TEXTO: unidad total de comunicación -oral o escrita- emitida por un emisor en unas
circunstancias concretas.
PROPIEDADES TEXTUALES:
1. LA ADECUACIÓN: consiste en la selección de la posibilidad lingüística más apropiada para la
situación comunicativa. Es decir, se refiere a cómo el texto se adapta a la situación teniendo
en cuenta, a) el registro lingüístico b) la intención comunicativa y c) la selección de la
información.
a) Registros lingüísticos: usos del lenguaje en determinadas situaciones
comunicativas. Hablamos de registro culto, coloquial, vulgar, estándar. La
estandarización es la codificación y aceptación por parte de la comunidad de un
conjunto de normes que definen los usos correctos del idioma. La variedad
estándar posee una normativa, se adapta a los cambios y se difunde a través de
Instituciones oficiales, de la enseñanza y de los medios de comunicación.
Un registro será adecuado si se adapta a la situación comunicativa, a las
intenciones comunicativas (divertir, convencer, informar,...), al tema que se trate
(general o especializado), al nivel de formalidad (grado de relación entre emisor y
receptor) y al canal utilizado (oral, escrito, teléfono, radio, etc).
b) Funciones del lenguaje: según la intención comunicativa del emisor, el texto
presentará unas características u otras.
1. Función emotiva: textos en los que domina lo subjetivo, el emisor exterioriza sus
sentimientos o emociones. Suele predominar en poesía lírica, en cartas y diarios,
en artículos de opinión. Formas lingüísticas: oraciones exclamativas e
interrogativas, léxico connotativo, primera persona, modo subjuntivo, adjetivos
valorativos.
2. Función referencial: el interés de la comunicación se centra en la situación. Se
transmite una información objetiva. Esta función es propia de los textos científicos
y técnicos, de los informes y del periodismo de información. Rasgos lingüísticos:
entonación enunciativa, el modo indicativo, la tercera persona o uso de formas
impersonales y el léxico denotativo.
3. Función poética: el interés de la comunicación se centra en la forma del mensaje.
Interesa cómo se dice. Es la función dominante en la literatura pero tb en la
publicidad. Formas lingüísticas: adjetivación abundante, léxico connotativos,
recursos retóricos.
4. Función fática: el interés recae en el canal. Es frecuente cuando iniciamos una
comunicación, comprobamos si el canal funcional o la cerramos. Son textos poco
informativos, fórmulas de cortesía, muletillas (buenos días, ¿diga?, en fin, claro,
hola,…).
5. Función metalingüística: el interés se centra en el código. Se habla del lenguaje,
que se explica a través del propio lenguaje. Es una función exclusiva del lenguaje
para referirse a sí mismo. Aparece en textos como diccionarios, gramáticas o en
conversaciones para precisar el sentido de lo que se está diciendo (¿qué
significa…?, quiero decir,… es decir,….)
2. LA COHERENCIA: es la propiedad fundamental del texto y la que hace que el texto se
interprete como una unidad de información en la que todos los elementos se relacionan entre
sí para formar un significado global. Son aspectos básicos de la coherencia: a) la selección de
la información y b) la estructura y organización de la información. Es la propiedad que
permite determinar la cantidad de información que se tiene que comunicar y la manera de
hacerlo; con qué grado de precisión, en qué orden, con qué estructura. En un texto coherente
todas las oraciones están estructuradas de forma lógica, no presentan contradicciones y todas
juntas presentan un significado global.
Las CUATRO REGLAS de la coherencia son:
1. Regla de repetición. Es necesario que los enunciados se encadenen siguiendo un tema o
temas comunes que se van retomando a lo largo del texto.
2. Regla de progresión. Es necesario que el texto se desarrolle con una aportación constante
de nueva información.
3. Regla de no contradicción. Es necesario que los enunciados no contradigan los contenidos
establecidos anteriormente.
4. Regla de relación. Es necesario que los temas o hechos a los que se refiere el texto tengan
relación con el mundo real o imaginario que plantea.
Los MECANISMOS de coherencia son:
1. El tema. Es el núcleo que da sentido al contenido del texto y a su organización. Sin
tema no puede haber coherencia. ¿Cuál es el concepto básico del texto?
2. El párrafo. Cuando un texto adquiere cierta extensión suele dividirse en párrafos
que fraccionan el contenido. Cada párrafo está marcado por un punto y aparte.
3. La estructura. En un texto bien construido, todas las unidades han de estar
perfectamente conectadas sin que haya saltos ni alteracions del orden.
Planteamiento. Desarrollo y Conclusión.
3. LA COHESIÓN: es la propiedad por la que las unidades del texto se relacionan . La conexión
se establece entre oraciones, entre párrafos e incluso entre unidades textuales mayores
como partados o capítulos.
Hay dos tipos de relaciones entre los elementos textuales:
a) LAS REFERENCIALES, en las que un elemento se refiere a otro sustituyéndolo con
procedimientos gramaticales (deixis, anáfora, catáfora y elipsis) o léxico-semánticos
(sustitución léxica: sinónimos, hiperónimos, metáforas, etc).
b) LAS DE CONEXIÓN, en las que dos ideas se relacionan a través de conectores.
a) RELACIONES REFERENCIALES. PROCEDIMIENTOS GRAMATICALES.
1. ELIPSIS: supresión de algún elemento léxico del enunciado sin que se altere su sentido. Los
elementos léxicos omitidos pueden ser palabras, sintagmas u oraciones. Por lo general, la elipsis se
deduce lógicamente de la información precedente que indica que se ha omitido algo, lo cual nos hace
reparar en la relación entre varios enunciados, señalada precisamente por la omisión del elemento
común entre ellos. Esta supresión se realiza frecuentemente en dos circunstancias:
• Cuando un elemento léxico ha aparecido antes en el texto y es fácilmente identificable. Este es el
caso, por ejemplo, de la omisión del sujeto en una oración cuando en ella se sigue hablando del
mismo sujeto de las oraciones anteriores. Ejemplo:
La profesora llega al instituto. Deja el bolso en la sala de profesores y entra en el aula.
