INFORME N° 05 -2020-3 AÑOS “CHISPITAS”/ IEI.
N° 005 “MATARA”
A : Prof.
Directora de la IEI N°
DE : Prof.
Profesora del aula 3 años “Chispitas”
ASUNTO : TRABAJO
FECHA : 24 de Julio del 2020
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Por el presente me dirijo a Ud. para hacerle llegar el Informe mensual de
actividades y reporte de trabajo remoto realizadas durante el mes de julio de 2020 en el marco de la
implementación de la educación a distancia con la estrategia “Aprendo en casa”, en mi condición
de docente de la IEI N° , del aula 3 años.
El presente informe está dividido en tres partes: Datos generales, actividades realizadas y
balance general de la experiencia en el mes, las mismas que a continuación detallo:
I.DATOS GENERALES
1.1. DRE/GRE 1.2. UGEL
1.3. Modalidad / II.EE. EBR/ 1.4. Nivel (el que Inicial
corresponda)
1.5. Nombre y apellidos del 1.6. Especialidad Inicial
profesor/a. (la que
corresponda)
1.7. DNI 1.8. Mes y año Junio del 2020
1.9. Número de celular 1.10. Correo
electrónico
3 años
1.11. Área (de corresponder) 1.12. Sección/es:
1.13. Área (de corresponder) 1.14. Sección/es
(de corresponder)
1.15. Área (de corresponder) 1.16. Sección/es
(de corresponder)
II.ACTIVIDADES REALIZADAS
Actividad 1 Datos
Acompañar a los de mes
N° de Estudiantes
estudiantes* en sus Grado acompañados No
estudia 2 M
experiencias Nivel/ y 1 Tr acompaña
ntes
de Área Sección ve vec es ás do s
aprendizaje: indicar del z es vec de
total de estudiantes a su al al es tre
cargo, el número de m me al s
estudiantes a quienes es s me ve
0s ces
ha podido Inicial 3 años 12 0 0 12 0
acompañar en su Chispitas
aprendizaje.
Nota: Añadir más líneas
de tener más aulas a su
cargo
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este
acompañamiento y alguna acción posible para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.
* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores
de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma.
(numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)
Actividad 2 Datos del mes
Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa” hizo
Adecuación* o adaptación**
adecuaciones o adaptaciones y/o entregó material complementario:
de actividades y/o
generación de materiales - En la semana 16, día 3 (actividad. La música y bailes del lugar donde yo
complementarios. vivo) el reto del día fue que los niños escuchen y representen un baile
Indicar las actividades que de su comunidad
hayas adecuado o adaptado y, de - Actividades adecuadas y/o contextualizadas:
ser el caso, los materiales Los niños elaboraron un instrumento musical con material que
complementarios que hayas encuentran en su casa
generado. De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en Casa ha propuesto a
Nota: Adecuar el cuadro de sus estudiantes y qué materiales complementarios ha sugerido.
tener más de un grado o área a su
cargo
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas
socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o
área curricular a su cargo)
Revisión de evidencias* (que Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias
han sido posibles de enviar y generadas por sus estudiantes, aquellos aspectos que con más
recibir) y retroalimentación* a frecuencia han sido objeto de retroalimentación de su parte.
estudiantes. Señale cómo realizó la retroalimentación a sus estudiantes para
apoyarlos en el desarrollo de las competencias (puede
Nota: Adecuar el cuadro de ejemplificar indicando el tipo de información brindada o
tener más de un grado o área algunas preguntas formuladas).
a su cargo. Semana 13:
Semana 14:
Semana 15:
Semana 16: El día 2 de esta semana, La actividad de
aprendizaje fue Las plantas que queremos y valoramos del lugar
donde vivo , en la cual el propósito fue que los niños conozcan e
identifiquen las plantas que hay en su comunidad , su utilidad y
su cuidado.. Allí la mayoría de los niños dibujaron las plantas
que hay en su comunidad y también recolectaron hojas y flores
para elaborar su herbario. Pero la mayoría no identificó las
diversas plantas que hay en su comunidad .Por ello, se les hizo
preguntas a algunos niños por intermedio del grupo de
Whatsapp: ¿Qué hemos aprendido el día d hoy? ¿Cuáles son las
plantas que hay en tu comunidad? ¿Para qué servirán? ¿Y cómo
crees que podemos cuidar las plantas?.
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones
definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede
interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han
alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido
(RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o
progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se
observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos,
errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda
información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de
Actividad 4 Datos del mes
Trabajo colegiado y coordinación con
el director o equipo directivo Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
- En la semana 14 se realizaron 2 reuniones de coordinación con el
Nombrar las acciones de coordinación director.
y los temas en torno a los cuales giró el En la semana 15:Reunion con la directora y el personal docente
trabajo colegiado.
Indicar los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado
- EVALUACION FORMATIVA Y PORTAFOLIO ESCOLAR
- LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA VIDA DEL NIÑO
-
- I CONGRESO VIRTUAL INTERNACIONAL DE EDUCACION
EDUCAR EN TIEMPOS DE CAMBIO MUNDIAL
III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES
Mencione las sugerencias que usted o
Mencione los logros que considera Mencione las dificultades que las instancias de gestión podríamos
alcanzó realizando el trabajo remoto experimentó realizando el implementar para mejorar el trabajo
trabajo remoto remoto el mes siguiente
- Los niños y niñas en su mayoría lograron - No todos los colegas - A las instancias superiores, a que sigan
desarrollar su identidad cultural y sentido cuentan con buen dominio realizando talleres en cuanto al uso del
de pertenecía a una comunidad y un país de TIC para las reuniones instrumento de planificación, adecuación
interactivas y en tiempo y retroalimentación.
real.
- Interacción con los niños y PPFF por
intermedio del grupo de Whatsapp, La lentitud del internet - Reuniones de fortalecimiento en
antes y después del programa de Tv para realizar una atención estrategias de retroalimentación.
“Aprendo en Casa” y retroalimentación
eficiente a los niños y
niñas de 3 años.
- La demora del envió de las
- Acceso a la plataforma “Aprendo en
evidencias de los niños - A las autoridades gestionar mayor
casa” para conocer la metodología y los
dificulta la conectividad o mejorar la conectividad
momentos de su desarrollo de las
retroalimentación.
actividades.
Es cuanto informo, en honor a la verdad, en el marco de la Resolución Viceministerial N°
097 2020 MINEDU y sus modificatorias que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el
desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas
educativos públicos, frente al brote del COVID-19” para fines de conocimiento y demás
que viere por conveniente.
Profesora:
