GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CHOTA
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ANEXO 3
NFORME Nº 020- IE N° 51043/ VIRGEN DE CHAPI -LAH /2023/CHALL-COTABMABAS
AL : DIRECTOR DE LA UGEL -CHOTA

DE : DIRECTOR DE LA IE.101142
ASUNTO: INFORME DE GESTION ANUAL -IGA 2023
REFERENCIA: RM_N°_183-2023-MINEDU Y LA RM_N°_474-2023- MINEDU
OFICIO MULTIPLE 00043-2023 MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
Directiva 020-finalización año escolar DRECAJ
FECHA: La Palma 30 de diciembre 2023
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia, RM_N°_183-2023-MINEDU Y la modificatoria RM_N°_474-2023-
MINEDU. Que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para la finalización del año escolar en cumplimiento de
responsabilidades en el marco de la implementación del servicio educativo y los resultados consolidados del aprendizaje de los estudiantes a mi cargo en el
Año Lectivo 2023, y el trabajo de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo presencial de las instituciones y programas
educativos públicos, que aprueba el formato denominado “Informe de finalización del año escolar. En ese sentido cumplo en informarle sobre
GESTION ANUAL 2023 de las acciones realizadas.
El presente informe está dividido en 3 secciones como: datos generales, aspectos relacionados a la situación del estudiante y INFORMACIÓN
RELEVANTE SOBRE LOS COMPROMISOS Y LOS ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS , las mismas que a
continuación detallo
I.- DATOS INFORMATIVOS:
NÚMERO Y NOMBRE DE LA [Link]: 101142
NIVEL: PRIMARIA
NOMBRE DEL DIRECTIVO: CARLOS ENRIQUE GARCIA CORONADO
LUGAR: LA PALMA
DISTRITO: COCHABAMBA
ASPECTOS REFERIDOS A LA SITUACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LA IE DE LA EBR (Compromiso N° 2)
 N° INDICADORES EDADES Y/O GRADOS QUE FUNCIONAN EN LA IE TOTAL
1° 2° 3° 4° 5° 6°
1 N° de estudiantes matriculados en el grado 1 0 1 6 1 1 10
2 N° de estudiantes con ingreso tardío 0 0 0 0 1 1 0
3 N° de estudiantes con promoción guiada 0 0 0 0 1 1 0
4 N° de estudiantes que serán atendidos con la carpeta de recuperación. 0 0 0 0 1 1 0
5 N° de estudiantes fallecidos 0 0 0 0 1 1 0
6 N° de estudiantes trasladados a otra IE. 0 0 0 0 1 1 0

INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE LOS COMPROMISOS 3, 4 Y 5 (Análisis de manera colegiada)

ASPECTOS INDICADORES LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE
MEJORA
Condiciones Operativas. La IE implementa las condiciones se logró implementar con algunos Hubo un déficit de los materiales de Mejorar con todos los protocolos
de bioseguridad: Señalizaciones, materiales de bioseguridad con las gestiones hechas
bioseguridad por parte del Ministerio Del siguiente año lectivo por parte
implementos de bioseguridad propiamente por la IE por intermedio del director De educación. No fue suficiente para De la IE, UGELEs y otros actores como
como  se logró sensibilizar a los padres de suplir para todos los estudiantes en La MINSA para que ´puedan
familia para que hijos cumplan con cuanto se refiere como mascarillas, implementar con materiales de
mascarillas, alcohol, lavadero de
todos los materiales de bioseguridad protector facial, alcohol y en otros. bioseguridad.
manos, etc. Y además
reportó al SARES.
Monitoreo de la Práctica La IE implementa el Plan de -Se elaboro el plan de retorno a la Incumplimiento de los compromisos El acompañamiento de las
Pedagógica. Gestión de la Educación a presencialidad que el mismo fue registrado de trabajo de algunos docentes. experiencias de aprendizaje
distancia, semipresencial o en el SARES. -dificultades en la programación de planteadas en la plataforma
-durante el año lectivo 2023 se las experiencias y las sesiones y la Aprendo en Casa, proponer un
presencial.
Trabajo bajo modalidad de evaluación democrática. proyecto breve a desarrollar por los
presencialidad desde el mes de marzo. -Limitado uso de herramientas estudiantes y sus familias,
pedagógicas y materiales educativos evaluando en el marco del trabajo
por parte de los docentes colegiado las necesidades y
-Limitado empoderamiento del condiciones de los estudiantes, así
enfoque crítico reflexivo para como del contexto local.
socializar los resultados del -El proyecto debe estar relacionado
monitoreo y mejorar la práctica con las situaciones propuestas en la
 pedagógica. plataforma Aprendo en Casa
cuidando que respondan a las
posibilidades y contextos de los
estudiantes.
El directivo realizó procesos de -Se logro con los compromisos del monitoreo -Algunos docentes son poco activos en la -Participación en talleres ofrecidos por el
seguimiento y con la plataforma SIMON que se realizó tres propuesta de ideas y toma de decisiones, MINEDU en la plataforma PerúEduca.
monitoreo a los docentes veces anuales baja señal de internet, poco conocimiento -implementar la plataforma SIMON con
-Los docentes recibieron asesoramiento de las TIC. Cuestionarios acordes a la realidad.
de acuerdo a la
pedagógico de su director o acompañante en la -no se pudo realizar un monitoreo
Estrategia determinada.
planificación y ejecución de las actividades. Presencial debido a que nuestro trabajo
-Los docentes participaron en cursos, seminarios, De manera semipresencial y a distancia
talleres virtuales sobre el desarrollo de la estrategia
de aprendizaje y el desarrollo de
las competencias
% de docentes de la IE El 80% de docentes cuentan con su el 20% del personal docente no Cada docente debe ser responsable
que cuentan con el portafolio Portafolio virtual el cual se hizo una cumplió con la elaboración de su Con su práctica docentes y para
físico y/o virtual para la Revisión por cada área el cual fue una portafolio por motivos de falta de Ello el ministerio debe implementar
atención Evidencia de que se cumplió con la laptop y /o computadora. Curso y talleres de mejora y dotar
de la Educación a Atención a estudiantes. Con herramientas tecnológicos
presencial.
% de docentes de la IE que El 100% de docentes cuentan con los -No se hizo al 100% la aplicación de Cada docente debe ser responsable
usaron los planificadores los planificadores y experiencias de aprendizajeestos planificadores debido a la baja Con su práctica docentes y para
semanales para comprender y semanales para comprender y señal De la cubertura de interne en la Ello el ministerio debe implementar
planificar las planificar las actividades emitidas zona. Curso y talleres para que puedan
experiencias de aprendizajes en AeC. -algunos docentes les falta mejorar en su práctica docente.
emitidos en AeC. contextualizar estas experiencias de
aprendizaje
% de docentes de la IE que -el 90% de docentes cumplieron con El 10% de docentes no cumplieron Para el año lectivo 2023 priorizar
hacen el proceso del recojo El proceso de recojo de evidencias Con el proceso del recojo de sus La instalación de internet de
de evidencias de aprendizaje De aprendizaje de sus estudiantes en Evidencias debido que los alumnos Banda ancha, para ello se
de sus estudiantes. Las diferentes áreas curriculares. no tomaron mucho interés en la coordinara con los actores y
elaboración de sus actividades. instituciones como la UGEL
y MINEDU
% de docentes de la IE que -el 90% de docentes cumplieron con El 10% de docentes no cumplieron Para el año lectivo 2024 priorizar
sistematizan la información El proceso de recojo de evidencias Con el proceso del recojo de sus La instalación de internet de
 del nivel de avance de las De aprendizaje de sus estudiantes en Evidencias debido que los alumnos Banda ancha, para ello se
competencias de sus Las diferentes áreas curriculares. no cuentan en muchos casos con la coordinara con los actores y
estudiantes. señal de internet. instituciones como la UGEL
y MINEDU
% de docentes de la IE que -el 90% de docentes cumplieron con El 10% de docentes no cumplieron Para el año lectivo 2023 priorizar
realizan El proceso de recojo de evidencias Con el proceso del recojo de sus La instalación de internet de
la retroalimentación De aprendizaje de sus estudiantes en Evidencias debido que los alumnos Banda ancha, para ello se
de los aprendizajes en base a Las diferentes áreas curriculares. no cuentan en muchos casos con la coordinara con los actores y
las evidencias de señal de internet. instituciones como la UGEL
aprendizaje.
Reuniones colegiadas % de reuniones colegiadas Se logró AL 100% la coordinación entre el La falta de reforzamiento en el manejo de Establecer con los docentes
GIAs y otras virtuales o director, docente de manera constante y las Tics para el desarrollo de las estrategias para sistematizar la
formas de atención a presenciales desarrolladas fluida usando como herramienta las actividades durante este periodo de información del progreso del logro
aplicaciones tecnológicas vía zoom y aprendizaje virtual de aprendizaje de los estudiantes,
la formación del docente. durante al año sobre
WhatsApp en el desarrollo del trabajo definir canales de comunicación
temáticas de necesidad
remoto donde se planifico diferentes para el trabajo colegiado a fin de
pedagógica y curricular para acciones de monitoreo, sugerencias, estar informados acerca de los
el maestro. coordinación y la importancia del trabajos realizados en favor del
acompañamiento a través de los padres de aprendizaje de los estudiantes
familia y la retroalimentación para el -Promover que los docentes
aprendizaje significativo de los estudiantes. reporten los resultados sobre el
Orientación a los docentes en el contexto del progreso de aprendizaje de los
servicio educativo sobre los medios y estudiantes a través de la
mecanismos a usar y como organizar el sistematización de información y
monitoreo a los estudiantes verificando si generen insumos para su
están desarrollando la Estrategia Aprendo en evaluación a fin de brindarles la
casa y accediendo a los recursos brindados retroalimentación adecuada
por el MINEDU. DE ACUERDO A SU -Promover que los docentes
CONECTIVIDAD. identifiquen las dificultades que
Acciones de coordinación entre la enfrentan tanto en el monitoreo de
Director, docentes para evitar recargar el trabajo a los estudiantes como en el trabajo a
los estudiantes y sus familias distancia para que se realicen los
ajustes adecuados
-Identificar las principales
dificultades de la estrategia Aprendo
% de docentes que recibieron Se logro de involucrar al 99% de El 10% incumplieron con estos Implementar normativas de manera
 talleres virtuales y Docente en los diferentes talleres Cursos virtuales, poco interés de obligatoria para que todos los
semipresenciales sobre Virtuales puestas por MINEDU Parte de los docentes en los cursos docentes puedan desarrollar
diversas temáticas durante la A través de portal PerúEduca quienes Virtuales y en muchos casos estos los cursos virtuales y así mejorar
implementación de AeC. Concluyeron todos los cursos. Motivos se debe al desconocimiento su práctica docente
Del manejo de los tics y de la
plataforma
Acciones para la Buena % de talleres y/o reuniones Se logró desarrollar al 60% los No se logró la 100% estos talleres El Minedu debe implementar
Convivencia que se desarrollaron en la IE Talleres talleres y/o reuniones Debido a que los especialistas no Psicólogos en cada IE. Para que el
en situaciones a distancia. sobre soporte socio emocional que se desarrollaron en la IE Accedieron a nuestra solicitud. por Servicio educativo sea optima y de
para los docentes a su sobre soporte socio emocional Motivos de que sus agendas estuvo Calidad, ya que los docentes
cargo sólo multigrados y para los docentes. para ello se hizo copados Necesitan las orientaciones
polidocentes. gestiones al municipio por intermedio Psicológicas para el mejor ejercicio
del programa social y a otros actores. De su labor
Uso de materiales % de estudiantes que recibieronSe logró utilizar 100% los recursos y materiales No haber Encontrado el material Buscar materiales de la zona. Y que sea
Educativos: de la Estrategia Aprendo en Casa como videos,
el material educativo: Cuadernos adecuado por la limitada conectividad acorde a las necesidades y a la realidad
Cuadernos de trabajo, de trabajo o cuadernos audios, cuentos, poemas, y canciones de los Del alumno
recursos de la plataforma web
cuadernos de autoaprendizaje.
-Así mismo se articuló el cuaderno
de autoaprendizaje
de trabajo.
, equipos
% de docentes que utilizaron Se logró utilizar 100% los recursos y materiales No haber Encontrado el material Buscar materiales de la zona. Y que sea
tecnológicos, de la Estrategia Aprendo en Casa como videos, adecuado por la limitada conectividad acorde a las necesidades y a la realidad
los cuadernos de trabajo,
tablet y otros. audios, cuentos, poemas, y canciones de los Del alumno
cuadernillos
recursos de la plataforma web
o materiales en el
-Así mismo se articuló el cuaderno
desarrollo de la sesión.
de trabajo.
