Bioest

Variables
adísti
Es información que tiene una variación, con la cual se puede trabajar y realizar
una muestra.
ca
Estadística: Desempeña un papel importante de los procesos de toma de
decisón. Incluye:
- Recopilación de datos.
- Organización y análisis.
- Interpretación de datos numéricos.
Una vez identificado un problema se realiza una hipótesis del mismo. La cual,
debe ser puesta a prueba para analizar su efectividad.

- Dicotomía
Cualitativa. - Politómica
Naturaleza Cuantitativa. - Discreta
- Continua

Dependiente.
Relación Independiente.

Nominal.
Ordinal
Medición Intervalo
Razón

Medición
Nominal.
Cualitativ
Ordinal. o.
Intervalo.
Cuantitativ
Razón. o.

Febrero 13, 2025

 POBLACIÓN DE ESTUDIO – MUESTRA

Población diana o de referencia.

Universo o
población
indefinida.

Datos
de
Se pueden aplicar Tiempo Epidemiolog
No hace parte del Lugar ía
los resultados de
estudio. Persona
la investigación.

Conjunto de
Cumplen con
individuos u
unos criterios de
objetos de los
inclusión y
que se desea
exclusión.
conocer algo.

Tipos de universo.

Finito Infinito Hipotético

Los elementos No es posible Eventos que
pueden ser determinar aún no han
cuantificados. magnitud por su ocurrido.
Ej: Número de tamaño. Ej: Casos de
estudiantes Ej: Número de dengue en
primer semestre mosquitos Villavicencio en
medicina UCC - Aedes aegypti los próximos
Villavicencio. en Colombia. cinco años.

Tipos de población
 Población diana: Comparten tiempo-lugar-persona. No hace parte del
estudio, pero se pueden realizar conclusiones con respecto a ello.
  Población accesible: Comparte características de la población diana,
pero hay un acceso fácil a ellos. Fuente de los sujetos de investigación.
 Población elegible: Población a la que se le aplicarán criterios de
inclusión y exclusión.
 Muestra: Sujetos de medición.
Criterios de inclusión y exclusión.

Razones que permiten seleccionar a las personas para

realizarles la toma de la muestra a realizar. Deben
Incl cumplir con todas las funciones principales que se
usi busque estudiar.
ón
Son aquellas particularidades que le impiden a una
Exc peresona hacer parte del estudio de la muestra, así
lusi cuente con los criterios de inclusión.
ón
Realizar un listado de criterios de inclusión y exclusión
Eje para la población de estudio basado en el ejercicio de
rci variables.
cio

Definiciones

Uni
dad Elemento de la muestra en la que se medirán
de variables que se van a investigar. Qué observar.
Mu
est Estado nutricional de niños escolarizados en
reo Villavicencio. Listado completo de niños para visitar
Eje es costoso y largo. Se utiliza las escuelas y colegios
como unidad de muestreo y se toma una muestra
mp representativa de cada uno de ellos.
lo

MUESTRA
Muestra probabilística.
 Muestra que se extrae de una población.
 Todo elemento de la población tiene una probabilidad conocida de ser
incluida como muestra.
  Los sujetos a estudio de la muestra se deben escoger por métodos
aleatorios.
Representatividad de la muestra
Ventajas
 Permite realizar un estudio en menor tiempo.
 Menos gastos
 Resultados más precisos.
 Profundización y control en las variables de análisis.
 Posibilidad de calcular error en los estadísticos.
 Disminución de la heterogeneidad y por lo tanto en los sesgos.
Selección de la muestra

Tener claro el
Definir tiempo-lugar-
Definir unidades de Tener claro el problema y pregunta
persona de la
observación. tipo de estudio. de investigación,
población.
objetivo, hipótesis.

Plantear Identificar
Establecer el tipo Definir presición
claramente las recursos para
de muestreo y la de intervalos de
variables a realizar el
muestra. confianza
medir. estudio.

Calcular el Identificar las

tamaño de la unidades a ser
muestra. medidas.

Tipos de estudios
¿Existe intervención?
No
Sí
Observacionales
Experimentales
Descriptiv
os Analítico
s
Antes de calcular el tamaño
de la muestra se debe tener
en cuenta el tipo de estudio
que se va a realizar.
 Resolución 8430, 1993.

Tamaño de la muestra

Población 1
Enfermos
Sanos

Población 2
Tamaño de muestra en estudios descriptivos (población finita)

2
( Z a/ 2) ∗p∗q∗N
n= 2
N∗e 2+ ( Z2a ) ∗p∗q

n= Tamaño de la muestra.

Z a/ 2= Es un valor que representa la confiabilidad de los datos. Menor margen de

error.
p= Probabilidad de ocurrencia (prevalencia).
q= Probabilidad de fracaso (no ocurrencia) = 1-p.
N= Tamaño de la población elegible
e= Error de muestreo (5% o 0,05)

% Error Nivel de confianza Valor de Z calculado en

tablas
1 99% 2.58
5 95% 1.96
10 90% 1.645
Tamaño de la muestra en estudios descriptivos (población infinita)
a 2
(Z 2 ) ∗p∗q
n= 2
e

Técnicas de muestreo. Métodos para elegir correctamente a

los individuos que harán parte de la muestra.

