CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
Investigación según el Diccionario de la RAE (2015) significa buscar,
averiguar y, en principio conocer su significado; etimológicamente proviene
de dos raíces latinas: in y vestigium; la primera que significa en, dentro, y la
segunda rastro, huella, indicio o señal; por su parte, la palabra investigar
proviene del verbo investigare, con lo que alude a la acción de buscar,
inquirir, indagar, seguir vestigios o la pista o la huella de alguien o de algo,
averiguar o descubrir alguna cosa
El presente trabajo se enfocó fundamentalmente bajo el paradigma
cuantitativo que para Alfonzo (1999) consiste en: "la metodología que analiza
y estudia aquellos fenómenos observables que son susceptibles de
medición, análisis matemático y control experimental" (pág. 23). Lo expuesto,
evidencia que al aplicar el instrumento para recoger la información pertinente
se obtendrán ciertos datos, los cuales serán procesados a través de la
estadística descriptiva a fin de analizar y describir por medio de explicaciones
el problema planteado.
Tipo de Investigación
Este trabajo presenta un estudio de tipo descriptivo; Según Arias (2012)
“consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo,
con el fin de establecer su estructura o comportamiento” (p.24). Los estudios
descriptivos no se limitan a presentar puntos de vista personales o datos
basados en observaciones, sino que, en concordancia con Arias consiste en
descubrir y analizar sistemáticamente características homogéneas de los
fenómenos estudiados sobre la realidad.
Diseño de la Investigación
Esta investigación está realizada bajo los parámetros de la investigación
de campo, según Arias (2012) “consiste en la recolección de todos
directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los
hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variables alguna” (p31) es
decir que estos datos primarios no pueden contener sesgo por parte del
investigador debido a que son los esenciales para el logro de los objetivos y
la solución de la problemática planteada, no obstante dentro de este diseño
investigativo también se hace uso de datos segundarios sobre todo los
provenientes de fuentes bibliográficas en base a los cuales se elabora el
marco teórico
. Vale concretar entonces, que en la investigación efectuada, se tomó la
información aportada por los sujetos miembros del proceso de enseñanza-
aprendizaje; docentes a cargo de la cátedra de filosofía de la Unidad
Educativa Liceo Bolivariano Monseñor Antonio Ignacio Camargo Alvares de
Palmira Municipio Guásimos, lo cual permitió el conocimiento más a fondo
del problema, así como el manejo de datos con mayor seguridad.
Población y Muestra
La población o universo, según Arias (2012) “es un conjunto finito o infinito
de elementos con características comunes para los cuales serán extensivas
las conclusiones de la investigación” (p81). La población objeto de estudio
fue una población de tipo finita, constituida por los docentes a cargo de
impartir la cátedra de Filosofía en la Unidad Educativa Liceo Bolivariano
Monseñor Antonio Ignacio Camargo Alvares de Palmira Municipio Guásimos.
La muestra es en esencia “un subgrupo representativo del universo” tal
como lo recomienda Arias (2012). La población de la presente investigación
está conformada por 10 sujetos quienes directamente tienen que ver con el
proceso de enseñanza-aprendizaje. Concluyendo con el tema de la
población y muestra se debe aclarar que la misma es de tipo finita en
concordancia a lo expresado por Arias (2012) “Población finita es la
agrupación en la que se conoce la cantidad de unidades que la integran”
(p82) en el caso de esta investigación existe registro documental de cada
unidad por lo cual se puede tener la certeza del carácter de finitud antes
mencionado.
