Marco teórico es la exposición de teorías que
se agrupan sistemáticamente para sustentar el
trabajo de investigación.
Sirven para fundamentar, explicar e interpretar
los antecedentes, el desarrollo y los resultados
de la investigación.
Implica analizar, resumir y exponer diferentes
enfoques teóricos, con el fin de construir un
marco conceptual y de referencia que sustente
la investigación.
FUNCIONES DEL MARCO TEORICO
Ayuda a prevenir errores que se han cometido en
otros estudios.
Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.
Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador
para que se centre en su problema evitando
desviaciones del planteamiento original.
Conduce al establecimiento de hipótesis o
afirmaciones que se someterán a prueba.
Inspira nuevas líneas y áreas de investigación
Provee de un marco de referencia para interpretar los
resultados. Hernández, Fernández, Baptista.
¿Qué etapas comprende la
elaboración del marco
teórico?
Comprende dos etapas:
La revisión de la literatura
correspondiente
La adopción de una teoría o
desarrollo de una perspectiva
teórica o de referencia.
ETAPAS PARA ELABORAR
EL MARCO TEÓRICO
Problema y Recolección de la Revisión y análisis
Objetivos de la I. bibliografía del contenido
Selección y
organización del
material bibliográfico
No
Es suficiente ?
Construcción del
marco teórico Diseño del marco Si
teórico
¿En qué consiste la
revisión de la literatura?
Detectar
Obtener
Consultar la bibliografía
Otros materiales que sean útiles para
los propósitos del estudio
Se extrae y recompila la información
relevante y necesaria que atañe a
nuestro problema de investigación
DETECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Fuentes
Primarias
Secundarias
Terciarias
Fuentes de Información
Primarias : Son autosuficientes,
contienen la información. Son
fuentes inéditas, originales,
escrita de primera mano por el
autor. Ejemplo: artículos
originales de una revista, los
manuales y las monografías.
Fuentes de Información
: No son autosuficientes, son
Secundarias
fuentes guía. Son documentos que
contienen información sobre las fuentes
primarias, son obras de referencia que no
ofrecen conocimientos nuevos pero
facilitan el acceso a las fuentes
primarias. Ej. Índice de unas revistas, las
revisiones literarias, etc.
Fuentes de Información
Terciarias : Los materiales en los cuales la
información de fuentes secundarias ha sido
"asimilada" - reformateada y condensada,
para ponerlas en una forma más
conveniente, de manera que su lectura se
hace mas sencilla. Ejemplo: Las guías de
viaje, etc. de manuales
Fuentes de Información
DISCIPLINA PRIMARIO SECUNDARIO TERCIARIO
ARTE El trabajo de arte original Las críticas sobre el arte Un manual sobre el arte
INGENIERÍA Las patentes El registro de patentes Literatura sobre patentes
HISTORIA El diario del Explorador La biografía del La historia de los
explorador descubrimientos
LITERATURA El poema El tratado en la poesía Compendio literario
CIENCIA La investigación del coral 1. Los Resúmenes
el original del artículo de Biológicos La revisión Los Resúmenes Biológicos
investigación reciente de investigación
coralina
TEATRO El vídeo de una La revisión de la La cronología de la obra
actuación actuación teatral
PSICOLOGÍA Las notas registradas por La monografía en la El diccionario de psicología
un psicólogo clínico condición
Obtención de la literatura
Ya identificadas las fuentes primarias pertinentes,
es necesario localizarlas en:
Bibliotecas físicas
Bibliotecas electrónicas
Filmotecas
Hemerotecas
Videoteca
Otros lugares donde se encuentren (incluidos los
sitios de Internet)
Qué buscar ?
Debemos seleccionar lo que
será de utilidad para nuestro
marco teórico específico y
desechar lo que no sirva a
los propósitos de la
investigación
Extracción y recopilación de la
información de interés en la literatura
Cada persona debe ser capaz
de idear su propio método de
acuerdo con la forma en que
trabaja
En algunos casos únicamente
extraerá una idea, un tema, un
comentario o una cifra
CONSTRUCCIÓN DEL MARCO
TEORICO
Establecer los lineamientos en
cuanto a contenido y orden,
elaborando un esquema.
Presentar y escribir en forma
ordenada las teorías,
información y la experiencia
obtenida, para analizar el
fenómeno investigado.
Funciones de las teorías
Explicar : El por qué, cómo y cuándo
ocurre un fenómeno
Sistematizar : Debe dar orden al
conocimiento sobre un fenómeno o una
realidad, conocimiento que en muchas
ocasiones es disperso y no se encuentra
organizado
Predecir : Resultados que pueden darse
en el tiempo
ESTRATEGIAS PARA CONSTRUIR
EL MARCO TEÓRICO
Existencia de una teoría completamente
desarrollada
Existencia de varias teorías aplicables a
nuestro problema de investigación
Existencia de “piezas y trozos” de teorías
(generalizaciones empíricas o
microteorías)
Descubrimientos interesantes, pero
parciales, que no se ajustan a una teoría
GUÍA PARA LA REDACCIÓN DE CITAS
BIBLIOGRÁFICAS
Aquí se encuentran los elementos necesarios
para hacer una cita bibliográfica normalizada,
acompañados de ejemplos que consideran las
normas:
• ISO (International Organization for
Standardization) y
• APA (American Psychological
Association).