Muestreos probabilísticos.
Muestreo aleatorio simple:
 Es el más sencillo, todas las unidades del universo tienen la misma
probabilidad de ser escogidas.
 Se debe tener listado completo de las unidades del universo.
 Población finita.

Muestreo sistemático:
 Se calcula una fracción del muestreo.
 Establece un número de inicio aleatorio (desde 1 hasta el valor de la
fracción de muestreo).
 Al número de inicio, que será el individuo 1, se le suma la fracción de
muestreo y ese es el individuo 2.

K=N /n

Muestreo estratificado:
 Divide la población en subgrupos.
 De cada grupo se selecciona una muestra aleatoria.
 Los grupos son homogéneos en su interior, pero heterogéneos entre sí.
 El número de individuos de cada estrato dependerá del tamaño de su
universo.

Muestreo por conglomerados:

 No se tiene un listado de los individuos del universo.
 La población está dividida naturalmente en grupos de elementos
heterogéneos.
 La muestra se encuentra conformada por conglomerados, de manera
que la totalidad de los elementos que se encuentran dentro de ellos
hacen parte de la misma.

Muestreos no probabilísticos
Muestreo consecutivo:
  Recluta a todos los individuos accesibles en un momento determinado
que cumplan los criterios de selección.
 Todos los que fueron a la jornada de vacunación en una fecha
determinada.

Muestreo por conveniencia:

 El investigador decide quién hará parte de la investigación de acuerdo a
los objetivos de la misma.
 Puede ser sesgada y no se puede establecer el error.

Muestreo por cuotas:

 El investigador selecciona la muestra considerando fenómenos o
variables que se van a estudiar.

Muestreo accidental:
 Toman los individuos disponibles en un momento determinado.

Muestreo bola de nieve:

 Poblaciones de muy difícil acceso.
 Se inicia con un individuo y este referenciará a nuevos sujetos de
estudio.
Resolución 8430, 1993.

Medidas de resumen y frecuencia de enfermedades.

La cuantificación de la La medida más elemental

enfermedad o de otras de frecuencia, es el conteo
variables son elementos del número de personas
fundamentales para que la padecen o lo
formular y probar hipótesis. presentan.

Estadística univariada: Describir cada variable de forma independiente.

Frecuencia absoluta: Es el número de veces que se repite algo.
Frecuencia relativa: Mide la cantidad de veces que se repite un evento
en relación con el total de eventos.
Frecuencia absoluta Xnúmero
=Frecuencia relativa−→ ∗100
Número total de datos ndatos
Frecuencia acumulada: Suma de las frecuencias absolutas de todos
los valores inferiores o iguales al valor considerado.
Clase 27/02/2025

Distribución de frecuencias agrupadas.

Se emplean si las variables toman un número grande de valores o la variable
es continua.
Se agrupan los valores en intervalos.

Límite de clase: Margen superior e inferior de los segmentos a evaluar los

datos.
Amplitud de clase: Largo – ancho de la clase.
¿Cómo calcular el número de intervalos?
Rango: Valor máximo del conjunto de datos – el valor mínimo del conjunto de
datos.

K=1+(3 , 3 logN )
K=1+ ( 3 ,3 log 300 ) =9 , 17 Tengo que dividir mis 300 datos en 9 categorías.
Máximo−mínimo 95−5
Tamaño de la clase: = =9 , 8
n° clases 9 , 17
 Taza.
 Razón: Los valores del numerador y denominador son independientes,
ninguno está contenido en el otro, no tienen elementos comunes. No se
puede interpretar en porcentaje.
 Proporción: Son medidas que me expresan la frecuencia con la que
ocurre un evento en relación con la población total en la cual esta puede
ocurrir.
¿ de veces enlas que se presenta un evento
P=
¿ total de ocasiones enlas que se pueda presentar

200
P= =0,002 → 0 ,2 %
100.000

Por cada 100 jóvenes de entre 20-25 años, intentaron quitarse la vida
0,2.
De cada 1000 jóvenes de entre 20-25 años, intentaron atentar contra su vida 2
de ellos.
TAREA
Buscar indicadores en salud ya establecidos que sean proporciones o que sean
razones y traer ejemplos exactos.
1. Proporción en la Prevalencia de la Diabetes en Colombia
La proporción mide cuántas personas de una población total tienen una
enfermedad.
📌 Ejemplo:
Según el Instituto Nacional de Salud de Colombia, la prevalencia de diabetes
mellitus en adultos es aproximadamente del 8%.
'
4 000.000
P= '
=0 , 08 x 100 → 8 %
50 000.000
 Esto significa que, en una población de 50 millones de personas,
aproximadamente 4 millones padecen diabetes.
 Se expresa como una proporción: 8 de cada 100 adultos tienen
diabetes (8/100 o 0.08).
🔹 Interpretación: La proporción nos ayuda a entender qué fracción de la
población está afectada por una enfermedad y a diseñar estrategias de
prevención.

