SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07
VALORAMOS Y RESPETAMOS NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL
DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa N.º 125 Ricardo Palma
1.2. Grado 1° Sección
1.3. Unidad de aprendizaje Fortalecemos nuestros aprendizajes al participar en las celebraciones por
fiestas patrias.
1.4. Área Tutoría Fecha 11 de junio de 2025
1.5. Docente Tiempo 90 minutos
DIMENSIÓN: PERSONAL
¿QUÉ BUSCAMOS?: Que las niñas y los niños, aprendan a reconocer y respetar la diversidad,
así como el aporte que esta nos da para construir una sociedad equitativa, inclusiva y justa.
MATERIALES: Fichas adaptadas a la actividad. Tarjetas. Colores, lápiz, lapicero, etc. Imágenes
Inicio
La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
Escuchamos un audio de una historia: Diversidad y respeto
[Link]
- ¿De qué trata la historia?
- ¿Dónde suceden los hechos?
- ¿Qué características tenía el estudiante nuevo?
- ¿Qué observò de sus compañeros?
- ¿Por qué cambio la opinión que tenia de sus compañeros?
- ¿Qué aprendió de ellos?
- ¿Creen que la diversidad cultural nos ayuda a convivir mejor?
Desarrollo
- Presento la siguiente imagen y leo el texto.
Pedro es un poblador de la Amazonia
peruana del pueblo de Shipibo que
llego a Lima a vender su artesanía.
Los ciudadanos de Lima lo ven de pie
a cabeza por su ropa y collares que
trae puesto. Él se siente incómodo
por las miradas en él y no por su
trabajo
- Luego pregunto:
- ¿Qué observan en las imágenes?
- ¿De qué parte era Pedro?
- ¿Para qué vino a Lima?
- ¿Te parece correcto la actitud de los ciudadanos de Lima?
- Escucho sus respuestas y comentarios.
- Entrego la siguiente ficha informativa.
Luego de observar y analizar las imágenes se lee el texto y luego se plantea
las siguientes preguntas:
¿Por qué el Perú es un país diverso?
¿Qué grupos culturales llegaron al Perú?
¿Según el texto que significa la palabra fusión?
¿Qué opinas sobre nuestros orígenes?
Se les entrega las fichas de trabajo y pregunto: ¿Por qué debemos respetar la diversidad entre compañeros?,
¿Qué pasará si no lo hacemos?
Dibujan algunas situaciones de diversidad que hayan experimentado en su escuela o comunidad proponiendo
acciones para construir una sociedad equitativa, inclusiva y justa.
Reflexionamos y nos comprometemos a valorar y respetar las diversidades de nuestros orígenes.
Felicito a todos los estudiantes por su aporte y participación en la clase de hoy
Cierre
- Felicito y agradezco su participación.
- Felicitamos y agradecemos por las ideas que se les ocurrieron para valorar y respetar nuestra diversidad.
Luego les preguntamos lo siguiente:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- Reforzamos las ideas fuerza.
- IDEAS FUERZA
- ¿Cómo se puede promover una cultura de respeto e inclusión?
- Conozca a su comunidad.
- Comparte tu visión y valores.
- Involucra y empodera a tu comunidad.
- Reconocer y abordar los conflictos.
- Celebre y aprecie a su comunidad.
- Aprende y crece con tu comunidad.
- Esto es lo que hay que tener en cuenta.
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Docente Subdirectora
FICHA DE APLICACIÓN
Con ayuda de un familiar lee la siguiente situación.
¡Hola! Estoy
nerviosa
¡Hola! ¿Has porque no
¡Hola! Yo no
entendido los estoy segura
entiendo nada
problemas de de que mis
de quebrados.
Matemática? ejercicios estén
bien.
RESPONDE:
¿Por qué la
niña de polo rojo pensó que sus compañeros la iban a rechazar?
¿Por qué la niña cambió sobre la opinión de sus compañeros?
¿Cómo se siente la niña de polo rojo? Marca tu respuesta.
Ahora lee el siguiente caso:
Pedro es un poblador de la Amazonia peruana del
pueblo de Shipibo que llegó a Lima a vender su
artesanía. Los ciudadanos de Lima lo ven de pie a
cabeza por su ropa y collares que trae puesto. Él
se siente incómodo por las miradas en él y no por
su trabajo.
Responde:
¿De qué parte del país era Pedro?
AMAZONIA PIURA LIMA
¿Por qué se siente incómodo en Lima?
POR LO QUE TIENE QUE POR LAS MIRADAS DE LA POR SU TRABAJO
VENDER GENTE DE LIMA
¿Te parece correcto la actitud de los ciudadanos de Lima?
SI NO
¿por qué?
Piensa y responde
¿Si vieras a Pedro como lo tratarías?
Lee la siguiente información:
Lee la actitud y marca la correcta según sea el caso
Casos Actitud
Julia trae una chalina con dibujos de Le jalan la chalina y se burlan de los
llamas que le regalò su abuela que vive dibujos.
en Huancayo.
Admiran el bordado de la chalina y
reconocen que es hermoso.
Julio es un niño moreno tìmido y Los niños no lo aceptan porque tiene la piel
silencioso que le gusta jugar fùtbol. bien oscura.
Habilidad que le enseñò su papá.
Los niños admiran su destreza con la pelota
y lo hacen su capitàn.
Julia canta en quechua huaynos que su En su colegio la eligen para que cante por el
mamá le enseñò. día de la madre.
Se burlan y la hacen llorar.