Implementación de % de docentes de la IE que Se trabajo al 60% con experiencias El 40% de trabajo fue con las Implementar talleres de la
prácticas y experiencias reportan tener elaborado e Adecuadas a la realidad y acorde Experiencias de aprendo en casa elaboración de prácticas y experiencias
exitosas a nivel de implementado las A las necesidades de los estudiantes Y sus actividades correspondientes exitosas a nivel de
La IE. experiencias exitosas Debidos a que algunos docentes no La IE.
a nivel de la Asistieron a las reuniones de su
Institución. elaboración
Participación de los % de docentes de la IE que Se logró al 60% informar los medios de Poco apoyo de algunos padres de -Decidir de manera colegiado el
padres de reportan haber organizado comunicación que utilizará la familia para el familia en el acompañamiento a sus modo de comunicación a usar con
familia y autoridades a los padres familia a nivel de aprendizaje a distancia hijos para el logro de sus las familias y establecer reglas
-Se logró colaborar estrechamente con los aprendizajes asegurándose que las familias
en la Gestión edades, grados y ciclos a
de la Educación a nivel de la IE para atender el docentes para el desarrollo de las actividades -Dificultad en la conectividad debido tengan acceso a ese canal
Distancia. Sistema de Educación a de aprendizaje a la ubicación donde se encuentran - Mantener una comunicación
distancia. -Se organizó el tiempo de los estudiantes -Muchos estudiantes no entregan la fluida, permanente y asertivas con
para el estudio, el apoyo en las tareas evidencia de aprendizaje. las familias para brindarles
familiares y el descanso -Algunos niños no participaron en orientaciones, así como recibir y
-Acompañaron las actividades de algunas experiencias de aprendizaje atender sus consultas y sugerencias
aprendizaje de los estudiantes permitiéndoles a ellosde la estrategia Aprendo en Casa -Enviar mensajes periódicos a la
el protagonismo de su desempeño -No todos los hogares cuentan con comunidad educativa instando a a
accesibilidad a diferentes medios de la calma, motivar a las familias a
comunicación por la señal o red. aprovechar el tiempo junto a sus
-Hay niños que no tienen los mismos estilos hijos generando conciencia sobre el
de aprendizaje y se tardan al desarrollar las contexto en el que nos
sesiones o seguir la secuencias que se van encontramos
trabajando. -promover que las familias se
involucren en el proceso de
aprendizaje en sus niños
especialmente en la gestión del
tiempo especialmente en la gestión
de tiempo de diversas actividades
% de docentes de la IE que Se logró al 60% informar los medios de Poco apoyo de algunos padres de -Decidir de manera colegiado el
reportan comunicación que utilizará la familia para el familia en el acompañamiento a sus modo de comunicación a usar con
la participación de aprendizaje a distancia hijos para el logro de sus las familias y establecer reglas
-Se logró colaborar estrechamente con los aprendizajes asegurándose que las familias
sus autoridades para atender el
docentes para el desarrollo de las actividades -Dificultad en la conectividad debido tengan acceso a ese canal
Sistema de Educación a
de aprendizaje a la ubicación donde se encuentran - Mantener una comunicación
distancia (autoridades de la -Se organizó el tiempo de los estudiantes -Muchos estudiantes no entregan la fluida, permanente y asertivas con
comunidad y del Distrito, para el estudio, el apoyo en las tareas evidencia de aprendizaje. las familias para brindarles
ONG) familiares y el descanso -Algunos niños no participaron en orientaciones, así como recibir y
-Acompañaron las actividades de algunas experiencias de aprendizaje atender sus consultas y sugerencias
aprendizaje de los estudiantes permitiéndoles a ellosde la estrategia Aprendo en Casa -Enviar mensajes periódicos a la
el protagonismo de su desempeño -No todos los hogares cuentan con comunidad educativa instando a a
accesibilidad a diferentes medios de la calma, motivar a las familias a
comunicación por la señal o red. aprovechar el tiempo junto a sus
-Hay niños que no tienen los mismos estilos hijos generando conciencia sobre el
de aprendizaje y se tardan al desarrollar las contexto en el que nos
sesiones o seguir la secuencias que se van encontramos
trabajando. -promover que las familias se
involucren en el proceso de
 aprendizaje en sus niños
especialmente en la gestión del
tiempo especialmente en la gestión
