UNIVERSIDAD HUMANISTA VIKTOR FRANKL
ZACATECAS
Docente: Mtro. Walter Rojas Niño
Clases: 16 de Mayo – 27 de Junio 2024
Horario (a través de Google Meet):
Jueves de 5:00 a 6:30 p.m.
Curso en línea mediante la plataforma: Google Meet y Classroom.
Enlace a la videollamada: https://meet.google.com/sgt-nybj-jxp
IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
Centro Universitario:
UNIVERSIDAD HUMANISTA VIKTOR FRANKL
Nombre de la unidad de aprendizaje:
PSICOFISIOLOGÍA
COMPETENCIAS
Macro competencias
Evaluar las dinámicas y realidades psicológicas individuales y colectivas, para orientar
procesos de diagnóstico e intervención basados en la evidencia, que promuevan el
bienestar y la calidad de vida, a través de modelos, técnicas e instrumentos de
evaluación, guiados por aspectos éticos y estándares nacionales e internacionales de la
profesión.
Unidad de competencia
Explicar la organización y sistemas de los procesos psicológicos individuales y colectivos,
para proponer diagnósticos, intervención y seguimientos desde un enfoque psicosocial,
aplicando técnicas e instrumentos válidos y confiables, desde la perspectiva del desarrollo.
1. PRESENTACIÓN
La actividad psicológica en el ser humano es el producto de la actividad del sistema
nervioso y de su interacción con el medio. Para lograr una comprensión integral de la
manera como están organizados y funcionan los procesos psicológicos básicos y
complejos es fundamental el conocimiento de la forma como está organizada y funciona la
anatomía y la fisiología del sistema nervioso. Este curso se estructura en función del
conocimiento de la organización nerviosa (celular y sistémicamente) y de sus relaciones
con la actividad psicológica (cognitiva, emocional y comportamental).
El curso de Psicofisiología es un requisito esencial para que el estudiante comprenda que
“lo psicológico” está asociado estrechamente con “lo biológico”, y que todo análisis de la
fenomenología psicológica debe presuponer una mirada crítica a la realidad biológica de
cada ser humano.
2. PROBLEMAS QUE RESUELVE
Integra la actividad psicológica dentro del funcionamiento biológico general del
organismo.
Avanza en la superación de la brecha dualista que ha caracterizado una parte de la
teoría y el discurso en psicología.
Articula el discurso psicológico con las ciencias biológicas y logra un punto de
enganche entre las ciencias del comportamiento y las ciencias de la salud.
3. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas)
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA PSICOFISIOLOGÍA
¿Qué es? ¿Cuál es su objeto de estudio? ¿Cuáles son sus objetivos
principales? ¿Qué relevancia tiene para la psicología general? ¿Cuáles
son los alcances y los límites del curso?
UNIDAD 2: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA COMPARADA: HERENCIA Y
CONDUCTA
Tema 1: Principios generales de la herencia: bases celulares y moleculares.
Tema 2: El concepto de heredabilidad.
Tema 3: Psicología evolucionista (no evolutiva o del desarrollo): psicología
comparada.
UNIDAD 3: SISTEMA NERVIOSO CENTRAL: FILOGENIA Y ONTOGENIA
Tema 4: Historia evolutiva del sistema nervioso: anatomía comparada.
Tema 5: Desarrollo ontogenético del sistema nervioso: embriología y
patologías del neurodesarrollo.
Tema 6: Componentes estructurales del sistema nervioso: encéfalo
(prosencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo) y médula espinal.
Tema 7: Estructura y función de la neurona y la neuroglia.
UNIDAD 4: SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO: RELACIONES FUNCIONALES
Tema 8: Sistema nervioso somático y sistema nervioso autónomo.
Tema 9: Sistema neuroendocrino: regulación bioquímica del comportamiento.
Tema 10: Sistema neuroinmunológico: relaciones entre la actividad
psicológica y la actividad inmunológica.
4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Semana Tema y Actividades Recursos
Introducción a la psicofisiología.
Semana 1 (Presentación docente). Se sugiere
revisar
Actividad 1: Elaboración de buscadores
Glosario (Hincapié, encéfalo, como: Google
esquizofrenia, convergente, Académico,
leucotomo, efecto coolidge, lordosis, Redalyc,
síndrome de korsakoff, canon de Chemedia,
Morgan, perspectiva evolutiva, Dialnet, entre
disección, sistema nervioso central, otros.
sistema nervioso periférico,
filogenia, ontogenia, encéfalo,
prosencéfalo, mesencéfalo,
rombencéfalo, neurona, neuroglia).
Entregar como fecha máxima el
miércoles 22 de mayo a las 11:50
pm.