• Cuando un elemento léxico se deduce fácilmente por el contexto verbal. Ejemplo:
Ya sabes, despacito y en voz bien alta. (habla)
2. ANÁFORA: es la relación entre un elemento y otro que ya ha aparecido anteriormente en
el texto. El primero es el antecedente; el segundo que lo sustituye es, normalmente:
a) Un pronombre personal átono (me, te, se, lo,...)
b) Un pronombre demostrativo (este, ese, aquel...)
c) Un pronombre posesivo (mío, tuyo, suyo,...)
d) Un pronombre relativo (que, cual...)
e) Un determinante: artículos, adjetivos demostrativos, posesivos,...
f) Adverbios de lugar.
Ejemplos de anáfora:
-Esta mañana han venido Laura y sus amigos. Éstos me han dicho que Marisa no estaba.
-Yo seguí el eclipse por televisión. Luego me atreví a mirarlo un momento desde la terraza.
-No sé qué te habrá dicho Carmen. Su primo repite continuamente lo contrario.
-No sabes cómo se está de bien en este pueblo. Allí todo es paz y calma.
3. CATÁFORA: es la relación que se da entre un elemento y otro que aparece después en el
texto. A menudo se introduce con una coma o con dos puntos.
Ejemplos de catáfora:
-Te lo he repetido muchas veces: no me llames a esas horas de la noche.
-Hay diversas causas que explican la delincuencia juvenil; así el absentismo escolar.
-Le he dicho a Javier que nos espere.
-Hay otros factores que condicionan el interés: por ejemplo, la proximidad de las noticias.
-La miré. Era Marta, con el pelo recogido en un moño.
Lo, diversas, le, otros, la anticipan el referente, que aparece después (sintagmas subrayados).
4. DEIXIS: es el mecanismo por el que el texto se refiere a la situación extralingüística. Son
deícticos los pronombres personales, los pronombres y determinantes demostrativos y
posesivos (yo, tú, este, ese, mi, tu,...) y los adverbios y locuciones adverbiales (aquí, allí,
ahora, hace un rato, enseguida, anteayer,...). Son elementos que sitúan el tema del que se
habla (personas, objetos, actos,...) en el tiempo y en el espacio.
Ejemplos de deixis:
-Mañana nos encontraremos en este mismo lugar.
-Ya veremos si será ella o él quien nos impida el acceso.
-Esta mañana yo no he salido a hacer mi paseo matinal, ¿lo has hecho tú?
-No, porque ella no me ha dejado salir de aquí.
Los elementos subrayados (pronombres, posesivos, adverbios) sólo adquieren su sentido en el presente y en el
espacio del emisor. Los deícticos señalan lo que està en la situación.
b) RELACIONES DE CONEXIÓN. LOS CONECTORES.
Los conectores pueden ser:
1. Conjunciones (y, pero,...)
2. Adverbios (después,...)
3. Locuciones conjuntivas o adverbiales (siempre que, aun así,...)
4. Oraciones (podemos añadir que...)
MARCADORES DISCURSIVOS O CONECTORES TEXTUALES
Aditivos o sumativos (de aprobación, Y, además, encima , sin duda (intensificación), incluso
asentimiento, intensificación, culminación (culminación); asimismo, también, tal como, del mismo
y comparación). modo (comparación), en efecto, desde luego, por
descontado (asentimiento), de acuerdo, evidentemente, bien
(aprobación).
Contrastivos o contraargumentativos Pero, en cambio, sin embargo, ahora bien (oposición);
(adversativos y concesivos) sino, en lugar/ vez de, por el contrario, antes bien,
contrariamente... (sustitución); excepto si, a no ser que ...
(restricción); de todos modos, sea como sea, en cualquier
caso, a pesar de, no obstante, con todo, aun así, después de
todo, así y todo, con todo (y con eso)... (concesión).
Causativos A causa de ello, por eso, porque, pues, puesto que, ya que,
dado que, por el hecho de que, en virtud de, gracias a...
Consecutivos De ahí que, pues, luego, por eso, de modo que, de ello
resulta que, así que, de donde se sigue, así pues, por (lo)
tanto, de suerte que, por consiguiente, en consecuencia, en
efecto, entonces...
Condicionales Si, con tal que, cuando, en el caso de que, según, a menos
que, siempre que, mientras, a no ser que, siempre y cuando,
sólo que, con que...
Finales Para que, a fin de que, con el propósito/objeto de, de tal
modo que...
Temporales Cuando, de pronto, en ese momento, entonces, luego, más
tarde, mientras tanto, una vez, un día, en aquel tiempo, de
repente, enseguida...
Espaciales Enfrente, delante, detrás, arriba, abajo, al fondo, a la
derecha, a la izquierda, a lo largo, a lo ancho, por
encima...
Ejemplificación así, por ejemplo, en concreto,…
Reformulativos Esto es, mejor dicho, en otras palabras, de todos modos,…
(aclaran, amplían o rectifican)
Conversacionales ¿sabes?, ¿eh?, desde luego, bueno, en fin, vvale, oye, mira,
ya,…
Iniciadores, de ordenación y conclusivos Para empezar, en primer lugar, en segundo lugar, por un
(estructuradores) lado, por otro, por último, finalmente, para concluir, en
definitiva, en conclusión,…
Tema o perspectiva Respecto a, en relación con, desde el punto de vista de, en
otro orden de cosas,…
