DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA
MECÁNICA
LABORATORIO DE INGENIERÍA
MECÁNICA
MANUAL DE PRÁCTICAS PARA LA
MATERIA DE REFRIGERACIÓN Y AIRE
ACONDICIONADO
PRÁCTICA: II
“CARACTERÍSTIAS DEL AIRE
ATMOSFÉRICO EN MOVIMIENTO”
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE PUEBLA
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA MECÁNICA
LABORATORIO DE INGENIERÍA MECÁNICA
SECCIÓN: REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO
FORMATO PARA PRÁCTICA
MATERIA Refrigeración y Aire Acondicionado
No. de Práctica Tipo de Actividad Practica Participación 2
Nombre de la
Práctica “CARACTERÍSTIAS DEL AIRE ATMOSFÉRICO EN MOVIMIENTO”
El alumno determinara las temperaturas de bulbo seco, húmedo y determinara los puntos a
Objetivo estudiar como la humedad relativa y el porcentaje.
Unidad Tema Subtema
1) Contexto de Práctica
2) Introducción
3) Material y Equipo
4) Metodología
5) Sugerencias Didácticas
6) Reporte del Alumno
7) Evidencias
8) Prototipo
9) Otro
10)Evaluación
11)Rúbrica
Práctica No. II
Nombre de la práctica: CARACTERÍSTIAS DEL AIRE
ATMOSFERICO EN MOVIMIENTO.
Objetivos:
I. El alumno determinará las propiedades termodinámicas del aire atmosférico
en movimiento.
II. El alumno aprenderá que se puede controlar el aire atmosférico por medio
de métodos de refrigeración (acondicionador para uso comercial-
residencial- equipo demostrativo)
Material y Equipo necesarios:
1) Equipo acondicionador de aire.
2) Termómetro de bulbo húmedo.
3) Termómetro de bulbo seco.
4) Diagrama Psicrométrico
5) Psicrómetro.
Medidas de Seguridad:
1) Desconectar la energía del tablero principal
2) Verificar que los ventiladores a usar estén en condiciones de operación.
Desarrollo de la práctica:
1) Retirar cono en descarga del túnel (si así fuera el caso).
2) Energizar el equipo, conectando la clavija a una toma de corriente.
3) Pulsar el botón de arranque de cada ventilador centrifugo únicamente.
4) Introducir los termómetros de bulbo húmedo y de bulbo seco en los orificios
del ducto y tomar la lectura de ambos termómetros.
5) Con el psicrómetro tomar las temperaturas húmeda y seca del ambiente.
6) Con el diagrama psicrómetro y los datos obtenidos en el punto anterior,
determinar y definir las siguientes preguntas para cada punto determinado
en el gráfico.
Cuestionario:
Ducto Ambiente
1) Temperatura de bulbo seco: tbs= 5.93 °C 22 °C
Definición: Temperatura que se registra en termómetro ordinario.
2) Temperatura de bulbo húmedo: tbh=2°C 9.3 °C
Definición: La temperatura que indica un termómetro cuyo bulbo está cubierto
por una mecha húmeda y expuesto a una corriente rápida de aire.
3) Humedad relativa: HR= 60% 22%
Definición: Relación entre la presión del vapor de agua contenido en el aire, y
la. presión del vapor saturante a la misma temperatura.
4) Humedad específica: W= 4.3 4.6 gH 2O/Kg. aire
seco
Definición: El peso de vapor de agua expresado en gramos por kilo de aire
seco.
5) Punto de rocío: tr= 1.6°C 0.2 °C
Definición: La temperatura a la cual empieza la condensación de humedad
cuando el aire se enfría.
6) Entalpía: h= 16 33 Kcal/Kg. aire
seco
Definición: Cantidad de calor contenida en el aire, contada a partir de
los 0°C.
