COLEGIO PABLO NERUDA
MANUAL DE PROCESO MISIONAL
GESTIÓN ACADEMICA
“Formamos Ciudadanos Con Calidad, Respeto Y Tolerancia”
GUIAS, TALLERES Y EVALUACIONES
FECHA: GUIA TALLER EVALUACIÓN
DOCENTE: AREA/ASIGNATURA: Lengua Castellana
ESTUDIANTE: GRADO: NOVENO CALIFICACIÓN:
SEDE: 1
DIAGNÓSTICO – 2025
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 6 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
COMENTARIOS REALES
Para que se entienda mejor la idolatría, vida y costumbres de los indios del Perú, será necesario que
dividamos aquellos siglos en dos edades: diremos cómo vivían antes de los incas y luego diremos cómo
gobernaron aquellos reyes, para que no se confunda lo uno con lo otro ni se atribuyan las costumbres ni
los dioses de los unos a los otros. Esto dicho por aquel inca, tío de mi madre, a quien yo se lo pedí:
“Muchos indios hubo de diversas naciones, en aquella primera edad, que escogieron sus dioses con alguna
mayor consideración que los pasados, porque adoraban algunas cosas de las cuales recibían algún
provecho, como los que adoraban las fuentes caudalosas y ríos grandes, por decir que les daban agua
para regar sus sembrados. Otros adoraban la tierra y le llamaban madre, porque les daba sus frutos; otros
al aire para respirar, porque decían que mediante él vivían los hombres; otros al fuego, porque los
calentaba y porque
guisaban de comer con él.
- En la segunda edad, del cerro Huanacauri salieron nuestros primeros reyes, cada uno por su parte, a
convocar las gentes. A todos los hombres y mujeres que hallaban por aquellos lugares les hablaban y les
decían cómo su padre el Sol los había enviado del cielo para que fuesen maestros y bienhechores de los
habitantes de toda aquella tierra, sacándoles de la vida ferina que tenían y enseñándoles a vivir como
hombres y que, en cumplimiento de lo que el Sol, su padre, les había mandado, iban a convocarlos y sacar
de aquellos montes y malezas y reducirlos a morar en pueblos poblados y a darles para comer manjares
de hombres y no de bestias. Maravillados, por una parte, de lo que veían y, por otra, aficionados de las
promesas que les hacían, les dieron entero crédito a todo lo que les dijeron y los adoraron y reverenciaron
como a hijos del Sol y obedecieron como a reyes”.
Esto dicho por el inca, tío de mi madre, he procurado traducir fielmente de mi lengua materna, que es la
del inca, en la ajena, que es la castellana, quitando algunas cosas que pudieran hacerla odiosa. Empero,
bastará haber sacado el verdadero sentido de ellas, que es lo que conviene a nuestra historia. Cierto es
que conforme a la vileza y bajeza de sus dioses eran también la crueldad y barbaridad de los sacrificios de
aquella primera edad, pues sin las demás cosas comunes, como animales y granos, sacrificaban hombres
y mujeres de todas edades, de los que cautivaban en las guerras que unos a otros se hacían.
Tomado y adaptado de: De la Vega, Inca Garcilaso. Recuperado de
[Link]
1. En el texto anterior, quien habla es
A. la madre del Inca Garcilaso, puesto que transmite el testimonio de su tío.
B. uno de los reyes que surge del cerro Huancauri.
C. el Inca Garcilaso, dado que recopila una historia y ofrece sus apreciaciones al respecto.
D. un indio inca que vivió en la primera edad.
2. El esquema que mejor representa la organización de las ideas en el texto es C
3. En las intervenciones del autor del texto anterior B. creer en algo.
predomina un punto de vista de supremacía cultural C. escribir una historia.
porque D. tomar una decisión.
A. valida como acertadas ciertas prácticas sociales y
religiosas frente a otras. 5. En el tercer párrafo del texto, predomina una
B. compara la historia de una cultura indígena con la secuencia
de otros pueblos aborígenes. A. narrativa, porque se relatan hechos siguiendo un
C. explica los métodos de gobierno de ciertos grupos orden cronológico.
indígenas. B. descriptiva, porque se detallan las características de
D. analiza la influencia política que tuvo un grupo personajes y lugares.
indígena en la historia. C. explicativa, porque se define un concepto central
para el desarrollo del texto.
4. Según el texto, la expresión “les dieron entero D. argumentativa, porque se presenta un punto de
crédito” significa vista acerca de una problemática.
A. prestar dinero.
6. El esquema que representa el orden temporal de los sucesos mencionados por el tío inca es: C
RESPONDE LAS PREGUNTAS 7 A 10 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
7. ¿Cuál es la relación entre las imágenes de la
“Evolución de la Ciencia” y el texto que las acompaña? 8. ¿Qué permite la relación entre las flechas y las
A. Las imágenes representan los logros que se imágenes de personajes reconocidos ubicados en la
describen en el texto. línea de tiempo?
B. Las imágenes representan los científicos de los que A. Señalar el momento de la historia en el que alguien
habla el texto. realizó un avance científico.
C. El texto describe detalladamente las imágenes que B. Resaltar una parte del proceso científico realizado
lo acompañan. por una persona en particular.
D. El texto describe físicamente a los hombres que C. Organizar las diferentes ciencias que existen en el
aparecen en las imágenes. mundo.
D. Mostrar a todos los grandes científicos de la historia. D. La ciencia inició su proceso de evolución con la
descripción del genoma humano.
9. ¿Qué se concluye del apartado “Evolución de la
Ciencia”? 10. De acuerdo con la información del texto y las
A. La teoría de la evolución es posterior a la teoría de imágenes que utiliza, ¿a quién va dirigido texto?
la relatividad. A. A los músicos. B. A los pintores.
B. La biología es la ciencia que menos ha progresado C. Al público general. D. A niños de
en la historia. preescolar.
C. La invención del álgebra es anterior a la formulación
de las leyes de la física.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 11 A 15 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
ASÍ SE ESTUDIA EN LA SELVA AMAZÓNICA
Es difícil llegar al Centro Educativo Rural Bocas del Yi, en la selva del Vaupés. Así lo sentí yo, que iba como
periodista y estaba acompañado por el rector de la escuela y los miembros de la Casa Cultural.
¡Imagínate lo que sienten los niños de 5 años que, para poder estudiar, deben dejar a sus familias e
internarse en la institución durante el periodo escolar! Lo que más te sorprendería son las difíciles
condiciones que deben experimentar los estudiantes, quienes comparten dormitorios, “duermen en
hamacas y utilizan sandalias de plástico que dejan a la entrada de cada clase”, según me contó el rector.
Además, no tienen uniforme y se duermen cuando se va la luz del sol, porque en la escuela no hay luz
eléctrica. Todos los días entran a clase por la mañana y a mediodía quedan libres para jugar en las
canchas abiertas, a orillas del río. Las tardes las pasan leyendo cuentos infantiles en la biblioteca, a la
espera de volver a ver a sus padres. También aprenden sobre su cultura, decididos a conservar sus
lenguas nativas y sus tradiciones.
El día de mi visita los alumnos estaban de fiesta porque la Casa Cultural les había organizado juegos.
Después todo regresó a la tranquilidad de la selva. Aquello fue y será la mayor novedad de su rutina
durante los próximos meses. Cuando despegó el avión de regreso, vi desde el cielo mucho verde
atravesado por ríos de color cobre. Allí, en medio de ese paisaje, hay padres que cruzan el Vaupés para
llevar a sus hijos al colegio y separarse de ellos: cualquier premio es poco para el esfuerzo de estos
valientes docentes, padres y niños.
Tomado y adaptado de: [Link]
11. ¿Cuál es el orden de las acciones en el texto? C
12. Según el autor, ¿cómo son los niños que estudian 14. ¿En qué se diferencia esta historia, tomada del
en el Centro Educativo Rural? periódico, de un cuento?
A. Valientes. B. Conformes. A. El cuento narra hechos reales, mientras que esta
C. Arriesgados. D. Desobedientes. historia expresa opiniones subjetivas.
B. El cuento narra hechos reales, mientras esta historia
13. De acuerdo con el texto, ¿por qué el periodista explica cómo fabricar estas cosas.
afirma que es difícil llegar al Centro Educativo Rural C. El cuento narra hechos reales, mientras que esta
Bocas del Yi? historia solo narra hechos ficticios.
A. Porque el rector de la escuela se lo dice al D. El cuento narra hechos ficticios, mientras esta
periodista. historia narra hechos reales.
B. Porque es complicado para el periodista llegar hasta
la selva. 15. Según el texto, ¿qué significa la frase “se duermen
C. Porque el periodista irá a la escuela durante las cuando se va la luz del sol"?
clases. A. Los estudiantes le tienen miedo a la oscuridad.
D. Porque cuando el periodista fue los estudiantes no B. Los estudiantes apagan las bombillas de luz.
estaban. C. Los estudiantes se duermen al anochecer.
D. Los estudiantes deben estudiar con velas
RESPONDE LAS PREGUNTAS 16 A 20 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
16. ¿Cuál de los siguientes títulos se corresponde con B. Que el padre no está de acuerdo con la
el texto? programación del canal, porque presenta muchas
A. Las costumbres familiares. propagandas.
B. Lo que aprendemos en la televisión. C. Que el padre está de acuerdo con la programación
C. La libertad de expresión. del canal, porque promueve el espíritu navideño.
D. La alegría de los niños en Navidad. D. Que el padre está de acuerdo con la programación
del canal, porque entretiene y educa a los niños.
17. De acuerdo con el texto, que el niño tenga su
propio televisor es 20. Lee el siguiente análisis del texto:
A. inapropiado, según el padre. En la caricatura, un padre se acerca a su hijo mientras
B. inapropiado, según la televisión. este ve la televisión. El padre critica lo que el hijo ve,
C. apropiado, según el padre. pues dice que presenta contenidos que solo deben ser
D. apropiado, según el autor del texto. vistos por adultos.
El niño no está de acuerdo con su padre, ya que cree
18. De acuerdo con el texto, ¿cuál de las siguientes que cualquier contenido es apto para su edad.
palabras significa lo mismo que la palabra “derroche”? Así, la caricatura ridiculiza la idea de que hay
A. Embolsar. contenidos inapropiados para niños. ¿Por qué este
B. Despilfarrar. análisis es erróneo?
C. Recuperar.
D. Rechazar. A. Porque la crítica del padre es sobre las costumbres
navideñas.
19. ¿Qué se concluye de lo que ocurre en el recuadro B. Porque la crítica del padre no es sobre los
2? contenidos de la televisión.
A. Que el padre no está de acuerdo con la C. Porque la crítica del padre es sobre los contenidos
programación del canal, porque se hace lo contrario de que son solo para niños.
lo que se dice. D. Porque la crítica del padre no es sobre contenidos
aptos solamente para adultos.
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A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D
21. Usted es el propietario del periódico 0KEY, escriba un artículo de opinión sobre la situación de violencia en la
región del catatumbo. Utilice aproximadamente diez renglones.
22. En un sueño, usted tuvo un fantástico encuentro con unos seres extraños que estaban en una gran nave. Escriba
un cuento que narre todas las peripecias que sucedieron. Utilice aproximadamente diez renglones.