Técnicas e Instrumentos de recopilación de datos
Con respecto a las técnicas de recolección de datos, Arias (2012) las
define como “las distintas formas o maneras de obtener información” por tal
motivo se puede afirmar que sin ellas la investigación no tiene significado,
puesto que estas conducen a la verificación del problema planteado. Con
relación a los instrumentos se debe resaltar que estos dependen y varían con
el tipo de investigación y la técnica usada para la recolección de datos según
el aporte de Fernández (2010) “Cada tipo de investigación determina las
técnicas a utilizar y cada técnica establece sus herramientas, instrumentos o
medios que serán empleados” (p73)
Con la finalidad de recolectar los datos necesarios que permitan darle
respuestas a las interrogantes planteadas objeto de estudio, se utilizará la
técnica del cuestionario, conceptualizada por Arias (2012) como “la
modalidad de encuesta que se realiza de forma escrita mediante un
instrumento o formato en papel contentivo de una serie de preguntas” (p74)
el cuestionario se realizará en la modalidad de (cuestionario de preguntas
cerradas); Esta técnica es relativamente económica y posibilita la recolección
de grandes cantidades de datos en poco tiempo.
En la misma línea de recolección de datos se hará uso también la técnica
de la entrevista, definida por Arias (2012) como “un simple interrogatorio, una
técnica basada en el dialogo o en la conversación” (p73) esta técnica se
destaca por su profundidad, esto quiere decir, que examina de forma amplia
en gran cantidad de aspectos y detalles. En cuanto a las desventajas de esta
técnica de recolección de datos solo se presentó el hecho de su poco
alcance en cuanto a la cantidad de personas que pueden ser entrevistadas
en un en un tiempo determinado. También es preciso aclarar que las
entrevistas se abordaran de forma no estructurada o informal, sin dejar de
lado los objetivos preestablecidos.
Validez y Confiabilidad
En relación con la validez del instrumento, Hernández y otros (2010),
establecen que “se refiere al grado en que un instrumento mide la variable
que pretende medir” (p.346). De esta afirmación se desprende que la validez
de un instrumento de recolección de información tiene estrecha relación con
la problemática analizada, los objetivos de la investigación, las variables e
indicadores definidos para el estudio.
En lo que respecta a la presente investigación el instrumento seleccionado
será valorado por 3 expertos en el área, garantizando la validez de
contenido de criterio y de constructo, en correspondencia con el
planteamiento de Palella y Martins (2006), quienes aseguran que “se
recomienda determinar la validez mediante la técnica de juicio de experto,
que consiste en entregarle a tres, cinco o siete expertos en la materia objeto
de estudio y en metodología “(p.173). En concordancia con lo antes
expuesto, la determinación de la validez del instrumento empleado en la
presente investigación, se llevara a cabo a través del “Juicio de Expertos”,
para ello se eligieran tres (03) expertos: dos metodólogos y un experto en
Medios de Comunicación Social, el instrumento se analizara en relación a
claridad, redacción y pertinencia entre objetivos, variables, dimensiones e
indicadores. De acuerdo a las observaciones y sugerencias hechas por los
expertos se procederá a plasmar las correcciones indicadas, dando lugar al
instrumento definitivo.
En lo que se refiere a la confiabilidad del instrumento de recolección de
información, se aplicara el Alpha de Cronbach, el cual no deja de ser una
media ponderada de las correlaciones entre las variables (o ítems) que
forman parte de la escala. Puede calcularse de dos formas: a partir de las
varianzas (Alpha de Cronbach) o de las correlaciones de los ítems (Alpha de
Cronbach estandarizado). Hay que advertir que ambas fórmulas son
versiones de la misma y que pueden deducirse la una de la otra. El Alpha de
Cronbach y el Alpha de Cronbach estandarizados, coinciden cuando se
estandarizan las variables originales (ítems).
Según lo antes señalado, la confiabilidad consiste en comprobar si un
instrumento ofrecerá los mismos resultados cuando es aplicado a un sujeto
de manera repetitiva. En tal sentido, se aplicara la prueba piloto, para ello se
seleccionaran diez docentes con características similares a la población en
objeto de estudio a fin de determinar si los ítems resultan comprensibles, así
como determinar las posibles dudas u opiniones respecto al instrumento.
Posteriormente, se procederá a estimar la confiabilidad mediante el
estadístico Alfa de Cronbach.
