INSTITUCIÓN EDUCATIVA Versión 3.
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CHILOÉ Fecha de
“Construyendo un futuro sostenible, fundamentado en valores,
elaboración:
conocimiento y creatividad”
Resolución de reconocimiento oficial No 1476 del 29 de mayo de 2024 20/05/25
Secretaría de Educación de Soacha
NIT: 901.364.222-9 DANE: 125754005600
DOCENTE: ANDREA FORERO RAMOS TIEMPO:
ASIGNATURA ETICA Y VALORES
GRADO NOVENOS GUIA No. 1
2º PERIODO
DBA(DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE)
Comprendo que la orientación sexual hace parte del libre desarrollo de la personalidad y rechazocualquier discriminación
al respecto.
COMPETENCIA: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
TEMA: La ética de la corporalidad, sexualidad y orientación sexual HABILIDAD A
DESARROLLAR: Establece la importancia de dar y recibir un trato digno.HABILIDADES
SOCIALES (Asertividad, empatía, escucha y pensamiento crítico.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Propicia espacios para la reflexión entorno al papel del hombre y la mujer en la sociedad.
Fomenta hábitos de estudio adecuados para cumplir con sus deberes escolares.
DESCRIBA LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR: (Instrucciones para el estudiante): (Léelas ensilencio)
Lee atentamente esta guía
Trabaja en forma individual en caso de interrogantes pide ayuda a tus padres o escribe al correo de ladocente:
[email protected] para la jornada mañana. Andrea Forero
La guía se desarrolla a mano, con letra legible y de manera ordenada.
Puedes usar el folder de trabajo.
I. ACTIVIDAD DE MOTIVACION
La sexualidad es un componente de nuestra personalidad, que forma un todo con nosotros mismos. Nos acompaña
permanentemente. Sin embargo, ha pasado a ser en la sociedad tradicional, un aspecto velado, dejado a la comprensión
de los "mayores", y ubicado en aquel lugar que corresponde a nuestros recónditos secretos. Como consecuencia, ha caído
un negro telón sobre ella.
Esto ha contribuido al atraso en su conocimiento científico y por lo tanto, en su mejor manejo racional, tanto desde un
punto de vista operativo como educacional. No es raro, por lo tanto, que haya confusión de conceptos entre sexualidad,
genitalidad y pornografía.
Por otra parte, la comprensión del fenómeno sexualidad y su interpretación ha dependido del momento histórico en que se
analiza el problema. Vale recordar que en los inicios del cine sonoro, el primer beso en una pareja de 40 años fue
eliminado de la cinta por atentar contra las buenas costumbres y fue calificado de pornografía.
Evidentemente que en el campo de la sexualidad se aplica con mayor énfasis y propiedad aquello de: "Lo que vemos
depende del color del cristal con que se mira"; sin lugar a dudas, el color de este cristal está influenciado por nuestras
propias experiencias, positivas o negativas, y que en forma inconsciente, proyectamos al mundo que nos rodea". Este
hecho es de fundamental importancia en las y los educadores, que son seres humano con sus propias experiencias, y por
lo tanto, interpreta los hechos con determinados patrones.
1. ¿Qué te dice el anterior párrafo?
2. ¿Qué entiendes por sexualidad?
3. Busca tres significados del término sexualidad,
4. Por qué es importante una adecuada orientación sexual por parte de los padres y adultos?
5. ¿Cómo cuidas tu cuerpo? enuncia las formas de hacerlo; ejemplo cuando me alimento
saludablemente. Acompaña esta pregunta con recortes o imágenes de los cuidados.
ACTIVIDAD No. 1:
6. Identifica en el siguiente link e historita los aspectos más significativos de los derechos sexuales y
reproductivos:
https://view.genially.com/642360701f21f80019f1dbd3/interactive-content-comic-libertad-y-salud-
sexualmasc
ACTIVIDAD No. 2
I. VAMOS A CONCEPTUALIZAR YA A CONSTRUIR UN MAPA MENTAL
Qué es la orientación sexual?
La orientación sexual es una atracción emocional, romántica, sexual o afectiva duradera hacia otros. Se distingue fácilmente de
otros componentes de la sexualidad que incluyen sexo biológico, identidad sexual (el sentido psicológico de ser hombre o mujer)
y el rol social del sexo (respeto de las normas culturales de conductafemenina y masculina).
La orientación sexual existe a lo largo del continuo que va desde la heterosexualidad exclusiva hasta la homosexualidad
exclusiva e incluye diversas formas de bisexualidad. Las personas bisexuales pueden experimentar una atracción sexual,
emocional y afectiva hacia personas de su mismo sexo y del sexo opuesto. A las personas con una orientación homosexual se
las denomina a veces gay (tanto hombres como mujeres) olesbianas (sólo a las mujeres).
