Nombre del Introducción a la Programación Código ATDF102
curso
Créditos 3 N° 13 Fecha de 29-08-2024 Modalidad Full
UNAB/SCT Semanas inicio Online
Docente Inesmar Briceño DI Erika Offerman GPO Erika Offerman Horas 3
Experto directas:
Disciplinar total
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN INVERSA
Resultado de Aprendizaje Indicadores de Organización ¿Cómo lo vamos a ¿Cómo lo podrá Instrumento de
Aprendizaje Esperado desempeño/logro temporal enseñar? demostrar? evaluación
(debe tener (Situación de evaluación: (Cómo recolectamos
oportunidades de ensayar trabajo de investigación, información del logro:
lo que se pide. presentación oral, pauta de evaluación,
(Estrategia didáctica: proyecto, resolución de rúbrica,
proyecto, trabajo problemas, guías, etc.) etc.)-instrumento
cooperativo, ensayos, -procedimiento evaluativo
aplicación de fórmulas
etc.)-utilización
taxonomía de actividades
y estrategias
RA2: Modelar UNIDAD I: 1.1 Identifican las S1 Modelaje
fuentes de FUNDAMENTOS características de pedagógico y Cuestionario Preguntas de
datos, DE LA los algoritmos a ejercitación. Diagnóstico selección
ALGORITMIA Representación de La
utilizando través de ejemplos
AE1. Aplicar los algoritmos. retroalimentación
herramientas fundamentos de en un contexto
se entregará de
tecnológicas la algoritmia para determinado.
manera
que faciliten la utilizar el inmediata por
toma de razonamiento corrección
decisiones de lógico-matemátic automática.
las o, científico y
cuantitativo en el
organizaciones.
diseño de Concepto de
Solucionario
algoritmos algoritmo,
Guía de ejercicios
orientados a la características e
solución importancia y/o
Instrucciones para
computacional ventajas del
certificación se
de problemas. diseño de
deberían
algoritmos.
incorporar en esta
(Podría usarse semana.
Canvas estudio)
1.2 Utilizan los S2 Aprendizaje
fundamentos de la Colaborativo, Solucionario
Guía de ejercicio
algoritmia junto al Modelaje
razonamiento Pedagógico.
Aprendizaje Vinculación de las
lógico-matemático,
orientado a etapas del
científico y proyecto (detalle
proyectos.
cuantitativo en el en pw)
diseño de Definición del
algoritmos - Resolución de
proyecto: Se
problemas
orientados a la plantea un
representación de
solución problema o una
algoritmos.
computacional de pregunta
desafiante que
problemas.
Software: servirá como base
Lenguaje de del proyecto sobre
programación representación de
Python algoritmos.
1.3 Utilizan S3
algoritmos Aprendizaje Guía de ejercicio Solucionario
mediante Colaborativo,
pseudocódigo y/o Modelaje Entrega de La
diagramas de flujo Pedagógico. informe. Diseño retroalimentación
para la resolución Aprendizaje del proyecto: se entregará a
de problemáticas orientado a considerando los través de
específicas. proyectos. recursos comentarios del
disponibles, el docente en la
tiempo y las rúbrica.
Diseño de actividades que se
algoritmos llevarán a cabo,
empleando definir recursos
pseudocódigo y/o disponibles como
diagramas de utilización de Chat
flujo. Boot para el
diseño de
algoritmos.
Uso del portafolio
canvas para el
registro del
avance del
proyecto.
Solemne 1 S4 Aprendizaje Parte 1 del Rúbrica. (30%)
orientado a proyecto.
proyectos. Planteamiento de La
posibles retroalimentación
soluciones: Los se entregará a
estudiantes través de
Aplicación de
generan ideas o comentarios del
conceptos y
bocetos de cómo docente en la
procedimientos.
abordar el rúbrica.
proyecto y los
pasos que
tomarán.
Uso del portafolio
canvas para el
registro del
avance del
proyecto.
UNIDAD II: 2.1 Identifican los S5 Aprendizaje Cuestionario Preguntas de
CONCEPTOS DE tipos de datos y Colaborativo y Diagnóstico selección
LA operadores en un ejercitación. La
COMPUTACIÓN Y Aprendizaje Guía de ejercicios retroalimentación
lenguaje de
LA orientado a se entregará de
programación manera
PROGRAMACIÓN proyectos.
específico. inmediata por
2.2 Distinguen Búsqueda de corrección
estructuras de Ejecución de información: Los automática.
AE2. Emplear programas en un
control, tales estudiantes
conceptos de computador en
como investigan y
programación lenguajes recaban Solucionario
tales como condicionales y interpretados y información
variable, ciclos, en compilados. necesaria para
operadores, búsqueda de entender mejor el
estructuras de solución a problema y
control y
problemas desarrollar una
funciones para
específicos. posible solución.
desarrollar la
solución Representación de
computacional la información en
de un un computador y
problema. el concepto de
Tipo de Dato.
Uso del portafolio
canvas para el
registro del
avance del
proyecto.
