INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10228
“ELINA VINCES LLANOS”
UNIDAD 3: “Asumimos acciones responsablemente para preservar el cuidado
del medio ambiente”
ACTIVIDAD 3: “Sumergiéndonos en el mundo de los cuentos”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-I.E. : 10228 “Elina Vinces Llanos”
1.2.-DIRECTOR : Juana Rosa Jiménez Castañeda
1.3.-CICLO : VI
1.4.- GRADO : 1° A y B
1.5.- AREA : Comunicación
1.6.- DOCENTE : Patricia Jackeline Vásquez Becerra
1.7.-DURACIÓN : 6h
1.8.- FECHA : 09 de junio – 13 de junio
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
ESTANDAR
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos Lee diversos tipos de texto con Identifica las ideas
de textos escritos estructuras complejas y vocabulario principales y
en lengua materna. variado. Integra información secundarias del texto.
contrapuesta que está en distintas Integra información
Obtiene información partes del texto. Interpreta el texto explícita cuando se
del texto escrito. considerando información relevante encuentra en distintas
Infiere e interpreta y complementaria para construir su partes del texto. Ficha de análisis
información del texto. sentido global, valiéndose de otros Establece conclusiones del cuento Lista de cotejo
Reflexiona y evalúa la textos. Reflexiona sobre formas y sobre el cuento. Mapa mental
forma, el contenido y contenidos del texto a partir de su Explica propósito del sobre el cuento.
contexto del texto. conocimiento y experiencia. Evalúa autor en el cuento.
el uso del lenguaje, la intención de Opina sobre el
los recursos textuales y el efecto del contenido, la
texto en el lector a partir de su organización textual y el
conocimiento y del contexto sentido de diversos
sociocultural. recursos textuales.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Los estudiantes tienen disposición a evaluar el impacto de sus acciones y
Justicia y solidaridad actividades cotidianas en el medio ambiente, y a actuar en beneficio de
ENFOQUE
su conservación.
AMBIENTAL
Respeto a toda forma de Aprecian, valoran y tienen disposición para el cuidado y preservación de
vida toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global.
II. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
Conocer e identificar las características y estructura del cuento a través de la
elaboración de un organizador visual y la resolución de un cuestionario en equipos.
III. MOMENTOS DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Momentos Descripción de las actividades de los estudiantes Recursos
Inicio Damos la bienvenida a los estudiantes y luego planteamos los acuerdos
de convivencia para el desarrollo de la sesión. Pizarra.
Motivación Plumones
La docente motiva a los estudiantes con la lectura del cuento Corazón Textos
delator del escritos Edgar A. Poe.
Recuperación de saberes previos: Terminada la lectura, dialogamos en
base a las siguientes interrogantes: ¿Qué tipo de texto es el que
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acabamos de leer? ¿A qué género pertenece? ¿Cómo empezó? ¿Cuál
era el problema? ¿Cómo terminó? ¿Qué les pareció el final?
Anotamos las respuestas de los estudiantes en la pizarra y, a partir de
ellas, enunciamos el propósito de la sesión: “Conocer e identificar las
características y estructura del cuento a través de la elaboración de un
organizador visual y la resolución de un cuestionario en equipos”.
Anotamos el título de la sesión de aprendizaje que se trabajará durante la
jornada.
Orientamos y acompañamos los procesos de comprensión.
La docente induce al descubrimiento de los rasgos característicos del
texto con la entrega y lectura del cuento El sartenazo,
Se forman equipos de trabajo para resolver el cuestionario del cuento.
La docente entrega la ficha informativa y pide a los estudiantes, que lean
la información sobre el cuento para hacer un contraste con la lluvia de Lecturas
Desarrollo
ideas que se dio al inicio de la sesión. Esquema
En equipos elaboran un esquema de la información proporcionada. Cuestionario
Realizamos el monitoreo y acompañamiento de la actividad realizada
por los estudiantes, con la finalidad de brindarles la retroalimentación
necesaria y verificar su aprendizaje.
Los estudiantes presentan su organizador frente a sus compañeros.
Finalmente la docente aclara algunas dudas.
Autoevaluación
Metacognición del aprendizaje
Incentivamos a que los estudiantes reflexionen sobre sus aprendizajes
Cierre ¿Qué aprendiste hoy? Autoevaluación
¿Qué procedimientos seguiste para comprender las características y Retroalimentación
estructura del cuento?
¿Qué parte de la actividad te pareció más difícil?
¿De qué manera podrías afrontar esa dificultad?
IV. RECURSOS Y MATERIALES:
Pizarra y plumones
Fichas de lectura
Imágenes
V. BIBLIOGRAFÍA Y/O LINKOGRAFÍA PARA EL DOCENTE Y EL ESTUDIANTE
PARA EL DOCENTE
- Ministerio de Educación. (2018). Comprensión Lectora 1 Manual para el docente.
Santillana S.A.
- PLATAFORMA PERÚEDUCA ([Link]
PARA EL ESTUDIANTE
- Ministerio de Educación. (2018). Texto de comunicación 1. Santillana S.A.
- OJEDA ZAÑARTU, Erlita. (2013) Libro de actividades Comunicación 1. COREFO
S.A.C.
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
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Estoy en proceso de ¿Cómo puedo mejorar
Criterios de evaluación Lo logré
lograrlo mis aprendizajes?
Identifiqué las ideas principales del texto
Señalé las características del cuento.
Expliqué el propósito del autor en el cuento.
Integré información explícita en un organizador visual.
Opiné sobre el contenido, la organización textual y el
sentido de diversos recursos textuales.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN
SU LENGUA MATERNA”
CAPACIDAD INDICADOR SI NO
Obtiene información del Identifica las ideas principales del texto.
texto escrito. Integra información explícita en un organizador visual.
Infiere e interpreta Explica la intención del autor en los géneros literarios.
información del texto. Establece conclusiones sobre el cuento.
Reflexiona y evalúa la
Opina sobre el contenido, la organización textual y el sentido de
forma, el contenido y
diversos recursos textuales.
contexto del texto.
Granja Sasape, 09 de junio de 2025.
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Patricia J. Vásquez Becerra
DOCENTE
