9. 4to Taller para Alumnos: “Tengo un amigo que es mi X

amigo”
10. EVALUACION X
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
1. “Como tratar mejor a sus amigos(as)”
Objetivo:
Que los alumnos comprendan el buen trato que deben tener entre ellos y sus compañeros y
compañeras.
Materiales:
- VISUALIZACION DEL VIDEO “[Link]
9oPnCXTScM&feature=share&list=PLBB77E20F603C00D2&index=6
VIDEO SOBRE HISTORIA DEL BULLYING-para los niños-1
- Plumones, crayones, papelotes, goma, tijera, lápiz, revistas-TV,DVD,PROYECTOR
- Refrigerio.
Actividades:
Bienvenida: Dinámica
Motivación: Cuento - video
Explicación: Trabajo grupal guiado por la profesora encargada
- Formulación preguntas sueltas
- Moraleja del cuento
Aplicación:
- Elaboración de algún cuento referido a la moraleja.
- Juego de Roles – dramatización
- Dibujo relacionados a la amistad.
ACTIVIDAD:
1er Taller con profesores: “Como inculcar buenos modales a sus alumnos.”
1er
Taller con padres de Familia: “Como inculcar buenos modales a sus hijos.”
do
2 Taller para Alumnos: “La amistad entre niños y profesores”
3er Taller para Alumnos: “Haciendo caso a sus padres”
4to Taller para Alumnos: “Tengo un amigo que es mi amigo”
 Los demás Talleres se ejecutarán siguiendo la secuencia y respetando la estructura del
primer Taller

DORIS BETTY RAMIREZ NIEVES NELLY SANTOS ARENAS

Coordinadora del TOE – Primaria Coordinadora del TOE – Inicial

CARMEN ROSA SANCHEZ VILLAR

DIRECTORA
RECOMIENDO:
 CANCIÓN DEL BUEN TRATO [Link]

Si trato bien
CANCIÓN DEL BUEN TRATO
Así me van a tratar (bis)
Aquí en esta institución
Si trato bien
Desde hace mucho rato (bis)
Así me van a tratar (bis)
Todos queremos lograr
Aquí en esta institución
Que se mantenga un buen trato
Desde hace mucho rato (bis)
(bis)
Todos queremos lograr
Coro
Que se mantenga un buen trato
Si vivimos como hermanos
(bis)
Juntitos en sociedad (bis)
Coro
El mundo será mejor
Si vivimos como hermanos
Practicando la hermandad (bis)
Juntitos en sociedad (bis)
Coro
El mundo será mejor
Buscando acreditación
Practicando la hermandad (bis)
Hay que practicar valores (bis)
Coro
Como buenos estudiantes
Buscando acreditación
Siempre somos los mejores (bis)
Hay que practicar valores (bis)
Coro
Como buenos alaminos
La armonía y la convivencia
Siempre somos los mejores (bis)
Para todos necesarios
Coro
A dios llevamos al cielo
La armonía y la convivencia
Cada día una plegaria (bis)
Para todos necesarios
A dios llevamos al cielo
Cada día una plegaria (bis)
APRENDANSE LA CANCION
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]