1. DOCUMENTOS IMPRESOS Y OTROS
1.1 LIBRO
Elementos:
1. Autor(es): ya sea institución o persona
2. Título de la publicación
3. Número de edición (excepto la primera)
4. Lugar de publicación
5. Editorial
6. Año de publicación
7. Paginación (si se trata de obras de más de un
volumen, de debe indicar el número
de éstos sin mencionar las páginas)
8. Nota de serie
Ejemplos
De autor personal
WANOUS, John P. Organizational entry: recruitment, selection and
socialization
of newcomers. 2 nd. ed. Reading, Mass., Addison-Wesley. 1980. 223 p.
· De dos autores, MARTINEZ López, Pedro y NUÑEZ, Juan Antonio.
Psicomotricidad y
educación preescolar. Madrid, Nuestra Cultura, 1978. 246 p.
De tres autores
SAMONA, Alberto, CANESTRARI, Manuela y SICHENZE, Armando. La casa
nella esperienza dell' architettura contemporanea. Roma, Officina
Edizioni,
1976. 132 p.
De más de tres autores
Los PAISES del Atlántico Sur. Geopolítica de la Cuenca del Plata por Luis
Dallanegra "et al". Buenos Aires, Pleamar, 1983. 199 p.
O bien, Los PAISES del Atlántico Sur. Geopolítica de la Cuenca del Plata
por Luis
Dallanegra, Nicolás Boscovich, Therozinha de Castro y Bernardo
Quagliotti.
1.2 PARTE O CAPÍTULO DE LIBROS
Elementos:
1. Autor(es) del capítulo
2. Título del capítulo
3. En: (subrayado seguido de dos puntos),
nombre del autor del libro, cuando éste
difiere del autor del capítulo, seguido del título del
libro.
4. En su: (subrayado y seguido de dos puntos),
cuando el autor del capítulo es el
mismo autor del libro.
5. Lugar de publicación
6. Editorial
7. Año de publicación
8. Paginación
Ejemplos
MASLOW, A.H. Theory of human motivation. En:
LEAVITT, H.J. and PONDY, L.R., eds. Reading in
managerial psychology. Chicago, University of
Chicago Pr., 1964. pp. 6-24.
YODER, Dale. Desarrollo de los recursos
humanos. En su: Manejo de personal y relaciones
industriales. México, Compañía Editorial
Continental, 1976. pp. 351-376.
1.3 REVISTA
Elementos:
1. Título de la revista
2. Lugar de publicación
3. Volumen
4. Número (anotar entre paréntesis)
5. Fecha (indicar mes y año)
Ejemplo
BUSINESS periodicals index, New York, 25 (10).
June 1983.
1.4 ARTÍCULO DE REVISTA
Elementos:
1. Autor(es) del artículo
2. Título del artículo
3. Título de la revista (subrayado) o con letra
diferente
4. Volumen (cuando la revista lo incluye)
5. Número (anotar entre paréntesis)
6. Paginación (precedida de dos puntos)
7. Fecha (indicar mes y año)
Ejemplos de artículos de revistas con:
· Un autor
SIEGEL, Arthur L. The miniature job training and evaluation approach:
additional findings. Personnel Psychology, 36(1): 41-56, Spring 1983.
· Dos autores
TIMBERLAKE, Elizabeth M. and CARR, Lewis W. El desarrollo del
conocimiento de trabajo social. Trabajo Social, 6(47): 35-39, 1985.
· Tres autores
HARARI, Oren, CRAWFORD, Ken S. and RHODHE, John Grant.
Organization size and member attitudes: an empirical study. Industrial
Relations, 22(1): 58-70, Winter 1983.
· Más de tres autores
EFECTOS de un programa curricular experimental sobre el desarrollo del
niño
de dos años por Olivia Herrera "et al". Revista Latinoamericana de
Psicología, 17(3): 289-302, 1985.
O bienEFECTOS de un programa curricular experimental sobre el desarrollo
del niño de dos años por Olivia Herrera, Gabriela Osses, M. Isabel Hillerns y
Urcesino González. Revista Latinoamericana de Psicología, 17(3) : 289-302,
1.5 TESIS
Elementos:
1. Autor
2. Título
3. Mención de la tesis (indicar grado al que opta
entre paréntesis)
4. Lugar
5. Nombre de la Universidad, Facultad o Escuela
6. Fecha de publicación
7. Paginación
Ejemplo
HOLUIGUE Barros, Ana. Movimientos internacionales de
capital: análisis teórico y aplicación del caso chileno en el
período 1959 - 1975. Tesis (Magister en Economía).
Santiago, Chile, Pontificia Universidad Católica de Chile,
