GESTIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Denominación del programa o
Desarrollo de Productos Electrónicos.
módulo de formación:
GA2-291901033-AA1. Aplicar los conceptos de tratamiento de variables
eléctricas en la caracterización, simulación y montaje de circuitos
Actividad de Aprendizaje:
utilizados en el desarrollo de productos electrónicos, cumpliendo las
normas de seguridad vigente.
GA2-291901033-AA1-EV03. Simulación de circuitos eléctricos
Nombre de la Evidencia: aplicando conceptos de magnitudes eléctricas, en corriente alterna y
corriente continua.
Diagnosticar el funcionamiento de un circuito eléctrico a través de la
Objetivo de Aprendizaje:
medición de magnitudes eléctricas.
Informe con los resultados obtenidos en la evaluación del
funcionamiento de los circuitos eléctricos AC-DC, utilizando software de
Descripción del Taller:
simulación, realizando actividades para registrar resultados de
diagnóstico, según los procedimientos técnicos.
Preparación (Recursos y Computador con acceso a internet.
Medios): Software de ofimática.
Tiempo de Ejecución: 36 horas
Bibliografía y webgrafía: Boylestad R. (2004). Introducción al análisis de circuitos. Pearson.
DESARROLLO DE LA EVIDENCIA
1. Circuito resistivo alimentado por corriente directa.
Tome como referencia los circuitos resistivos propuestos en la figura 1 y realice el siguiente
procedimiento de simulación:
a. Usando el simulador Tinkercad (https://www.tinkercad.com/), monte los circuitos propuestos en la
figura 1.
b. Mida con el multímetro las corrientes y los voltajes en cada uno de los componentes de los circuitos.
c. Registre los datos obtenidos en la tabla 1.
d. Usando la Ley de Watt, encuentre la potencia en cada componente y la potencia total de los circuitos
propuestos usando los datos obtenidos en las simulaciones.
e. Tome captura de pantalla de cada una de las mediciones hechas.
f. Analice las mediciones obtenidas en la tabla 1 y saque conclusiones al compararlas unas con otras.
2. Circuito resistivo alimentado por corriente alterna.
Tome como referencia el circuito resistivo propuesto en la figura 2 y realice el siguiente procedimiento de
simulación:
a. Usando el simulador Tinkercad (https://www.tinkercad.com/), monte el circuito propuesto en la figura 2.
b. Mida con el multímetro las corrientes y los voltajes en cada uno de los componentes del circuito.
c. Registre los datos obtenidos en la tabla 2.
d. Usando la Ley de Watt, encuentre la potencia en cada componente y la potencia total del circuito
propuesto usando los datos obtenidos en las simulaciones.
e. Tome captura de pantalla de cada una de las mediciones hechas.
f. Analice las mediciones obtenidas en la tabla 2 y saque conclusiones al compararlas unas con otras.
a. Circuito 1 b. Circuito 2
Figura 1. Circuitos resistivos alimentados por corriente directa.
R I(A) V(V) P(W) R I(A) V(V) P(W)
R1 9.16 R1 12
R2 2.84 R2 12
R3 2.36 R3 12
R4 0.47 R4 0.38
R5 2.01 R5 0.38
R6 0.83 R6 11.6
TOTAL TOTAL
a. Circuito 1 b. Circuito 2
Tabla 1. Mediciones de las simulaciones para las redes de la figura 1.
Figura 2. Circuito resistivo alimentado por corriente alterna.
R I(A) V(V) P(W)
R1 12.8
R2 2.36
R3 1.82
R4 1.66
R5 2.52
R6 1.82
R7 2.29
R8 0.23
TOTAL
Tabla 2. Mediciones de las simulaciones para la red de la figura 2.
Control del Documento: Nombre completo de quien elabora el cambio y centro
Fecha
de formación al que pertenece
Diego Vanegas Barreto - CEET 10/03/2025
Los criterios que se tendrán en cuenta para evaluarle serán:
VALORACIÓN MUY VALORACIÓN BAJA VALORACIÓN MEDIA VALORACIÓN ALTA
BAJA 5% 10% 15% 20%
Seguimiento de No sigue las Sigue pocas de las Sigue la mayor parte de Sigue todas las
instrucciones instrucciones dadas instrucciones dadas las instrucciones dadas instrucciones dadas
para la realización del para la realización del para la realización del para la realización del
trabajo. trabajo. trabajo. trabajo.
Manejo de contenido y No es claro en los Es poco claro en los Aunque es lo Demuestra amplitud y
claridad de conceptos conceptos y no conceptos y demuestra suficientemente claro profundidad en los
Demuestra asimilación poco manejo del en los conceptos y el conocimientos y en el
del contenido que se contenido que se debió contenido que se debió contenido que se debió
debió haber estudiado haber estudiado para haber estudiado para haber estudiado para
para realizar la realizar la actividad. realizar la actividad, realizar la actividad.
actividad. aún presenta ciertas
ambigüedades.
Presentación y No cumple con las Cumple en baja medida Cumple con la mayoría Cumple adecuadamente
organización normas de con las normas de de las normas de con las normas de
presentación, presentación, presentación, presentación,
organización y citación. organización y citación. organización y citación. organización y citación.
Presenta información
desordenada. No utiliza
normas de
presentación APA para
referencias y citación.
La tipografía no es
adecuada.
Uso de recursos No utiliza material Aunque utiliza material Utiliza material extra Utiliza excelente
adicionales extra para enriquecer extra para enriquecer pertinente a la material extra que
la actividad. la actividad, éste no es actividad solicitada, enriquece la actividad
pertinente a la pero el mismo no solicitada ampliamente.
actividad solicitada. enriquece ampliamente
la actividad.
Originalidad y No añade ejemplos Añade pocos ejemplos Añade los suficientes Añade excelentes
creatividad propios. No propone, propios. Propone ejemplos propios. ejemplos propios.
ni desarrolla nuevos pocos elementos que Propone los suficientes Propone gran cantidad
elementos que enriquecen y elementos que de elementos que
enriquecen y
enriquezcan y diferencian la enriquecen y diferencian la actividad.
diferencien la actividad. diferencian la actividad.
actividad.