Técnica de Procesamiento y análisis de datos
Luego de aplicado los instrumentos se hace necesario, revisar, organizar,
clasificar y tabular los resultados obtenidos. Por ello, en el presente trabajo
se recurre a la aplicación de métodos estadísticos.
Para el proceso de recolección de datos se procederá de la siguiente
manera:
1.- Reunión con el Director, con la finalidad de darle a conocer el motivo de la
investigación en la Unidad Educativa Liceo Bolivariano Monseñor Antonio
Ignacio Camargo Alvares de Palmira Municipio Guácimos del estado Táchira
y solicitar la colaboración necesaria.
2.- Reunión con los docentes sujetos de estudio para informarles acerca del
estudio y concretar la fecha y hora en que desarrollará el proceso de
recolección de datos.
3.- Aplicación del cuestionario, en la fecha pautada.
4.- Recopilación y tabulación de los datos a fin de realizar los análisis
estadísticos oportunos.
Luego de la aplicación de los cuestionarios se analizaran los datos de la
siguiente manera:
1.- Se constatará que los instrumentos sean respondidos por completo.
2.- Se procederá a elaborar una matriz para plasmar los resultados.
3.- La tabulación de los datos se realizará a través de frecuencias simples y
absolutas para cada ítem.
4.- Se organizaran los datos en cuadros de distribución de frecuencias, uno
por cada dimensión.
5.- El análisis e interpretación de los datos se realizará considerando los
promedios obtenidos en ítems, e indicadores.
6.- Los resultados obtenidos serán cotejados con las tendencias
consideradas en el marco teórico a fin de comparar lo expuesto por los
autores consultados y los resultados derivados del estudio.
7.- Finalmente, para elaborar las conclusiones y recomendaciones de la
investigación, se tomaran como base los resultados arrojados en el
diagnóstico y el desarrollo de cada uno de los objetivos trazados.
Sistema de Variable y Operacionalización
En toda investigación es importante plantear variables, ya que éstas
permiten relacionar algunos conceptos y hacen referencia a las
características que el investigador va a estudiar.
Según Arias (2012): “las variables son una característica o cualidad;
magnitud o cantidad, que puede sufrir cambios, y que es objeto de análisis,
medición, manipulación o control en una investigación” (p.57) en la presente
investigación las variables objeto de estudio son: Cinemateca y Enseñanza
de la filosofía.
En este orden de ideas se hace necesario operacionalizar las variables,
pues según Álvarez (2008) un sistema de variables consiste: “en una serie
de características por estudiar, definidas de manera operacional, es decir, en
función de sus indicadores o unidades de medida” (p.59). Esto significa
realizar un proceso el concepto abstracto en términos concretos,
representado en dimensiones e indicadores. En tal sentido en la tabla 1 se
presentan a continuación la operacionalización: sus dimensiones,
indicadores e ítems con la finalidad de dar respuesta a las interrogantes
planteadas:
Tabla 1 Operacionalización de la variable de estudio
Variable Dimensión Indicadores Ítems
El cine como medio de 1,2
comunicación social
Géneros cinematográficos 3,4
Cinemateca Cine educativo
Cine en las aulas 5,6,7
Cine y aprendizaje significativo 8,9,10
Conceptualización 11,12
Recursos Importancia 13,14
didácticos Cine foro 15,16
Role Play 17,18
Conceptualización 19
Enseñanza de la Competencia comunicativa 20
filosofía Desarrollo de Competencia critica 21
competencias Competencia creativa 22
filosóficas Competencia interpretativa 23
Competencia argumentativa 24
Referencias
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Alvarado M, Jurado C (2002) Manual Básico del Docente
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Gacía Tsao Leonardo. (2011). Cómo acercarse al cine. México: Consejo
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UNESCO (2005) Declaración de Santiago de Chile a favor de la Filosofía, en
la conmemoración del Día Mundial de la Filosofía, consultado en F:\
filosofi\DECLARACIÓN DE SANTIAGO DE [Link]
