Informe de Laboratorio: Calor y
Equilibrio Térmico
Institución Educativa: Cofrem Villavicencio
Asignatura: Física 10°
Docente: Lic. Duvan Fernando Rodas
Integrantes del grupo:
- Diego Barreiro
- Ghoojan Calderón
- Juan Herrera
- Juan González
Fecha de realización: 29/07/25
Introducción
El presente laboratorio tuvo como objetivo aplicar conceptos básicos de la termodinámica,
tales como calor, temperatura, cambio de estado, equilibrio térmico y calor específico. Se
llevaron a cabo diversas prácticas en las que se observaron cambios de estado de la materia,
se calcularon temperaturas finales en mezclas, y se obtuvo de forma experimental el calor
específico del alcohol.
Objetivos
- Relacionar los conceptos de calor, temperatura, equilibrio térmico y calor específico
mediante actividades experimentales.
- Observar los cambios de estado del agua y su relación con la variación de temperatura.
- Calcular experimentalmente la temperatura de equilibrio en mezclas de líquidos.
- Determinar el calor específico del alcohol mediante la ecuación de equilibrio térmico.
Procedimientos
Práctica 1: Fusión del Hielo y Registro de Temperaturas
1. Se midió la masa del vaso precipitado vacío con una balanza.
2. Se agregó hielo al vaso y se midió su masa para calcular la masa del hielo añadido.
3. Se colocó un termómetro dentro del hielo durante 2 minutos para registrar la
temperatura inicial.
4. Se ubicó el vaso con hielo sobre una estufa encendida.
5. Se midió la temperatura cada minuto durante 15 minutos, observando los cambios físicos.
6. Se registraron los datos en una tabla y se elaboró una gráfica de temperatura vs tiempo.
Práctica 2: Mezcla de Agua a Igual Masa
1. Se calentaron 100 g de agua en un vaso hasta alcanzar los 60 °C.
2. En un segundo vaso, se midieron 100 g de agua a temperatura ambiente.
3. Se mezclaron ambas cantidades de agua en un solo vaso.
4. Se midió la temperatura final de la mezcla.
5. Se comparó la temperatura obtenida con la temperatura calculada usando la fórmula del
equilibrio térmico.
Práctica 3: Mezcla de Agua 100 g con Agua 50 g
1. Se calentaron 100 g de agua hasta alcanzar 60 °C.
2. Se midieron 50 g de agua a temperatura ambiente en otro vaso.
3. Se mezclaron ambas cantidades y se registró la temperatura final.
4. Se calculó la temperatura de equilibrio mediante la ecuación correspondiente y se
comparó con el valor experimental.
Práctica 4: Mezcla de Agua 50 g con Agua 100 g
1. Se calentaron 50 g de agua hasta los 60 °C.
2. En otro vaso se colocaron 100 g de agua a temperatura ambiente.
3. Se mezclaron ambas muestras y se midió la temperatura final.
4. Se determinó la temperatura de equilibrio teórica y se comparó con la experimental.
Práctica 5: Mezcla Agua 100 g y Alcohol 100 g
1. Se calentaron 100 g de agua hasta alcanzar 60 °C.
2. Se midieron 100 g de alcohol a temperatura ambiente.
3. Se mezclaron ambas sustancias y se registró la temperatura final.
4. Se aplicó la ecuación de equilibrio térmico para calcular el calor específico del alcohol.
Práctica 6: Mezcla Agua 100 g y Alcohol 50 g
1. Se calentaron 100 g de agua hasta los 60 °C.
2. Se midieron 50 g de alcohol a temperatura ambiente.
3. Se mezclaron ambas sustancias y se midió la temperatura final.
4. Se calculó el calor específico del alcohol con base en los datos recogidos.
Práctica 7: Mezcla Agua 50 g y Alcohol 100 g
1. Se calentaron 50 g de agua hasta llegar a 60 °C.
2. Se midieron 100 g de alcohol a temperatura ambiente.
3. Se mezclaron las sustancias y se midió la temperatura final.
4. Se utilizó la fórmula de equilibrio térmico para hallar el calor específico del alcohol.
Conclusión
A través de las diferentes prácticas realizadas, se evidenció cómo el calor influye
directamente en los cambios de estado y en la variación de temperatura de los cuerpos. Fue
posible observar el proceso de fusión del hielo, así como calcular la temperatura de
equilibrio al mezclar líquidos a distintas temperaturas. Además, se logró obtener
experimentalmente un valor aproximado del calor específico del alcohol, aplicando la
ecuación de equilibrio térmico. Estas actividades permitieron reforzar los conceptos
teóricos mediante la experimentación y demostraron la importancia del control de variables
en los procesos térmicos.
