“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CONOCEMOS NUESTRO APARATO

LOCOMOTOR; SISTEMA ÓSEO

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N° 80537 Alfred Novel

DOCENTE: Sanchez Zavala, Esmeralda Noemi
GRADO Y SECCIÓN: 5° FECHA: 26 /04 / 2025
Area

competencias y Criterios de evaluación Evidencias de Instrumen

capacidades aprendizajes to de
evaluación
Indaga mediante  Formula sus hipótesis a partir del 1.- Leen la Escala
métodos científicos análisis de la pregunta de lectura del valorativa,
para investigación sobre las funciones del cuaderno de
construir sus sistema óseo. trabajo y
conocimientos  Recoge información sobre las elaboran un
PROPOSITOS DELsituaciones
• Problematiza APRENDIZAJE funciones del sistema óseo para resumen.
para hacer indagación. responder a la pregunta de 2.-. Elaboran la
• Diseña estrategias para investigación y compararla con la hipótesis inicial
hacer indagación. hipótesis. y la hipótesis
• Genera y registra datos  Contrasta y argumenta sus final.
e información. respuestas finales en relación a sus Elaboran mapa
• Analiza datos e hipótesis citando información conceptual
información. confiable. sobre el Sistema
• Evalúa y comunica el  Explica la conclusión de su Óseo.
proceso y resultados de su investigación a través de un mapa
indagación conceptual sobre las funciones y
partes del sistema óseo.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Superación personal
Enfoque
Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir
búsqueda de la
con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
excelencia

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

- Se saluda cordialmente a los estudiantes y se agradece por un día más de vida.
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- Los estudiantes recibirán un troquel del esqueleto humano. Este lo pegarán sobre una
cartulina, lo recortarán y armarán según sus saberes. Una vez completado, en equipos
dialogarán y compararán sus trabajos. Anexo 01

Recuperamos los saberes previos:

 ¿Qué sistema está formado por el esqueleto humano?
 ¿Qué huesos componen el esqueleto humano?
 ¿Cuántos huesos tenemos?
 ¿Qué funciones cumple el sistema óseo?
 ¿Cuál es la importancia del sistema óseo?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy investigaremos sobre las funciones y partes del Sistema óseo que utilizamos en la
locomoción.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA --------------------------------------
Se les pide a los estudiantes analicen la siguiente situación:
Juan estuvo jugando en el recreo y mientras corría cayó accidentalmente al
suelo. En su caída se dio un gran golpe en el brazo y empezó a sentir mucho
dolor. Tanto el dolor que con las cremas y pastillas no le pasaron, entonces
tuvieron que llevarlo al centro médico. Debido a la caída, tuvieron que sacarle
una placa del plazo. En los resultados, salió que Juan se había fracturado el
brazo. Ahora, Juan debe llevar un yeso en el brazo para mantener su hueso firme
y así pueda recuperarse.
Después de escuchar los comentarios, se les plantean las siguientes preguntas:
- ¿Qué paso con el brazo de Juan?
- ¿Por qué fue necesario hacerle una placa a su brazo?
- ¿Por qué crees que los doctores le han colocado yeso en el brazo de
Juan?
- ¿Qué pasaría si no llevará el yeso? ¿Crees que igual podría
recuperarse?
- ¿Qué funciones cumplen los huesos en el sistema óseo?

Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

¿Qué funciones cumple el Sistema óseo en nuestro

organismo?
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PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS -----------------------------------------

- Se responde a la pregunta planteada del problema de indagación:

Yo pienso que... ¿Por qué?

………………………………………………… Porque
………………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ……………
…………………………………………………
………………………
- Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros
- Se leen y socializan sus hipótesis.
ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ----------------------
Se responde las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para demostrar
nuestras hipótesis?, ¿En qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas les permit
irá explicar nuestras indagaciones?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Qué funciones cumple el Sistema óseo en nuestro organismo?
¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la informaci
ón?

Para ello, pregunta a los estudiantes:

 ¿De qué está compuesto el sistema óseo?
 ¿Qué contienen los huesos?
 ¿Cuál es su importancia en nuestro organismo?
Se escucha las respuestas y se anota en la pizarra, aunque después se encaminará las
actividades a que debemos acudir a fuentes confiables como la observación de imágenes o
leer un texto.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS ------------------------

Analizan la información sobre “CONOCEMOS LAS FUNCIONES DEL SISTEMA ÓSEO” ANEXO 2
Responde las preguntas con información de la lectura:
- ¿Qué es el sistema óseo?
- ¿De qué está compuesto el sistema óseo?
- ¿Cuántas partes tiene el sistema óseo?
- ¿Qué tenemos entre los huesos para movernos?
- ¿Qué funciones cumple el sistema óseo?
Elaboran un esquema de resumen con la información importante de la lectura.

ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN --------------------------

Comparan su hipótesis inicial con los resultados de su indagación y realizan los reajustes ne
cesarios.
¿Qué funciones cumple el Sistema óseo en nuestro
organismo?

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad
___________________________
______________________________
___________________________
Responden ¿Sus respuestas fueron las correctas? Si sus respuestas no fueron adecuadas
¿Qué podrían hacer para corregirlas?
Después de comparar se pide que escriban sus conclusiones, estas serán respuestas a las
preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN ----------------------------------------
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Finalmente, se pide que elaboren un mapa conceptual de las funciones y partes del Sistema
óseo. Luego, comparten sus trabajos en un plenario.
Completan una ficha sobre lo aprendido en clase.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Reflexionan sobre la actividad respondiendo las preguntas:
- ¿Cuál es la importancia del sistema óseo para nuestro organismo?
- ¿Qué pasaría si no tuviéramos huesos?
- ¿Qué seres vivos no tienen huesos? ¿Cómo es la consistencia de sus cuerpos?
- ¿Tuviste dificultades para responder a la pregunta de investigación? ¿Cómo lo
superaste?
Evalúan sus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Formulé mis hipótesis a partir del análisis
de la pregunta de investigación sobre las
funciones del sistema óseo.
Recogí información sobre las funciones del
sistema óseo para responder a la pregunta
de investigación y compararla con la
hipótesis.
Contrasté y argumenté mis respuestas
finales en relación a sus hipótesis citando
información confiable.
Expliqué la conclusión de mi investigación
a través de un mapa conceptual sobre las
funciones y partes del sistema óseo.
ESCALA VALORATIVA
DOCENT GRADO Y
FECHA
E SECCIÓN
COMPETENCI Indaga mediante métodos científicos para
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
A construir sus conocimientos
CRITERIOS
Formula sus Recoge información Contrasta y Explica la
hipótesis a partir del sobre las funciones argumenta sus conclusión de su
análisis de la del óseo digestivo respuestas finales investigación a
pregunta de para responder a la en relación a sus través de un
investigación sobre pregunta de hipótesis citando mapa
ESTUDIANTES investigación y información conceptual
las funciones del
sistema óseo. compararla con la confiable. sobre las
hipótesis. funciones y
partes del
sistema óseo.
A B C A B C A B C A B C
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ANEXO 01
 “Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”

ANEXO 02

CONOCEMOS LAS FUNCIONES DEL SISTEMA ÓSEO

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¿Qué es el Sistema óseo?

Es el sistema biológico que proporciona soporte y
apoyo a los tejidos blandos y músculos en los
organismos vivos, El esqueleto constituye la parte
pasiva del sistema locomotor, además está formado
por un conjunto de órganos denominados huesos, los
cuales están formados por unas células llamadas
Osteocitos.
¿Cuántos huesos Tenemos?
Tenemos aproximadamente 206 huesos, pero esto no
se cumple en los niños, menos en un recién nacido
ya que nacen con algunos huesos separados para
facilitar su salida desde el canal de parto, por
ejemplo, tenemos los huesos del cráneo, si palpamos
la cabeza de un recién nacido encontramos partes
blandas llamadas fontanelas o mollera.

FUNCIONES
 Locomoción: Los huesos son elementos pasivos
del movimiento, pero en combinación con los
músculos permiten el desplazamiento.
 Sostén: Constituye un armazón donde se
apoyan y fijan las demás partes del cuerpo.
 Protección: Los huesos protegen los órganos
internos, los cuales son muy delicados.
 Almacén: Almacenan calcio.

ARTICULACIONES
Es la unión de dos o más huesos entre sí:
Clases: Según el grado de movilidad son de tres
clases
a) Móviles o Hidartrosis con gran movimiento; rodilla, codo, hombro, falanges.
b) Semimóviles o Anfiartrosis poco movimiento: vértebras con disco intervertebral y sínfisis
púbica de huesos iliacos.
c) Fijas o sinartrosis o suturas carecen de movimiento solo en los huesos del cráneo.

CLASIFICACIÓN
Para un mejor estudio dividiremos al esqueleto en 4 regiones:
Cabeza (cráneo y cara)

Tronco: (Columna vertebral, costillas, esternón, omoplato, clavícula).

a) Clavícula.
b) Omóplato.
c) Costillas: 7 pares verdaderas; 3 pares falsas; 2 pares flotantes.
d) Esternón.
e) Columna vertebral:
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Vértebras: (Costillas falsas, Costillas flotantes, 7 vértebras cervicales, 12 vertebras

dorsales, 5 vértebras lumbares, sacro, coxis)

Extremidades superiores (hombro, brazo, antebrazo y mano)

 Brazo: Humero
 Antebrazo: Cubito y radio
 Mano: Carpo, metacarpo y falanges

Extremidades inferiores (caderas, muslo, pierna y pies).