Didactic Programming

Secundaria a Distancia en el campo.

Competencia de grado: Realizar crianza de bovinos, Caprinos y ovinos según sistema de Explotación
Eje transversal: Producir más y mejor
Unidad programática: # 1: Crianza y Manejo de Bovinos y Carpinos
Indicador de logro. Contenido. Estrategias de aprendizaje. Criterios de evaluación. Encuentro Observación.

Explica la importancia del bienestar  Bienestar animal: Debates grupales. C1: Identifica la importancia del bienestar 1:
animal según la norma establecida. Importancia del bienestar animal. animal en sus unidades de producción. 02/08/25
C2: Expresa los métodos de bienestar animal
aplicados en bovinos, caprinos y ovinos.
C3: Demuestra afecto hacia las razas bovinas,
caprinas o ovinas con sus compañeros de
clase.
Identifica y aplica las herramientas del Herramientas para garantizar el - Laminas C1: Reconoce las herramientas a tomar en 2 y 3:
bienestar animal tomando en cuenta bienestar animal ilustrativas cuenta para el bienestar animal en bovinos, 09/08/25
la especie. caprinos y ovinos.
C2: Clasifica las herramientas más oportunas 16/08/25
para el bienestar animal en bovinos, caprinos y
ovinos.
C3: Demuestra empatía y compañerismo en
las actividades escolares.
Identifica los espacios saludables Espacios o instalaciones saludables. - Debates C1: Menciona los espacios saludables para las 4 y 5:
tomando en cuenta el bienestar - Prácticas de especies bovinas, caprinas y ovinas tomando 23/08/25
animal. campo en cuenta las medidas mínimas establecidas
por especie para un óptimo desarrollo. 30/03/25
C2: Identifica las condiciones mínimas que
deben de tener las especies de bovinos,
caprinos y ovinos para un buen confort animal.
C3: Demuestra solidaridad con sus
compañeros de clase en propiciar condiciones
 adecuadas para las especies bovinas, caprinas
y ovinas.

Identifica las fuentes de alimentación  Alimentación al ganado. - Debates C1: Identifica las fuentes de alimentación de 6y7
de acuerdo a las etapas de  Fuentes alimentación para - Prácticas de ganado bovino, caprino y ovino para una 06/09/25
crecimiento y requerimientos bovinos, ovinos y caprinos. campo producción más sostenible y amigable con el
nutricionales. medio ambiente. 13/09/25
C2: Menciona las fuentes energéticas,
proteicas y minerales que requieren las
especies bovinas, caprinas y ovinas.
C3: Demuestra sensibilidad en la importancia
de una nutrición balanceada para lograr
buenos índices de producción y productividad
en compañerismo con sus compañeros de
clase.
Aplicar manejo de potreros según Hábitos de alimentación. - Laminas C1: Identifican la importancia de la buena 8
disponibilidad y buenas prácticas. - Debates grupales rotación de potreros en el pastoreo para una 20/09/25
sostenibilidad del pasto establecido.
C2: Demuestra mediante la clase práctica la
diferencia entre gramíneas, leguminosas.
C3: Indica la relevancia de buenas prácticas de
manejo de potreros para disponibilidad de
alimentos.