I UNIDAD DE APRENDIZAJE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
1. DATOS INFORMATIVOS
a. Institución Educativa : IE” MARÍA ANDREA PARADO JAYO”
b. Nivel : Secundaria
c. Turno : Mañana
d. Grado y Sección : 3° U
e. Fecha : 02/04/2024
f. Duración : 2 horas
g. Área Curricular : Inglés
h. Docente : Vicente Prado Ochoa
i. Título De La Sesión : The useful expressions
2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Reconoce y practica diversos saludos y diálogos utilizados en al vida cotidiana
3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO (precisado) CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Lee diversos tipos del - obtiene información de -Recupera y ordena información explicita y - Reconocer y pronunciar Pronuncian los
texto en inglés como textos orales. relevante ubicada en distintas partes de los textos correctamente los saludos en saludos correctamente
lengua extranjera - infiere e interpreta orales que escucha en inglés, en situaciones Inglés. INSTRUMENTO
información de textos comunicativas diversas, con vocabulario de uso - Habilidad para asociar la Lista de cotejo
orales frecuente; para ello,se apoya en el contexto y información de la vida cotidiana
lenguaje audiovisual integra la información cuando - Capacidad para memorizar y
es dicha en distintos momentos. dialogar correctamente en Inglés.
4. COMPETENCIA TRANSVERSAL PRIORIZADA:
COMPETENCIA
DESEMPEÑO DE GRADO EVIDENCIA
TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de - Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas. Organizan y gestionan su
manera autónoma. - Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje de manera autónoma .
aprendizaje.
5. SECUENCIA DIDÁCTICA.
Momentos Actividades / Metodología
INICIO Se saluda cordialmente a los estudiantes y se afirma las normas de convivencia para lograr el propósito
de la sesión.
- Se inicia la clase, saludando a los estudiantes en inglés: Good morning o hello, what´s your name?, nice
to meet you. Can you let me a pen please? Thank you
Les hace recordar que nuestra comunicación existen diáoogos, saludos y recursos comunicativos; esto
también es utilizado en el inglés
- Se le entrega una ficha de lectura, en el cual ellos identificara y repetirán “the useful expressions” como hello!
Good morning, bye, how are you? Thanks, nice to met yoy, what´s your name, excuse me entre otras.
- Los estudiantes en pareja salen al frente dialogar
DESARROLLO
CIERRE - Desarrollan una ficha de metacognición respondiendo a preguntas:
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir? ¿participe en el trabajo en equipo?
- Pregúntales ¿les gusto la sesión? ¿tuvieron dificultad en el alfabeto? ¿aún me falta? ¿en qué debo
de mejorar al trabajar?
6. Materiales:
Textos fotocopiados
Diccionario
Cuaderno de trabajo de inglés 1°
7. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Cumplí con los propósitos de aprendizaje previsto? SI NO ¿Se realizó la evaluación formativa? SI NO
¿Mis estudiantes se involucraron en la experiencia de aprendizaje ? SI NO ¿Se realizó la retroalimentación? SI NO
¿Es necesario replanificar la sesión? SI NO Participaron todos los estudiantes? SI NO
……………………………….. ……………………………………………
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: lista de cotejo
Director (a) Prof. de Área
ÁREA: Inglés ………../ …………./………………..
Criterios de evaluación
Nº - Reconocer y pronunciar Habilidad para asociar Capacidad para
Nombre del estudiante correctamente las letras las letras del alfabeto memorizar y recitar
del alfabeto en Inglés. con sus respectivos correctamente el orden
sonidos en Inglés del alfabeto en Inglés
SI NO SI NO SI NO SI NO
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PRÁCTICA CALIFICADA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
GRADO:…………………….. FECHA:……………………..