2.3 Utilizan S6 Aprendizaje Guía de ejercicios:
técnicas de Colaborativo y problemas Solucionario
depuración y ejercitación. aplicando técnicas
prueba para Control de Flujo – de prueba y
corregir errores en técnicas de depuración de
resolución de programas.
el código.
problemas y
diseño.
2.4 Emplean S7 Aprendizaje
funciones para Colaborativo y Guía de ejercicio Solucionario
modularizar el Estudio de caso.
Entrega de caso Rúbrica 20%
código y mejorar
Ejercitación. La
su legibilidad y Caso Control de
Utilización de Chat retroalimentación
mantenibilidad. Flujo – técnicas de
Boot para la se entregará a
resolución de
resolución de través de
problemas y
problemas comentarios del
diseño.
mediante docente en la
programas rúbrica.
computacionales.
Editor interactivo
para la resolución
de problemas
mediante
programas
computacionales.
UNIDAD III: S8 Aprendizaje Cuestionario Preguntas de
ESTRUCTURAS 3.1 Utilizan Colaborativo y diagnóstico selección
DE DATOS arreglos Análisis de caso. La
unidireccionales y Ejercitación. retroalimentación
Estructuras de se entregará de
AE3. Determinar bidireccionales
datos estáticas manera
la solución para almacenar y
(arreglos inmediata por
computacional manipular los
unidireccionales y corrección
de un problema datos de manera bidireccionales y automática.
utilizando Guía de ejercicio
eficiente. programación
estructuras de Creación de
datos estáticas modular). funciones
Solucionario
(arreglos
unidireccionales
y bidireccionales)
y programación
modular
(funciones).
3.2 Emplean S9 Entrega de Rúbrica 20%
arreglos Aprendizaje informe. Avance La
unidireccionales y Colaborativo y del proyecto: Los retroalimentación
Ejercitación. estudiantes se entregará a
bidireccionales,
Aprendizaje aplican los través de
para representar comentarios del
orientado a conceptos
datos en dos o docente en la
proyectos. aprendidos
más dimensiones. durante el curso a rúbrica.
la solución de
El concepto de
problemas reales
modularidad.
dentro del
Técnicas de proyecto.
descomposición Resolución de
funcional. problemas con
estructuras de
datos estáticas
(arreglos
unidireccionales y
bidireccionales)
Uso del portafolio
canvas para el
registro del
avance del
proyecto.
3.3 Determinan S 10 Ejercitación y Caso práctico con La
programas de Modelaje la utilización del retroalimentación
registros pedagógico. Chat Boot para la se entregará a
Aplicación de resolución de través de
agrupando datos
fórmulas. problemas comentarios del
relacionados y mediante docente en la
mejorando la programas rúbrica.
legibilidad del computacionales.
código. de tarea
3.4 Emplean Ejercitación y
programas que Modelaje
agrupan datos pedagógico.
relacionados y Creación de
mejorar la Funciones.
legibilidad del El concepto de Certificación:
código. variable global y actividad
variable local. complementaria
3.5 Estructuran
programas de certificación.
modularizando el
código y
mejorando la
legibilidad
mantenibilidad del
mismo.
Solemne 2 S11 Aprendizaje Parte 2 del Solucionario y
orientado a proyecto. Entrega rúbrica. (30%)
proyectos. del informe con La
documentación retroalimentación
del proceso. se entregará a
Aplicación de
través de
conceptos y
comentarios del
procedimientos.
Uso del portafolio docente en la
canvas para el rúbrica.
registro del
avance del
proyecto.
S12 Ejercitación.
Examen S13 Aprendizaje Presentación final Rúbrica
orientado a del proyecto: Los 30%
proyectos. estudiantes La
presentan los retroalimentación
Aplicación de
resultados de su se entregará a
conceptos y
proyecto. Esto través de
procedimientos.
incluye un informe comentarios del
escrito y un video docente en la
con una rúbrica.
demostración
práctica.
Proceso evaluativo del curso
SEMANAS TIPO % Procedimiento Instrumento IL asociado
1 Formativa 0 Cuestionario Diagnóstico Preguntas de selección múltiple 1.1
2
3 Formativa 0 Entrega de informe Rúbrica 1.1, 1.2, 1.3
4 Sumativa 30 Solemne 1. Parte 1 del Rúbrica 1.1, 1.2, 1.3
proyecto.
5 Formativa 0 Cuestionario Diagnóstico Preguntas de selección múltiple
6 Formativa 0 Guía de ejercicios y casos Solucionario 2.2
prácticos
7 Sumativa 20 Entrega de caso Rúbrica 2.1, 2.2, 2.3, 2.4
8 Formativa 0 Cuestionario Diagnóstico Preguntas de selección múltiple
9 Sumativa 20 Entrega de informe avance del Rúbrica 3.1, 3.2
proyecto
10
11 Sumativa 30 Solemne 2. Parte 2 del Rúbrica 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
proyecto.
12
13 Sumativa 30 Presentación final del proyecto Rúbrica Todas
