Nombre de asignatura
Evaluación para el consolidado 2
Producto Académico n.° 03
Actividad Grupal
1. Consideraciones:
Criterio Detalle
Resultado de Al finalizar la unidad, seré capaz de calcular probabilidades para
aprendizaje variables aleatorias con distribución de probabilidad discreta o
de la unidad continua, en casos cotidianos de mi carrera profesional.
Fundamentos de las probabilidades.
Temas
Distribuciones de probabilidad continua (distribución normal).
Tipo de
producto Resolución de casos.
académico
Análisis de distribución continua en una empresa de comercio
Imagino que soy parte de un equipo de análisis de datos en una
empresa de comercio electrónico que vende productos electrónicos.
Mi equipo ha estado trabajando en la optimización de la gestión de
inventario para mejorar la eficiencia y reducir los costos de
almacenamiento. Una de las herramientas clave que utilizan es el
análisis de la distribución normal para predecir la demanda de
productos y ajustar los niveles de inventario en consecuencia.
Descripción de la Actividad:
El objetivo de esta actividad es que pueda aplicar mis conocimientos
Enunciado
sobre distribuciones de probabilidad continua, específicamente la
/Consigna
distribución normal y estándar, para resolver un problema realista
relacionado con la gestión de inventarios en una empresa de
comercio electrónico.
Me organizaré en equipos de 4 o 5 personas.
Deberé utilizar el "Contiverso" como herramienta de trabajo virtual
colectivo.
Contenido a desarrollar:
Debo comprender cómo se modela la distribución normal, sus
características y cómo se calculan las probabilidades utilizando
la distribución normal estándar y tablas de Z.
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Nombre de asignatura
Análisis del Caso:
Se me presentará un conjunto de datos históricos de ventas de
un producto específico durante un período de tiempo
determinado.
Los equipos deberemos analizar los datos y determinar si la
demanda de este producto sigue una distribución normal.
Luego, calcularemos la media y la desviación estándar de las
ventas para utilizarlas en nuestros cálculos posteriores.
Fecha Unidades Vendidas Precio Unitario (USD) Ingresos Totales (USD)
1/01/2024 50 20 1000
2/01/2024 65 20 1300
3/01/2024 80 20 1600
4/01/2024 100 20 2000
5/01/2024 60 20 1200
6/01/2024 45 20 900
7/01/2024 55 20 1100
8/01/2024 102 20 2040
9/01/2024 98 20 1960
10/01/2024 90 20 1800
Enunciado 11/01/2024 75 20 1500
/Consigna 12/01/2024 80 20 1600
13/01/2024 85 20 1700
14/01/2024 95 20 1900
15/01/2024 85 20 1700
16/01/2024 130 20 2600
17/01/2024 105 20 2100
18/01/2024 120 20 2400
19/01/2024 115 20 2300
20/01/2024 120 20 2400
21/01/2024 125 20 2500
22/01/2024 130 20 2600
23/01/2024 135 20 2700
24/01/2024 110 20 2200
25/01/2024 125 20 2500
26/01/2024 160 20 3200
27/01/2024 100 20 2000
28/01/2024 100 20 2000
29/01/2024 100 20 2000
30/01/2024 100 20 2000
31/01/2024 160 20 3200
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Cálculos y Decisiones:
Con base en los datos proporcionados, los equipos
calcularemos la probabilidad de que la demanda de este
producto supere un cierto umbral durante un período de
tiempo futuro específico.
Escenarios posibles:
¿Cuál es la probabilidad de que las ventas en los posteriores
años, del mes de enero sean mayores a 120 unidades?
¿Cuál es la probabilidad de que los ingresos totales en los
posteriores años, en el mes de enero sean inferiores a USD 2100?
Diseño 4 posibles escenarios adicionales.
Presentación de Resultados:
Cada equipo prepararemos un informe y una presentación
para compartir nuestro análisis, cálculos, gráficos de distribución
normal y decisiones.
Debemos explicar claramente nuestro enfoque, mostrar
nuestros cálculos y justificar las decisiones tomadas en función
de las probabilidades calculadas.
Evidenciaremos la reunión utilizando el "Contiverso" a través de
capturas de pantalla o video.
Devore, J. (2008). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias
(7ma. Ed.). Cengage Learning Editores.
https://acortar.link/RSRLbK
Haro, G. (2021). Calculadora de distribución normal de probabilidad -
Campana de Gauss [Video]. YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=oOJsPD9DbkY
Mendenhall, W., Beaver, R. y Beaver, B. (2010). Introducción a la
probabilidad y estadística (13ª. Ed.). Cengage Learning.
https://acortar.link/SmyHPm
Recursos de Triola, M. (2018). Estadística (12va. Ed.). Pearson.
aprendizaje http://librodigital.sangregorio.edu.ec/librosusgp/B0038.pdf
obligatorios Universidad Continental. (2023). Contiverso [Infografía]. Genially. UC
DTDE.
https://view.genial.ly/63b8b3cc007b600012a55ade/interactive-
content-contiverso
Universidad Continental. (2024). Uso del Contiverso. Vimeo.
https://vimeo.com/919731474/9cc5c26392
Walpole, R., Myers, R., Myers, S. y Ye, K. (2012). Probabilidad y
estadística para ingeniería y ciencias (9ª. Ed.). Pearson
educación. https://acortar.link/esKPWH
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Utilice un procesador de texto (*.doc) para la elaboración de la
presente actividad. El tipo de letra a utilizar debe ser Arial, tamaño
12.
El nombre del archivo debe ser grabado de la siguiente forma:
PA3_Apellido1_Apellido2_Apellido3.
Formato de
El envío de la actividad se realizará por el aula virtual, unidad 3,
presentación
apartado Producto académico 03.
Cada uno de los integrantes del equipo debe publicar el archivo
en el aula virtual antes de la fecha y hora límite de entrega.
Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de
que su evaluación pueda realizarse sin inconveniente.
2. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, con base a la cual
se evaluará.
Sobresaliente Suficiente En proceso En inicio
Criterios
(5 puntos) (3 puntos) (1 puntos) (0 puntos)
Los cálculos son Los cálculos Los cálculos son
Cálculos y precisos y se contienen algunos incorrectos o No se realizaron
Análisis muestran errores, pero son poco claros. cálculos.
correctamente. comprensibles.
Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes
Los estudiantes
aplican de tienen no logran aplicar
aplican de manera
manera dificultades para de manera
adecuada los
Aplicación de excepcional los aplicar los efectiva los
conceptos de
los conceptos a conceptos de conceptos de conceptos de
distribución normal
un caso real distribución normal distribución distribución
a un caso real de
a un caso real de normal a un caso normal a un caso
gestión de
gestión de real de gestión real de gestión
inventarios.
inventarios. de inventarios. de inventario.
Se demuestra Se participa en el
participación uso del
activa y Contiverso, La participación
No hay
constructiva en el aunque podría en el uso del
Aplicación del participación, o
uso del Contiverso, haber una mayor Contiverso es
Contiverso uso del
se aportan ideas interacción y limitada o poco
Contiverso.
relevantes y profundidad en relevante.
argumentos las
sólidos. contribuciones.
El informe, la
El informe, la El informe, la
presentación e
presentación e
Organización, interpretación son presentación e No se entregó
interpretación
presentación e comprensibles, interpretación un informe,
son claros,
interpretación pero podrían son confusos o presentación e
organizados y
de Resultados mejorar en la desorganizado interpretación.
bien
organización y s.
estructurados.
estructura.
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