2. Razón de Mortalidad Materna en América Latina

La razón compara dos cantidades distintas, usualmente en diferentes grupos.
📌 Ejemplo:
En América Latina, la razón de mortalidad materna es de aproximadamente
88 muertes maternas por cada 100,000 nacidos vivos (OMS, 2023).
 Se expresa como 88:100,000 (88 fallecimientos por cada 100,000
partos).
 Si en un país hay 500,000 nacimientos al año, se espera que haya
aproximadamente 440 muertes maternas (88 × 5).
🔹 Interpretación: La razón de mortalidad materna permite evaluar la calidad
del sistema de salud y la accesibilidad a atención prenatal.

3. Proporción de Casos de Dengue en Niños y Adultos en Colombia

(2023)
📌 Ejemplo:
En 2023, el Ministerio de Salud reportó 120,000 casos de dengue, de los
cuales:
 60,000 fueron en menores de 15 años.
 60,000 en mayores de 15 años.
🔹 Cálculo de proporciones:
 Proporción de niños afectados: (60,000 / 120,000) = 0.5 (50%)
 Proporción de adultos afectados: (60,000 / 120,000) = 0.5 (50%)
🔹 Interpretación: Nos ayuda a entender si la enfermedad afecta por igual a
ambos grupos o si es necesario focalizar medidas en la población infantil o
adulta.

4. Razón de Género en Cáncer de Pulmón en México (2022)

📌 Ejemplo:
Según el Instituto Nacional de Cancerología de México, en 2022:
 Se diagnosticaron 18,000 casos de cáncer de pulmón.
 12,000 fueron en hombres y 6,000 en mujeres.
🔹 Cálculo de razón:
 Razón hombres:mujeres = 12,000 / 6,000 = 2:1
 Esto significa que por cada 2 hombres diagnosticados, hay 1 mujer
con la enfermedad.
🔹 Interpretación: La razón muestra que los hombres tienen el doble de riesgo
de padecer cáncer de pulmón, lo que podría estar relacionado con hábitos
como el tabaquismo.
Medidas de tendencia central.
Medidas de dispersión
Varianza:
n

∑ ( x i−x)2
a 2= i
Cuando el número de datos es menor a 20 , la fórmulalleva n−1.
n−i

√
n

∑ (x i−x )2
a=√ a2=
2 i
Es una medida de variación de todos los valores con respecto a lamedia
n−i
X= 27,5kg +- DS 3,2kg
Coeficiente de variación

Índice
de
Es una medida que relaciona el peso con la altura, utilizada para evaluar si una
persona tiene un peso saludable, bajo peso, sobrepeso u obesidad. Se calcula
dividiendo el peso en kilogramos (kg) en el cuadrado de la altura (m 2 ).

Masa
Corpo
Interpretación.
- Bajo peso: IMC menor a 18.5.
- Peso saludable: IMC 18.5 y 24.9.
- Sobrepeso: IMC entre 25 y 29.

masa 77.7
IMC= =
altura
2 ¿¿

Clase 27/03/2025
Esta fórmula nos indica la posición del cuartil, no el valor del cuartil.

Contraste de Hipótesis y Prueba Chi2.

Comparar o contrastar dos variables  Ver si son similares, si están
relacionadas.
Hipótesis nula: En su estructura debe tener que las dos variables son
iguales y no hay diferencia entre ellas, no hay correlación.
Variable A = Variable B.
Variable A no tiene diferencia Variable B.

Clase 08/05/2025
Prueba t-Student
Dos variables de tipo cuantitativo.
- Datos continuos.
- Se deben tomar los datos de manera aleatoria.
- La distribución es normal.
- El tamaño muestral debe ser de 30 personas para evitar problemas en el
análisis.
Pasos para todas las pruebas t que implican medias:
1. Defina su hipótesis nula antes de reunir los datos.
2. Decida el valor de alfa  00,5, al comparar dos grupos
independientes. (5%).
3. Revise posibles errores de datos.
 4. Revise las asunciones de prueba.
5. Haga la prueba y saque sus conclusiones.
La prueba t de una muestra
Prueba de hipótesis estadística que se usa para establecer si la media
poblacional desconocida es diferente a un valor específico.
* Muestras independientes.
La prueba t de dos muestras
Muestras independientes.
Muestra aleatorizada.
Distribución normal.
Varianzas iguales.
Correlación Lineal
La correlación es una medida estadística que expresa hasta qué punto dos
variables están relacionadas entre sí.
El coeficiente de la correlación de la muestra r, cuantifica la intensidad de la
relación.
Variables de confusión*
Coeficiente de correlación
Condiciones Correlación
Lineal: Variables
cuantitativas  Para
variables ordinales se puede
usar el coeficiente de
Spearman.
Normalidad: La normalidad
de ambas variables es un
requisito en el caso del
coeficiente de correlación de
Pearson, pero no en el de
Spearman.
Independencia: Las
observaciones han de ser
independientes.