La orientación sexual es diferente de la conducta sexual porque se refiere a los sentimientos y al concepto de uno mismo. Las
personas pueden o no expresar su orientación sexual en sus conductas.
¿Qué hace que una persona tenga una orientación sexual determinada?
Existen muchas teorías acerca de los orígenes de la orientación sexual de una persona. La mayoría de los científicos en la actualidad
acuerdan que la orientación sexual es más probablemente el resultado de una interacción compleja de factores biológicos, cognitivos
y del entorno. En la mayoría de las personas, la orientación sexual se moldea a una edad temprana. Además, hay pruebas
importantes recientes que sugieren que la biología, incluidos los factores hormonales genéticos o innatos, desempeñan un papel
importante en la sexualidad de una persona.
Es importante reconocer que existen probablemente muchos motivos para la orientación sexual de una persona y los motivos pueden
ser diferentes para las distintas personas.
¿Es la orientación sexual una elección?
No, los seres humanos no pueden elegir ser gay o heterosexuales. Para la mayoría de las personas, la orientación sexual surge a
principios de la adolescencia sin ninguna experiencia sexual previa. Si bien podemos elegir actuar de acuerdo con nuestros
sentimientos, los psicólogos no consideran la orientación sexual una elección consciente que pueda cambiarse voluntariamente
‘
TIPOS DE ORIENTACION SEXUAL
Es conflictivo hablar sobre los diferentes tipos de orientaciones sexuales. Ya se sabe que definir es limitar, y esto se hace
especialmente obvio cuando lo que se está definiendo es algo tan subjetivo como los patrones de atracción sexual y los diferentes
criterios que se utilizan para determinar si algo es sexualmente atrayente o no.
¿Cómo ponerle nombre a aquello que nos parece deseable? ¿Acaso no se vive la sexualidad como algo ligado a momentos,
contextos y estados de ánimo determinados?
Los principales tipos de orientación sexual
Lo que nos atrae (o no) de las personas no son elementos concretos e inmutables que pertenezcan a ellas y que puedan ser llevadas
como quien viste una camisa nueva. Nunca podemos decir con certeza de dónde nace el deseo que nos produce alguien en concreto,
y menos aún asegurar que ese elemento nos resultará atrayente siempre.
Sin embargo, cada vez es más frecuente hablar sobre un abanico de tipos de orientación sexual que con el tiempo va ganando
en amplitud y variedad. Hace mucho que la homosexualidad ha dejado de ser la única alternativa a la heterosexualidad, y como
consecuencia nuestra noción de lo que es o puede ser la orientación sexual es cada vez más compleja y llena de matices.
¿Categorías creadas por la ciencia?
El hecho de que cada vez se formulen más propuestas para diversificar las variantes de orientación sexual no quita el hecho de que la
dicotomía "homosexualidad - heterosexualidad" siga teniendo vigor y en muchos círculos se siga clasificando a las personas y sus
inclinaciones en estas dos categorías. El motivo es que estos dos conceptos cuentan con un asidero objetivo: el sexo biológico de las
personas. El resto de tipos de orientación sexual, sin embargo, se basan en fenómenos subjetivos, para lo bueno y para lo
malo.
Las denominaciones o etiquetas para definir múltiples tipos de sexualidad no nacen desde el ámbito de la psicología o la biología, sino
que aparecen más bien como parte de una iniciativa de raíz social (vinculada históricamente a los movimientos a favor de la igualdad)
para reivindicar y dar visibilidad a formas de vivir la sexualidad que son eclipsadas por la norma: la heterosexualidad.
Eso significa que detrás de la creación de estas categorías para poner nombre a los distintos tipos de orientaciones sexuales no hay la
pretensión de etiquetar todas y cada una de las variantes que podríamos identificar si nos pusiéramos a ello, y tampoco se quiere
encontrar formas de vivir el sexo que coincidan con ciertas bases orgánicas (conexiones neuronales inusuales entre ciertas áreas, un
funcionamiento atípico de algunas partes del cerebro, etc.).
No son conceptos hechos para servir a los propósitos de la ciencia, sino para conseguir una repercusión social. En concreto, lo que se
intenta al utilizar estos términos es que se acoja con mayor sensibilidad a las personas que tienden a vivir una clase de orientación
sexual alternativa.
Aquí tienes una explicación de cada uno de los tipos de orientación sexual más estudiados.
1. Heterosexualidad
Es la orientación sexual definida por la atracción hacia personas del sexo contrario, exclusivamente. Se trata posiblemente la
clase de orientación sexual más común.