de tiempo de diversas actividades

1. ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS:

1. Resultados de la implementación del servicio educativo 2023
1. Sobre la situación final de los estudiantes:
N° de estudiantes
Nº de N° de estudiante que
Nº de estudiantes N° estudiantes N° de estudiantes que requieren
Área estudiantes concluyeron el año
Grado Sección trasladados retirados promovidos recuperación
curricular matriculado lectivo en la IE
pedagógica
s
Nº % N° % N° % % % Nº %
1º U 1 0 0 1 0 1 100 1 100 0 0
2º U 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3º U 1 0 0 0 0 1 100 1 100 0 0
4º U 6 0 0 0 0 6 100 6 100 0 0
5º U 1 0 0 0 0 1 100 1 100 0 0
6° U 1 0 0 0 0 1 100 1 100 0 0
1. Sobre el nivel de logro de las competencias:
b.1. Consolidación de los resultados de aprendizaje:
Comunicación
N° de
studiante Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su Escribe diversos tipos de textos en
lengua materna su lengua materna
que
Grad Secci Sin
o ón
concluyer Sin nivel Sin nivel
En Logro Logro En Logro nivel de En Logro Logro
on el año de logro/ de logro/ Logro
proce espera destacad proces esperad logro/ proces esperad destacad
lectivo en calificati
so do o
calificativ
o o
destacado
calificat o o o
la IE vo o
ivo
1º U 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
2º U 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3º U 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
4º U 6 0 0 6 0 0 0 6 0 0 0 6 0
5° U 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
6° U 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
N° de Matemática
estudia Resuelve problemas de Resuelve problemas de
Resuelve problemas de forma,
ntes Resuelve problemas de cantidad regularidad, equivalencia y gestión de datos e
movimiento y localización
Gr que cambio incertidumbre
Sec
ad conclu Sin
ción Sin Sin Sin
o yeron nivel
En
Logr
Logro nivel de En Logro Logro nivel de En Logro Logro nivel de En Logro Logro
el año de o
proc desta logro/ proc esper destac logro/ proc esper destac logro/ proc esper destac
logro/ espe
lectivo calific
eso
rado
cado calificati eso ado ado calificati eso ado ado calificati eso ado ado
en la IE vo vo vo
ativo
1º U 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
2º U 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3º U 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
4º U 6 0 0 6 0 0 0 6 0 0 0 6 0 0 0 6 0
5° U 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
6° U 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
Ciencias Sociales
Gestiona responsablemente el espacio y Gestiona responsablemente los
N° de Construye interpretaciones históricas
estudiant el ambiente recursos económicos
es que
Gra Secci Sin nivel
do ón
concluyer Sin nivel Sin nivel
on el año de En Logro Logro En Logro Logro En Logro Logro
lectivo en de logro/ de logro/
logro/ proce espera destaca proces espera destaca proces espera destaca
la IE calificati calificativ
calificati so do do o do do o do do
vo o
vo
1º U 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
2º U 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3º U 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
4º U 6 0 0 6 0 0 0 6 0 0 0 6 0
5° U 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
6° U 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
 Ciencia y Tecnología

N° de Indaga mediante métodos científicos para Explica el mundo físico basándose en Diseña y construye soluciones
estudiant construir conocimientos conocimientos sobre los seres vivos, tecnológicas para resolver problemas
es que materia y energía, biodiversidad, Tierra de su entorno
Grad Secci
concluyer y universo
o ón
on el año Sin nivel
lectivo en Sin nivel Sin nivel
de En Logro Logro En Logro Logro En Logro Logro
la IE de logro/ de logro/
logro/ proce espera destaca proces esperad destaca proces esperad destaca
calificati calificati
calificati so do do o o do o o do
vo vo
vo
1º U 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
2º U 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3º U 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
4º U 6 0 0 6 0 0 0 6 0 0 0 6 0
5° U 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
6° U 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
Es todo en cuanto pudo informar Señor Director conforme en honor a la verdad y de acuerdo con las normativas y
directivas regionales vigentes de finalización del año escolar 2023.
Atentamente.