Diagrama Psicométrico:
33
kj/kg
17
kj/kg
Entrega
Salida
Cálculos:
Los datos que tenemos es que las dimensiones donde se tiene la entrada de
aire por el evaporador son de:
L1=27 cm y L2 =28 cm
Sacando área:
2
A=L1∗L2=0.27 m∗0.28 m=0.0756 m
Calculamos el caudal con la formula de continuidad:
Q=v ( A)
m
Donde v=1.8
s
( )
3
m
2 m
Q=0.075 m 1.8 =0.13608
s s
Realizando una conversión:
( )
3 3
m 3600 s m
Q=0.13608 =489.88
s 1h h
Ahora realizamos el cálculo de X (Humectación):
X =Q ∆ xρ
Donde:
kg
∆ x=0.5 y ρ=0.96 3
m
)( )(
g
0.5
( )
3
m kg kg kg ctr
X = 489.88 0.92 =0.22534 =0.22534
h 1000 m
3
h h
Obtención de capacidad térmica:
q=Q ( ∆ h )( ρ )
Donde:
Kj
∆ h=16
kg
Calculando:
)( )(
Kj
16
( ) ( ) ( )
3
m kg kg kcal 1 kw kw 1
q= 489.88 0.96 3 =1796.26 =2.088 =0.59 ton
h 4.189 kcal m h 860 kcal h 3.5
Conclusiones:
Nuestro diagrama psicométrico nos ayudó a concluir los siguientes puntos
respecto al aire en reposo y aire en movimiento:
Aire en Reposo
1. En este caso, la temperatura del bulbo húmedo es idéntica a la de bulbo
seco, ya que no se evapora el agua de forma adicional debido a la falta de
movimiento del aire.
2. En el diagrama veremos que la línea de saturación se cruza con la curva
Tbh, lo que indica que esta saturado de vapor de agua.
3. En el diagrama psicométrico para el aire en reposo, las curvas de
saturación representan la relación existente entre la temperatura de bulbo
seco y la humedad relativa a diferentes presiones atmosféricas siendo de
un 100%
Aire en Movimiento
1. Cuando el aire se mueve, la temperatura del bulbo húmedo (Tbh) disminuye
en comparación con la temperatura del bulbo seco (Tbs), debido a la
evaporación de agua que ocurre por el aumento de la velocidad del aire y la
mayor superficie de intercambio entre el aire y agua
2. La línea de Saturación en el diagrama se desplaza hacia abajo y a la
izquierda en este caso lo que indica que el aire esta menos saturado de
vapor de agua
3. En el diagrama psicométrico para el aire en movimiento, la curva adiabática
representa la relación entre la temperatura de bulbo seco y la humedad
relativa para un aire en proceso de expansión o compresión
De esta forma distinguimos las características que presentan nuestros diagramas
psicométricos al tener aire en reposo o aire en movimiento
Ilustraciones:
Acondicionador de aire para uso comercial (fig. lado izquierdo) y Acondicionador
de aire para uso residencial (fig. lado derecho).
Acondicionador de aire, equipo demostrativo.
Acondicionador de aire, equipo demostrativo.
Parámetro Bueno Regular Malo
El alumno reconoce El alumno tiene poco El alumno no conoce el
Material y el material y equipo conocimiento sobre el material y equipo usadas.
Equipo usadas, utilizándolas material y equipo
correctamente utilizados.
El alumno presenta El alumno se integra Se le dificulta integrarse al
buena integración al parcialmente al equipo, trabajo de equipo, ignorando
Trabajo en
equipo respetando las algunas veces respeta las normas de seguridad y
Equipo
normas de seguridad las normas de convivencia.
y convivencia seguridad y convivencia
Describe Describe parcialmente Se le dificulta describir los
Desarrollo detalladamente todos los pasos realizados en pasos realizados durante la
de la los pasos realizados la práctica, algunas práctica y no tiene
Práctica durante la práctica de veces en desorden. conocimiento de lo que
manera ordenada. realizo.
Presenta la práctica Presenta la práctica en El trabajo esta inconcluso y
Presentación
en orden, imágenes y orden, pero no incluye no se tiene un orden claro
de la
tablas que ilustren el fotos que contribuyan al sobre lo que expresa.
Práctica
trabajo realizado. trabajo realizado.
Hace una relación Tiene conocimiento del No puede relacionar la
sobre lo aprendido en tema, pero no sabe información de la práctica
Conclusione
la práctica con lo visto cómo se aplicó este en con la teoría
s
en clase y es capaz la práctica
de aportar mejoras.
Rúbrica