Semana 2
Quiz de inicio de clases. Loeches. A
(1994). La
Presentación tema 1 y 2: Principios psicología
generales de la herencia: bases comparada: una
celulares y moleculares; El concepto
disciplina
de heredabilidad. (Exposición
docente). psicobiológica.
Pp.53-57.
Actividad 2: ensayo sobre psicología
comparada: entrega como fecha
máxima el 29 de mayo a las 11:50 pm.
Semana 3 Tema 4: Historia evolutiva del sistema
nervioso: anatomía comparada.
Tema 5: Desarrollo ontogenético del
sistema nervioso: embriología y
patologías del neurodesarrollo
Semana 4 Tema 6: Componentes estructurales
del sistema nervioso: encéfalo
(prosencéfalo, mesencéfalo y
rombencéfalo) y médula espinal.
Tema 7: Estructura y función de la
neurona y la neuroglia.
Semana 5 Tema 8: Sistema nervioso somático y
sistema nervioso autónomo.
Tema 9: Sistema neuroendocrino:
regulación bioquímica del
comportamiento
Semana 6
Tema 10: Sistema neuroinmunológico:
relaciones entre la actividad psicológica
y la actividad inmunológica.
Semana 7 Cada
Caso práctico. Disección cerebral estudiante debe
buscar un
cerebro de
bovino.
5. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
SESIONES TEÓRICAS: Sesiones presenciales y/o a distancia en las que se utiliza
una metodología de enseñanza-aprendizaje de tipo magistral con soporte de TIC’s y
aprendizaje basado en proyectos. Exposición y explicación de los contenidos del
programa por parte del profesor o alumno, promoviendo una participación del grupo.
Escucha activa Observación intencionada Toma de apuntes Investigación.
ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE: Actividades individuales de estudio que
incluyen revisiones bibliográficas especializadas, uso de las TIC y diseño de
estrategias de aprendizaje de los contenidos durante el proceso de investigación,
preparación ante exámenes, presentaciones o simple asimilación de información.
Lecturas Paráfrasis.
Resumen
Ensayos
Análisis
Esquemas
Mapas y redes conceptuales y mentales
Cuadro Comparativo
Presentación y realización de audiovisuales (diapositivas, videos, películas,
imágenes)
Dibujos
ESTUDIOS DE CASOS: Práctica de disección cerebral
APRENDIZAJE COLABORATIVO EN PROYECTOS: Integración grupal y
organizada para el desarrollo de actividades en las que se incluyen: investigación,
diseño metodológico, promoción, estudios de casos, recopilación de información,
presentaciones o simple desarrollo de habilidades de comunicación y liderazgo.
DESARROLLO DE PENSAMIENTO CREATIVO
Diseño y elaboración de material de difusión (trípticos, comics, cuentos, memes,
carteles, infografía).
6. Evaluación
Se plantea una evaluación integral con base en los siguientes lineamientos:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO O VALOR O
CALIDAD PARCIAL PONDERACIÓN
- Asistencia. 5%
- Participación y exposición en sesiones de 20%
videoconferencia mediante plataforma Meet.
- Evidencia de lectura y/o trabajos en línea en
plataforma Classroom. 20%
- Quiz de inicio de clase.
15%
- Caso práctico.
40%
7. Bibliografía
Bibliografía básica
de la Fuente, R. y Álvarez, F. (2006). Biologia de la mente, Mexico: Fondo de
Cultura Economica.
Pinel, J. (2007). Biopsicologia, Madrid: Prentice Hall.
Eibesfeldt, E. (1993). Biologia del comportamiento humano: manual de
etologia humana, Madrid: Alianza.
Bibliografía complementaria
Pelaez del Hierro, F. y Vea, J. (1997). Etología: bases biológicas de la conducta
animal y humana, Madrid: Ediciones Piramide.
Escobar, C. y Aguilar, R. (2002). Motivacion y conducta: sus bases biológicas,
Mexico: El Manual Moderno.
Judson, O. (2002). Consultorio sexual para todas las especies: introduccion a
la biologia evolutiva del sexo. Barcelona: Ares y Mares.
Maturana, H. y Varela, F. (2003). El arbol del conocimiento: las bases
biologicas del entendimiento, Buenos Aires: Lumen.
Malim, T., Birch, A. y Hayward, S. (1998). Psicologia comparada: conducta
humana y animal: un enfoque sociobiologico, Mexico: El Manual Moderno.
Ruiz, C. (2000). Introduccion a la neurofisiologia de la conducta, Medellín:
[s.n] .
Bustamante, J. (1994). Neuroanatomia funcional, Bogotá: Celsus.
Audiovisuales
Enlaces en Internet y Bases de Datos
Restrepo, J. E. (2008). Biología evolutiva y psicología evolucionista, Revista
Colombiana de Psiquiatría, 37(3), 428-451.