2. Homosexualidad
Caracterizada por la atracción sexual dirigida exclusivamente hacia personas del mismo sexo. Popularmente se conoce a los
hombres homosexuales como gays, mientras que las mujeres son lesbianas.
3. Bisexualidad
Atracción sexual hacia personas del mismo sexo y del sexo contrario, aunque no necesariamente con la misma frecuencia o
intensidad en uno u otro caso.
4. Pansexualidad
Atracción sexual hacia algunas personas, independientemente de su sexo biológico o identidad de género. La diferencia entre la
pansexualidad y la bisexualidad es que en el segundo caso la atracción sexual se sigue experimentando a través de las categorías de
género, mientras que en la pansexualidad no ocurre esto. Para saber más puedes leer el artículo sobre esta orientación sexual.
5. Demisexualidad
La demisexualidad se describe como la aparición de atracción sexual solo en algunos casos en los que previamente se ha
establecido un fuerte vínculo emocional o íntimo.
6. Lithsexualidad
Las personas con este tipo de orientación sexual experimentan atracción hacia otras personas, pero no sienten la necesidad de
ser correspondidas.
7. Autosexualidad
En la autosexualidad, la atracción se experimenta hacia uno mismo, sin que esto tenga que ser sinónimo de narcisismo. Puede
entenderse como una forma de alimentar afecto o amor propio.
8. Antrosexualidad
Este concepto sirve para que puedan identificarse con él las personas que experimentan su sexualidad sin saber en qué
categoría identificarse y/o sin sentir la necesidad de clasificarse en ninguna de ellas.
9. Polisexualidad
En este tipo de orientación sexual se siente atracción hacia varios grupos de personas con identidades de género concretas.
Según el criterio utilizado para clasificar, puede entenderse que la polisexualidad se solapa con otras orientaciones sexuales como por
ejemplo la pansexualidad.
10. Asexualidad
La asexualidad sirve para poner nombre a la falta de atracción sexual. Muchas veces se considera que no forma parte de la
1
diversidad de orientaciones sexuales, al ser su negación. Puedes leer más sobre la asexualidad.
1 https://psicologiaymente.com/sexologia/tipos-orientacion-sexual
ACTIVIDAD No. 3
VAMOS A COMPLETAR EL CUADRO
6. Es importante que establezcas los aportes del anterior esquema te invito a completar elsiguiente cuadro:
CONCEPTO
ORIGEN DE LA PALABRA
1 https://www.apa.org/centrodeapoyo/sexual
CARACTERISTICAS
ASPECTOS RELEVANTES DE
UNA ADECUADA EDUCACION
SEXUAL EN LA FAMILIA,
COLEGIO Y OTROS ESPACIOS.
ASPECTOS RELEVANTES DE LA
IMPORTANCIA DE CUIDAR
NUESTRO CUERPO
TIPOS DE ORIENTACION SEXUAL
ACTIVIDAD NO. 4
7. Construye un compromiso para fomentar un trato respetuoso a tus compañeros y dar untrato digno a todos
sin importar distinciones.
AUTOEVALUACION DEL APRENDIZAJE
Haz avanzado en tu proceso de aprendizaje por ello te invito a reflexionar y responder:
ACTIVIDAD No. 5
1. ¿Resalta la importancia del aprendizaje obtenido en tu diario viIvir?
2. ¿Qué aspectos positivos puedes enunciar en el desarrollo de la guía?
3. ¿Qué dificultades se presentaron en el desarrollo de las guías? Lograste superarlas?
4. Haz una lista de los recursos a los que accediste para desarrollar tu guía.
5. Evalúa tu desempeño y de qué forma consideras que lo puedes mejorar.
“Cualquiera puede ser estudiante, pero sólo aquel que dedica tiempo y esfuerzo es capaz delograr tener éxito.
Sigue adelante porque tu tesón te permitirá llegar muy lejos”
EVALUACIÓN (Describa la forma en que evaluará y dará nota cuantitativa al taller): Tu trabajo debe
cumplir con las siguientes características y criterios de evaluación:
Tener en cuenta que las respuestas deben ser creadas por el estudiante de forma completa yargumentativa 10 puntos.
El cuadro. 1o puntos.
Mapa mental 10 puntos
Análisis del link de derechos sexuales y reproductivos 10 puntos
Realiza el ejercicio de forma ordenada, letra legible, sin copia de internet 10 puntos
FECHA Y FORMA DE ENTREGA
Se debe entregar el trabajo en la próxima sesión de clase. Debe entregar el simulacro de sociales y
competencias ciudadanas de 15 preguntas anexando captura de pantalla de una pregunta y de igual forma
el glosario de términos desconocidos que encuentre con su respectivo significado.
